PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA HASIL BELAJAR STRUKTUR BUMI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR - UNS Institutional Repository

  

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA

MATERI STRUKTUR BUMI BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

TESIS

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Oleh

ANNA MARIYANI

S031502005 PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

2017

  LEMBAR PERSETUJUAN

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA

MATERI STRUKTUR BUMI BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

TESIS

  Oleh: ANNA MARIYANI S031502005

  Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing Pembimbing I Dr. Suharno, M.Pd. ......................... ..................

  NIP 195211291980031001 Pembimbing II Dr. Peduk Rintayati, M.Pd. NIP 195402241982032001 ......................... ..................

  Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal ......................2017

  Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pascasarjana

  Universitas Sebelas Maret Dr. Riyadi, M.Si.

  NIP 196701161994021001

  LEMBAR PENGESAHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI STRUKTUR BUMI BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR TESIS Oleh: ANNA MARIYANI S031502005 Tim Penguji

  Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Dr. Riyadi, M.Si NIP 196701161994021001 ....................... ...............

  Sekretaris Dr. Rukayah, M.Hum NIP. 195708271982032002 ...................... .............. Anggota Penguji Dr. Suharno, M.Pd NIP 195211291980031001 ....................... ...............

  Dr. Peduk Rintayati, M.Pd NIP 195402241982032001 ....................... ...............

  Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat Pada tanggal ....................................2017

  Direktur Program Pascasarjana, Ketua Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Dr. Riyadi, M.Si.

  NIP 19600727 198702 1 001 NIP 196701161994021001

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

  Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1.

  Tesis yang berjudul: “PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS

  INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI STRUKTUR BUMI BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

  ” adalah karya penelitian saya sendiri, bebas plagiat serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan perundang-undangan (Permendiknas No. 17 tahun 2010).

  2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan Program Pascasarjana UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau seluruh isi Tesis, maka Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program Pascasarjana UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program Pascasarjana UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

  Surakarta, Juni 2017 Mahasiswa,

  Anna Mariyani S031502005

KATA PENGANTAR

  Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga Tesis yang berjudul ”PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING

  

PADA MATERI STRUKTUR BUMI BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH

DASAR ” dapat terselesaikan dengan baik.

  Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan dalam mendapatkan gelar magister pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Tesis ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak, untuk itu Penulis menyampaikan terima kasih kepada:

  1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk dapat mengikuti Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M.Pd., Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan menyediakan fasilitas selama belajar di Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Dr. Riyadi, M.Si., Ketua Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dalam proses penyusunan Tesis.

  4. Dr. Suharno, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan kepada Penulis dalam menyusun Tesis ini dari awal sampai selesai dengan penuh kesabaran dan kebijaksanaan.

  5. Dr. Peduk Rintayati, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang dengan sabar telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam menyelesaikan penelitian dan penulisan Tesis.

  6. Dr. Sarwanto, M.Si., selaku validator ahli perangkat pembelajaran yang telah memberikan pengarahan dan perbaikan berkaitan dengan validasi perangkat pembelajaran.

  7. LPDP (Lembaga Pengelola Dana Pendidikan) yang telah memberikan beasiswa tesis kepada peneliti hingga penelitian ini dapat berjalan dengan lancar.

  8. Suwarto, S.Pd, M.Pd selaku kepala SD Pucangsawit 119 Jebres Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan masukan tentang penelitian tesis ini

  9. Bibit, S.Pd., selaku guru model yang telah meluangkan waktu, memberikan saran, dan masukan yang berkaitan dengan penelitian.

  10. Retno, S.Pd dan selaku praktisi mata pelajaran IPA, yang telah memberikan saran dan masukan berkaitan dengan pengembangan bahan ajar.

  11. Siswa kelas VA dan VB SD Pucangsawit Surakarta.

  12. Rekan-rekan seperjuangan di Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan semangat dan dukungan.

  13. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu yang telah membantu menyelesaikan penulisan Tesis ini.

  Penulis menyadari bahwa dalam menyusun Tesis ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan dari Penulis. Semoga Tesis ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.

  Surakarta, Juni 2017 Peneliti

  

MOTTO

  Buku adalah jendela dunia

• Anonim -

  

A Book is corpse of an idea

• Eric Van Der Steen –

  Buku adalah sahabat paling setia, rela mendampingi sepanjang waktu dimanapun aku berada tanpa pernah memikirkan dirinya

• Abdurrahman Faiz – Membaca buku-buku yang baik berarti memberi makanan rohani yang baik
• Buya Hamka –

  

Learn from yesterday, live for today and hope for tomorrow

• Anonim - Jika ingin menguasai dunia, bacalah!
• S. Belen –

  Berusahalah sungguh-sungguh dalam meraih sesuatu

• Anonim –

  

They can because they think they can

• Virgil -

HALAMAN PERSEMBAHAN

  Karya ini kupersembahkan untuk : 1.

  Kedua orangtuaku, yang dengan sabar dan ikhlas membesarkan serta mendidikku hingga aku menjadi manusia seperti sekarang ini. Semoga ilmu ananda dapat menjadi berkah bagi keluarga. Amin.

  2. Suamiku, Imamku dunia dan akhirat, semoga dengan hadirnya dirimu

didalam hidupku, menjadikan hidupku lebih bermakna dan berarti.

  3. Anakku, Gerrald Yusuf Al Hafidz, ini sebagian yang dapat umi persembahkan untuk kamu, semoga kamu lebih dari umi dan dapat mengambil kebaikan dari umi.

  4. Keluarga besarku dan teman-temanku.

  5. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Guru Sekolah Dasar 6.

  Almamater

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv KATA PENGANTAR ..................................................................................... v HALAMAN MOTTO ....................................................................................... vii HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... viii DAFTAR ISI .................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii DAFTAR GRAFIK.................................................................................... ...... xiii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv ABSTRAK ....................................................................................................... xv ABSTRACT ..................................................................................................... xvi

  BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1 A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1 B. Rumusan Masalah ....................................................................... 6 C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6 D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 7 E. Spesifikasi Produk ....................................................................... 8 F. Asumsi dan Keterbatasan Produk Pengembangan ...................... 8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................... 10 A. Kajian Teori ................................................................................ 10 1. Pengertian Belajar ................................................................. 10 2. Karakteristik Belajar di SD ................................................... 10 3. Pendidikan IPA di SD ........................................................... 13 4. Media Pembelajaran .............................................................. 15 5. Bahan Ajar ............................................................................ 18

  6. Inkuiri Terbimbing ................................................................ 30 7.

  Hasil Belajar .......................................................................... 39 8. Materi Struktur Bumi ............................................................ 43 B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 43 C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 45 D.

  Hipotesis Penelitian ..................................................................... 45

  BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 48 A. Model Pengembangan ................................................................. 48 B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 48 C. Sampel Penelitian ........................................................................ 49 D. Prosedur Pengembangan ............................................................. 49 E. Uji Coba Produk .......................................................................... 53 F. Metode Pengumpulan Data ......................................................... 55 G. Teknik Analisa Data .................................................................... 59 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 61 A. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pengembangan ........................... 61 B. Uji Prasyarat ................................................................................ 74 C. Uji Hipotesis ............................................................................... 77 D. Pembahasan ................................................................................. 79 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................. 84 A. Kesimpulan ................................................................................. 84 B. Implikasi ..................................................................................... 84 C. Saran ............................................................................................ 85 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 86 LAMPIRAN ..................................................................................................... 88

  DAFTAR TABEL

  69 Tabel 4.7 Distribusi Data Skor Posttest Kelompok Eksperimen ...........

  76 Tabel 4.15 Uji t Posttest ............................. …………………...................

  76 Tabel 4.14 Hasil Uji Homogenitas Skor Posttest............................ ……..

  75 Tabel 4.13 Hasil Uji Homogenitas Skor Prestest ........................... ……..

  75 Tabel 4.12 Uji Normalitas Skor Posttest ..................................................

  74 Tabel 4.11 Uji Normalitas Skor Pretest ....................................................

  73 Tabel 4.10 Hasil Pretest dan Posttest ........................................................

  72 Tabel 4.9 Hasil Belajar Siswa .................................................................

  71 Tabel 4.8 Distribusi Data Skor Posttest Kelompok Kontrol …...............

  69 Tabel 4.6 Hasil Angket Ujicoba Kelas Besar .........................................

  Halaman Tabel 3.1

  68 Tabel 4.5 Hasil Angket Uji Terbatas............................................ ……..

  67 Tabel 4.4 Rekapitulasi Nilai Validasi Praktisi........................................

  63 Tabel 4.3 Rekapitulasi Nilai Validasi Ahli Materi .................................

  62 Tabel 4.2 Distribusi Data Skor Pretest Kelompok Kontrol ....................

  59 Tabel 4.1 Distribusi Data Skor Pretest Kelompok Eksperimen .............

  54

  Kriteria Nilai Rerata Total Skor Masing-masing Komponen..

Tabel 3.2 Uji Coba Produk......................................................................

  77

  DAFTAR GRAFIK

  Halaman Grafik 4.1 Distribusi Data Skor Pretest Kelompok Eksperimen ..............

  62 Grafik 4.2 Grafik 4.3 Distribusi Data Skor Pretest Kelompok Kontrol ....................

  Hasil Validasi Ahli Materi.......................................................

  63

  67 Grafik 4.4 Hasil Validasi Praktisi.............................................................

  68 Grafik 4.4 Distribusi Data Skor Posttest ..................................................

  70 Grafik 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen...... …..

  71 Grafik 4.6 Rekapitulasi Nilai Validasi Praktisi ........................................

  77 Grafik 4.7 Hasil Pre test dan Post test .....................................................

  80

  DAFTAR GAMBAR

  Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berpikir......................................................................

  47 Gambar 3.1 Desain Rancangan Model Pengembangan 4D ..........................

  50 Gambar 3.2 Desain Langkah Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing ....................................................................

  55