Pengaruh Karakteristik Gender dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VI SD Negeri di Kabupaten Pekalongan.

ABSTRAK
Arif Hidayat: Pengaruh Karakteristik Gender dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar
Matematika Siswa Kelas VI SD Negeri di Kabupaten Pekalongan. Tesis. Yogyakarta:
Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh karakteristik gender dan
motivasi belajar, baik secara parsial maupun secara simultan, terhadap prestasi belajar
matematika siswa kelas VI SD Negeri di Kabupaten Pekalongan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis ex-post facto. Populasi
penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri di Kabupaten Pekalongan sebanyak 12.056.
Sampel penelitian sebanyak 393 siswa ditentukan dengan menggunakan teknik area
sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen angket dan dokumentasi.
Analisis faktor digunakan untuk mengetahui validitas konstruk instrumen. Estimasi
reliabilitas instrumen dilakukan dengan menggunakan rumus Alpha Cronbach’s. Analisis
data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan bantuan Software SPSS
16. Hasil estimasi reliabilitas menunjukkan semua instrumen reliabel, dengan nilai koefisien
alpha instrumen karakteristik gender aspek maskulin 0,945; instrumen karakteristik gender
aspek feminin 0,924; dan instrumen motivasi belajar 0,888. Analisis data menggunakan
regresi dengan variabel dummy, regresi sederhana, dan regresi berganda. Analisis dilakukan
pada taraf signifikansi 5%.
Penelitian menunjukkan hasil sebagai berikut. 1) Tidak terdapat pengaruh yang
signifikan (p>0,05) karakteristik gender terhadap prestasi belajar matematika siswa. 2)

Terdapat pengaruh yang signifikan (p