BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISA DATA A. Deskripsi Lapangan - Implementasi Manajemen Mutu Terpadu Pada Standar Proses di MAN 2 Bandar Lampung. - Raden Intan Repository

BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISA DATA A. Deskripsi Lapangan 1. Sejarah singkat berdirinya MAN 2 Bandar Lampung Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Tanjungkarang, berdiri pada tanggal;

  25 April 1990. Merupakan alih fungsi dari Pendidikan Guru Agama Negeri (PGAN) Tanjungkarang berdasarkan Keputusan Menteri Agama RI No. 64 tahun 1990 tentang: Alih fungsi Pendidikan Guru Agama Negeri (PGAN) menjadi Madrasah Aliyah Negeri (MAN), tertanggal 25 April 1990. MAN 2 Tanjungkarang menerima siswa baru angkatan pertama pada periode Tahun Ajaran 1990/1991.

  PGAN 6 Tahun Tanjungkarang, di Lampung mulai beroperasi tahun 1965, berlokasi di Pahoman (PGA Lama/MTsN 1 Tanjungkarang

• –sekarang). Mengikuti kebijakan pemerintah pada masa itu PGAN 6 tahun dipindah ke daerah Garuntang (Jl.Gatot Subroto No.30 Bandarlampung) pada tahun 1971 (proses pembangunan gedung RKB dll. sekitar tahun 1969-1970). Dan sejak TP. 1971/1972 siswa / siswi PGAN 6 tahun belajar dialamat tersebut. Dalam perjalanan prosesnya sesuai kebijakkan pemerintah maka pada Tahun Pelajaran 1977/1978, PGAN 6 tahun, berubah menjadi MTs N 2 Tanjungkarang (untuk siswa kelas 1- 3) dan sebagai siswa/i PGAN Tanjungkarang – bukan PGAN 6 tahun lagi - (untuk siswa / siswi kelas 4 – 6 ).

  Pendidikan Guru Agama Negeri (PGAN ) yang kemudian beralih fungsi menjadi MAN 2 Tanjungkarang dan perubahan terakhir berdasarkan KMA

  6 MARZUKI, S. Ag 01-07-2010 sd. Sekarang

  10 Drs. M. NADJMI

  5 H.M. TAJIR 01-02-2006 sd. 28-04-2010

  4 DRS. ZAKARIYA MAT YUSUF 01-05-1999 sd. 30-11-2005

  3 DRS. SAIFUL HAQ 01-03- 1997 sd. 01-03-1999

  2 DRS. SAIDIN HASAN 01-05- 1988 sd. 28-02- 1997

  

Tabel 2

Daftar Nama Kepala TU Madrasah Aliyah Negeri 2 Bandar Lampung

No Nama Lama Menjabat 1 AHADI 1984 sd.

  Kepala Urusan Tata Usaha MAN 2 Bandar Lampung , yaitu ;

  04 Februari 2016 S.D Sekarang

  13 SAMSURIZAL, S. Pd. M.Si

  29 Desember 2011 S.D 04 Februari 2016

  12 Drs. M. IQBAL

  01 Agustus 2003 S.D 28 Desember 2011

  11 Drs. H. M. YUSUF

  01 Januari 2001 S.D 31 Juli 2003

  01 Mei 1995 S.D 01 Januari 2001

  Nomor 157 tanggal 17 September 2014 menjadi; MAN 2 Bandar Lampung, dalam sejarah kepemimpinannya secara bergantian pernah di pimpin oleh:

  9 Drs. H. MACHRUDI UMAR

  01 Mei 1990 S.D 30 April 1995

  8 Drs. H. NGATIO HARYANTO

  Tanjungkarang

  7 Drs. H. NGATIO HARYANTO 1990 S.D 1992 Berlanjut ke masa MAN 2

  6 Drs. H. ANANG ANSHORI 1983 S.D 1990

  5 MUCHTAR ABDULLAH, BA 1981 S.D 1983

  4 Drs. H. HARUN AL-RASYID 1974 S.D 1983

  3 MUCHAMMAD RUSJDI 1968 S.D 1974

  2 Drs. DZIKRULLAH 1967 S.D 1968

  1 KH. AHMAD SHOBIR / SUTOMO 1965 S.D 1967

  Masa PGAN 6 Tahun

  

Tabel 1

Daftar Nama Kepala Madrasah Aliyah Negeri 2 Bandar Lampung

No Nama Kepala Madrasah Periode Kepemimpinan

• – 1988 ( PGAN )

2. Visi, Misi dan Tujuan, Target MAN 2 Bandar Lampung a.

  Visi Madrasah MAN 2 Bandar Lampung Sebagai Lembaga Pendidikan Islam yang Unggul dan Berkualitas di Provinsi Lampung.

  b.

  Misi Madrasah

• Meningkatkan budaya Madrasah sebagai pusat pendidikan Islam.
• Meningkatkan pemberdayaan guru dan semua komponen madrasah sebagai pemeran utama dalam menjadikan Madrasah sebagai pusat pendidikan berbasis Islami;
• Mengoptimalkan karakter kepribadian peserta didik yang unggul dalam penerapan Imtaq dan Iptek.
• Menyelenggarakan Manajemen Berbasis Madrasah ( MBM ) secara mandiri.

  c.

  Tujuan

• Menjadikan madrasah sebagai pusat pemberdayaan dan pembudayaan peserta didik untuk mampu melaksanakan kaidah
• – kaidah Islam di lingkungan madrasah, masyarakat dan keluarganya.
• Menjadikan semua komponen madrasah sebagai pemeran utama dalam menjadikan madrasah sebagai pusat pendidikan Islam;
• Menyiapkan peserta didik / lulusan yang Taqwa, Cerdas, dan Terampil;.

  d.

  Strategi

• Membangun profesionalisme tenaga pendidik dan kependidikan melalui pendidikan dan pelatihan.
• Pembudayaan Islami siswa dilingkungan madrasah, keluarga dan masyarakat
• Pengoptimalan tugas pokok dan fungsi guru serta semua komponen madrasah yang bernuansa Islami dan berkesinambungan;

• Melaksanakan kurikulum berbasis integrasi sains dan keagamaan;
• Menerapkan pola managemen yang transparan dan akuntabel dengan sentuhan budaya Islami;
• Menciptakan suasana kerja yang nyaman dan harmonis.

  e.

  Program dan Target

• Menyelenggarakan program pendidikan Matrikulasi pada kelas X, dengan sistem pendampingan untuk memberikan dasar yang kokoh pada praktik ibadah, kemampuan dasar bahasa Arab, hafidz al-

  Qur ‘an pada juz 30 serta hadits pilihan tertentu;

• Bimbingan Baca al - Qur’an ( BBQ ) untuk kelas XI dan XII semester ganjil; pengoptimalan hafidz Al- Quran pada juz 30, ayat-ayat pilihan dan hadits tertentu;
• Pesantren Ramadhan, untuk pengoptimalan praktek ibadah ;
• Kelas Inti; memberikan penajaman kemampuan berkompetisi dan kesempatan studi lanjut;
• Menyelenggarakan kurikulum pendidikan dengan mengintegrasikan kurikulum agama, dan keterampilan dalam kurikulum reguler (KTSP);
• Menyelenggarakan penjurusan peminatan bidang MIPA dan Ilmu Pengetahuan Sosial

f.

  Proses Pembelajaran

• Matrikulasi; Pendidikan dengan sistem klasikal untuk kemampuan bahasa

  Arab dan pendampingan untuk hafidz al- Qur’ an dan hadits pilihan;

• BBQ; Pendidikan dengan sistem pendampingan kelompok kecil pencapaian target hafidz al-Qur.an dan hadits pilihan sampai kelas XII semester ganjil;
• Pesantren Ramadhan; Pendidikan dengan sistem tutorial dengan penekanan pada optimalisasi kemampuan ibadah praktis baik ibadah wajib maupun ibadah sunah;
• Kelas Inti;
• Kelas Workshop Keterampilan g.

  Target dan Kreteria Keberhasilan Proses

• Kelas matrikulasi: siswa memiliki kemampuan dasar yang standar untuk bahasa arab dan praktik ibadah.
• Kelas BBQ: siswa lancar membaca Al Quran berdasarkan kaidah baca dan hafidz juz ‘ amma.
• Kelas Inti: 90% lulusan diterima di Perguruan Tinggi Negeri/Swasta Favorit di Indonesia;
• Kelas Keterampilan: Pendingin /AC: mampu memasang, memperbaiki kerusakan, membersihkan
• Otomotif: mampu melakukan perbaikan berkala sepeda motor.,
• Menjahit: mampu menghasilkan pakaian siap pakai.
• Kreteria keberhasilan proses pendidikan madrasah: 90% lulusan melanjutkan ke Perguruan Tinggi dan tertampung di dunia kerja;
• Nampak dalam keseharian budaya Islami dalam kehidupan madrasah;

  (pergaulan, proses pendidikan dan latihan, pemberian pelayanan pada warga madrasah maupun publik)

3. Keadaan Sarana dan Prasarana MAN 2 Bandar Lampung

  Adapun sarana-sarana yang telah ada pada Madrassah Aliyah Negeri (MAN)2 Bandar Lampung ini adalah :

  7 Ruang Lab. Komputer 120 1 unit - -

  15 Area Parkir 900 2 unit - - Sumber : Dokumentasi Sarana dan Prasarana Madrasah Aliyah Negeri (MAN)

  14 Kantin Sekolah 100 6 unit - -

  13 Gedung Workshop Ketrampilan 360 3 unit - -

  12 Lapangan Olah Raga 1400 1unit - -

  11 Tempat Ibadah / Masjid 1200 1 unit - -

  10 WC. Siswa 60 10 unit - -

  9 WC. Guru / Pegawai 45 6 unit - -

  8 Aula 520 1 unit 1 unit -

  6 Ruang Lab. Bahasa 90 1 unit - -

  

Tabel 3

Daftar Sarana dan Prasarana

Madrasah Aliyah Negeri 2 Bandar Lampung

No JENIS FASILITAS

  Pada bagian ini penulis akan kemukakan tentang sarana dan prasarana yang ada di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Bandar Lampung, yang merupakan lokasi penelitian sebagai berikut : Sarana merupakan hal-hal pokok yang harus ada dalam proses pendidikan.

  4 Ruang Perpustakaan 128 2 unit - -

  3 Ruang Guru 120 2 unit - -

  2 Ruang Kantor 120 1 unit - -

  24 RKB - -

  1 Ruang Belajar Siswa 1.284

  Berat.

  2 ) Kondisi Bangunan Baik Rusak ringan Rusak

  Luas (M

  5 Ruang Lab. IPA 90 1 unit - -

4. Struktur Organisasi

  Setiap kegiatan yang bersifat kemasyarakatan maupun keagamaan, sudah tentu harus memiliki struktur kepengurusan agar roda organisasi dapat berjalan dengan baik. Adapun susunan kepengurusan dari Madrasah Aliyah Negeri (MAN)

  2 Bandar Lampung sebagai berikut :

  Gambar. 3 STRUKTUR ORGANISASI MAN 2 BANDAR LAMPUNG

KEPALA MADRASAH

  

SAMSURIZAL, S.PD, M.SI

NIP. 196811071997031003

KOMITE MADRASAH

  HERBERT EKA PUTRA, M.SI KEPALA TU

  MARZUKI, S.AG NIP. 196308011992031004 WAKA. SARPRAS

  ANWARI, M.Pd NIP.19750216200501100

  6 WAKA. HUMAS ABDULLAH, M.Pd NIP.19720105199831003 WAKA.BID. KESISWAAN BAMBANG

  SUPRAPTONO, M.Si NIP. 197017071997021002 WAKA. BID. KURIKULUM

  ZENI GUNAWAN, M.P.FIS NIP.197302122000121002

• Lab. Bahasa - Lab. Komputer - Lab. IPA
• Ka. Beng. Otomotif - Ka. Beng. Elektro - Ka. Tata Busana - Ka. Penguat b. Ekskul - Pembimbing
• PHBI/Lab.

  Agama

• OSIS
• PRAMUKA
• Mading - Uks - Korpri &pgri
• Perpustakaan - Keamanan - Kebersihan - `RKB & perkantoran PEMBINA-PEMBINA
• PMR
• PASKIBRA

  Kurikulum

• ROHIS
• Koperasi MAN
• Ka. Bimbel/KSM
• KESENIAN
• KIR
• OLYMPIADE/LCT
• OLAHRAGA

  DEWAN GURU (BK/BP)

SISWA

WALI KELAS GURU

  

Gambar. 4

STRUKTUR ORGANISASI TATA USAHA MAN 2 BANDAR LAMPUNG

KEPALA URUSAN TATA USAHA

BAG. DOSTIK/UMUM

BAG. KEPEGAWAIAN

  NURLAILA NIP. 196103031981032003 ZULYANTO BAG. KEBERSIHAN

  MARZUKI, S.Ag NIP. 196308011992031004

BENDAHARA RUTIN

  EDI JUNARTO, M.Pd.I NIP. 197701012005011010 An. BENDAHARA KOMITE

  MUFIDATUL MILAH NIP. 197008221990032001 BAG. PERPUSTAKAAN MULLYANA NIP. 196612281991012001

BAG. KESISWAAN

  BAG. KKM & PERLENGKAPAN Hj. ELLIYANTI _{NIP. 196104021982032002} BAG.

  BAG. DATA & BMN M. BANDA, S.Pd

  A.FATHONI NIP. 196808271988021001 M. IQBAL ALHAQ

  M. GAFARULLAH INDRA, A.Md

ARSIP/UMUM

• YENI PUSPA SARI, S.E
• IRMA SUPRIYANINGSIH, A.Md,Kep
• SEPTI WULANDARI, S.Pd.I
• ENDANG - RUDI.M
• SALIM - SELAMET .R
• MAHDI - MAKMUR
• SUHANDI - SUHAIMI

• HEKSA SUHENDRA

  SATUAN PENGAMAN & UMUM

5. Keadaan Siswa

  Dalam kegiatan belajar mengajar tentu ada 2 unsur pokok yang harus ada yaitu guru dan siswa. Jika salah satu dari unsur tersebut tidak ada, maka proses kegiatan belajar tidak akan berjalan dengan baik. Sebab itu perlu dikemukakan tentang keadaan siswa/i Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Bandar Lampung sebagai berikut :

  Keadaan siswa-siswi Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Bandar Lampung dari tahun 209/2010 hingga tahun pelajaran 2016/2017 selalu mengalami peningkatan. Adapun datanya dapat di lihat pada tabel dibawah ini :

  Tabel 4 Jumlah Siswa-siswi Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Bandar Lampung tahun pelajaran 2009/2010-2015/2016 Data Pendidikan Tahun Pelajaran 2015-2016 NO Kelas X Kelas XI Kelas XII

  IPA

  IPS

  IPA

  IPS

  IPA

  IPS L P Jml L P Jml L P Jml L P Jml L P Jml L P Jml.

1 79 130 209 80 90 170 70 80 150 58 84 142 33 87 120 78 89 167

  Jml Kelas X = 379 Jml. Kelas XI = 292 Jml. Kelas XII = 287 Jumlah Keseluruhan Siswa = L = 398 P = 560 = 958 Siswa-siswi.

  Data Siswa Tahun Pelajaran sebelumnya ; Kelas X Kelas XI Kelas XII JUMLAH Tahun ( sepuluh ) ( Sebelas ) ( dua belas) Pelajaran Jml. Rombel Jml. Rombel Jml. Rombel Jml Jml.

  Siswa Siswa Siswa Siswa Rombel 2009-2010 274 7 229 7 223 7 726

  21 2010-2011 304 8 237 7 196 7 757

  22 2011-2012 310 7 286 8 219 7 615

  22 2012-2013 308 7 292 7 279 8 871

  22 2013-2014 308 8 281 7 274 7 863

  22 2014 -2015 315 8 295 7 275 7 873

  22 Sumber : Dokumentasi data Siswa Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2009/2010-2015/2016 Data siswa-siswi MAN 2 Tanjungkarang yang telah diterima di pada Perguruan Tinggi Negeri melalui SNMPTN Jalur Undangan maupun SBMPTN JalurTulis, sebagai berikut : 1.

  SNMPTN Jalur Undangan NO NAMA SISWA KELAS NAMA UNIVERSITAS JURUSAN

  1 MAULANA DWI

  XII IPA 1

  IPB MANAGEMEN SUMBERDAYA PERAIRAN

  2 ENDIKA SAPUTRA

  XII IPS 2 UNBRAW

ILMU POLITIK

  XII IPA 3 UNSRI PETERNAKAN

  XII IPA 1

  13 NAFISATUTALIAH

  XII IPA 1 UNILA F MIPA (Matematika)

  14 ROSYAD KAMIL

  XII IPA 1 UNILA F MIPA (IlmuKomputer)

  15 TUMIRAH

  XII IPA 1

  IAIN Lampung F Tarbiyah (Pend. Matematika)

  16 TIRA FITRIANA PUTRI

  XII IPA 1

  IAIN Lampung F Tarbiyah (PGMI)

  17 SITI AISYAH

  XII IPA 1

  IAIN Lampung F Tarbiyah (Pend. Agama Islam)

  18 FAFI RAHMATILLAH

  IAIN Lampung F Tarbiyah (Pend. Biologi)

  12 ARIF CAHYA PERKASA

  19 MAYA ISNAENI HADI

  XII IPA 1

  IAIN Lampung F Tarbiyah (PAI)

  20 KARTIKA PUTRI MAYA

  XII IPA 1

  IAIN Lampung F Tarbiyah (PAI)

  21 FERA RAMADANI

  XII IPA 1 IAIN Palembang SistemInformatika

  22 M. ILHAM ROBANI

  XII IPA 1 POLTEKES AnalisisKesehatan

  23 SEPTIYA WAHYUNI

  XII IPA 1 POLTEKES AnalisisKesehatan

  24 CHAIRANI MAULA H

  XII IPA 1 POLTEKES Perawat Gigi

  XII IPA 1 UNILA F Teknik (TeknikSipil)

  XII IPA 1 UNILA F Pertanian (Peternakan)

  4 FARI FARDON T

  3 MAULANA DWI PUTRA

  XII IPS 1 UNDIP SEJARAH INDONESIA

  5 MAYA ISNAINI HADI

  XII IPA 1 UIN SN KALIJAGA TEKNIK INFORMATIKA

  6 ALI SYAM

  XII IPS 2 UIN SN KALIJAGA KOMUNIKASI DAN PENYIARAN ISLAM

  7 ESKANITA HASTIWI

  XII IPA 2 UIN SN KALIJAGA FISIKA

  8 TITO VICTORI K

  XII IPS 4 UIN SN KALIJAGA SEJARAH DAN KEBUDAYAAN ISLAM 2.

   SBMPTN JalurTulis NO NAMA SISWA KELAS NAMA UNIVERSITAS JURUSAN

  1 ROFE’I TRITHO M

  XII IPA 1 UGM F Teknik (TeknikAlatBerat)

  2 RIDI ALFANY Y

  XII IPA 1 Undip F Teknik (Arsitektur)

  XII IPA 1

  11 HERY IRAWAN

  XII IPA 1 UNILA F Pertanian (Peternakan)

  XII IPA 1 UNILA F Pertanian (BudidayaPerairan)

  10 KURNIA DWI PERMATA

  3 ANITA RATNA Y

  9 GUSTIA PUTRI

  XII IPA 1 UNILA FKIP (PKn)

  8 ANIS KURNIA

  7 IRMA MARIANA

  IPB Mgt. SumberDayaPerairan

  XII IPA 1 UNILA F MIPA (Biologi)

  6 SISKA FAJARWATI

  XII IPA 1 UNILA FP (Kehutanan)

  5 ESANUR OKTARIN

  XII IPA 1 UNILA FKIP (Pend. Biologi)

  4 KINASIH CAHYONO

  XII IPA 1 UNILA FKIP (Bhs Indonesia)

  26 RETNO

  IAIN Lampung EkonomiSyariah

  XII IPS 1 POLTEKES Kebidanan

  59 SRI AGUSTINA

  

XII IPS 1 POLINELA

  58 AKHMADI

  IAIN Lampung F Tarbiyah (PAI)

  XII IPS 1

  57 AGUNG IRAWAN T

  IAIN Lampung KomisiPenyiaran Islam

  XII IPS 1

  56 RANI AMALIA

  XII IPS 1

  XII IPS 1 UNJ Geografi

  55 RAHMI NURJANAH

  IAIN Lampung EkonomiSyariah

  XII IPS 1

  54 MASELA ANGGITA S

  IAIN Lampung F Tarbiyah (PAI)

  XII IPS 1

  53 APRILIYANI

  IAIN Lampung EkonomiSyariah

  XII IPS 1

  52 IRA SAFIRA

  IAIN Lampung KomisiPenyiaran Islam

  60 ARIEF SAPUTRA

  61 ALI SYAM

  51 NYI AYU LARAS PL

  IAIN Lampung Muamalah

  2 TITO VICTORI

  

XII IPA 2

  1 VARIS ABDILLAH SYAHNUR

  3. KepolisianRepublik Indonesia NO NAMA SISWA KELAS NAMA UNIVERSITAS JURUSAN

  IAIN Lampung F Tarbiyah (Bhs Inggris)

  69 ENI ANDRIANI

  

XII IPS 4 POLTEKES

  68 DIMI AROFAH

  XII IPS 4 POLTEKES Gizi

  67 ANDRI SETIAWAN

  XII IPS 3

  XII IPS 2 UIN Yogyakarta KomunikasidanPenyiaran Islam

  66 M ARYA GANDHI

  IAIN Lampung

  XII IPS 3

  65 NUR AGISTA

  XII IPS 3 UNILA FKIP (Pend. Sejarah)

  64 JAROT BAYU PRATAMA

  IAIN Palembang F Tarbiyah (PAI)

  XII IPS 2

  63 VIVI ERMASELA

  XII IPS 2 UIN Yogyakarta SejarahKebudayaan Islam

  62 HADI IKHSAN KAMIL

  XII IPS 1

  XII IPS 1 UNBRAW IlmuPolitik

  XII IPA 1 UNILA D3 Pertanian

  IAIN Palembag F Tarbiyah (PGMI)

  XII IPA 3 UNILA F Pertanian (Agro Teknologi)

  36 ANNOVE KURNIA A

  XII IPA 2 POLINELA Perkebunan

  35 SIGIT MUBAROK

  IAIN Lampung F Tarbiyah (Biologi)

  XII IPA 2

  34 GOLDA MEIR

  IAIN Lampung F Tarbiyah (BK)

  XII IPA 2

  33 TRI HANDAYANTI

  XII IPA 2

  XII IPA 3 UNILA F Pertanian (BudidayaPerairan)

  32 SITI ANISA

  XII IPA 2 UIN Yogya Fisika

  31 ESKANITA HASTIWI P

  XII IPA 2 UNILA F Pertanian (Agro teknologi)

  30 GABY CHINTYA

  XII IPA 2 UNILA F Teknik (TeknikElektro)

  29 FANDRY ALDIAS M

  XII IPA 2 UNILA F MIPA (IlmuKomputer)

  28 ABDURAHMAN ADELI

  XII IPA 2 UNILA FKIP (B Inggris)

  27 ANISA NURUL HILYA

  37 EVANSTIO PRATAMA

  38 MARDHIATI AMBAR S

  50 ENDIKA SAPUTRA

  XII IPS 1 UNILA FKIP (Pend. Bhs Inggris)

  XII IPS 1 UNDIP IlmuSejarah Indonesia

  49 FARID FARDON T

  XII IPS 1 UNILA/STAN/UI F Ekonomi (Akut),

  48 ABDUL MALIK KARIM

  XII IPS 1 UNILA FISIP (AdministrasiNiaga)

  47 REGINA PRANANDA R

  XII IPS 1 UNILA Sosiologi

  46 TIWI PUSPITA SARI

  XII IPS 1 UNILA FKIP (Pend. Sejarah)

  45 TIA DAMAYANTI

  44 DESTA TRI RIZKI

  XII IPA 3 UNILA F Ekonomi (Management)

  XII IPS 1 UNILA FKIP (BK)

  43 EKA RAHMA AYU

  XII IPA 3 POLTEKES Gizi

  42 SRI KADARTI

  IAIN Lampung F Tarbiyah (Pend. Fisika)

  XII IPA 3

  41 SELLY AULIA

  XII IPA 3 UIN SH Jakarta Sosiologi

  40 ADI SAPUTRA

  XII IPA 3 UNSRI Peternakan

  39 ANITA RATNAYANTI

  

XII IPS 4

6. Keadaan Guru dan TU MAN 2 Bandar Lampung

  20 ABDULLAH, M. PD.

  14 DRS. IDAFLIS UNILA KIMIA Kimia

  15 DRA. HJ. RATNAWATI

  IAIN PAI Sosiologi

  16 HJ. WAHYUNI, SABRI, S. PD. STKIP BAHASA Bhs.Indonesia

  17 DRA. OLINDA NANI UNILA BAHASA Bhs. Indonesia

  18 H. ZAINAL ASMARI, S. PD. UNILA

  IPS Sejarah

  19 DRA. ENY SUPRIYATI UNILA MIPA Biologi

  IKIP OTOMOTIF Otomotif

  13 HJ. YUNIATI FUADI, S. PD. UNILA UT.

  21 EVAYANI, S. PD. UNILA

  B. INGGRIS Bhs. Inggris

  22 RAHMAN TAUFIQ, S. PD. UNILA PENJAS. R OR. Kesehatan

  23 DRA. RITA INDRAYATI UNILA MIPA Kimia

  24 ZENI GUNAWAN, M.P FIS. S2. ITB FISIKA Fisika

  25 YUSRI BUDIATI, S. PD. U SK FISIKA Fisika

  26 YENI WILLIANTI, S. PD. UNILA

  B. INGGRIS Bhs. Inggris

  B. INGGRIS Bhs. Inggris

  Guru dalam dunia pendidikan adalah orang yang sangat berperan, disamping orang tua tentunya. Oleh karena itu, penulis akan kemukakan tentang dewan guru yang bertugas mengajar di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Bandar Lampung.

  

Tabel 5

Data Guru dan Pegawai Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Bandar Lampung

Tahun Pelajaran 2015/2016

  5 DRA. SITI MUNAWAROH

  No NAMA Pendidikan Terakhir Program Studi Mata Pelajaran Yang di ajarkan

  1 SAMSURIZAL, S. PD. M. SI.

  IPB MATEMATIKA Matematika

  2 DRS. AHMAD PUTRA, M. PD. UPI MATEMATIKA Matematika

  3 DRA. HJ. SITI LATIFAH, M. PD.

  IKIP EKONOMI Ekonomi

  4 MAISYAROH . AY. S. PD.. UNILA

  IPS Sejarah

  IAIN FIQH Fiqih

  12 SITI WULANDARI, S. AG.

  6 DRA. HJ. MUTHMAINNAH

  IAIN PAI Bhs.Arab

  7 ANWARI, M. PD. UNMUH BAHASA Bhs.Indonesia

  8 ADELINA HARMIYATI, S. PD.

  IKIP PKK TABUS Tata Busana

  9 YULIA SALMA, S. AG. M. PD. UNILA PAI Fiqih

  10 GUSTINA FITRIYANI, S. PD. UNILA KIMIA Kimia

  11 KASMAN. S. PD.

  IKIP ELEKTRO Elektronik

  IAIN PAI Fiqh

IAIN PAI AA-SKI

28 NOVRIYANTI, S. AG.

  29 WAHYU FARDHUSILA, S. PD. STKIP

  57 MARINA DWI PRATIWI , S. PD. UNILA BK BK

  50 DRS. M. IKHWAN, S. PD. UNILA

  IPS Sosiologi

  51 DRA .HJ. AZIZAH MANSHURI

  IAIN PAI Tata Busana

  52 MASKUR, SE UNSRI EKONOMI Ekonomi

  53 IDA SUMARNI, S. PD. UNILA MATEMATIKA Matematika

  54 WITA KURNIA S. KOM.M. PD. TECHNO KOMPUTER TIK

  55 DRS. H. MUN’IN HIJAZI

  IAIN PAI Bhs. Arab

  56 RES YULIASMAN, S. HI.

  59 ANGGUN, S.PD. UNILA BK BK

  58 DENI KURNIAWAN. S. PD. UNILA BK BK

  B. INGGRIS Bhs. Inggris

  60 ROSA FITRIANI, SS.I UNILA MIPA Matematika

  61 ABDUL BASITH HAMHIJ, S.PD.I

  IAIN PAI Bhs. ARAB

  62 NURHAYATI, S. PD. STKIP BK BK

  63 KHERLATI, S. PD.

  65 PUTRIA MAHARANI, S. PD. UNILA BK BK

  66 RITA AVIRTA, S. PD. UNILA KIMIA KIMIA

  67 SURANITA, S. PD. UNILA FKIP Kesenian Kesenian

  Sumber : Dokumentasi data Guru dan Pegawai Madrasah Aliyah Negeri

  (MAN) 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016

  49 CIPTANINGSIH, S. PD. UNILA MATEMATIKA Matematika

  48 LUTFI HIMAWATI, S. PD. UNILA FISIKA Fisika

  47 DEDEN NUR HAKIM , S. PD. UNILA GEOGRAFI Geografi

  38 IDA YULIATI, S. PD.I

  30 BAMBANG SUPRAPTONO,M. SI. S2. IPB MIPA ―Matematika ―

  31 NURUL HAMIDAH, S. PD. UNILA BIOLOGI Biologi

  32 PADLI ARSYAD, M. PD.

  IKIP OR.KES OR. Kesehatan

  33 NANI HARTINI, S. PD.

  IKIP PEND.ADM Ekonomi

  34 LILIS FAUZIYAH, S. AG.

  IAIN PAI Quran Hadits

  35 NUR ‘AINUN, S. PD. UB HT MATEMATIKA Matematika

  36 NOPERDAYATI, S. PD. UNILA PPKn PPKn.

  37 ROZAK, S. AG.

  46 DEWI SRI LENI INDAH, M. PD. UNILA PPKn PPKn

  IAIN PAI Aqidah Ahlaq

  IAIN P. BA Bhs. Arab

  39 SYAIFUL ANWAR, S. PD. UN JAMBI

  45 WATI MURWANINGSIH, S. PD. STKIP BAHASA Bhs.Indonesia

  IPS. Ekonomi

  44 DRS. IRWAN JAMAL UNILA

  43 LIDIA NOVIANA ADAM , S.SI UNILA FISIKA Fisika

  B. INGGRIS Bhs. Inggris

  42 SOFTA RIZANAH, S. PD. U PGRI

  41 UPI TAZAKKA, S. PD. UNILA EKONOMI Ekonomi

  IPS PPKn

  40 LINDASARI, S.PD. UNILA

  B. Inggris

  B. INGGRIS

IAIN TIK TIK

IAIN SKI SKI

ISID TIK TIK

64 SAIDUL HAPIS R, S. TH. I.

  dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).

  2

  3

  3

  8 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) a.

  Sejarah

  2

  2 b. Geografi

  2

  2 c. Ekonomi

  3

  3 d. Sosiologi

  2

  9 Seni Budaya

  3

  2

  2

  10 Pendidikan jasmani Olahraga dan Kesehatan

  2

  2

  11 Teknologi Informasi dan Komunikasi

  2

  2 B Muatan Lokal (otomotif, Tata Busana, Teknik Pendingin)

  2*) 2*) C Pengembangan diri 2**) 2**)

  Jumlah

  50

  50 Keterangan:

  3 c. Kimia

  3 b. Biologi

  

Tabel. 6

Struktur Kurikulum Kelas X MAN 2 Bandar Lampung

A Mata Pelajaran Smester 1 Smester 2

  3 Bahasa Indonesia

  1. Pendidikan Agama a.

  Al Quran dan Hadits

  2

  2 b. Aqidah dan Akhlak

  2

  2 c. Fiqih

  2

  2

  2 Pend. Kewarganegaraan

  2

  2

  4

  3

  4

  4 Bahasa Arab

  2

  2

  5 Bahasa Inggris

  4

  4

  6 Matematika

  4

  4

  7 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) a.

  Fisika

• ) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan

• **) Bukan mata pelajaran, tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan

  memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah ).

  Struktur Kurikulum Kelas XI dan kelas XII

  4

  2

  10 Sejarah

  5

  4

  5

  4

  9 Biologi

  5

  5

  2

  4

  8 Kimia

  5

  4

  5

  4

  7 Fisika

  5

  2

  2

  5

  2

  46

  52

  46

  Jumlah

  2*) 2*) C Pengembangan diri 2**) 2**) 2**) 2**)

  2 B Muatan lokal (otomotif, Tata Busana, Teknik pendingin)

  2

  2

  13 Teknologi Informasi dan Komunikasi

  11 Seni Budaya

  2

  2

  2

  2

  12 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

  2

  2

  2

  2

  4

  4

  Kurikulum kelas XI IPA, dan IPS, kelas XII IPA dan IPS terdiri dari 13 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri. Kurikulum tersebut secara berurutan disajikan sebagai berikut:

  2

  2

  2

  2

  2 c. Fiiqih

  2

  2

  2

  2 b. Aqidah dan Akhlak

  2

  2

  2

  Al Quran dan Hadits

  1 Pendidikan Agama a.

  XII

  XI Kelas

  XII Kelas

  XI Kelas

  

Tabel. 7

Struktur Kurikulum Kelas XI , XII program IPA

A Mata Pelajaran Smester 1 Smester 2 Kelas

  2 d. Sejarah Kebudayaan Islam

  2

  6 Matematika

  2

  5

  4

  4

  4

  5 Bahasa Inggris

  2

  2

  2

  4 Bahasa Arab

  2 Pendidikan Kewarganegaraan

  5

  4

  5

  4

  3 Bahasa Indonesia

  2

  2

  2

  2

  52

  51 Keterangan:

  4

  3

  3

  10 Sosiologi

  6

  4

  6

  4

  9 Ekonomi

  3

  3

  4

  3

  8 Geografi

  3

  3

  3

  3

  7 Sejarah

  3

  11 Seni Budaya

  4

  2

  45

  51

  45

  Jumlah

  2*) 2*) C Pengembangan diri 2**) 2**) 2**) 2**)

  2 B Muatan lokal (otomotif, Tata Busana, Teknik Pendingin)

  2

  2

  13 Teknologi Informasi dan Komunikasi

  2

  2

  2

  2

  2

  12 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

  2

  2

  2

  5

  5

  

Tabel. 8

Struktur Kurikulum Kelas XI , XII program IPS

A Mata Pelajaran Smester 1 Smester 2 Kelas

  2 b. Aqidah dan Akhak

  2 d. Sejarah Kebudayaan Islam

  2

  2

  2

  2 c. Fiqih

  2

  2

  2

  2

  2

  2

  2

  Al Quran dan Hadits

  1. Pendidikan Agama a.

  XII

  XI Kelas

  XII Kelas

  XI Kelas

  2

  2 Pendidikan Kewarganegaraan

  4

  2

  6 Matematika

  5

  4

  5

  4

  5 Bahasa Inggris

  2

  2

  2

  2

  4 Bahasa Arab

  5

  4

  5

  4

  3 Bahasa Indonesia

  2

  2

  2

• *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan

  dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).

• **)Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan

  memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai

  dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

B. Penyajian Data 1. Implementasi Manajemen Mutu Terpadu pada Standar Proses.

  Manajemen mutu terpadu adalah sebuah konsep pendidikan dimana manajemen mutu terpadu ini adalah suatu sistem manajemen yang berorientasi pada perbaikan mutu secara terus menerus, dimana didalam mencapai itu semua harus melibatkan seluruh anggota organisasi. Untuk dapat menerapkan manajemen mutu terpadu dengan baik maka perlunya prinsip-prinsip manajemen mutu terpadu sehingga nantinya akan dapat diukur berhasil atau tidaknya.

a. Fokus kepada Pelanggan.

  Prinsip mutu, yaitu memenuhi kepuasan pelanggan. Dalam Manajemen Mutu Terpadu, pelanggan dibedakan menjadi dua yaitu : 1) Pelanggan internal (didalam organisasi sekolah), dan 2) Pelanggan eksternal (pelanggan diluar organisasi sekolah). Siswa, orangtua dan masyarakat menjadi fokus utama.

  Organisasi dikatakan bermutu apabila kebutuhan pelanggan bisa terpenuhi dengan baik. Dalam arti bahwa pelanggan internal, misalnya guru, selalu mendapatkan pelayanan yang memuaskan dari petugas TU, Kepala Madrasah selalu puas terhadap hasil kerja guru dan guru selalu menanggapi keinginan siswa, begitu pula pada pelanggan eksernal, misalnya masyarakat sekitar.

  Dari hasil wawancara penulis dengan guru MAN 2 Bandar Lampung menyatakan bahwa beliau (guru) puas dengan dengan layanan yang diberikan oleh TU maupun yang lainnya, sehingga dalam melakukan kegiatan pembelajaran

  1 tidak mengalami kendala yang berarti. Kemudian penulis juga mengadakan wawancara dengan Kepala Madrasah apakah Kepala Madrasah telah puas terhadap hasil kerja guru dalam mengadakan kegiatan pembelajaran di dalam kelas, beliau menyatakan bahwa sudah cukup puas terhadap hasil kerja guru, karena layanan yang diberikan kepada mereka sudah maksimal, sehingga dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar lebih

  2 maksimal, baik dari segi proses maupun dari hasil yang dicapai.

  Selanjutnya penulis juga mengadakan wawancara dengan siswa apakah guru selalu menanggapi keinginan siswa dalam kegiatan belajar mengajar, dari hasil wawancara diketahui bahwa guru telah menanggapi keinginan dari siswa dalam kegiatan belajar mengajar sehingga siswa merasa puas terhadap layanan

  3 yang diberikan kepada mereka.

  Kemudian dari kepuasan pelanggan eksternal, penulis mewawancarai salah satu orang tua dari siswa, apakah mereka merasa puas terhadap layanan yang diberikan oleh madrasah dalam kegiatan belajar mengajar anak-anaknya, dari hasil wawancara dengan orang tua siswa di dapat hasil bahwa mereka sudah puas dengan layanan yang diberikan oleh madrasah, baik dari guru yang mengajar di dalam kelas, maupun layanan yang lainnya yang berkaitan dengan kebutuhan

  4 siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar di dalam kelas.

  Dari hasil wawancara dengan guru, Kepala Madrasah, siswa MAN 2 Bandar Lampung dan juga orang tua siswa jelas tergambar bahwa mereka telah merasa puas terhadap layanan yang diberikan oleh setiap individu yang berkaitan erat dengan pelaksanaan kegiatan pembelajaran di MAN 2 Bandar Lampung, baik _{2 3} Samsurizal, S.Pd, M..Si, Wawancara, tanggal 20 Juli 2016

  pelanggan internal maupun eksternal, ini merupakan salah satu bukti implementasi Manajemen Mutu Terpadu sudah dijalankan dengan baik oleh Kepala Madrasah, artinya madrasah telah menjalankan prinsip fokus terhadap pelanggan, karena pelangganlah yang secara langsung merasakan layanan yang diberikan oleh madrasah, dan kepala madrasalah yang dapat menerapkan Manajemen Mutu Terpadu sehingga dapat memuaskan seluruh pelanggan pendidikan yang ada di Madrasah Aliyah Negeri 2 Bandar Lampung.

2. Respek terhadap semua orang.

  Dalam suatu organisasi setiap individu dipandang memiliki talenta dan kreativitas yang khas. Dengan demikian setiap individu merupakan sumber daya organisasi yang paling bernilai. Karena itu mereka diperlakukan dengan baik dan diberikan kesempatan untuk terlibat dan berpartisipasi dalam pengambilan keputusan.

  Di MAN 2 Bandarlampung semua orang diperlakukan dengan sebaik- baiknya dan diberi kesempatan untuk berprestasi dan berkarir serta diberikan kesempatan dalam hal pengambilan keputusan. Hal tersebut diperkuat dengan hasil wawancara dengan kepala Madrasah Aliyah Negeri 2 Bandarlampung yang menyatakan bahwa semua orang yang ada di MAN 2 Bandarlampung ini selalu diperlakukan dengan baik terutama dalam hal pelayanan, serta diberikan kesempatan untuk berprestasi yang lebih baik lagi, karena semua orang memiliki potensi, dan potensi tersebut harus dikembangkan dan dihargai oleh sesama warga

  5 sekolah. Pendekatan ini dimulai dengan kepemimpinan manajemen yang aktif, dalam hal ini Kepala Madrasah dan mencakup usaha yang memanfaatkan bakat semua warga sekolah untuk mencapai suatu keunggulan kompetitif (Competitif

  

Advantage) di dunia pendidikan. Warga madrasah wewenang/kuasa untuk

  memperbaiki output melalui kerjasama dalam struktur kerja baru yang luwes (fleksibel) untuk memecahkan persoalan, memperbaiki proses dan memuaskan.

  Untuk mendapatkan data tersebut penulis megadakan wawancara dengan Kepala Madrasah, dimana beliau menjelaskan bahwa di MAN 2 Bandar Lampung mengembangkankan prinsip-prinsip seperti : 1)

  Setiap orang memiliki pelanggan, maka mereka melayani dengan sebaik- baiknya 2)

  Setiap orang bekerja dalam sebuah sistem, jadi apa yang dikerjakan oleh warga madrasah telah tersistem dalam struktur organisasi dan tugas serta wewenang masing-masing. 3)

  Semua sistem menunjukkan variasi, jadi di MAN 2 Bandar Lampung sistem berjalan dengan kemampuan masing-masing dalam mencapai tujuan yang hendak di capai madrasah.

4) Mutu bukan pengeluaran biaya akan tetapi investasi.

  5) Peningkatan mutu harus sesuai dengan perencanaan, jadi pada semua warga madrasah melakukan aktivitas di madrasah sesuai dengan rencana yang telah disepakati bersama.

  6) Peningkatan mutu harus menjadi pandangan hidup, di MAN 2 Bandar Lampung peningkatan mutu dijadikan sasaran utama dalam mencapai tujuan.

  7) Manajemen berdasarkan fakta dan data

  6

8) Fokus pengendalian (control) pada proses, bukan hanya pada hasil output.

  Dari hasil wawancara dengan Kepala Madrasah dapat tergambar bahwa respek terhadap semua warga madrasah dalam menerapkan Manajemen Mutu Terpadu ini sudah dijalankan dengan baik dengan mengembangkan 8 prinsip yang harus dilakukan oleh setiap warga sekolah sehingga apa yang dilakukan oleh warga sekolah dapat mencapai hasil yang baik bagi puasnya pelanggan pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri 2 Bandar Lampung.

  Selain itu diperlukan sistematis pekerjaan yang dilakukan di mana warga madrasah dilibatkan. Dengan kata lain, kerjasama sekelompok dan kolaborasi adalah suatu yang sangat penting. Pelanggan utama sekolah mmerupakan siswa itu sendiri dan penyalurnya adalah guru. Guru dan siswa adalah tim, dalam artian dibutuhkan kerjasama yang sinergi antara keduanya.

  Selain itu guru juga diberikan kesempatan untuk berprestasi dan berkarir. Untuk meningkatkan kemampuan sumber daya manusia yang ada di MAN 2 Bandar Lampung diperlukan pendidikan dan pelatihan bagi guru yang ada sehingga kemampuan dalam mengajar menjadi lebih baik lagi dan akan membawa hasil yang baik terhadap kegiatan belajar mengajar yang dilakukannya.

  Kemudian untuk meningkatkan kemampuan juga dapat dilakukan dengan selalu mengikuti setiap perkembangan yang terjadi di dunia pendidikan, guru hendaknya mengikuti setiap perkembangan. Pemahaman terhadap konsep maupun aplikasinya dibutuhkan adanya pelatihan-pelatihan atau work shop tentang teori pembelajaran dan masalah peningkatan mutu guru. Didalam manajemen peningkatan mutu fokus utama dalam proses manajemen sekolah adalah pembinaan guru. Berbagai upayan yang dilakukan di MAN 2 Bandar Lampung ini dalam pembinaan guru-guru, sebagaimana wawancara peneliti dengan Kepala Madrasah dimana dikatakan bahwa :

  Pembinaan SDM yaitu mengikutsertakan guru-guru dalam kegiatan pendidikan dan pelatihan yang relevan dengan mata pelajaran yang diampu, baik melalui peningkatan kualitas pendidikan baik yang menempuh jenjang pendidikan SI maupun S2 diberi keleluasaan untuk menempuhnya, kemudian mengikuti diklat-diklat yang diselenggarakan oleh Departemen Agama dinas pendidikan kabupaten maupun provinsi, maupun yang diselenggarakan oleh balai diklat, juga memberikan bantuan kepasa guru yang hendak melanjutkan pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi lagi. Adapun peningkatan mutu guru yang dilakukan MAN 2 Bandar Lampung itu sendiri adalah, kami setiap semester melakukan work shop, diskusi, seminar yang kami lakukan itu mengundang para pakar pendidikan untuk memberikan teori-teori baru tentang model-model pembelajaran, kemudian membuat perangkat pembelajaran, model pembelajaran, evaluasi pembelajaran secara bersama-sama, jadi guru kami disini sudah memiliki

  7 persiapan dalam pembelajaran.

  Tugas pokok guru tidak hanya menyampaikan pembelajaran yang menoton, melainkan dengan metode yang bervariasi, menggunakan media pembelajaran secara serius dan profesional. Bentuk pemberdayaan dan pembinaan dengan mengundang pakar-pakar diluar madrasah merupakan upaya sekolah dalam menjaga mutu dan meningkatkan kualitas gutu. Upaya ini akan mempermudah pembinaan tugas guru, karena guru sudah memahami konsep dan praktek dalam tugas sehari-hari.

  Berkaitan dengan proses pembelajaran respek terhadap semua orang sudah diterapkan oleh semua guru yang ada di MAN 2 Bandarlampung. hal tersebut diperkuat dengan hasil wawancara dengan ibu Eva Yani, S.Pd yang menyatakan bahwa dalam proses pembelajaran baik guru maupun peserta didik selalu berinteraksi dengan baik, saling menghargai dan menghormati, guru melayani

  8 siswa dengan baik begitu juga murid selalu menghormati guru.

  Hal tersebut diperkuat dengan hasil observasi dimana penulis mengamati bahwa dalam proses pembelajaran semua siswa diperbolehkan untuk mengeluuarkan pendapatnya masing-masing sehingga siswa diberikan kesempatan untuk memberikan partisipasi ide kretif yang dimilikinya sehingga mendapatkan hasil keputusan yang diinginkan dan proses pembelajaran pun

  9 menjadi aktif.

  Dari data diatas maka dapat diketahui bahwa prinsip manajemen mutu terpadu respek terhadap semua orang sudah terlaksana dengan baik yaitu dapat dilihat dari guru dengan guru lainnya saling menghormati, begitu juga murid dengan guru, murid dengan murid. Selain itu juga dalam proses pembelajaran siswa selalu diberikan kesempatan untuk menyampaikan ide kreatiif atau pendapat dalam segala hal mengenai pembelajaran. Guru juga selalu diberikan ₈ Eva Yani, Guru Bahasa Inggris, Wawancara, Tanggal 20 Juli 2016 kesempatan untuk menyampaikan pendapat, ide dan pemikiran yang kreatif yang dapat menunjang ketercapain tujuan yang diinginkan.