9a. SILABUS PKWU Kerajinan SMA

IX. PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN
A. Kerajinan
Aspek
: Kerajinan
Satuan Pendidikan
: SMA/MA
Kelas
: X (sepuluh)
Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati
keberhasilan
dan kegagalan
wirausahawan
dan
keberagaman
produk
kerajinan di
wilayah
setempat dan
lainnya sebagai
anugerah Tuhan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan
secara tidak langsung (terintegrasi)
dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4

Penilaian KI 1 dan KI
2 dilakukan melalui
pengamatan, penilaian
diri, penilaian teman
sejawat oleh peserta
didik, dan jurnal

- 1099 -

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

2.1 Menunjukkan
motivasi internal
dan peduli
lingkungan
dalam menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk
kerajinan dan
kewirausahaan
di wilayah
setempat dan
lainnya.
2.2 Menghayati
perilaku jujur,

percaya diri,
dan mandiri
dalam
memperkenalka
n karya
kerajinan di
wilayah
setempat dan
lainnya dan
menerapkan
wirausaha.
2.3 Menghayati
sikap
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,

- 1100 -

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
bertanggung
jawab, kreatif,
dan inovatif
dalam
memahami
kewirausahaan
dan membuat
karya kerajinan
di wilayah
setempat dan
lainnya dengan
memperhatikan

estetika produk
akhir untuk
membangun
semangat usaha
3.1 Mengidentifikasi
desain produk
dan pengemasan karya
kerajinan tekstil
berdasarkan
konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat dan
lainnya.
4.1 Mendesain
produk dan
pengemasan
karya kerajinan
berdasarkan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati:
 Melakukan pengamatan dengan
cara membaca dan menyimak dari
kajian literatur/media tentang
pengetahuan kerajinan tekstil, jenis
bahan dasar, alat, teknik, prosedur
pembuatan karya, dan penyajian/
pengemasan produk kerajinan
tekstil agar terbangun rasa ingin
tahu dan menunjukkan motivasi
internal.
 Melakukan kegiatan observasi ke
tempat pembuatan kerajinan tekstil

tentang motif ragam hias daerah
dan bahan produk agar terbiasa
bersikap santun, terbangun rasa
bangga/cinta tanah air dan rasa

Sikap:
 Mengkaji literatur
untuk memperoleh
pengetahuan
konseptual
kerajinan tekstil
 Observasi ke tempat
pembuatan
kerajinan tektil
untuk memperoleh
pengetahuan praktis

- 1101 -

Pengetahuan:

Penilaian Proyek
(Unjuk Kerja)
 Pembuatan
rancangan/desain

Alokasi
Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Contoh karya
kerajinan tekstil
dengan berbagai
teknik konstruksi
(jahit, jahit
aplikasi, ,
makrame, tenun,
tapestry, dll).

Aneka bahan
untuk kerajinan
tekstil.
Buku pelajaran,
buku referensi
yang relevan,
majalah, koran,
hasil penelitian,

Kompetensi Dasar
konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat dan
lainnya.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

syukur pada Tuhan.
Menanya:
 Melakukan diskusi tentang aneka
karya yang berkaitan dengan fungsi
karya, bahan dasar, alat, teknik,
dan prosedur pembuatan kerajinan
tekstil yang diperoleh dari kajian
literatur agar terbangun sikap
kerjasama dan toleransi
 Menggali informasi yang berkaitan
dengan desain dan produk kerajinan
tekstil yang berkembang di wilayah
setempat.

Penilaian
gagasan untuk
pembuatan karya
kerajinan tekstil
 Melakukan
eksperimen
terhadap berbagai
bahan dan teknik
yang akan
digunakan dalan
pembuatan karya
kerajinan tekstil dan
pengemasannya
 Uji rancangan/
desain gagasan
pembuatan karya
kerajinan tekstil

Mengumpulkan Informasi
 Mengolah informasi yang didapat
dari kajian literatur dan observasi ke Keterampilan:
Penilaian Portofolio
tempat pembuatan kerajinan tekstil
tentang pengetahuan motif ragam
 Kumpulan hasil
hias daerah, bahan, alat , teknik
kerja peserta didik
dan prosedur pembuatan karya
dalam bentuk
kerajinan tekstil yang ada di
tertulis, foto dan
wilayah setempat agar terbangun
gambar atau karya
rasa cinta tanah air, jujur dan
yang
tanggung jawab.
mendeskripsikan
rancangan/desain
Mengasosiasi
gagasan, hasil uji
rancangan/ desain
 Menyimpulkan dan membuat
gagasan pembuatan
laporan hasil pengamatan/kajian
karya kerajinan
literatur tentang pengetahuan,
tekstil yang
bahan, alat , teknik, dan proses
dihasilkan
yang digunakan pada pembuatan

- 1102 -

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
audio-visual,
media maya
(internet) dan
desain produksi
dan pengemasan
karya kerajinan
tekstil dengan
pendekatan
budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

karya kerajinan tekstil yang ada
dilingkungan wilayah setempat atau
Penilaian Observasi
nusantara.
(Perilaku)
 Melakukan eksperimen terhadap
 Penilaian tentang
berbagai bahan dan teknik yang
perilaku saling
akan digunakan dan
menghormati,
merekonstruksi model karya
toleransi,
kerajinan tekstil agar diperoleh
kerjasama, disiplin,
ketepatan rancangan/desain produk
tanggung jawab,
dan melatih kreativitas, serta
jujur, mandiri, cinta
keuletan
damai, dan
responsif/keaktifan.
 Membuat rancangan/desain
serta kinerja
gagasan dalam bentuk gambar
peserta didik selama
skets/tertulis untuk kegiatan
melakukan kegiatan
pembuatan karya kerajinan tekstil
baik kegiatan
dan pengemasannya berdasarkan
klasikal, mandiri,
orisinalitas ide yang jujur,
atau kelompok
kreativitas dan mandiri.
sesuai aturan yang
 Membuat laporan portofolio
ditetapkan dan/atau
rancangan/desain karya kerajinan
disepakati bersama
tekstil dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan gambar
yang mendeskripsikan pengetahuan,
bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan karya dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan
prosedural.
Mengomunikasikan
 Melakukan konsultasi
rancangan/desain karya dengan

- 1103 -

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.3 Memahami
proses produksi
kerajinan tekstil
di wilayah
1.
setempat
melalui
2.
pengamatan
dari berbagai
sumber.
4.2 Mendesain
proses produksi
karya kerajinan3.
tekstil

Materi Pembelajaran

Mendesain proses
produksi kerajinan
tekstil meliputi :
Pengertian produksi
dan proses produksi
Proses produksi dan
sumber yang
dibutuhkan dalam
mendukung proses
produksi kerajinan
tekstil.
Proses produksi
pembuatan kerajinan

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

guru, sesama teman dan sumber
belajar lainnya
 Mengevaluasi/menguji hasil
rancangan/desain karya dengan
menampilkan semua temuan dalam
portofolio untuk memperlihatkan
kejujuran, kerjasama dan keuletan
dalam berkarya.
 Mempresentasikan hasil kajian
literatur dan observasi ke tempat
pembuatan kerajinan tektil untuk
mengetahui pemahaman secara
konseptual.
 Mempresentasikan rancangan
gagasan/desain dari rencana
pembuatan karya kerajinan tekstil
dan pengemasannya berdasarkan
konsep dan prosedur berkarya agar
mengembangkan sikap jujur,
mandiri, dan tanggung jawab.
Mengamati:
 Melakukan pengamatan dengan
cara membaca dan menyimak dari
kajian literatur/media tentang
pengertian produksi dan proses
produksi, pengetahuan sumber daya
yang dibutuhkan dalam mendukung
proses produksi pembuatan karya
kerajinan tekstil agar terbangun
rasa ingin tahu dan menunjukkan
motivasi internal.
 Melakukan kegiatan observasi ke
tempat pembuatan kerajinan tekstil

Penilaian Tugas
 Mengkaji literatur
untuk memperoleh
pengetahuan
konseptual tentang
pengertian produksi,
proses produksi,
kebutuhan
sumberdaya yang
dibutuhkan pada
kerajinan tekstil
 Observasi ke tempat
pembuatan

- 1104 -

Alokasi
Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Gambar atau film
sumber daya
kerajinan tekstil
dan proses
produksi karya
kerajinan tekstil
dengan berbagai
teknik berkarya.
Aneka bahan
untuk kerajinan
tekstil.

Kompetensi Dasar
berdasarkan
identifikasi
kebutuhan
sumber daya
dan prosedur
berkarya dengan
pendekatan
budaya
4.
setempat dan
lainnya.

Materi Pembelajaran
tekstil dengan berbagai
teknik pembuatan
benda kerajinan tekstil
: jahit, jahit aplikasi,
sulam, ikat celup,
batik, makrame,
tenun, tapestry, dll)
Langkah keselamatan
kerja

Kegiatan Pembelajaran
tentang proses produksi dan
identifikasi kebutuhan sumberdaya
dan prosedur berkarya agar terbiasa
bersikap santun, terbangun rasa
bangga/cinta tanah air dan rasa
syukur pada Tuhan.
Menanya:
 Melakukan diskusi tentang aneka
karya yang berkaitan dengan proses
produksi pembuatan kerajinan
tekstil yang diperoleh dari kajian
literatur agar terbangun sikap
kerjasama dan toleransi.
 Menggali informasi yang berkaitan
dengan proses produksi kerajinan
tekstil yang berkembang di wilayah
setempat.

Penilaian
kerajinan tektil
untuk memperoleh
pengetahuan praktis
tentang proses
produksi
Penilaian Proyek
(Unjuk Kerja)
 Pembuatan
rancangan/desain
gagasan untuk
rancangan proses
produksi dan
kebutuhan sumber
daya kerajinan
tekstil
 Evaluasi
rancangan/ desain
gagasan proses
produksi kerajinan
tekstil

Mengumpulkan Informasi
 Mengolah informasi yang didapat
Penilaian Portofolio
dari kajian literatur dan observasi ke
tempat pembuatan kerajinan tekstil  Kumpulan hasil
tentang pengetahuan sumber daya
kerja peserta didik
dan proses produksi pembuatan
dalam bentuk
pembuatan karya kerajinan tekstil
tertulis, foto dan
yang ada di wilayah setempat agar
gambar atau karya
terbangun rasa cinta tanah air, jujur
yang
dan tanggung jawab.
mendeskripsikan
rancangan/desain
Mengasosiasi
gagasan, hasil
evaluasi rancangan/
 Menyimpulkan dan membuat

- 1105 -

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian, audiovisual, media
maya (internet)
dan proses
produksi
pembuatan karya
kerajinan tekstil
dengan
pendekatan
budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
laporan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengetahuan
sumber daya dan proses produksi
yang digunakan pada pembuatan
karya kerajinan tekstil yang ada
dilingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
 Membuat rancangan/desain
gagasan proses produksi berkarya
dalam bentuk gambar skets/tertulis
untuk kegiatan pembuatan karya
kerajinan tekstil dan
pengemasannya berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber daya
dan prosedur berkarya (cara/teknik)
dengan pendekatan budaya setepat
dan lainnya dengan.orisinalitas ide
yang jujur, kreativitas dan mandiri.
 Membuat laporan portofolio
rancangan/desain karya kerajinan
tekstil dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan gambar
yang mendeskripsikan kebutuhan
sumber daya dan proses produksi
yang digunakan pada pembuatan
karya kerajinan dan pengemasannya
dengan tampilan menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/konseptual dan
prosedural
Mengomunikasikan
 Melakukan konsultasi

- 1106 -

Penilaian
desain gagasan
proses produksi
karya kerajinan
tekstil yang
dihasilkan
Penilaian Observasi
(Perilaku)
Penilaian tentang
perilaku saling
menghormati,
toleransi,
kerjasama, disiplin,
tanggung jawab,
jujur, mandiri, cinta
damai, dan
responsif/keaktifan.
serta kinerja
peserta didik selama
melakukan kegiatan
baik kegiatan
klasikal, mandiri,
atau kelompok
sesuai aturan yang
ditetapkan dan/atau
disepakati bersama

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi
sumber daya
yang
dibutuhkan
1.
dalam
mendukung
proses produksi

Materi Pembelajaran

Sumber daya usaha
kerajinan tekstil,
meliputi:
Pengelolaan sumber
daya usaha dikenal
dengan istilah 6M,
yakni Man (manusia),
Money (uang), Material
4.3 Membuat karya
(bahan), Machine
kerajinan tekstil (peralatan), Method
yang
(cara kerja) dan Market
berkembang di
(pasar).
wilayah
2. Identifikasi kebutuhan
setempat dan
sumberdaya pada
lainnya sesuai
usaha kerajinan tesktil
teknik dan
3. Praktek pembuatan
prosedur.
kerajinan tekstil
dengan berbagai
teknik menghias

Kegiatan Pembelajaran
rancangan/desain dengan guru,
sesma teman dan sumber belajar
lainnya.
 Mempresentasikan dengan tujuan
untuk mengevaluasi/menguji hasil
rancangan gagasan proses produksi
berkarya untuk kegiatan pembuatan
karya kerajinan tekstil dan
pengemasannya berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber daya
dan prosedur berkarya (cara/teknik)
untuk memperlihatkan kejujuran,
mandiri dan tanggung jawab dalam
berkarya.
Mengamati:
 Melakukan pengamatan dengan
cara membaca dan menyimak dari
kajian literatur/media tentang
pengetahuan sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung
proses produksi pembuatan karya
kerajinan tekstil agar terbangun
rasa ingin tahu dan menunjukkan
motivasi internal.
 Melakukan kegiatan observasi ke
tempat pembuatan kerajinan tekstil
tentang proses pembuatan karya
agar terbiasa bersikap santun,
terbangun rasa bangga/cinta tanah
air dan rasa syukur pada Tuhan.
Menanya:
 Melakukan diskusi tentang aneka

- 1107 -

Penilaian

Penilaian Tugas
 Mengkaji literatur
untuk memperoleh
pengetahuan
konseptual tentang
pengelolaan
sumberdaya usaha.
pengertian produksi,
standar produk dari
kerajinan tekstil,
dan ketentuan
keselamatan kerja
pada pembuatan
kerajinan tekstil
 Observasi ke tempat
pembuatan
kerajinan tektil
untuk memperoleh
pengetahuan praktis

Alokasi
Waktu

6 JP

Sumber Belajar

Contoh karya
kerajinan tekstil
dengan berbagai
teknik (ikat celup,
batik, sulam, dll).
Aneka bahan
untuk kerajinan
tekstil.
Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian, audiovisual, media
maya (internet)
dan sumber daya
produksi karya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

permukaan kain (ikat
celup, batik, sulam,
dll)
4. Unsur estetika dan
ergonomis karya
kerajinan tekstil
5. Standar produk dan
proses kerja kerajinan
tekstil
6. Penerapan
keselamatan kerja

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

karya yang berkaitan dengan fungsi
karya, bahan dasar, alat, teknis dan
proses pembuatan karya kerajinan
tekstil yang diperoleh dari kajian
literatur agar terbangun sikap
kerjasama dan toleransi.
 Menggali informasi yang berkaitan
dengan desain produk kerajinan
tekstil yang berkembang di wilayah
setempat.

tentang proses
produksi, standar
produk dan
ketentuan
keselamatan kerja.

Penilaian Proyek
(Unjuk Kerja)
 Rekonstruksi model
 Proses Pembuatan
karya sesuai
Mengumpulkan Informasi
rancangan/desain
 Mengolah informasi yang didapat
gagasan
dari kajian literatur dan observasi ke  Uji hasil pembuatan
tempat pembuatan kerajinan tekstil
karya kerajinan
tentang pengetahuan motif ragam
tekstil
hias daerah, bahan, alat, teknik dan
prosedur pembuatan karya
Penilaian Portofolio
kerajinan tekstil, dan langkah
 Kumpulan hasil
keselamatan kerja pada pembuatan
kerja peserta didik
kerajinan tekstil yang ada di
dalam bentuk
wilayah setempat agar terbangun
tertulis, foto dan
rasa cinta tanah air, jujur dan
gambar atau karya
tanggung jawab.
yang
 Mencatat dan menyusun standar
mendeskripsikan
produk, standar proses kerja
rancangan/desain
kerajinan tekstil, dan keberhasilan
gagasan, hasil
dan kegagalan dalam berwirausaha
evaluasi rancangan/
desain gagasan
Mengasosiasi
proses produksi
 Merekonstruksi model karya
karya kerajinan
kerajinan tekstil berdasarkan hasil
tekstil yang
eksperimen terhadap berbagai
dihasilkan

- 1108 -

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
kerajinan tekstil
dengan
pendekatan
budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
bahan dan teknik yang akan
digunakan sebagai karya sesuai
standar kerja dan standar hasil.
 Membuat karya kerajinan tekstil
dan pengemasannya dengan
cara/teknik dan prosedur yang tepat
berdasarkan rancangan/desain
gagasan, hasil eksperimen dan
rekonstruksi dengan menunjukkan
kerjasama, toleransi, tanggung
jawab, mandiri, kreatif, dan inovatif
serta memperhatikan keselamatan
kerja, kerapihan dan kebersihan
lingkungannya.
Mengomunikasikan
 Melakukan konsultasi dalam
berkarya dengan guru dan sumber
belajar lainnya terhadap rencana
karya yang akan dibuat.
 Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatan karya kerajinan tekstil
dengan menampilkan semua
temuan dalam portofolio dengan
tindakan jujur dan mandiri dalam
berkarya.
 Mempresentasikan hasil pembuatan
karya berdasarkan laporan
portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan gambar
yang mendeskripsikan pengetahuan,
bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan karya dan

- 1109 -

Penilaian
Penilaian Observasi
(Perilaku)
Penilaian tentang
perilaku saling
menghormati,
toleransi,
kerjasama, disiplin,
tanggung jawab,
jujur, mandiri, cinta
tanah air, dan
responsif/keaktifan.
serta kinerja
peserta didik selama
melakukan kegiatan
baik kegiatan
klasikal, mandiri,
atau kelompok
sesuai aturan yang
ditetapkan dan/atau
disepakati bersama

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.4 Memahami
konsep
kewirausahaan
dalam
menjalankan 1.
sebuah
wirausaha
kerajinan
2.
tekstil.
4.4 Menyajikan
konsep
kewirausahaan
berdasarkan
3.
pengalaman
keberhasilan
tokoh-tokoh
wirausaha
kerajinan
tekstil.

Materi Pembelajaran

Konsep
kewirausahaan,
meliputi :

Dasar-dasar
kewirausahaan bidang
kerajinan tekstil
Stimulasi dan
motivasi wirausaha
berdasarkan sifat dan
karakter isi, bentuk
dan kerja produksi.
Karakteristik
wirausahawan yang
meliputi : displin,
komitmen tinggi, jujur,
kreatif dan inovatif,
mandiri dan realitis
4.
Faktor-faktor
penyebab kegagalan
dan keberhasilan
seseorang berdasarkan
karakteristik
wirausahawan
5.
Pengertian, tujuan,

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap karya kerajinan
tekstil yang dibuatnya sebagai
pemahaman akan pengetahuan/
konseptual dan prosedural.
Mengamati:
Penilaian Tugas
 Melakukan pengamatan dengan
 Mengkaji literatur
cara membaca dan menyimak dari
untuk memperoleh
kajian literatur/media tentang
pengetahuan
pengetahuan wirausaha dan
konseptual dasarkewirausahaan, tujuan, dan
bdasar
manfaat wirausaha agar terbangun
kewirausahaan,
rasa ingin tahu dan menunjukkan
karakteristik
motivasi internal.
wirausahawan,
stimulasi dan
 Mengamati karakteristik
motivasi wirausaha,
wirausahawan berdasarkan buku
faktor penyebab
teks dan sumber bacaan/media
kegagalan dan
dengan cermat dan teliti serta penuh
keberhasilan
rasa ingin tahu.
wirausaha dan
prinsip cara kerja
Menanya:
prestatif
 Melakukan diskusi tentang aneka
karya yang berkaitan dengan
Penilaian Portofolio
pengalaman menjalankan usaha
 Kumpulan hasil
kerajinan tekstil dan
kerja peserta didik
mengidentifikasi keberhasilan dan
dalam bentuk
kegagalan wirausaha kerajinan
tertulis, foto dan
tekstil agar terbangun rasa ingin
gambar atau karya
tahu sehingga dapat mensyukuri
yang
anugerah Tuhan.
mendeskripsikan
hasil pengamatan
Mengumpulkan Informasi
literatur dan
 Mengolah informasi yang didapat

- 1110 -

Alokasi
Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Gambar/film/ceri
ta tokoh
wirausahawan
yang bergerak di
bidang kerajinan
khususnya
kerajinan tekstil

Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian, audiovisual, media
maya (internet)
dan konsep
wirausaha
produksi
pembuatan karya
kerajinan tekstil
di lingkungan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

manfaat perilaku kerja
prestatif
6.
Perilaku kerja
prestatif (selalu ingin
maju)
7.
Prinsip cara kerja
prestatif

Kegiatan Pembelajaran
dari kajian literatur dan observasi
dengan teknik wawancara tentang
pengetahuan wirausaha,
keberhasilan dan kegagalan
wirausaha kerajinan tekstil di
lingkungan wilayah setempat agar
terbangun rasa ingin tahu, bersikap
santun, cinta tanah air, rasa
syukur dan tanggung jawab.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan dan membuat
laporan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengetahuan
wirausaha, keberhasilan dan
kegagalan wirausaha kerajinan
tekstil yang ada di lingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
 Membuat rancangan gagasan dalam
bentuk tertulis/gambar skets untuk
kegiatan pembuatan usaha
kerajinan tekstil berdasarkan
orisinalitas ide yang jujur, sikap
percaya diri dan mandiri.
 Membuat usaha kerajinan tekstil
dengan aturan dan prosedur yang
tepat dengan menunjukkan sikap
bekerjasama, toleransi, disiplin,
tanggung jawab dan peduli akan
kerapihan dan kebersihan
lingkungannya.
Mengomunikasikan

- 1111 -

Penilaian
observasi lapangan
pada pembuatan
karya kerajinan
tekstil di daerah
setempat
Penilaian Observasi
(Perilaku)
 Penilaian tentang
perilaku saling
menghormati,
toleransi,
kerjasama, disiplin,
tanggung jawab,
jujur, mandiri, cinta
damai, dan
responsif/keaktifan.
serta kinerja
peserta didik selama
melakukan kegiatan
baik kegiatan
klasikal, mandiri,
atau kelompok
sesuai aturan yang
ditetapkan dan/atau
disepakati bersama

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
setempat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

3.5 Mengidentifikasi
desain produk
dan
pengemasan
karya kerajinan
limbah tekstil 1.
berdasarkan
konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat dan
lainnya.
2.
4.5 Mendesain
produk dan
3.
pengemasan
karya kerajinan4.
limbah tekstil

Mengenal produk
kerajinan limbah
tekstil dan desain
pengemasan-nya,
meliputi:
Pengertian kerajinan
limbah tekstil dan
desain dengan
berbagai teknik
konstruksi (jahit, jahit
aplikasi, makrame,
tenun, tapestry, dll)
Aneka karya kerajinan
limbah tekstil
Fungsi karya kerajinan
limbah tekstil
Unsur estetika dan
ergonomis karya

Kegiatan Pembelajaran

 Mengevaluasi/menguji hasil analisa
usaha kerajinan tekstil untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
 Mempresentasikan hasil kajian
literatur dan observasi sesuai
laporan portofolio dalam berbagai
bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan wirausaha,
keberhasilan dan kegagalan
wirausaha kerajinan tesktil dengan
tampilan menarik terhadap
pemahaman akan pengetahuan/
konseptual dan prosedural.
Mengamati:
 Melakukan pengamatan dengan
cara membaca dan menyimak dari
kajian literatur/media tentang
pengetahuan kerajinan tekstil, jenis
bahan dasar, alat, teknik, prosedur
pembuatan karya, dan
penyajian/pengemasan produk
kerajinan limbah tekstil agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi internal.
 Melakukan kegiatan observasi ke
tempat pembuatan kerajinan limbah
tekstil tentang motif ragam hias
daerah dan bahan produk agar
terbiasa bersikap santun, terbangun
rasa bangga/cinta tanah air dan
rasa syukur pada Tuhan.

- 1112 -

Penilaian

Penilaian Tugas
 Mengkaji literatur
untuk memperoleh
pengetahuan
konseptual
kerajinan limbah
tekstil
 Observasi ke tempat
pembuatan
kerajinan limbah
tektil untuk
memperoleh
pengetahuan praktis
Penilaian Proyek
(Unjuk Kerja)
 Pembuatan
rancangan/desain

Alokasi
Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Contoh karya
kerajinan limbah
tekstil dengan
berbagai teknik
konstruksi (jahit,
jahit aplikasi,
makrame, tenun,
tapestry, dll).
Aneka bahan
untuk kerajinan
limbah tekstil.
Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian, audio-

Kompetensi Dasar
berdasarkan
konsep berkarya
dengan
5.
pendekatan
budaya
setempat dan 6.
lainnya.

Materi Pembelajaran

kerajinan limbah
tekstil
Motif ragam hias pada
kerajinan limbah
tekstil
Teknik pembuatan
benda kerajinan
limbah tekstil : jahit,
jahit aplikasi, sulam,
ikat celup, batik,
makrame, tenun,
tapestry, dll)
7. Pengemasan karya
kerajinan limbah
tekstil

Kegiatan Pembelajaran
Menanya:
 Melakukan diskusi tentang aneka
karya yang berkaitan dengan fungsi
karya, bahan dasar, alat, teknik,
dan prosedur pembuatan kerajinan
limbah tekstil yang diperoleh dari
kajian literatur agar terbangun
sikap kerjasama dan toleransi
 Menggali informasi yang berkaitan
dengan desain dan produk kerajinan
limbah tekstil yang berkembang di
wilayah setempat.

Penilaian
gagasan untuk
pembuatan karya
kerajinan limbah
tekstil
 Melakukan
eksperimen
terhadap berbagai
bahan dan teknik
yang akan
digunakan dalan
pembuatan karya
kerajinan limbah
tekstil dan
pengemasannya

Mengumpulkan Informasi
 Uji rancangan/
 Mengolah informasi yang didapat
desain gagasan
dari kajian literatur dan observasi ke
pembuatan karya
tempat pembuatan kerajinan limbah
kerajinan limbah
tekstil tentang pengetahuan motif
tekstil
ragam hias daerah, bahan, alat ,
teknik dan prosedur pembuatan
Penilaian Portofolio
karya kerajinan limbah tekstil yang
ada di wilayah setempat agar
 Kumpulan hasil
terbangun rasa cinta tanah air, jujur
kerja peserta didik
dan tanggung jawab.
dalam bentuk
tertulis, foto dan
Mengasosiasi
gambar atau karya
yang
 Menyimpulkan dan membuat
mendeskripsikan
laporan hasil pengamatan/kajian
rancangan/desain
literatur tentang pengetahuan,
gagasan, hasil uji
bahan, alat , teknik, dan proses
rancangan/ desain
yang digunakan pada pembuatan
gagasan pembuatan
karya kerajinan limbah tekstil yang

- 1113 -

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
visual, media
maya (internet)
dan desain
produk dan
pengemasan
karya kerajinan
limbah tekstil
dengan
pendekatan
budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
ada dilingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
 Melakukan eksperimen terhadap
berbagai bahan dan teknik yang
akan digunakan dan
merekonstruksi model karya
kerajinan limbah tekstil agar
diperoleh ketepatan
rancangan/desain produk dan
melatih kreativitas, serta keuletan
 Membuat rancangan/desain
gagasan dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan
pembuatan karya kerajinan limbah
tekstil dan pengemasannya
berdasarkan orisinalitas ide yang
jujur, kreativitas dan mandiri.
 Membuat laporan portofolio
rancangan/desain karya kerajinan
limbah tekstil dalam berbagai
bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik,
dan proses pembuatan karya dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan
prosedural.
Mengomunikasikan
 Melakukan konsultasi
rancangan/desain karya dengan
guru, sesama teman dan sumber

- 1114 -

Penilaian
karya kerajinan
limbah tekstil yang
dihasilkan
Penilaian Observasi
(Perilaku)
 Penilaian tentang
perilaku saling
menghormati,
toleransi,
kerjasama, disiplin,
tanggung jawab,
jujur, mandiri, cinta
damai, dan
responsif/keaktifan, serta kinerja
peserta didik selama
melakukan kegiatan
baik kegiatan
klasikal, mandiri,
atau kelompok
sesuai aturan yang
ditetapkan dan/atau
disepakati bersama

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.7 Menganalisis
proses produksi
kerajinan
limbah tekstil di
wilayah
setempat
1.
melalui
pengamatan
dari berbagai
sumber.
4.6 Mendesain
2.
proses produksi
karya kerajinan

Materi Pembelajaran

Proses produksi
kerajinan tekstil
berdasarkan standar
isi dan standar kerja,
meliputi :
Proses produksi dan
sumber daya yang
dibutuhkan dalam
mendukung proses
produksi.
Menetapkan desain
roses produksi
pembuatan kerajinan

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

belajar lainnya
 Mengevaluasi/menguji hasil
rancangan/desain karya dengan
menampilkan semua temuan dalam
portofolio untuk memperlihatkan
kejujuran, kerjasama dan keuletan
dalam berkarya.
 Mempresentasikan hasil kajian
literatur dan observasi ke tempat
pembuatan kerajinan tektil untuk
mengetahui pemahaman secara
konseptual.
 Mempresentasikan rancangan
gagasan/desain dari rencana
pembuatan karya kerajinan limbah
tekstil dan pengemasannya
berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya agar mengembangkan
sikap jujur, mandiri, dan tanggung
jawab.
Mengamati:
 Melakukan pengamatan dengan
cara membaca dan menyimak dari
kajian literatur/media tentang
pengertian produksi dan proses
produksi, pengetahuan sumber daya
yang dibutuhkan dalam mendukung
proses produksi pembuatan karya
kerajinan limbah tekstil agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi internal.
 Melakukan kegiatan observasi ke
tempat pembuatan kerajinan limbah

Penilaian Tugas
 Mengkaji literatur
untuk memperoleh
pengetahuan
konseptual tentang
pengertian produksi,
proses produksi,
kebutuhan
sumberdaya yang
dibutuhkan pada
kerajinan limbah
tekstil
 Observasi ke tempat

- 1115 -

Alokasi
Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Gambar atau film
proses produksi
karya kerajinan
limbah tekstil
dengan berbagai
teknik berkarya.
Aneka bahan
untuk kerajinan
limbah tekstil.
Buku pelajaran,
buku refensi yang

Kompetensi Dasar
limbah tekstil
berdasarkan
identifikasi
kebutuhan
3.
sumber daya
dan prosedur
berkarya dengan
pendekatan
budaya
setempat dan
lainnya.

Materi Pembelajaran
limbah tekstil
berdasarkan prosedur
berkarya.
Langkah keselamatan
kerja

Kegiatan Pembelajaran
tekstil tentang proses produksi dan
identifikasi kebutuhan sumberdaya
dan prosedur berkarya agar terbiasa
bersikap santun, terbangun rasa
bangga/cinta tanah air dan rasa
syukur pada Tuhan.
Menanya:
 Melakukan diskusi tentang aneka
karya yang berkaitan dengan proses
produksi pembuatan kerajinan
limbah tekstil yang diperoleh dari
kajian literatur agar terbangun
sikap kerjasama dan toleransi.
 Menggali informasi yang berkaitan
dengan proses produksi kerajinan
limbah tekstil yang berkembang di
wilayah setempat.

Penilaian
pembuatan
kerajinan limbah
tektil untuk
memperoleh
pengetahuan praktis
tentang proses
produksi

Penilaian Proyek
(Unjuk Kerja)
 Pembuatan
rancangan/desain
gagasan untuk
rancangan proses
produksi dan
kebutuhan sumber
daya kerajinan
limbah tekstil
 Evaluasi
Mengumpulkan Informasi
rancangan/ desain
gagasan proses
 Mengolah informasi yang didapat
produksi kerajinan
dari kajian literatur dan observasi ke
limbah tekstil
tempat pembuatan kerajinan limbah
tekstil tentang pengetahuan
Penilaian Portofolio
sumber daya dan proses produksi
pembuatan pembuatan karya
 Kumpulan hasil
kerajinan limbah tekstil yang ada di
kerja peserta didik
wilayah setempat agar terbangun
dalam bentuk
rasa cinta tanah air, jujur dan
tertulis, foto dan
tanggung jawab.
gambar atau karya
yang
Mengasosiasi
mendeskripsikan
rancangan/desain
 Menyimpulkan dan membuat

- 1116 -

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian, audiovisual, media
maya (internet)
dan proses
produksi
pembuatan karya
kerajinan limbah
tekstil dengan
pendekatan
budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

laporan hasil pengamatan/kajian
gagasan, hasil
literatur tentang pengetahuan
evaluasi rancangan/
sumber daya dan proses produksi
desain gagasan
yang digunakan pada pembuatan
proses produksi
karya kerajinan limbah tekstil yang
karya kerajinan
ada dilingkungan wilayah setempat
limbah tekstil yang
atau nusantara.
dihasilkan
 Membuat rancangan/desain
Penilaian Observasi
gagasan proses produksi berkarya
(Perilaku)
dalam bentuk gambar skets/tertulis
untuk kegiatan pembuatan karya
 Penilaian tentang
kerajinan limbah tekstil dan
perilaku saling
pengemasannya berdasarkan
menghormati,
identifikasi kebutuhan sumber daya
toleransi,
dan prosedur berkarya (cara/teknik)
kerjasama, disiplin,
dengan pendekatan budaya
tanggung jawab,
setempat dan lainnya
jujur, mandiri, cinta
dengan.orisinalitas ide yang jujur,
damai, dan
kreativitas dan mandiri.
responsif/keaktifan.
serta kinerja
 Membuat laporan portofolio
peserta didik selama
rancangan/desain karya kerajinan
melakukan kegiatan
limbah tekstil dalam berbagai
baik kegiatan
bentuk seperti tulisan, foto dan
klasikal, mandiri,
gambar yang mendeskripsikan
atau kelompok
kebutuhan sumber daya dan proses
sesuai aturan yang
produksi yang digunakan pada
ditetapkan dan/atau
pembuatan karya kerajinan dan
disepakati bersama
pengemasannya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman akan
pengetahuan/konseptual dan
prosedural

- 1117 -

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.6 Memahami
sumber daya
yang
dibutuhkan
1.
dalam
mendukung
proses produksi
kerajinan
limbah tekstil.
4.7 Membuat karya2.
kerajinan
limbah tekstil
yang
berkembang di
wilayah
setempat dan
lainnya sesuai

Materi Pembelajaran

Sumber daya usaha
kerajinan limbah
tekstil, meliputi :
Identifikasi kebutuhan
sumberdaya pada
sentra/usaha (dikenal
dengan istilah 6M)
kerajinan limbah
tekstil
Praktek kerajinan
limbah tekstil
berdasarkan
kebutuhan
sumberdaya (bahan,
peralatan,
keterampilan bekerja &
pasar) dan prosedur

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengomunikasikan
 Melakukan konsultasi
rancangan/desain dengan guru,
sesama teman dan sumber belajar
lainnya.
 Mempresentasikan dengan tujuan
untuk mengevaluasi/menguji hasil
rancangan gagasan proses produksi
berkarya untuk kegiatan pembuatan
karya kerajinan limbah tekstil dan
pengemasannya berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber daya
dan prosedur berkarya (cara/teknik)
untuk memperlihatkan kejujuran,
mandiri dan tanggung jawab dalam
berkarya.
Mengamati:
Penilaian Tugas
 Melakukan pengamatan dengan
 Mengkaji literatur
cara membaca dan menyimak dari
untuk memperoleh
kajian literatur/media tentang
pengetahuan
pengetahuan sumber daya yang
konseptual tentang
dibutuhkan dalam mendukung
pengelolaan
proses produksi pembuatan karya
sumberdaya usaha.
kerajinan limbah tekstil agar
pengertian produksi,
terbangun rasa ingin tahu dan
standar produk dari
menunjukkan motivasi internal.
kerajinan limbah
tekstil, dan
 Melakukan kegiatan observasi ke
ketentuan
tempat pembuatan kerajinan limbah
keselamatan kerja
tekstil tentang proses pembuatan
pada pembuatan
karya agar terbiasa bersikap santun,
kerajinan limbah
terbangun rasa bangga/cinta tanah
tekstil
air dan rasa syukur pada Tuhan.
 Observasi ke tempat

- 1118 -

Alokasi
Waktu

6 JP

Sumber Belajar

Contoh sumber
daya kerajinan
limbah tekstil
dengan berbagai
teknik (ikat celup,
batik, sulam, dll).
Aneka bahan
untuk kerajinan
limbah tekstil.
Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian, audiovisual, media

Kompetensi Dasar
teknik dan
prosedur.

Materi Pembelajaran
yang ditetapkannya
(jenis, manfaat, teknik
pengolahan, dan
penyajian/pengemasan)
3. Penerapan
keselamatan kerja

Kegiatan Pembelajaran
Menanya:
 Melakukan diskusi tentang aneka
karya yang berkaitan dengan fungsi
karya, bahan dasar, alat, teknis dan
proses pembuatan karya kerajinan
limbah tekstil yang diperoleh dari
kajian literatur agar terbangun
sikap kerjasama dan toleransi.
 Menggali informasi yang berkaitan
dengan desain produk kerajinan
limbah tekstil yang berkembang di
wilayah setempat.

Penilaian
pembuatan
kerajinan limbah
tektil untuk
memperoleh
pengetahuan praktis
tentang proses
produksi, standar
produk dan
ketentuan
keselamatan kerja.

Penilaian Proyek
(Unjuk Kerja)

Rekonstruksi
model
Mengumpulkan Informasi
 Proses Pembuatan
 Mengolah informasi yang didapat
karya sesuai
dari kajian literatur dan observasi ke
rancangan/desain
tempat pembuatan kerajinan limbah
gagasan
tekstil tentang pengetahuan motif
ragam hias daerah, bahan, alat,
 Uji hasil pembuatan
teknik dan prosedur pembuatan
karya kerajinan
karya kerajinan tekstil, dan langkah
limbah tekstil
keselamatan kerja pada pembuatan
kerajinan limbah tekstil yang ada di
Penilaian Portofolio
wilayah setempat agar terbangun
 Kumpulan hasil
rasa cinta tanah air, jujur dan
kerja peserta didik
tanggung jawab.
dalam bentuk
 Mencatat dan menyusun standar
tertulis, foto dan
produk, standar proses kerja
gambar atau karya
kerajinan limbah tekstil, dan
yang
keberhasilan dan kegagalan dalam
mendeskripsikan
berwirausaha
rancangan/desain
gagasan, hasil
Mengasosiasi
evaluasi rancangan/

- 1119 -

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
maya (internet)
dan sumber daya
pembuatan karya
kerajinan limbah
tekstil dengan
pendekatan
budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

desain gagasan
 Merekonstruksi model karya
proses produksi
kerajinan limbah tekstil
karya kerajinan
berdasarkan hasil eksperimen
limbah tekstil yang
terhadap berbagai bahan dan teknik
dihasilkan
yang akan digunakan sebagai karya
sesuai standar kerja dan standar
Penilaian Observasi
hasil.
(Perilaku)
 Membuat karya kerajinan limbah
 Penilaian tentang
tekstil dan pengemasannya dengan
perilaku saling
cara/teknik dan prosedur yang tepat
menghormati,
berdasarkan rancangan/ desain
toleransi,
gagasan, hasil eksperimen dan
kerjasama, disiplin,
rekonstruksi dengan menunjukkan
tanggung jawab,
kerjasama, toleransi, tanggung
jujur, mandiri, cinta
jawab, mandiri, kreatif, dan inovatif
tanah air, dan
serta memperhatikan keselamatan
responsif/keaktifan.
kerja, kerapihan dan kebersihan
serta kinerja
lingkungannya.
peserta didik selama
melakukan kegiatan
Mengomunikasikan
baik kegiatan
 Melakukan konsultasi dalam
klasikal, mandiri,
berkarya dengan guru dan sumber
atau kelompok
belajar lainnya terhadap rencana
sesuai aturan yang
karya yang akan dibuat.
ditetapkan dan/atau
 Mengevaluasi/menguji hasil
disepakati bersama
pembuatan karya kerajinan limbah
tekstil dengan menampilkan semua
temuan dalam portofolio dengan
tindakan jujur dan mandiri dalam
berkarya.
 Mempresentasikan hasil pembuatan
karya berdasarkan laporan
portofolio dalam berbagai bentuk

- 1120 -

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.8 Menganalisis
sikap dan
perilaku
wirausaha
kerajinan
limbah tekstil
yang dapat
mendukung
keberhasilan
dalam
menjalankan
sebuah usaha.
4.8 Menyajikan
hasil analisa
sikap dan
perilaku
wirausaha
kerajinan
limbah tekstil.

Materi Pembelajaran

Sikap dan Perilaku
Wirausaha, meliputi
:
1. Berbagai sikap
membangun
semangat usaha
(Inovatif, Kreatifitas,
Motivasi, Sikap
bekerja efektif dan
efisien)
2. Faktor-faktor yang
menunjukkan
komitmen tinggi
3. Bagaimana
menerapkan
perilaku tepat
waktu, tepat janji
4. Penerapan
kepedulian terhadap
mutu hasil kerja
5. Penerapan komitmen
tinggi terhadap
pengendalian diri

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

seperti tulisan, foto dan gambar
yang mendeskripsikan pengetahuan,
bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan karya dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap karya kerajinan
limbah tekstil yang dibuatnya
sebagai pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan
prosedural.
Mengamati:
Penilaian Tugas
 Melakukan pengamatan dengan
 Mengkaji literatur
cara membaca dan menyimak dari
untuk memperoleh
kajian literatur/media tentang
pengetahuan
pengetahuan berbagai sikap
konseptual dasarmembangun semangat usaha, faktor
bdasar
yang menunjukkan komitmen, dan
kewirausahaan,
mutu hasil kerja agar terbangun
karakteristik
rasa ingin tahu dan menunjukkan
wirausahawan,
motivasi internal.
stimulasi dan
motivasi wirausaha,
 Mengamati karakteristik
faktor penyebab
wirausahawan berdasarkan buku
kegagalan dan
teks dan sumber bacaan/media
keberhasilan
dengan cermat dan teliti serta penuh
wirausaha dan
rasa ingin tahu.
prinsip cara kerja
prestatif
Menanya:
 Melakukan diskusi tentang aneka
Penilaian Portofolio
karya yang berkaitan dengan

Kumpulan
hasil
pengalaman menjalankan usaha
kerja peserta didik
kerajinan tekstil dan
dalam bentuk
mengidentifikasi keberhasilan dan
tertulis, foto dan
kegagalan wirausaha kerajinan

- 1121 -

Alokasi
Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Gambar/film/ceri
ta tokoh
wirausahawan
yang bergerak di
bidang kerajinan
khususnya
kerajinan limbah
tekstil

Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian, audiovisual, media
maya (internet)
dan sikap,
perilaku
wirausaha
produksi
pembuatan karya
kerajinan limbah

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

tekstil agar terbangun rasa ingin
tahu sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan.

gambar atau karya
yang
mendeskripsikan
hasil pengamatan
literatur dan
observasi lapangan
pada pembuatan
karya kerajinan
limbah tekstil di
daerah setempat

Mengumpulkan Informasi
 Mengolah informasi yang didapat
dari kajian literatur dan observasi
dengan teknik wawancara tentang
pengetahuan berbagai sikap
membangun semangat usaha, faktor
yang menunjukkan komitmen, dan
mutu hasil kerja agar terbangun
rasa ingin tahu, bersikap santun,
cinta tanah air, rasa syukur dan
tanggung jawab.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan dan membuat
laporan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengetahuan
berbagai sikap membangun
semangat usaha, faktor yang
menunjukkan komitmen, dan mutu
hasil kerja
 Membuat rancangan gagasan dalam
bentuk tertulis/gambar skets untuk
kegiatan pembuatan usaha
kerajinan tekstil berdasarkan
orisinalitas ide yang jujur, sikap
percaya diri dan mandiri.
 Membuat usaha kerajinan tekstil
dengan aturan dan prosedur yang
tepat dengan menunjukkan sikap

- 1122 -

Penilaian Observasi
(Perilaku)
 Penilaian tentang
perilaku saling
menghormati,
toleransi,
kerjasama, disiplin,
tanggung jawab,
jujur, mandiri, cinta
damai, dan
responsif/keaktifan.
serta kinerja
peserta didik selama
melakukan kegiatan
baik kegiatan
klasikal, mandiri,
atau kelompok
sesuai aturan yang
ditetapkan dan/atau
disepakati bersama

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
tekstil di
lingkungan
setempat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
bekerjasama, toleransi, disiplin,
tanggung jawab dan peduli akan
kerapihan dan kebersihan
lingkungannya.
Mengomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji hasil analisa
usaha kerajinan tekstil untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
 Mempresentasikan hasil kajian
literatur dan observasi sesuai
laporan portofolio dalam berbagai
bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan wirausaha,
keberhasilan dan kegagalan
wirausaha kerajinan tesktil dengan
tampilan menarik terhadap
pemahaman akan pengetahuan/
konseptual dan prosedural.

- 1123 -

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Aspek
: Rekayasa
Satuan Pendidikan
: SMA/MA
Kelas
: XI (sebelas)
Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati
keberhasilan dan
kegagalan
wirausahawan
dan keberagaman
produk kerajinan
di wilayah
setempat dan
lainnya sebagai
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
motivasi internal
dan peduli
lingkungan dalam
menggali

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan
Kompetensi Inti 2 dilakukan secara
tidak langsung (terintegrasi) dalam
pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan
Kompetensi Inti 4

- 1124 -

Penilaian
Penilaian Kompetensi
Inti 1 dan
Kompetensi Inti 2
dilakukan melalui
pengamatan dan
jurnal

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

informasi tentang
keberagaman
produk kerajinan
dan
kewirausahaan di
wilayah setempat
dan lainnya.
2.2 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalkan
karya kerajinan di
wilayah setempat
dan lainnya dan
menerapkan
wirausaha.
2.3 Menghayati sikap
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif,
dan inovatif
dalam memahami
kewirausahaan
dan membuat
karya kerajinan di
wilayah setempat
dan lainnya
dengan
memperhatikan

- 1125 -

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
estetika produk
akhir untuk
membangun
semangat usaha.
3.1 Memahami desain
produk dan
pengemasasan
karya kerajinan
dari bahan lunak
berdasarkan
konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya setempat
dan lainnya.
4.1 Mendesain
produk dan
pengemasan
karya kerajinan
dari bahan lunak
berdasarkan
konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya setempat
dan lainnya.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Produk kerajinan dari
bahan lunak dan
pengemasannya,
meliputi:
1. Kerajinan dari bahan
lunak (tanah liat,
bubur koran,
playdought, gips, dll)
2. Aneka karya
kerajinan dari bahan
lunak
3. Fungsi karya
kerajinan dari bahan
lunak
4. Unsur estetika dan
ergonomis karya
kerajinan
5. Motif ragam hias
pada kerajinan dari
bahan lunak
6. Teknik pembuatan
benda kerajinan dari
bahan lunak
diantaranya : cetak,
dengan tangan,
putar, dll
7. Pengemasan karya
kerajinan dari bahan
lunak

Mengamati
 Melakukan pengamatan dengan
cara membaca dan menyimak
dari kajian literatur/media
tentang pengetahuan kerajinan
dari bahan lunak, jenis bahan
dasar, alat, teknik, dan prosedur
pembuatan karya kerajinan dari
bahan lunak agar terbangun rasa
ingin tahu dan menunjukkan
motivasi internal.
 Melakukan kegiatan observasi ke
tempat pembuatan kerajinan
bahan lunak tentang motif ragam
hias daerah, bahan produk dan
macam karya agar terbiasa
bersikap santun, terbangun rasa
bangga/cinta tanah air dan rasa
syukur pada Tuhan.
Menanya
 Melakukan diskusi tentang
aneka karya yang berkaitan
dengan fungsi karya, bahan
dasar, alat, teknik, dan prosedur
pembuatan kerajinan dari bahan
lunak yang diperoleh dari kajian
literatur agar terbangun sikap
kerjasama dan toleransi

- 1126 -

Penilaian

Penilaian Tugas
 Mengkaji
literatur untuk
memperoleh
pengetahuan
konseptual
kerajinan dari
bahan lunak
 Observasi ke
tempat
pembuatan
kerajinan dari
bahan lunak
untuk
memperoleh
pengetahuan
praktis
Penilaian Proyek
(Unjuk Kerja)
 Pembuatan
rancangan/desai
n gagasan untuk
pembuatan karya
kerajinan dari
bahan lunak
 Melakukan
eksperimen
terhadap

Alokasi
Waktu

4 JP

Sumber Belajar

Contoh karya
kerajinan dari
bahan lunak
(tanah liat, bubur
koran, playdought,
gips, dll)
Aneka bahan lunak
untuk kerajinan.
Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian, audiovisual, media
maya (internet) dan
desain produk dan
pengemasan karya
kerajinan dari
bahan lunak
dengan pendekatan
budaya setempat.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Menggali informasi tentang aneka
karya yang berkaitan dengan
desain dan produk pembuatan
kerajinan dari bahan lunak yang
berkembang di wilayah setempat
sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan, terbangun rasa
ingin tahu sehingga cinta tanah
air.


Mengumpulkan Informasi
 Mengolah informasi yang didapat
dari kajian literatur dan
observasi ke tempat pembuatan
kerajinan bahan lunak tentang
pengetahuan motif ragam hias
daerah, bahan, alat , teknik dan
prosedur pembuatan karya
kerajinan dari bahan lunak yang
ada di wilayah setempat agar
terbangun rasa cinta tanah air,
jujur dan tanggung jawab.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan dan membuat
laporan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengetahuan,
bahan, alat, teknik, dan proses
yang digunakan pada pembuatan
karya kerajinan dari bahan lunak
yang ada dilingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
 Melakukan eksperimen terhadap

- 1127 -

berbagai bahan
dan teknik yang
akan digunakan
dalan pembuatan
karya kerajinan
dari bahan lunak
dan
pengemasannya
Uji rancangan/
desain gagasan
pembuatan karya
kerajinan dari
bahan lunak

Penilaian Portofolio
 Kumpulan hasil
kerja peserta
didik dalam
bentuk tertulis,
foto dan gambar
atau karya yang
mendeskripsikan
rancangan/desai
n gagasan, hasil
uji rancangan/
desain gagasan
pembuatan karya
kerajinan dari
bahan lunak
yang dihasilkan
Penilaian Observasi
(Perilaku)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran





berbagai bahan dan teknik yang
akan digunakan dan
merekonstruksi model karya
kerajinan dari bahan lunak agar
diperoleh ketepatan
rancangan/desain produk dan
melatih kreativitas serta
keuletan.
Membuat rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan
pembuatan karya kerajinan dari
bahan lunak dan
pengemasannya berdasarkan
orisinalitas ide yang jujur,
kreativitas dan mandiri.
Membuat laporan portofolio
rancangan gagasan karya
kerajinan dari bahan lunak
dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,alat, teknik bahan,
dan proses pembuatan karya dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman
akan pengetahuan/ konseptual
dan prosedural.

Mengomunikasikan
 Melakukan konsultasi rancangan
gagasan (desain) kerajinan dari
bahan lunak dengan guru dan

- 1128 -



Penilaian
Penilaian tentang
perilaku saling
menghormati,
toleransi,
kerjasama,
disiplin,
tanggung jawab,
jujur, mandiri,
cinta damai, dan
responsif/keaktif
-an, serta
kinerja peserta
didik selama
melakukan
kegiatan baik
kegiatan klasikal,
mandiri, atau
kelompok sesuai
aturan yang
ditetapkan
dan/atau
disepakati
bersama

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.3 Memahami proses
produksi
kerajinan dari
bahan lunak di
wilayah setempat
melalui
pengamatan dari

Materi Pembelajaran

Mendesain proses
produksi kerajinan
dari bahan lunak,
meliputi :
1. Standar proses
produksi
2. Menentukan jenis

Kegiatan Pembelajaran
sumber belajar lainnya untuk
menemukan konsep.
 Mengevaluasi/menguji hasil
rancangan gagasan/desain
kerajinan dari bahan lunak
dengan menampilkan semua
temuan dalam portofolio untuk
memperlihatkan kejujuran,
kerjasama dan keuletan dalam
berkarya.
 Memaparkan hasil kajian
literatur