T1 202010089 Daftar Pustaka
DAFTAR PUSTAKA
Agustini Panca, Pra. 2007. Analisis Pemahaman Tentang Himpunan
Berdasarkan Teori Apos Pada Siswa Kelas Vii Smp Negeri I Karangrejo
Tulungagung. Disertasi. Tidak Dipublikasikan. Journal University of
Muhammadiyah Malang.
Anas Sudijono. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. Raja
Grafindo Persada.
Asiala, M., Cottril, J., Dubinsky, E., & Schwingendorf, K.E. 1997. The
De elop e t of Stude ts’ Graphical U dersta di g of the Deri ati e.
Journal of Mathematical Behavior. Vol 16(4) pp. 399-431.
Asiala, Mark. et al. 2004. A framework for Research and Curriculum
Development in Undergraduate Mathematics Education. Reseach in
Collegiate Mathematics Education II, CBMS Issues in Mathematics
Education, 6, 1–32.
Bell, F.H. 1981. Teaching and Learning Mathematics (In Secondary School).
Lowa.Wm.C Brown Company Publisher.
Budhi, W.S. 2010. Matematika 4. Jakarta Timur: CV Zamrud Kemala.
Citra, Mega. 2013. Profil Kemampuan Siswa Sma Dalam Menyelesaikan Soal
Fungsi Kuadrat Berdasarkan Teori Apos Ditinjau Dari Perbedaan
Kemampuan Matematika. FMIPA UNESA. Jurnal Vol 3, No 2.
Darsono, Max. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang : CV. IKIP Semarang
Press.
David, Tall. 1999. Reflections on APOS theory in elementary and advanced
mathematical thinking. In O. Zaslavsky (Ed.) Proceedings of the 23rd
conference of the international group for the psychology of mathematics
education (PME), Haifa, Israel, Vol. 1, 111-118.
Depdikbud. 1988. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka. Jakarta.
Depdiknas. 2003. Pedoman Khusus Pengembangan Sistem Penilaian Berbasis
Kompetensi SMP. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2006. Kurikulum Standar Kompetensi Matematika Sekolah
Menengah Atas dan Madrasah aliyah. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2006a. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun
2006 Tentang Standar Isi. Jakarta : Depdiknas.
DeVries, D. J. 2001, RUMEC/ APOS Theory Glossary, (Online), (http:
//www.cs.gsu.edu/~rumec/Papers/glossary.html, diakses 17 Februari
2004.
62
63
Dewi, Setya. 2006. Pemahaman Konsep Volume Bola dengan Model
Pembelajaran Kontruktivisme dan Kontektual pada Siswa Kelas III SMP.
Jakarta: Jurnal Pendidikan Inovatif Vol. 1.
Dubinsky Ed. (Edited: Tall, D). 1991. Advanced Mathematical Thinking. London:
An ICMI Study.
Dubinsky, Ed. & Mc.Donald, M.A. 1991. APOS: A Constructivist Theory of
Learning in Undergraduate Mathematics Education Research.Research in
Collegiate Mathematics Education II, CBMS Issues in Mathematics
Education.
Dubinsky, Ed. 2000, Using a Theory of Learning in College Mathematics Course,
(Online), http: //www.bham.ac.uk/ctimath/Talum 12. htm or
http:/www.telri ac.uk/ (diakses 17 Februari 2004).
Dubinsky, E. 2010, January. The APOS theory of learning mathematics:
Pedagogical applications and results. Paper presented at the Eighteenth
Annual Meeting of the Southern African Association for Research in
Mathematics, Science and Technology Education. Durban, South Africa.
Dubinsky, E., & McDonald, M. A. 2001. APOS: A constructivist theory of
learning in undergraduate mathematics education research. In D. Holton
(Ed.), The teaching and learning of mathematics at university level: An
ICMI study (pp. 275-282). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Retrieved from http://www.math.kent.edu/~edd/ICMIPaper.pdf.
Duffin, J.M.& Simpson, A.P. 2000. A Search for understanding. Journal of
Mathematical Behavior. 18(4): 415-427.
Hastuti, Puji. 2006. KREATIF (Kreasi Belajar Siswa Aktif). Klaten: Viva
Pakarindo.
Hudoyo, Herman. 2005. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran
Matematika. Malang : Universitas Negeri Malang.
Juandi, D. 2006. Meningkatkan Daya Matematik Mahasiswa Calon Guru
Matematika Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Disertasi
Pascasarjana UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Maharaj, A. 2010. An APOS Analysis of Students’ Understanding of the Concept
of a Limit of a Function. U i ersity of K aZulu‐Natal. Issue, 41-52.
Masri Singarimbun, Sofyan Effendy. 1995. Metode Penelitian Survai. Edisi
revisi. Jakarta, PT. Pustaka LP3ES.
Miles, Mathew B. Michael Huberman. 1984. Qualitative Data Analysis: A
Sourcebook of New Methods. London: Sage Publication, Inc.
64
Mulyana, Deddy. 2006. Pengantar Ilmu Komunikasi. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Mulyono. 2012. Pemahaman Mahasiswa Field Dependent dalam
Merekonstruksi Konsep Grafik Fungsi. FMIPA UNESA. Jurnal Vol. 3, No 1.
Nasution. 1988. Metode Penelitian Naturalistik dan Kualitatif. Bandung:
Tarsito.
Nasution, S. 2005. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar.
Jakarta: Bumi Aksara.
National Council of Teachers of Mathematics. 2000. Principles and Standars for
School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
Nurdin, Lasmi. 2012. Analisis Pemahaman Siswa Tentang Barisan Berdasarkan
Teori Apos (Action, Processe, Object, And Shceme). Jurnal Bandar Aceh.
Sagala, Syaiful. 2013. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Seminar Nasional FKIP Universitas Sriwijaya (Pemahaman Konsep).pdf.
Soedjadi. 2007. Masalah Kontekstual sebagai Batu Sendi Matematika Sekolah.
(Seri Pembelajaran Matematika Realistik untuk Guru dan Orang Tua
Murid). Universitas Negeri Surabaya: Pusat Sains dan Matematika
Sekolah.
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. 2009. Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan (edisi revisi).
Jakarta: Bumi.
Sujarwo, I. 2000. Pembelajaran Matematika dalam Upaya Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa MAN. Tesis Pascasarjana UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Sumarmo. U. 1987. Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika
Siswa dikaitkan dengan Kemampuan Penalaran Logik Siswa dan Beberapa
Unsur Proses Belajar Mengajar. Disertasi pada PPs UPI: tidak diterbitkan.
Suryadi, Didi [Online]. 2005.
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/195802
011984031-DIDI_SURYADI/DIDI-18.pdf, diakses 10 Januari 2012.
Tall, D. 1999. The Nature of Mathematical Proof. Mathematics Teaching. 127,
23-32.
Tim Penyusun. (2006). Panduan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
SD/MI. Jakarta: BP. Dharma Bakti.
65
Weller, K., Clark, J., Dubinsky, E., Loch, S., McDonald, M., & Merkovsky, R.
(2003). Student performance and attitudes in courses based on APOS
theory and the ACE teaching cycle. In A. Selden, E. Dubinsky, G. Harel, & F.
Hitt (Eds.), Research in collegiate mathematics education V (pp. 97-131).
Providence, Rhode Island: American Mathematical Society.
Weyer, Sarah R. 2010. APOS Theory as a Conceptualization for Understanding
Mathematical Learning. Jurnal Pendidikan Matematika. [Online].
Widada, W. 2002a. Teori APOS sebagai Suatu Alat Analisis Dekomposisi
Genetik terhadap Perkembangan Konsep Matematika Seseorang.
Journal of Indonesian Mathematical Society (MIHMI). Vol 8(3).
Widada, Wahyu. 2003. Struktur Representasi Pengetahuan Mahasiswa
Tantang Permasalahan Grafik Fungsi dan Kekonvergenan Deret Tak
Hingga pada Kalkulus. Disertasi. Tidak Dipublikasikan. Surabaya: Jurnal
Universitas Negeri Surabaya.
Wirodikromo, S. 2007. Matematika Jilid 1 untuk Kelas X. Jakarta: Erlangga.
Agustini Panca, Pra. 2007. Analisis Pemahaman Tentang Himpunan
Berdasarkan Teori Apos Pada Siswa Kelas Vii Smp Negeri I Karangrejo
Tulungagung. Disertasi. Tidak Dipublikasikan. Journal University of
Muhammadiyah Malang.
Anas Sudijono. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. Raja
Grafindo Persada.
Asiala, M., Cottril, J., Dubinsky, E., & Schwingendorf, K.E. 1997. The
De elop e t of Stude ts’ Graphical U dersta di g of the Deri ati e.
Journal of Mathematical Behavior. Vol 16(4) pp. 399-431.
Asiala, Mark. et al. 2004. A framework for Research and Curriculum
Development in Undergraduate Mathematics Education. Reseach in
Collegiate Mathematics Education II, CBMS Issues in Mathematics
Education, 6, 1–32.
Bell, F.H. 1981. Teaching and Learning Mathematics (In Secondary School).
Lowa.Wm.C Brown Company Publisher.
Budhi, W.S. 2010. Matematika 4. Jakarta Timur: CV Zamrud Kemala.
Citra, Mega. 2013. Profil Kemampuan Siswa Sma Dalam Menyelesaikan Soal
Fungsi Kuadrat Berdasarkan Teori Apos Ditinjau Dari Perbedaan
Kemampuan Matematika. FMIPA UNESA. Jurnal Vol 3, No 2.
Darsono, Max. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang : CV. IKIP Semarang
Press.
David, Tall. 1999. Reflections on APOS theory in elementary and advanced
mathematical thinking. In O. Zaslavsky (Ed.) Proceedings of the 23rd
conference of the international group for the psychology of mathematics
education (PME), Haifa, Israel, Vol. 1, 111-118.
Depdikbud. 1988. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka. Jakarta.
Depdiknas. 2003. Pedoman Khusus Pengembangan Sistem Penilaian Berbasis
Kompetensi SMP. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2006. Kurikulum Standar Kompetensi Matematika Sekolah
Menengah Atas dan Madrasah aliyah. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2006a. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun
2006 Tentang Standar Isi. Jakarta : Depdiknas.
DeVries, D. J. 2001, RUMEC/ APOS Theory Glossary, (Online), (http:
//www.cs.gsu.edu/~rumec/Papers/glossary.html, diakses 17 Februari
2004.
62
63
Dewi, Setya. 2006. Pemahaman Konsep Volume Bola dengan Model
Pembelajaran Kontruktivisme dan Kontektual pada Siswa Kelas III SMP.
Jakarta: Jurnal Pendidikan Inovatif Vol. 1.
Dubinsky Ed. (Edited: Tall, D). 1991. Advanced Mathematical Thinking. London:
An ICMI Study.
Dubinsky, Ed. & Mc.Donald, M.A. 1991. APOS: A Constructivist Theory of
Learning in Undergraduate Mathematics Education Research.Research in
Collegiate Mathematics Education II, CBMS Issues in Mathematics
Education.
Dubinsky, Ed. 2000, Using a Theory of Learning in College Mathematics Course,
(Online), http: //www.bham.ac.uk/ctimath/Talum 12. htm or
http:/www.telri ac.uk/ (diakses 17 Februari 2004).
Dubinsky, E. 2010, January. The APOS theory of learning mathematics:
Pedagogical applications and results. Paper presented at the Eighteenth
Annual Meeting of the Southern African Association for Research in
Mathematics, Science and Technology Education. Durban, South Africa.
Dubinsky, E., & McDonald, M. A. 2001. APOS: A constructivist theory of
learning in undergraduate mathematics education research. In D. Holton
(Ed.), The teaching and learning of mathematics at university level: An
ICMI study (pp. 275-282). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Retrieved from http://www.math.kent.edu/~edd/ICMIPaper.pdf.
Duffin, J.M.& Simpson, A.P. 2000. A Search for understanding. Journal of
Mathematical Behavior. 18(4): 415-427.
Hastuti, Puji. 2006. KREATIF (Kreasi Belajar Siswa Aktif). Klaten: Viva
Pakarindo.
Hudoyo, Herman. 2005. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran
Matematika. Malang : Universitas Negeri Malang.
Juandi, D. 2006. Meningkatkan Daya Matematik Mahasiswa Calon Guru
Matematika Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Disertasi
Pascasarjana UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Maharaj, A. 2010. An APOS Analysis of Students’ Understanding of the Concept
of a Limit of a Function. U i ersity of K aZulu‐Natal. Issue, 41-52.
Masri Singarimbun, Sofyan Effendy. 1995. Metode Penelitian Survai. Edisi
revisi. Jakarta, PT. Pustaka LP3ES.
Miles, Mathew B. Michael Huberman. 1984. Qualitative Data Analysis: A
Sourcebook of New Methods. London: Sage Publication, Inc.
64
Mulyana, Deddy. 2006. Pengantar Ilmu Komunikasi. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Mulyono. 2012. Pemahaman Mahasiswa Field Dependent dalam
Merekonstruksi Konsep Grafik Fungsi. FMIPA UNESA. Jurnal Vol. 3, No 1.
Nasution. 1988. Metode Penelitian Naturalistik dan Kualitatif. Bandung:
Tarsito.
Nasution, S. 2005. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar.
Jakarta: Bumi Aksara.
National Council of Teachers of Mathematics. 2000. Principles and Standars for
School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
Nurdin, Lasmi. 2012. Analisis Pemahaman Siswa Tentang Barisan Berdasarkan
Teori Apos (Action, Processe, Object, And Shceme). Jurnal Bandar Aceh.
Sagala, Syaiful. 2013. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Seminar Nasional FKIP Universitas Sriwijaya (Pemahaman Konsep).pdf.
Soedjadi. 2007. Masalah Kontekstual sebagai Batu Sendi Matematika Sekolah.
(Seri Pembelajaran Matematika Realistik untuk Guru dan Orang Tua
Murid). Universitas Negeri Surabaya: Pusat Sains dan Matematika
Sekolah.
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. 2009. Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan (edisi revisi).
Jakarta: Bumi.
Sujarwo, I. 2000. Pembelajaran Matematika dalam Upaya Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa MAN. Tesis Pascasarjana UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Sumarmo. U. 1987. Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika
Siswa dikaitkan dengan Kemampuan Penalaran Logik Siswa dan Beberapa
Unsur Proses Belajar Mengajar. Disertasi pada PPs UPI: tidak diterbitkan.
Suryadi, Didi [Online]. 2005.
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/195802
011984031-DIDI_SURYADI/DIDI-18.pdf, diakses 10 Januari 2012.
Tall, D. 1999. The Nature of Mathematical Proof. Mathematics Teaching. 127,
23-32.
Tim Penyusun. (2006). Panduan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
SD/MI. Jakarta: BP. Dharma Bakti.
65
Weller, K., Clark, J., Dubinsky, E., Loch, S., McDonald, M., & Merkovsky, R.
(2003). Student performance and attitudes in courses based on APOS
theory and the ACE teaching cycle. In A. Selden, E. Dubinsky, G. Harel, & F.
Hitt (Eds.), Research in collegiate mathematics education V (pp. 97-131).
Providence, Rhode Island: American Mathematical Society.
Weyer, Sarah R. 2010. APOS Theory as a Conceptualization for Understanding
Mathematical Learning. Jurnal Pendidikan Matematika. [Online].
Widada, W. 2002a. Teori APOS sebagai Suatu Alat Analisis Dekomposisi
Genetik terhadap Perkembangan Konsep Matematika Seseorang.
Journal of Indonesian Mathematical Society (MIHMI). Vol 8(3).
Widada, Wahyu. 2003. Struktur Representasi Pengetahuan Mahasiswa
Tantang Permasalahan Grafik Fungsi dan Kekonvergenan Deret Tak
Hingga pada Kalkulus. Disertasi. Tidak Dipublikasikan. Surabaya: Jurnal
Universitas Negeri Surabaya.
Wirodikromo, S. 2007. Matematika Jilid 1 untuk Kelas X. Jakarta: Erlangga.