KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR PADA Kreativitas Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Dan Kedisiplinan Belajar Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadi
KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI
KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2011
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh:
SETYO NUGROHO
A 210 100 079
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSETUJUAN
KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI
KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2011
diajukan oleh :
SETYO NUGROHO
A 210 100 079
Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan di hadapan Dewan
Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Mengetahui,
Pembimbing
Dr. H. Sabar Narimo, M.M, M.Pd
ii
PENGESAHAN
KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI
KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SETYO NUGROHO
A 210 100 079
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal : 26 Februari 2014
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenarannya
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 26 Februari 2014
SETYO NUGROHO
A 210 100 079
iv
MOTTO
Jangan pernah takut untuk bermimpi, karena suatu saat mimpi itu
akan jadi kenyataan
(Penulis)
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya.
(Q.S Al Baqarah : 286)
v
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur atas KaruniaNya, skripsi sederhana ini kupersembahkan
kepada:
1. Allah SWT, atas limpahan berkah, karunia, dan hidayah-Nya selama ini.
2. Panutan serta junjunganku, Rasulullah Nabi Muhammad SAW.
3. Kedua orang tuaku Bapak Baidi, S.H. dan Ibu Warsiti tercinta, dengan segala
hormat dan baktiku terima kasih atas segala pengorbanan yang tiada pernah
lekang oleh waktu untuk membesarkan, membimbing dan mendidikku dengan
penuh kasih sayang agar aku dapat menggapai cita-cita dan impianku.
4. Kakak ku Atik H dan Yudi R, kalian sudah menjadi kakak terbaik ku, menjaga
dan memberikan teladan yang baik kepada adik mu ini.
5. Khairun Nurhayati yang menjadi motivasi dan inspirasi dalam perjalanan ku
meraih cita dan cinta.
6. Bapak Ibu dosen yang terhormat yang telah membimbing dalam penyusunan
skripsi maupun dalam kegiatan perkuliahan.
7. Teman-teman terbaikku (Ahong, Chadill, Galeh, Hisam, Zaki, Wisnu,
Hendah, Rustam, Budi dll) Terima kasih untuk semangat dan do’a yang kalian
berikan untukku.
8. Teman-teman Futsal La Tahzan dan Tim Sepakbola PEA UMS yang luar
biasa.
9. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Ekonomi Akuntansi 2010, selamat
berjuang kawan semoga senantiasa dalam lindunganNya.
10. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Kreativitas Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Kemandirian
Belajar Dan Kedisiplinan Belajar Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2011”.
Adapun tujuan penyusunan skripsi ini adalah sebagai salah satu syarat untuk
mencapai gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Namun demikian, besar
harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mereka yang
membutuhkan. Dalam kesempatan ini pula dengan segala kerendahan hati, penulis
mengucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memajukan
prsetasi Fakultas FKIP.
2.
Bapak Drs. Djalal Fuadi, M.M selaku ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah banyak membantu mahasiswa Pendidikan Akuntansi.
vii
3. Bapak Dr.H. Sabar Narimo, M.M,M.Pd selaku dosen pembimbing yang sabar,
arif dan bijak memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan.
4. Bapak Drs. Budi Sutrisno, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah
membantu meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan pengarahan
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan .
5. Orang Tua serta Kakakku yang tercinta, terkasih, dan tersayang..
6. Seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku (@mee).
7. Teman-teman seperjuanganku Pendidikan Ekonomi Akuntansi UMS terkhusus
untuk teman-teman kelas B terima kasih atas motivasi dan dukungannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyususnan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu-satu per satu, semoga ALLAH SWT memberikan
rahmat, ridho dan karunia-Nya serta hidayah-Nya
Penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya apabila dalam penulisan skripsi
ini masih banyak kesalahan dan kekurangan karena keterbatasan yang ada pada diri
penulis, sehingga saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Besar
harapan penulis skripsi dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca
pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv
MOTTO ....................................................................................................... v
PERSEMBAHAN
..................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................. vii
DAFTAR ISI
............................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii
DAFTAR TABEL
..................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi
ABSTRAK ................................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah ......................................................................... 6
ix
C. Perumusan Masalah .......................................................................... 7
D. Tujuan Penelitian .............................................................................. 7
E.Manfaat Penelitian .............................................................................. 8
F. Sistematika Penelitian ......................................................................... 9
BAB II LANDASAN TEORI
A. Teori Kreativitas Belajar .................................................................... 11
1. Pengertian Kreativitas.................................................................. 11
2. Pengertian Belajar ....................................................................... 12
3. Ciri-Ciri Kreativitas ..................................................................... 13
4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas ............................ 13
5. Indikator Kreativitas .................................................................... 14
B. Teori Kemandirian Belajar ................................................................ 16
1. Pengertian Kemandirian .............................................................. 16
2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemandirian......................... 16
3. Indikator Kemandirian Belajar ..................................................... 17
C. Teori Kedisiplinan Belajar ................................................................. 17
1. Pengertian Kedisiplinan .............................................................. 17
2. Pentingnya Kedisiplinan Belajar .................................................. 17
3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kedisiplinan Belajar ............ 19
4. Indikator Kedisiplinan Belajar ..................................................... 19
D. Hubungan antara Kemandirian Belajar dan Kedisiplinan Belajar
terhadap Kreativitas Belajar .............................................................. 20
E. Penelitian Relevan ............................................................................. 22
x
F. Kerangka Penelitian........................................................................... 23
G. Hipotesis ........................................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................................. 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 26
C. Populasi, Sampel dan Sampling ........................................................ 26
D. Variabel Penelitian ............................................................................ 30
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 30
F. Uji Instrumen ................................................................................... 33
G. Uji Prasyarat Analisis ....................................................................... 35
H. Teknik Analisis Data ........................................................................ 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Universitas Muhammadiyah Surakarta .................. 42
1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta ............... 42
2. Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ...................... 47
3. Deskripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi ........................... 49
4. Deskripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi......... 52
B. Deskripsi Data ................................................................................... 53
1. Deskripsi Variabel Kemandirian Belajar ...................................... 53
2. Deskripsi Variabel Kedisiplinan Belajar ...................................... 56
3. Deskripsi Variabel Kreativitas Belajar ......................................... 59
C. Pengujian Instrumen Penelitian ......................................................... 62
1.
Uji Validitas ............................................................................ 62
xi
2.
Uji Reliabilitas ........................................................................ 65
D. Pengujian Prasyarat Analisis ............................................................. 66
1. Uji Normalitas ............................................................................ 66
2. Uji Linieritas .............................................................................. 67
E. Teknik Analisis Data ......................................................................... 68
F. Analisis Pengujian Hipotesis ............................................................ 69
1. Uji T ........................................................................................... 69
2. Uji F ............................................................................................ 72
3. Koefisien Determinasi ................................................................ 74
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ................................ 75
G. Pembahasan ...................................................................................... 75
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ...................................................................................... 81
B. Implikasi .......................................................................................... 82
C. Saran ................................................................................................ 82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian .................................................... 23
Gambar 3.1 Grafik Uji F ............................................................................... 38
Gambar 3.2 Grafik Uji T ............................................................................. 39
Gambar 4.1 Histogram Data Kemandirian Belajar Mahasiswa ...................... 55
Gambar 4.2 Histogram Data Kedisiplinan Belajar ........................................ 58
Gambar 4.3 Histogram Data Kreativitas Belajar ............................................ 61
Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji T Pengaruh Kemandirian
Belajar Terhadap Kreativitas Belajar ....................................... 70
Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji T Pengaruh Kedisiplinan
Belajar terhadap Kreativitas Belajar.......................................... 72
Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji T Pengaruh Kemandirian
Belajar dan Kedisiplinan Belajar terhadap Kreativitas Belajar ....74
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket .......................................................................... 31
Tabel 4.1 Jumlah Mahasiswa Progdi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS........ 52
Tabel 4.2 Rangkuman Uji Validitas .............................................................. 63
Tabel 4.3 Rangkuman Uji Reliabilitas ........................................................... 66
Tabel 4.4 Rangkuman Uji Normalitas .......................................................... 67
Tabel 4.5 Rangkuman Uji Linieritas . ............................................................ 67
Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ...................... 68
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penelitian ...................................................................... 88
Lampiran 2 Tabel Penentuan Jumlah Sampel ............................................... 94
Lampiran 3 Daftar Nama Responden Try Out Angket Penelitian ................... 96
Lampiran 4 Score Try Out Variabel Kemandirian Belajar (X1) ..................... 97
Lampiran 5 Uji Validitas Variabel Kemandirian Belajar (X1) ....................... 98
Lampiran 6 Uji Reliabilitas Variabel Kemandirian Belajar (X1).................... 100
Lampiran 7 Score Try Out Variabel Kedisiplinan Belajar (X2) .................... 101
Lampiran 8 Uji Validitas Variabel Kedisiplinan Belajar (X2)........................ 102
Lampiran 9 Uji Reliabilitas Variabel Kedisiplinan Belajar (X2) .................... 104
Lampiran 10 Score Try Out Variabel Kreativitas Belajar (Y) ........................ 105
Lampiran 11 Uji Validitas Variabel Kreativitas Belajar (Y) .......................... 106
Lampiran 12 Uji Reliabilitas Variabel Kreativitas Belajar (Y) ...................... 108
Lampiran 13 Daftar Nama Responden Sampel Penelitian .............................. 109
Lampiran 14 Score Angket Penelitian Kemandirian Belajar (X1) .................. 115
Lampiran 15 Score Angket Penelitian Kedisiplinan Belajar (X2) .................. 121
Lampiran 16 Score Angket Penelitian Kreativitas Belajar (Y) ...................... 127
Lampiran 17 Data Induk Penelitian .............................................................. 133
Lampiran 18 Deskripsi Data Penelitian ......................................................... 139
Lampiran 19 Uji Normalitas.......................................................................... 144
Lampiran 20 Uji Linieritas Variabel Kemandirian Belajar
terhadap Kreativitas Belajar Mahasiswa .................................. 151
Lampiran 21 Uji Linieritas Variabel Kedisiplinan Belajar
xv
terhadap Kreativitas Belajar Mahasiswa .................................. 153
Lampiran 22 Analisis Regresi Linier Berganda ............................................. 155
Lampiran 23 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif .............................. 158
Lampiran 24 Tabel r product Moment ........................................................... 165
Lampiran 25 Tabel Liliefors ......................................................................... 166
Lampiran 26 Tabel T ................................................................................... 167
Lampiran 27 Tabel F .................................................................................... 168
Lampiran 28 Surat Ijin Riset ........................................................................ 169
Lampiran 29 Berita Acara Bimbingan Skripsi .............................................. 170
Lampiran 30 Pengesahan Revisi Skripsi ....................................................... 171
Lampiran 31 Berita Acara Ujian Skripsi ....................................................... 172
xvi
ABSTRAK
KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI
KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2011
Setyo Nugroho A210100079, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh kemandirian
belajar terhadap kreativitas belajar mahasiswa, 2) pengaruh kedisiplinan belajar
terhadap kreativitas belajar mahasiswa, 3) pengaruh kemandirian belajar dan
kedisiplinan belajar terhadap kreativitas belajar mahasiswa.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa pendidikan
akuntansi universitas muhammadiyah surakarta angkatan 2011 yang berjumlah
200, dengan sampel sebanyak 127 mahasiswa yang diambil dengan teknik simple
random sampling. Teknik pengumpulan metode angket. Angket
telah
diujicobakan dan diuji dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis
yang digunakan adalah regresi linier ganda, uji t, uji F, sumbangan efektif dan
sumbangan relatif.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda
sebagai berikut Y = 9,425 + 0,411X1 + 0,325X2, artinya kreativitas belajar
mahasiswa dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan kedisiplinan belajar.
Berdasar analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) kemandirian
belajar berpengaruh terhadap kreativitas belajar mahasiswa. Hal ini terbukti
berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk variabel kemandirian belajar sebesar
4,006 sehingga t hitung> ttabel atau 4,006 > 1,979 (α = 0,05) dan nilai signifikansi <
0,05, yaitu 0,000,(2) kedisiplinan belajar berpengaruh terhadap kreativitas belajar
mahasiswa. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk variabel
kedisiplinan belajar sebesar 3,493 sehingga thitung> ttabel atau 3,493 > 1.979 (α =
0,05) dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000,(3) kemandirian belajar dan
kedisiplinan belajar secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap kreativitas
belajar mahasiswa pendidikan akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta
angkatan 2011. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung sebesar
50,315 lebih besar dari Ftabel (3,069) pada taraf signifikansi 5%. (4) Hasil
perhitungan untuk nilai R2 sebesar 0,448, berarti 44,8% kreativitas belajar
mahasiswa dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan kedisiplinan belajar, sisanya
sebesar 55,2% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak ikut dalam penelitian ini.
Kata Kunci: kemandirian belajar, kedisiplinan belajar, kreativitas belajar
mahasiswa
xvii
KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2011
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh:
SETYO NUGROHO
A 210 100 079
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSETUJUAN
KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI
KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2011
diajukan oleh :
SETYO NUGROHO
A 210 100 079
Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan di hadapan Dewan
Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Mengetahui,
Pembimbing
Dr. H. Sabar Narimo, M.M, M.Pd
ii
PENGESAHAN
KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI
KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SETYO NUGROHO
A 210 100 079
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal : 26 Februari 2014
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenarannya
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 26 Februari 2014
SETYO NUGROHO
A 210 100 079
iv
MOTTO
Jangan pernah takut untuk bermimpi, karena suatu saat mimpi itu
akan jadi kenyataan
(Penulis)
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya.
(Q.S Al Baqarah : 286)
v
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur atas KaruniaNya, skripsi sederhana ini kupersembahkan
kepada:
1. Allah SWT, atas limpahan berkah, karunia, dan hidayah-Nya selama ini.
2. Panutan serta junjunganku, Rasulullah Nabi Muhammad SAW.
3. Kedua orang tuaku Bapak Baidi, S.H. dan Ibu Warsiti tercinta, dengan segala
hormat dan baktiku terima kasih atas segala pengorbanan yang tiada pernah
lekang oleh waktu untuk membesarkan, membimbing dan mendidikku dengan
penuh kasih sayang agar aku dapat menggapai cita-cita dan impianku.
4. Kakak ku Atik H dan Yudi R, kalian sudah menjadi kakak terbaik ku, menjaga
dan memberikan teladan yang baik kepada adik mu ini.
5. Khairun Nurhayati yang menjadi motivasi dan inspirasi dalam perjalanan ku
meraih cita dan cinta.
6. Bapak Ibu dosen yang terhormat yang telah membimbing dalam penyusunan
skripsi maupun dalam kegiatan perkuliahan.
7. Teman-teman terbaikku (Ahong, Chadill, Galeh, Hisam, Zaki, Wisnu,
Hendah, Rustam, Budi dll) Terima kasih untuk semangat dan do’a yang kalian
berikan untukku.
8. Teman-teman Futsal La Tahzan dan Tim Sepakbola PEA UMS yang luar
biasa.
9. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Ekonomi Akuntansi 2010, selamat
berjuang kawan semoga senantiasa dalam lindunganNya.
10. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Kreativitas Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Kemandirian
Belajar Dan Kedisiplinan Belajar Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2011”.
Adapun tujuan penyusunan skripsi ini adalah sebagai salah satu syarat untuk
mencapai gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Namun demikian, besar
harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mereka yang
membutuhkan. Dalam kesempatan ini pula dengan segala kerendahan hati, penulis
mengucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memajukan
prsetasi Fakultas FKIP.
2.
Bapak Drs. Djalal Fuadi, M.M selaku ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah banyak membantu mahasiswa Pendidikan Akuntansi.
vii
3. Bapak Dr.H. Sabar Narimo, M.M,M.Pd selaku dosen pembimbing yang sabar,
arif dan bijak memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan.
4. Bapak Drs. Budi Sutrisno, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah
membantu meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan pengarahan
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan .
5. Orang Tua serta Kakakku yang tercinta, terkasih, dan tersayang..
6. Seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku (@mee).
7. Teman-teman seperjuanganku Pendidikan Ekonomi Akuntansi UMS terkhusus
untuk teman-teman kelas B terima kasih atas motivasi dan dukungannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyususnan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu-satu per satu, semoga ALLAH SWT memberikan
rahmat, ridho dan karunia-Nya serta hidayah-Nya
Penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya apabila dalam penulisan skripsi
ini masih banyak kesalahan dan kekurangan karena keterbatasan yang ada pada diri
penulis, sehingga saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Besar
harapan penulis skripsi dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca
pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv
MOTTO ....................................................................................................... v
PERSEMBAHAN
..................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................. vii
DAFTAR ISI
............................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii
DAFTAR TABEL
..................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi
ABSTRAK ................................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah ......................................................................... 6
ix
C. Perumusan Masalah .......................................................................... 7
D. Tujuan Penelitian .............................................................................. 7
E.Manfaat Penelitian .............................................................................. 8
F. Sistematika Penelitian ......................................................................... 9
BAB II LANDASAN TEORI
A. Teori Kreativitas Belajar .................................................................... 11
1. Pengertian Kreativitas.................................................................. 11
2. Pengertian Belajar ....................................................................... 12
3. Ciri-Ciri Kreativitas ..................................................................... 13
4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas ............................ 13
5. Indikator Kreativitas .................................................................... 14
B. Teori Kemandirian Belajar ................................................................ 16
1. Pengertian Kemandirian .............................................................. 16
2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemandirian......................... 16
3. Indikator Kemandirian Belajar ..................................................... 17
C. Teori Kedisiplinan Belajar ................................................................. 17
1. Pengertian Kedisiplinan .............................................................. 17
2. Pentingnya Kedisiplinan Belajar .................................................. 17
3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kedisiplinan Belajar ............ 19
4. Indikator Kedisiplinan Belajar ..................................................... 19
D. Hubungan antara Kemandirian Belajar dan Kedisiplinan Belajar
terhadap Kreativitas Belajar .............................................................. 20
E. Penelitian Relevan ............................................................................. 22
x
F. Kerangka Penelitian........................................................................... 23
G. Hipotesis ........................................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................................. 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 26
C. Populasi, Sampel dan Sampling ........................................................ 26
D. Variabel Penelitian ............................................................................ 30
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 30
F. Uji Instrumen ................................................................................... 33
G. Uji Prasyarat Analisis ....................................................................... 35
H. Teknik Analisis Data ........................................................................ 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Universitas Muhammadiyah Surakarta .................. 42
1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta ............... 42
2. Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ...................... 47
3. Deskripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi ........................... 49
4. Deskripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi......... 52
B. Deskripsi Data ................................................................................... 53
1. Deskripsi Variabel Kemandirian Belajar ...................................... 53
2. Deskripsi Variabel Kedisiplinan Belajar ...................................... 56
3. Deskripsi Variabel Kreativitas Belajar ......................................... 59
C. Pengujian Instrumen Penelitian ......................................................... 62
1.
Uji Validitas ............................................................................ 62
xi
2.
Uji Reliabilitas ........................................................................ 65
D. Pengujian Prasyarat Analisis ............................................................. 66
1. Uji Normalitas ............................................................................ 66
2. Uji Linieritas .............................................................................. 67
E. Teknik Analisis Data ......................................................................... 68
F. Analisis Pengujian Hipotesis ............................................................ 69
1. Uji T ........................................................................................... 69
2. Uji F ............................................................................................ 72
3. Koefisien Determinasi ................................................................ 74
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ................................ 75
G. Pembahasan ...................................................................................... 75
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ...................................................................................... 81
B. Implikasi .......................................................................................... 82
C. Saran ................................................................................................ 82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian .................................................... 23
Gambar 3.1 Grafik Uji F ............................................................................... 38
Gambar 3.2 Grafik Uji T ............................................................................. 39
Gambar 4.1 Histogram Data Kemandirian Belajar Mahasiswa ...................... 55
Gambar 4.2 Histogram Data Kedisiplinan Belajar ........................................ 58
Gambar 4.3 Histogram Data Kreativitas Belajar ............................................ 61
Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji T Pengaruh Kemandirian
Belajar Terhadap Kreativitas Belajar ....................................... 70
Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji T Pengaruh Kedisiplinan
Belajar terhadap Kreativitas Belajar.......................................... 72
Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji T Pengaruh Kemandirian
Belajar dan Kedisiplinan Belajar terhadap Kreativitas Belajar ....74
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket .......................................................................... 31
Tabel 4.1 Jumlah Mahasiswa Progdi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS........ 52
Tabel 4.2 Rangkuman Uji Validitas .............................................................. 63
Tabel 4.3 Rangkuman Uji Reliabilitas ........................................................... 66
Tabel 4.4 Rangkuman Uji Normalitas .......................................................... 67
Tabel 4.5 Rangkuman Uji Linieritas . ............................................................ 67
Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ...................... 68
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penelitian ...................................................................... 88
Lampiran 2 Tabel Penentuan Jumlah Sampel ............................................... 94
Lampiran 3 Daftar Nama Responden Try Out Angket Penelitian ................... 96
Lampiran 4 Score Try Out Variabel Kemandirian Belajar (X1) ..................... 97
Lampiran 5 Uji Validitas Variabel Kemandirian Belajar (X1) ....................... 98
Lampiran 6 Uji Reliabilitas Variabel Kemandirian Belajar (X1).................... 100
Lampiran 7 Score Try Out Variabel Kedisiplinan Belajar (X2) .................... 101
Lampiran 8 Uji Validitas Variabel Kedisiplinan Belajar (X2)........................ 102
Lampiran 9 Uji Reliabilitas Variabel Kedisiplinan Belajar (X2) .................... 104
Lampiran 10 Score Try Out Variabel Kreativitas Belajar (Y) ........................ 105
Lampiran 11 Uji Validitas Variabel Kreativitas Belajar (Y) .......................... 106
Lampiran 12 Uji Reliabilitas Variabel Kreativitas Belajar (Y) ...................... 108
Lampiran 13 Daftar Nama Responden Sampel Penelitian .............................. 109
Lampiran 14 Score Angket Penelitian Kemandirian Belajar (X1) .................. 115
Lampiran 15 Score Angket Penelitian Kedisiplinan Belajar (X2) .................. 121
Lampiran 16 Score Angket Penelitian Kreativitas Belajar (Y) ...................... 127
Lampiran 17 Data Induk Penelitian .............................................................. 133
Lampiran 18 Deskripsi Data Penelitian ......................................................... 139
Lampiran 19 Uji Normalitas.......................................................................... 144
Lampiran 20 Uji Linieritas Variabel Kemandirian Belajar
terhadap Kreativitas Belajar Mahasiswa .................................. 151
Lampiran 21 Uji Linieritas Variabel Kedisiplinan Belajar
xv
terhadap Kreativitas Belajar Mahasiswa .................................. 153
Lampiran 22 Analisis Regresi Linier Berganda ............................................. 155
Lampiran 23 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif .............................. 158
Lampiran 24 Tabel r product Moment ........................................................... 165
Lampiran 25 Tabel Liliefors ......................................................................... 166
Lampiran 26 Tabel T ................................................................................... 167
Lampiran 27 Tabel F .................................................................................... 168
Lampiran 28 Surat Ijin Riset ........................................................................ 169
Lampiran 29 Berita Acara Bimbingan Skripsi .............................................. 170
Lampiran 30 Pengesahan Revisi Skripsi ....................................................... 171
Lampiran 31 Berita Acara Ujian Skripsi ....................................................... 172
xvi
ABSTRAK
KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI
KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2011
Setyo Nugroho A210100079, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh kemandirian
belajar terhadap kreativitas belajar mahasiswa, 2) pengaruh kedisiplinan belajar
terhadap kreativitas belajar mahasiswa, 3) pengaruh kemandirian belajar dan
kedisiplinan belajar terhadap kreativitas belajar mahasiswa.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa pendidikan
akuntansi universitas muhammadiyah surakarta angkatan 2011 yang berjumlah
200, dengan sampel sebanyak 127 mahasiswa yang diambil dengan teknik simple
random sampling. Teknik pengumpulan metode angket. Angket
telah
diujicobakan dan diuji dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis
yang digunakan adalah regresi linier ganda, uji t, uji F, sumbangan efektif dan
sumbangan relatif.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda
sebagai berikut Y = 9,425 + 0,411X1 + 0,325X2, artinya kreativitas belajar
mahasiswa dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan kedisiplinan belajar.
Berdasar analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) kemandirian
belajar berpengaruh terhadap kreativitas belajar mahasiswa. Hal ini terbukti
berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk variabel kemandirian belajar sebesar
4,006 sehingga t hitung> ttabel atau 4,006 > 1,979 (α = 0,05) dan nilai signifikansi <
0,05, yaitu 0,000,(2) kedisiplinan belajar berpengaruh terhadap kreativitas belajar
mahasiswa. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk variabel
kedisiplinan belajar sebesar 3,493 sehingga thitung> ttabel atau 3,493 > 1.979 (α =
0,05) dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000,(3) kemandirian belajar dan
kedisiplinan belajar secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap kreativitas
belajar mahasiswa pendidikan akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta
angkatan 2011. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung sebesar
50,315 lebih besar dari Ftabel (3,069) pada taraf signifikansi 5%. (4) Hasil
perhitungan untuk nilai R2 sebesar 0,448, berarti 44,8% kreativitas belajar
mahasiswa dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan kedisiplinan belajar, sisanya
sebesar 55,2% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak ikut dalam penelitian ini.
Kata Kunci: kemandirian belajar, kedisiplinan belajar, kreativitas belajar
mahasiswa
xvii