S IND 1202947 Chapter 5

BAB 5
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI

Pada bab ini akan diuraikan simpulan, implikasi, dan rekomendasi yang
didapat dari hasil penelitian yang sudah dilakukan.
A.

Simpulan

1)

Kemampuan menulis petujuk membuat sesuatu oleh siswa kelas
eksperimen dibagi menjadi dua, yaitu kemampuan awal dan kemampuan
akhir. Perlakuan yang diberikan di kelas eksperimen yaitu dengan
menggunakan metode copy the master. Kemampuan awal menulis
petunjuk membuat sesuatu oleh siswa kelas eksperimen dikategorikan
“sangat kurang”. Dapat disimpulkan kemampuan awal menulis siswa
masih rendah. Kemampuan akhir menulis petunjuk membuat sesuatu
oleh siswa kelas eksperimen berada pada kategori “cukup baik”.
Berdasarkan nilai rata-rata tersebut dapat disimpulkan terdapat
peningkatan kemampuan akhir menulis petunjuk membuat sesuatu oleh

siswa di kelas eksperimen. Hal tersebut membuktikan bahwa penggunaan
metode copy the master efektif digunakan dalam pembelajaran menulis,
khususnya menulis petunjuk.

2)

Kemampuan menulis petunjuk membuat sesuatu oleh siswa di kelas
pembanding dibagi menjadi dua, yaitu kemampuan awal dan kemampuan
akhir. Berbeda dengan kelas eksperimen, perlakuan yang diberikan di
kelas pembanding yaitu metode inquiry. Kemampuan awal menulis
petunjuk membuat sesuatu oleh siswa di kelas pembanding dikategorikan
“sangat kurang”. Dapat disimpulkan kemampuan menulis petunjuk
membuat sesuatu siswa di kelas pembanding masih rendah. Kemampuan
akhir menulis petunjuk membuat sesuatu oleh siswa kelas pembanding
berada pada kategori “cukup baik”. Berdasarkan nilai rata-rata tersebut
dapat disimpulkan terdapat peningkatan kemampuan akhir menulis
petunjuk membuat sesuatu oleh siswa di kelas pembanding.

Fersil Viali, 2016
Penerapan Metode Copy The Master dalam Pembelajaran Menulis Petunjuk

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

104

3)

Berdasarkan analisis data dan perhitungan statistika yang dilakukan
peneliti dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap
kemampuan menulis petunjuk membuat sesuatu antara kelas eksperimen
dan kelas pembanding. Berdasarkan kesimpulan tersebut maka metode
copy the master efektif diterapkan dalam pembelajaran menulis petunjuk.

B.

Implikasi

1)

Bagi peneliti, temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan
manfaat dalam penggunaan metode pembelajaran yang efektif,

khususnya dalam pembelajaran menulis petunjuk. Artinya, peneliti
menjadi pelopor dalam pengaplikasian metode pembelajaran yang ada
dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada semua jenjang sehingga
proses pembelajaran menjadi bermakna dan kontekstual.

2)

Bagi guru/pendidik, temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan
manfaat dalam menentukan metode pembelajaran yang efektif,
khususnya dalam pembelajaran menulis petunjuk. Metode copy the
master

dapat

menjadi

metode

pembelajaran

alternatif

terhadap

pembelajaran menulis petunjuk.
3)

Bagi sekolah/lembaga pendidikan, temuan penelitian ini diharapkan
dapat memberikan manfaat dalam membuat ketentuan-ketentuan yang
berguna sebagai regulator penggunaan metode pembelajaran di sekolah,
khususnya yang terkait dengan ranah pembelajaran Bahasa dan Sastra
Indonesia.

C.

Rekomendasi
Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan, diketahui bahwa metode

copy the master terbukti berpengaruh terhadap pembelajaran menulis petunjuk.
Oleh karena itu, metode pembelajaran ini diharapkan dapat menjadi alternatif

dalam pembelajaran menulis petunjuk. Selain itu, terkait dengan metode copy
the master penulis akan menyampaikan rekomendasi sebagai berikut.

Fersil Viali, 2016
Penerapan Metode Copy The Master dalam Pembelajaran Menulis Petunjuk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

105

1)

Penerapan metode copy the master tidak harus selalu pada pembelajaran
menulis petunjuk. Untuk penelitian selanjutnya diharapkan metode copy
the master dapat diterapkan pada pembelajaran menulis lainnya.

2)

Penerapan metode copy the master bukan membuat siswa untuk
melakukan plagiat atau meniru tulisan. Dalam pembelajara menulis,
metode copy the master merupakan cara atau teknik meniru bentuk

tulisan , bukan menjiplak tulisan yang sudah ada, melainkan meniru
bentuk dengan tahapan-tahapan metode copy the master, yaitu meniru,
mengolah, dan mengembangkan.

3)

Dalam penerapan metode copy the master pada pembelajaran menulis,
berikanlah siswa contoh struktur tulisan yang baik dan benar, artinya
tidak sembarang memberi contoh.

Fersil Viali, 2016
Penerapan Metode Copy The Master dalam Pembelajaran Menulis Petunjuk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu