SAT_PDGK4202_PEMBELAJARAN IPASD

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke-

1

Kode/Nama Mata Kuliah

PDGK 4202 /Pembelajaran IPA SD

Sks

3

Nama Pengembang

Hartinawati

Kompetensi Umum

Mahasiswa dapat menjelaskan model Pembelajaran
Collaborative Learning

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat:
 Menjelaskan tujuan model collaborative learning
 Menjelaskan tentang cara menggunakan model
collaborative learning
 Memberi contoh model collaborative learning

Pokok Bahasan

Model Pembelajaran Collaborative Learning

Sub Pokok Bahasan




Konsep model collaborative learning
Cara menggunakan model collaborative learning

Aktifitas Tutorial :
NO
TAHAPAN
1. Persiapan
Tutorial







2

Kegiatan
Pendahulua
n

RINCIAN KEGIATAN

Tutor mengkaji BMP
Tutor mengembangkan Peta
Konsep berdasarkan hasil kajian
materi BMP dan reanalisis
Kompetensi pada BMP
Tutor mempersiapkan bahan
presentasi materi yang akan
dibahas
Mahasiswa diharapkan
membaca modul 1

 Perkenalan
 Orientasi kegiatan tutorial:
penjelasan tentang tujuan
tutorial, rencana kegiatan
tutorial, tugas dan kriteria
penilaian tutorial
 Tutor menginformasikan tujuan
tutorial 1 dan ruang lingkup
materi yang akan dibahas

MEDIA
-

WAKTU
-

NO
TAHAPAN
3. Penyajian

4

Penutup

RINCIAN KEGIATAN
 Tutor memberikan materi inisiasi
tentang konsep model
pembelajaran collaborative
learning

 Tutor memberikan beberapa
pertanyaan pada forum diskusi
 Mahasiswa memberikan
tanggapan terhadap materi
diskusi


Tutor memberikan kata penutup
di forum diskusi dan membuat
kesimpulan

MEDIA

WAKTU

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke-

2

Kode/Nama Mata Kuliah

PDGK4202 /Pembelajaran IPA SD

Sks

3

Nama Pengembang

Hartinawati

Kompetensi Umum

Mahasiswa dapat menjelaskan model Pembelajaran
Kontekstual

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat:

 Menjelaskan konsep model pembelajaran
kontekstual
 Menjelaskan cara penggunaan model
kontekstual
 Menjelaskan cirri-ciri model kontekstual
 Mengembangkan model pembelajaran
kontekstual


Pokok Bahasan

model Pembelajaran Kontekstual

Sub Pokok Bahasan






konsep model pembelajaran kontekstual
cara penggunaan model kontekstual
ciri-ciri model kontekstual
Mengembangkan model pembelajaran
kontekstual

Aktifitas Tutorial :
NO
TAHAPAN
1. Persiapan
Tutorial







2

Kegiatan
Pendahulua



RINCIAN KEGIATAN
Tutor mengkaji BMP
Tutor mengembangkan Peta
Konsep berdasarkan hasil kajian
materi BMP dan reanalisis
Kompetensi pada BMP
Tutor mempersiapkan bahan
presentasi materi yang akan
dibahas
Mahasiswa ditugaskan
membaca modul 2 dan 3
Tutor menjelaskan tentang
kegiatan tutorial 2, tujuan

MEDIA

WAKTU

NO

TAHAPAN
n

3.

Penyajian

4

Penutup

RINCIAN KEGIATAN
pembelajaran dan ruang lingkup
materi yang dibahas.
 Tutor memberikan materi inisiasi

2, tentang model pembelajaran
kontekstual
 Tutor memberikan beberapa
pertanyaan pada forum diskusi
yang akan dilakukan secara
perkelompok
 Pembagian kelompok untuk
diskusi kelompok (1 kel = 4
orang). Pembagian tugas
diskusi:
Kel 1: konsep model
pembelajaran kontekstual
Kel 2: ciri-ciri model
pembelajaran kontekstual
Kel 3: langkah-langkah
pengembangan model
kontekstual
Kel 4: komponen landasan
model kontekstual
Masing-masing kelompok akan
memberikan tanggapan
terhadap pertanyaan yang
diberikan sesuai dengan
kelompoknya. Pada hari ketiga,
setiap kelompok harus sudah
memberikan tanggapannya
 Anggota dari kelompok lain
dapat memberikan tanggapan
pada waktu yang telah
ditentukan (setelah hari ke-3)
 Tutor memberikan kata penutup
pada forum diskusi dan
membuat kesimpulan diskusi

MEDIA

WAKTU

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke-

3

Kode/Nama Mata Kuliah

PDGK4202 /Pembelajaran IPA SD

Sks

3

Nama Pengembang

Hartinawati

Kompetensi Umum

Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran
quantum dalam pembelajaran di kelas

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat:
 Menjelaskan konsep model pembelajaran
quantum
 Menjelaskan prinsip model pembelajaran
quantum
 Menjelaskan teknik pembelajaran kuantum
 Mengembangkan model pembelajaran quantum

Pokok Bahasan

model pembelajaran quantum

Sub Pokok Bahasan






konsep model pembelajaran quantum
prinsip model pembelajaran quantum
teknik pembelajaran kuantum
langkah mengembangkan model pembelajaran
quantum

Aktifitas Tutorial :
NO
TAHAPAN
1. Persiapan
Tutorial







RINCIAN KEGIATAN
Tutor mengkaji BMP
Tutor mengembangkan Peta
Konsep berdasarkan hasil
kajian materi BMP dan
reanalisis Kompetensi pada
BMP
Tutor mengembangkan
materi inisiasi
Tutor menyusun tugas tutorial

MEDIA

WAKTU

NO

TAHAPAN

RINCIAN KEGIATAN
untuk mahasiswa

2

Kegiatan
Pendahulua
n

 Tutor menjelaskan tentang
kegiatan tutorial 3, tujuan
pembelajaran dan ruang
lingkup materi yang dibahas.

3.

Penyajian

 Tutor memberikan materi
inisiasi tentang model
pembelajaran quantum
 Tutor memberikan beberapa
pertanyaan pada forum
diskusi
 Mahasiswa memberikan
tanggapan terhadap materi
diskusi
 Tutor memberikan tugas
tutorial 1
 Mahasiswa mengerjakan
tugas tutorial 1 dan
mengumpulkannya paling
lambat 1 minggu kemudian

4

Penutup





Tutor memberikan kata
penutup di forum diskusi dan
membuat kesimpulan
Tutor memberikan feedback
terhadap jawaban tugas
tutorial 1

MEDIA

WAKTU

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke-

4

Kode/Nama Mata Kuliah

PDGK4202 /Pembelajaran IPA SD

Sks

3

Nama Pengembang

Hartinawati

Kompetensi Umum

Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran
kooperatif pada proses pembelajaran di kelas

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat:
 Menjelaskan konsep model pembelajaran
kooperatif
 Menjelaskan prinsip model pembelajaran
kooperatif
 Menjelaskan teknik model pembelajaran
kooperatif
 Menjelaskan keuntungan model pembelajaran
kooperatif
 Mengembangkan model pembelajaran kooperatif

Pokok Bahasan

model pembelajaran kooperatif

Sub Pokok Bahasan







konsep model pembelajaran kooperatif
prinsip model pembelajaran kooperatif
teknik model pembelajaran kooperatif
keuntungan model pembelajaran kooperatif
langkah mengembangkan model pembelajaran
kooperatif

Aktifitas Tutorial :
NO
TAHAPAN
1. Persiapan
Tutorial

RINCIAN KEGIATAN
 Tutor mengkaji BMP
 Tutor mengembangkan Peta
Konsep berdasarkan hasil
kajian materi BMP dan
reanalisis Kompetensi pada
BMP
 Tutor mempersiapkan bahan
presentasi materi yang akan

MEDIA
-

WAKTU
-

NO

TAHAPAN

RINCIAN KEGIATAN
dibahas

 Tutor menjelaskan tentang
kegiatan tutorial 4, tujuan
pembelajaran dan ruang
lingkup materi yang dibahas.

2

Kegiatan
Pendahulua
n

3.

Penyajian

 Tutor memberikan materi
inisiasi tentang model
pembelajaran kooperatif
 Tutor memberikan beberapa
pertanyaan pada forum
diskusi
 Mahasiswa memberikan
tanggapan terhadap materi
diskusi

4

Penutup



Tutor memberikan kata
penutup pada forum diskusi

MEDIA

WAKTU

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke-

5

Kode/Nama Mata Kuliah

PDGK4202 /Pembelajaran IPA SD

Sks

3

Nama Pengembang

Hartinawati

Kompetensi Umum

Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran
tematik

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat:
 Menjelaskan konsep model pembelajaran
tematik
 Menjelaskan prinsip model pembelajaran tematik
 Menjelaskan teknik model pembelajaran tematik
 Menjelaskan keuntungan model pembelajaran
tematik
 Mengembangkan model pembelajaran tematik

Pokok Bahasan

Model pembelajaran tematik

Sub Pokok Bahasan






konsep model pembelajaran tematik
prinsip model pembelajaran tematik
teknik model pembelajaran tematik
keuntungan model pembelajaran tematik
langkah mengembangkan model pembelajaran
tematik

Aktifitas Tutorial :
NO
TAHAPAN
1. Persiapan
Tutorial







RINCIAN KEGIATAN
Tutor mengkaji BMP
Tutor mengembangkan Peta
Konsep berdasarkan hasil
kajian materi BMP dan
reanalisis Kompetensi pada
BMP
Tutor mengembangkan materi
inisiasi
Tutor mengembangkan tugas
tutorial 2

MEDIA

WAKTU

NO
TAHAPAN
2 Kegiatan
Pendahulua
n

RINCIAN KEGIATAN
 Tutor menjelaskan tentang
kegiatan tutorial 5, tujuan
pembelajaran dan ruang
lingkup materi yang dibahas.

3.

Penyajian

 Tutor memberikan materi
inisiasi tentang model
pembelajaran tematik
 Tutor memberikan beberapa
pertanyaan pada forum
diskusi
 Mahasiswa memberikan
tanggapan terhadap materi
diskusi
 Tutor memberikan tugas
tutorial 2
 Mahasiswa mengerjakan
tugas tutorial 2 dan
mengumpulkannya paling
lambat 1 minggu kemudian

4

Penutup





MEDIA

Tutor memberikan kata
penutup di forum diskusi dan
membuat kesimpulan
Tutor memberikan feedback
terhadap jawaban tugas
tutorial 2

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

WAKTU

Tutorial ke-

6

Kode/Nama Mata Kuliah

PDGK4202 /Pembelajaran IPA SD

Sks

3

Nama Pengembang

Hartinawati

Kompetensi Umum

Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran
keterampilan proses dalam proses pembelajaran di
kelas

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat:
 Menjelaskan konsep model pembelajaran
keterampilan proses
 Menjelaskan prinsip model pembelajaran
keterampilan proses
 Menjelaskan teknik model pembelajaran
keterampilan proses
 Menjelaskan keuntungan model pembelajaran
keterampilan proses
 Mengembangkan model pembelajaran
keterampilan proses

Pokok Bahasan

Model pembelajaran keterampilan proses

Sub Pokok Bahasan







konsep model pembelajaran keterampilan proses
prinsip model pembelajaran keterampilan proses
teknik model pembelajaran keterampilan proses
keuntungan model pembelajaran keterampilan
proses
Mengembangkan model pembelajaran
keterampilan proses

Aktifitas Tutorial :
NO
TAHAPAN
1. Persiapan
Tutorial








RINCIAN KEGIATAN
Tutor mengkaji BMP
Tutor mengembangkan Peta
Konsep berdasarkan hasil
kajian materi BMP dan
reanalisis Kompetensi pada
BMP
Tutor mempersiapkan bahan
presentasi materi yang akan
dibahas
Mahasiswa diminta untuk
membaca modul dan

MEDIA
-

WAKTU
-

NO

TAHAPAN

2

Kegiatan
Pendahulua
n

3.

Penyajian

4

Penutup

RINCIAN KEGIATAN
membuat peta konsep reaksi
adisi
 Tutor menjelaskan tentang
kegiatan tutorial 6, tujuan
pembelajaran dan ruang
lingkup materi yang dibahas.

MEDIA

 Tutor memberikan materi
inisiasi tentang model
pembelajaran keterampilan
proses
 Membagi mahasiswa ke
dalam kelompok (1 kel max 4
orang)
 Memberikan pertanyaan
untuk diskusi kelompok
 Mahasiswa memberikan
tanggapan berdasarkan
kelompok diskusinya
 Mahasiswa membaca hasil
diskusi kelompok lain
 Tutor memberikan kata
penutup pada forum diskusi

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

WAKTU

Tutorial ke-

7

Kode/Nama Mata Kuliah

PDGK4202 /Pembelajaran IPA SD

Sks

3

Nama Pengembang

Hartinawati

Kompetensi Umum

Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran
konstruktivisme

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat:
 Menjelaskan konsep model pembelajaran
konstruktivisme
 Menjelaskan prinsip model pembelajaran
konstruktivisme
 Menjelaskan teknik model pembelajaran
konstruktivisme
 Menjelaskan keuntungan model pembelajaran
konstruktivisme
Mengembangkan model pembelajaran
konstruktivisme

Pokok Bahasan

Model pembelajaran konstruktivisme

Sub Pokok Bahasan







konsep model pembelajaran konstruktivisme
prinsip model pembelajaran konstruktivisme
teknik model pembelajaran konstruktivisme
keuntungan model pembelajaran konstruktivism
Langkah mengembangkan model pembelajaran
konstruktivisme

Aktifitas Tutorial :
NO
TAHAPAN
1. Persiapan
Tutorial






2

Kegiatan

RINCIAN KEGIATAN
Tutor mengkaji BMP
Tutor mengembangkan Peta
Konsep berdasarkan hasil
kajian materi BMP dan
reanalisis Kompetensi pada
BMP
Tutor mengembangkan materi
inisiasi
Tutor mengembangkan soal
tugas tutorial ketiga

 Tutor menjelaskan tentang

MEDIA

WAKTU

NO

TAHAPAN
Pendahulua
n

RINCIAN KEGIATAN
kegiatan tutorial 7, tujuan
pembelajaran dan ruang
lingkup materi yang dibahas.

3.

Penyajian

 Tutor memberikan materi
inisiasi tentang reaksi
eliminasi
 Tutor memberikan beberapa
pertanyaan pada forum
diskusi
 Mahasiswa memberikan
tanggapan terhadap materi
diskusi
 Tutor memberikan tugas
tutorial 3
 Mahasiswa mengerjakan
tugas tutorial 3 dan
mengumpulkannya paling
lambat 1 minggu kemudian

4

Penutup





MEDIA

Tutor memberikan kata
penutup di forum diskusi dan
membuat kesimpulan
Tutor memberikan feedback
terhadap jawaban tugas
tutorial 3

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

WAKTU

Tutorial ke-

8

Kode/Nama Mata Kuliah

PDGK 4202 /Pembelajaran IPA SD

Sks

3

Nama Pengembang

Hartinawati

Kompetensi Umum

Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran
siklus belajar

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat:
 Menjelaskan konsep model pembelajaran siklus
belajar
 Menjelaskan prinsip model pembelajaran siklus
belajar
 Menjelaskan teknik model pembelajaran siklus
belajar
 Menjelaskan keuntungan model pembelajaran
siklus belajar
 Mengembangkan model pembelajaran siklus
belajar

Pokok Bahasan

Model pembelajaran siklus

Sub Pokok Bahasan







konsep model pembelajaran siklus belajar
prinsip model pembelajaran siklus belajar
teknik model pembelajaran siklus belajar
keuntungan model pembelajaran siklus belajar
Langkah mengembangkan model pembelajaran
siklus belajar

Aktifitas Tutorial :
NO
TAHAPAN
1. Persiapan
Tutorial

RINCIAN KEGIATAN
 Tutor mengkaji BMP
 Tutor mengembangkan Peta
Konsep berdasarkan hasil
kajian materi BMP dan
reanalisis Kompetensi pada
BMP
 Tutor mempersiapkan bahan
presentasi materi yang akan
dibahas
 Mahasiswa diminta untuk
membaca modul dan
membuat peta konsep reaksi
penataan ulang atau
rangkumannya

MEDIA

WAKTU

NO

TAHAPAN

RINCIAN KEGIATAN

2

Kegiatan
Pendahulua
n

 Tutor menjelaskan tentang
kegiatan tutorial 8, tujuan
pembelajaran dan ruang
lingkup materi yang dibahas.

3.

Penyajian

4

Penutup

 Tutor memberikan materi
inisiasi tentang reaksi
penataan ulang.
 Tutor mempersilakan
mahasiswa untuk
mengajukan pertanyaan
tentang hal-hal yang kurang
dimengerti tentang
mekanisme reaksi penataan
ulang pada forum diskusi
 Tutor
membahas/mendiskusikan
jawaban dari pertanyaan yang
diajukan
 Bila tidak ada mahasiswa
yang bertanya: tutor dapat
memberikan pertanyaan
tentang reaksi penataan
ulang dan meminta
mahasiswa untuk
memberikan tanggapan;
 Tutor memberikan
tanggapan dan kata penutup
pada forum diskusi
 Tutor memberikan motivasi
agar mahasiswa
menyiapkan dirinya untuk
menghadapi UAS

MEDIA

WAKTU