Draft Final Bhs.ArabKls1-SavanaMalang

DRAFT FINAL

(SETELAH REVISI-SAVANA

MALANG)

BUKU BAHASA ARAB

KELAS I MADRASAH

IBITIDAIYAH

KURIKULUM 2013

Penyusun:

Abdi Pemi Karyanto, Lc.

لأولا ىساردلا لصفلل تايوـتحم SEMESTER I

سردلا عوضوملا

ص

َّلوولل ا ْفشش كل لا لل م_{ل ع}ل

Kegiatan Mengabsen ِيننَاثللا ُفرلَاعلتولا Berkenalan ِثلنَاثللا َةيلبنَاتلكن تاولدلأل Peralatan Menulis ِعبنارللا َةيوس_{ن رلدشمل تاولدلأ}ل

Peralatan Sekolah

َةـممَاع تَانليشرنمشتل

ىناثلا ىساردلا لصفلل تايوـتحم SEMESTER II

سردلا عوضوملا

ص

منَاخل لا س ن_{ش من دلد}ل عللا

۱ َىللإ ۱۰ Bilangan dari

1-10

دنَاسل لا س م_{ن َاــيولش}ل ا ءلَاـملــس_{ش أ}

Berkenalan

ِعبنَاسل لا هلكنالوفللشا ءنَاــملسش أ ضل عشبل

Peralatan

Menulis

نمنَاثللا ناولـــــــلشلل اش ضل عشبل

Peralatan Sekolah

َّلوولا ِي

ي س

ن ارلددلا ل

ل ص

ش ف

ل لا

SEMESTER I

) َّل

_{ل وول}

ل ا س

_ل

_رشدولا

١

(

ْف

_{ن ش}

ش ك

ل لشا ل

ل م

_{ل ع}

ل

Ayo amati gambar di bawah ini !

3

Gambar ilustrasi:

seorang guru berada

di ruang kelas bersama

siswa,

A. Ayo membaca kosakata berikut ini berulang-ulang :

B. Ayo membaca gambar :

Gambar: Buku Absen Gambar: guru

روشض

ل ح

ل لا ْف

ل ش

ش ك

ل

_{سرددلمل}

Gambar: Siswi Gambar: Siswa

َةذ

_{ل يشمنلشتن}

_{ذيشمنلشتن}

- ذيشمنلشتن – سرددلمل – روشض

ل ح

ل لا ْف

ل ش

ش ك

ل

َةذ

_{ل يشمنلشتن}

- َةبلئنَاغ

ل – ِبئنَاغ

ل - َةرلض

ن َاح

ل – رض

ن َاح

ل

َةض

_{ل يشرنمل - ضيشرنمل}

duduk dan disebelahnya kursi temannya kosong (tidak hadir)

mengangkat tangan pertanda hadir

ِبئنَاغ

ل

رض

_{ن َاح}

_ل

Gambar: Siswi sedang

sakit Gambar: Siswa sedang sakit

َةض

_{ل يشرنمل َى}

_{ل ه}

_ن

_{ضيشرنمل ولهل}

C.Ayo menyimak

Tunjukkan (dengan alat penunjuk) kata yang sesuai dengan bunyi yang diperdengarkan, lalu ucapkan !

ْفل شش كل روشضل حل لا سرددلمل

َةذ_{ل يشمنلشتن} ذيشمنلشتن

َةرلضن َاحل َالنأ رض_{ن َاحل َالنأ}

َةبلئنَاغل َى_{ل ه}ن ِبئنَاغل ولهل

َةض_{ل يشرنمل َىل هن} ضيشرنمل ولهل

D. Ayo berlatih

1. Mempraktikkan dialog kegiatan mengabsen siswa

م_{ل ك}ل يشللعلول

ملل س_{و لا} مكل يشللعل مللل سو لا َالنأل

رض_{ن َاحل} دم_{ل حش أ !} ِبئنَاغل ولهل نس_{ل حل !}

َالنأل

َةرلضن َاحل َةشل ئنَاعل ! َةض_{ل يشرنمل َىل هن} َةم_{ل طن َافل !}

2. Hubungkan dua kata yang sama seperti contoh !

3. Jodohkan kata-kata di bawah ini seperti contoh !

4.Berilah tanda ceklis () pada jawaban yang benar.

رض

_{ن َاح}

_ل

َةض

_{ل يشرنمل}

َةم

_{ل ط}

_{ن َافل}

دم

_{ل حأ}

ِبئنَاغ

ل

نس

_{ل ح}

_ل

رددلـم

س

ذيشمنلشتن

رددلـم

س

يشمنلشتن

ذ

ئنَاغ

ل

ِب

َاح

_ل

رض

_ن

يشرنمل

ض

ض

_{ن َاح}

_ل

َةر

ضيشرنمل

Gamb ar

Gamb ar Siswa

) َىننَاثولا س

_ل

_رشدولا

٢

(

ُف

_{ل رلَاـعلتولا}

Ayo amati gambar di bawah ini!

A. Ayo membaca kosakata di bawah ini berulang-ulang!:

Gambar:

Dua orang siswa sedang

bersalaman /berkenalan

ل

ل هشس

_{ل ول ل}

ل هشأل

-

ح

_{ل َابلص}

_{ل – ِكبن ل}

ل هشأ

روشنيلا حلَابلص

ل –ريشخ

ل لشا

- ؟ِكم

_{ل س}

_{ش اَامل - رريشخلبن - ؟ِكللَاحل ْف}

_{ل يشك}

ل

ن

_{ش مل - َىم}

_{ن س}

_{ش ان}

Gambar:

Dua orang siswi sedang

bersalaman /berkenalan

Gambar Buku Absen

B. Ayo membaca gambar :

ول لل هشأ ل

ل هشسل

ِكل بن لل هشأ

Gamba r Siswa sedang berkenala n Gamba r Siswa sedang berkenala n

م_{ل سش اَامل} ؟ِكل

َىمن س_{ش ان} دم_{ل حش أل}

Gamba r Siswa sedang berkenala n Gamba r Siswa sedang berkenala n

ْف_{ل يشك}ل ؟ِكللَاح_ل رريشخلبن

ه_{ن للُ دل مش حل لشاول}

Gamba r Siswa sedang bercakap Gamba r Siswa sedang bercakap

م_{ل سش اَامل} ؟ِك_ن

َىمن سش ان َةم_{ل ط}ن َافل

Gamba r Siswi sedang berkenala n Gamba r Siswi sedang berkenala n

ن_{ش مل} ؟ت_{ل نشأل} ذيشمنلشتن َالنأ

ن_{ش مل} ؟تن نشأل َالنأ

C. Ayo menyimak

Tunjukkan (dengan alat penunjuk) kata yang sesuai dengan ucapan yang diperdengarkan, lalu ucapkan !

ِكبن لل هشأ ل هشسل _{ل ول ل}ل هشأ د

ل م_{ش حل لاول رريشخلبن}

هللن ؟ِكللَاحل ْفل يشك

ل

/دم_{ل حش أ َىمن سش ان}

َةشل ئنَاعل /؟ِك_{؟ِكن م}ل ملس_{ل سش اَامل}ش اَامل / ذيشمنلشتن َانلأل

َةذ_{ل يشمنلشتن} نش مل /؟ت؟ تل نشأ ن_{ن نشأ} ش مل

D.Ayo berlatih

1. Hubungkan dengan jawaban yang benar di dalam kotak !

2.Lingkarilah jawaban yang tepat seperti contoh! ) 3 ( ) 2 ( ) 1 ( َةملكلا

ِكل بن لل هشأ دمحأ َانأ

د

ل مش حل لشال ر_{ر يشخل بن} ه

ن لل ول لل هشأ

ل ل هشسل

د

ل مش حل لشال ر_{ر يشخ}ل بن َىمن سش ان

ِكل بن لل هشأ ؟ِك_{ن مل سش اَامل}

ول لل هشأ ل

ل هشسل

س_{ش اَامل} ؟ِكل مل ِكل بن لل هشأ

رريشخلبن د

ل م_{ش ح}ل لشال ه_{ن لل} ِكل بن لل هشأ

َالنأ َةذ_{ل يشمنلشتن}

ه ن لل َةشل ئنَاعل

رونيلا حل َابلصل ِكل بن لل هشأ

َالنأ َةشل ئنَاعل ريشخللشا حلَابلصل

د

ل مش حل لشال ر_{ر يشخل بن} ه

ن لل ذيشمنلشتن َانلأل

رونيلا حل َابلص_ل ؟ت_{ل نشأ نش مل}

3.Temukan kata yang sama pada tabel, dengan menuliskan nomor pada kotak, seperti

contoh !

)

رريشخلبن

– ِك

ل للَاحل ْف

_{ل يشك}

ل –

( َىم

_{ن س}

_{ش ا}

4.Lengkapilah dialog pada gambar, dengan menarik garis kata-kata yang tersedia di dalam kurung ke dalam kotak dialog !

) - ؟ِكل ملس_{ش اَامل - ل}ل هشس_{ل ول ل}ل هشأ - ؟تن نشأل ن_{ش مل}

؟ِكل للَاحل ْف_{ل يشك}ل (

... ...

َىمن سش ان

دم_{ل حش أ} ...

...

َالنأ َةذ_{ل يشمنلشتن}

2

ِكل بن لل هشأ 1

رريشخلبن 2

ِكل للَاحل ْف_{ل يشك}ل 3

رونيلا حل َابلص_ل 4 َىم_{ن سش ا} 5

) ِث

ل لنَاثولا س

_ل

_رشدولا

٣

(

َةليوبنَاتلكنلشا ت

ل اولدلل

ل ا

Ayo kita amati gambar di bawah ini !

A. Ayo membaca kosakata di bawah ini berulang-ulang !:

B. Ayo membaca gambar :

Gambar:

Gambar beberapa orang siswa

sedang duduk di kelas, dan di

atas mejanya terdapat beberapa

alat tulis (pulpen, pensil,

penghapus, penggaris, rautan,

dan buku tulis)

– مللقل – َةس

_{ل اروك}

ل - بَاتلكن

َةَاح

_{ل م}

_{ش من – َةرلط}

ل س

_{ش من}

Gambar: Pulpen Gambar: Buku tulis

مللقل

َةس

_{ل اروك}

ل

Gambar: Penghapus

karet Gambar: Pensil

َةَاح

_{ل م}

_{ش من}

صَاص

_{ل رولا م}

_{ل للقل}

Gambar: Rautan Gambar: Penggaris

َةارلبشمن

َةرلط

ل س

ش من

Gambar: Siswa

menunjuk sebuah buku “ini buku”

Gambar: Siswa bertanya “apa ini”

C. Ayo menyimak

Tunjukkan (dengan alat penunjuk) kata yang sesuai dengan ucapan yang diperdengarkan, lalu ucapkan !

هنذنهل اذل هل َةرلطل سش من مللقل

َةارلبشمن

بَاتلكن

َةس

_{ل اروك}

ل

صَاص

_{ل رولا م}

_{ل للقل}

D. Ayo berlatih

1. Hubungkanlah kata di bawah ini dengan gambar yang tepat !

2. Lingkarilah kata yang tepat sesuai gambar !

13

س

_{ش من}

َةرلط

ل

ح

_{ل م}

_{ش من}

َةَا

م

_{ل للقل}

صَاص

_{ل رولا}

َةارلبشمن

Gambar

Penggaris

Gambar

pensil

Gambar

penghapus

Gambar

rautan

- َةس

_{ل اروك}

ل )

(مللقل – َةرلط

ل س

ش من

Gamba r

Buku

Gamba r

Pulpen

– َةس

_{ل اروك}

ل - َةارلبشمن)

(مللقل

Gamba r

Selemba r kertas

– َقرلول - َةَاحلمشمن)

(صَاص

_{ل رولا مللقل}

3. Hubungkan dua kata yang sama pada kotak di bawah ini !

4. Sebutkan nama gambar menggunakan (ههذهه اذذه / ) yang tersedia, Contoh : Gambar pensil = ملق اذل هل

صَاصرلا



اذل هل ...

Gambar: Rautan Gambar: Pensil

هنذنهل ... اذل ه_{ل ...}

Gambar: buku tulis Gambar: buku kitab

س_{ل اروك}ل َة ط

ل س_{ش من} َةرل

مللقل ارلبشمن

َة م_{ل للقل} صَاص_{ل رولا}

مللقل ارلبشمن َة

س_{ل اروك}ل َة

Gamba r

Penggari s

– َةس

_{ل اروك}

ل - بَاتلكن)

(َةرلط

ل س

ش من

هنذنهل ... اذل ه_{ل ...}

Gambar: penghapus Gambar: pulpen

هنذنهل ... اذل ه_{ل ...}

) ِع

_{ل بنارولا س}

_ل

_رشدولا

٤

(

َةليوس

_{ن رلدشمللشا ت}

_{ل اولدلل}

ل ا

Ayo amati gambar di bawah ini

A.Ayo membaca kosakata di bawah ini berulang-ulang!:

Gambar:

Gambar ruangan kelas yang di

dalamnya menampakkan alat-alat

sekolah (seperti papan tulis,

meja, kursi, penghapus, lemari,

B. Ayo membaca gambar :

Gambar : Ruang Kelas Gambar : Gedung Madrasah

لص_{ش فل} َةس_{ل رلدشمل}

Gambar : Penghapus Papan tulis

Gambar : Papan Tulis

َةح_{ل سل مش من َةرلوشبيسل}

Gambar : Peta Gambar : Meja

َةطل يشرنخل ِبتلكش مل

Gambar : Rak buku Gambar : Lemari

ُف_{م رل َةنلازلخ}ن

– َةرلوشبيس

ل – لص

_{ش فل – َةس}

_{ل رلدشمل}

َةح

_{ل س}

_{ل م}

_{ش من}

-ُف

_{م رل – ِي}

_{م س}

_{ن رشك}

ل – ِبتلكشمل

َةط

ل يشرنخل – َةنلازلخن

َةرلوشبيسل ِكل لشتن ِبتلكش مل ِكلناذل

C.Ayo menyimak

Tunjukkan (dengan alat penunjuk) kata yang sesuai dengan ucapan yang diperdengarkan, lalu ucapkan !

D. Ayo berlatih

1. Lingkarilah kata yang sesuai dengan gambar di bawah ini !

(ُف_{م رل – َةرلوشبيسل - ِبتلك}ش مل) – َةح_{ل سل مش من - ِيم سن رشك}ل )

(َةطل يشرنخل

(ُف_{م رل – َةحلسل مش من - ِيم سن رشك}ل )

2. Hubungkan antara dua kata yang sama, di bawah ini!

17

Gamba r

Papan

Gamba r

penghap

ح

_{ل س}

_{ل م}

_{ش من}

َة

Gamba r

Rak buku

ِكل لشتن ِكل لنذ َةنلازلخن ِبتلكش مل َةطل يشرنخل ِي_{م سن رشك}ل َةرلوشبيسل ُفم رل

3.Hubungkan kata-kata berikut ini dengan gambar yang tepat !

4. Sebutkan nama gambar menggunakan (_{كلت كذلهذ} / ) yang tersedia, Contoh : Gambar Meja = ِبتلكش مل ِكل لنذ



ِكل لنذ

....

لص

_{ش فل}

َةنلازلخ

ن

لص

_{ش فل}

َةنلازلخ

ن

َةنلازلخ

ن

لص

_{ش فل}

رلوشبيس

ل

َة

– ِي

_{م س}

_{ن رشك}

ل - ِبتلكشمل

َةنلازلخ

ن

Gamba r

Kursi

Gambar

Papan tulis

Gambar

meja

Gambar

Penghapu s

Gambar

ِكلشتن ... ِكل لنذ ....

Gambar: Lemari Gambar: kursi

ِكلشتن ... ِكل لنذ ....

Gambar: Penghapus Gambar: Rak buku

ِكلشتن ... ِكل لنذ ....

َةموَاعل تَالنيشرنمشتل

َّلوولا َىم سن ارلددلا لن صش فل لشل

1. Menyimak

Berilah tanda ceklik () sesuai dengan bunyi kosakata yang disebutkan oleh gurumu!

Contoh: Kamu mendengar bunyi " رضن َاحل " dari ucapan gurumu, maka bubuhkan tanda () pada kata " رضن َاحل "

َةبئَاغ َةرض

_{ن َاح}

_ل

رض

_{ن َاح}

_ل

(...) (...) (.......)

Guru membaca secara acak kata-kata di bawah ini:

سرددلمل ضيشرنمل ِبئنَاغل

(...) (...) (...)

َةبئَاغ ِكل ملس_{ش ا} َىم_{ن سش ا}

(...) (...) (...)

َةبئَاغ َةرض_{ن َاحل} رض_{ن َاحل}

(...) (...) (...)

بَاتلكن َقرلول مللقل

(...) (...) (...)

َةطل يشرنخل َةرلوشبيس_ل َةس_{ل رلدشمل}

(...) (...) (...)

2. Mengenal makna kosakata melalui gambar

a. Lingkarilah kata yang sesuai dengan gambar di bawah ini !

(ُف_{م رل – َةرلوشبيسل - ِبتلك}ش مل) )

سرددلـم

-ذيشمنلشتن

–

( َةذ_{ل يشمنلشتن}

(لص_{ش فل – َةط}ل يشرنخل - َةنلالزخن)

Gambar

Meja

Gambar

Siswi

Gambar

روشضل حل لا ْفل شش كل َةارلبشمن

َةَاح_{ل مش من}

صَاص_{ل رولا مل للقل} ِي_{م سن رشك}ل َةس_{ل اروك}ل

2. Hubungkan kata-kata pada kelompok ( أ ) dengan kata-kata yang sesuai pada kelompok (ب).

(ب) ( أ )

ذيشمنلشتن َانلأل ؟ِكل ملس_{ش اَامل} َةرلوشبيسل ِكل لت ؟اذل ه َامل

ِكل بن لل هشأ ؟ت_{ل نشأ نش مل} دم_{ل حش أ َىمن سش ان} ؟ِكل لشتن َامل

مللقل اذل ه ل هشسل _{ل ول ل}ل هشأ

3. Bacalah dengan suara yang jelas kosakata di bawah ini! Gambar

Lemari

Gambar

Lemari

- ذيشمنلشتن – سرددلمل – روشضل حل لا ْفل شش كل ضيشرنمل – ِبئنَاغل

ل

ل هشسل ول لل هشأل -

ح_{ل َابلصل – ِكبن ل}ل هشأ

روشنيلا حلَابلصل –ريشخل لشا

– َةرلطل سش من – مللقل – َةسل اروكل - بَاتلكن َقرلول – َةَاحلمشمن

َىنَاثلا ِيساردلا لصفلا

SEMESTER II

) س

_ل

_منَاخ

ل لا س

_ل

_رشدولا

٥

(

ن

_{ش من دلد}

_{ل عللا}

۱

َىللإ

۱۰

Ayo mengamati gambar di bawah ini

A.Ayo membaca kosakata di bawah ini berulang-ulang !:

B. Membaca Gambar :

23

) دح

_{ن اول}

۱

) نَانلثشإ – (

٢

) َةثلل

ل ثل – (

٣

) َةعلبلرشأ –(

٤

) َةس

_{ل م}

_{ش خ}

ل (

٥

– (

) َةتوس

ن

٦

) َةعلبشس

ل – (

٧

) َةيلننَاملثل – (

٨

) َةعلس

ش تن (

٩

) َةرلش

ل ع

ل - (

١۰

(

Gambar: Satu ekor burung Gambar: Dua tangkai mawar Gambar:

Tiga ekor singa

Gambar ilustrasi:

Gambar anak-anak yang sedang bermain dengan angka-angka arab dari satu sampai sepuluh

ح

_{ن اول}

د

ثلل

ل ثل

َة

َانلثشإ

ن

C.Ayo menyimak bilangan ١١ ۰

-Tunjukkan (dengan alat penunjuk) kata yang sesuai dengan ucapan yang diperdengarkan, lalu ucapkan !

٥ ٤ ٣ ٢ ١

س

_{ل م}

_{ش خ}

ل

َة

َةعلبلرشأ َةثلل

ل ثل نَانلثشإ دحناول

۱۰ ٩ ٨ ٧ ٦

رلش

ل ع

ل

َة

َةعلس

ش تن يلننَام

َة

ل ثل

َةعلبشس

ل

َةتوس

ن

Gambar:

Empat buah bola kaki

Gambar:

Lima ekor kelinci

Gambar:

Enam buah apel

Gambar:

Tujuh buah jeruk

Gambar:

Delapan buah mangga

Gambar:

Sembilan buah pir

Gambar:

Sepuluh pensil

م

_{ش خ}

ل

َةس

_ل

_َةعل

بلرشأ

توس

ن

َة

ع

ل

رلش

ل

س

_{ش تن}

َةعل

َام

_{ل ثل}

َةيلنن

بشس

ل

َةعل

D. Ayo berlatih

1.Hubungkan bilangan dengan jumlah benda pada gambar di bawah ini, seperti contoh :

2.Tulislah angka yang terdapat di dalam kurung pada bilangan yang tepat !

( ٦ ٤ ٨ ١ ٢ ٣ ٩)

َةعلس

ش تن دح

ن اول نَانلثشإ يلننَاملثل

َة

َةعلبلرشأ

... .

... .

... .

...

.

٤

3. Warnailah kotak di bawah ini sesuai dengan jumlah bilangan, seperti contoh !

٥ ٨

م

_{ش خ}

ل

َةس

_ل

ثلل

ل ثل

َة

س

_{ش تن}

َةعل

_ع

_ل

رلش

ل

Gambar:

lima buah sendok

Gambar:

Sembilan kancing baju

Gambar:

tiga buah bola Gambar:

٣

٧

4. Lingkarilah bilangan/angka di bawah ini sesuai jumlah gambar!

Gambar:

3 buah bintang Gambar:

2 bunga mawar Gambar:

7 batang lilin

٩ ٧ ٥ ١ ٨ ٧ ٤ ٢

٢ ٣ ٧ ١ ٨ ٧ ٥ ٢ ٩ ٧ ٦ ٢

٢ ٣ ٤ ١

Gambar:

4 buah buku Gambar:

6 pulpen Gambar:

) س

_ل

_{دنَاــــس}

_{و لا س}

_ل

_رشدولا

٦

(

م

ن َاــيولش

ل ا ءلَاــملـــسشأ

Ayo mengamati gambar di bawah ini

A. Ayo membaca kosakata di bawah ini berulang-ulang !:

B. Ayo Membaca Gambar :

27

ءَاـثلللثيلا – نيشنلثشل

_{ن ا – دـح}

ل ل

ل ا

ءَاـعلبنرشل

ل ا–

– َةـعلملجللا – سيشمنخللا

تبشـس

و لا

Gambar:

Dua orang siswa sedang berdialog tentang hari

Gambar ilustrasi:

Seorang anak sedang melihat-lihat kalender, fokus gambar menampakkan nama-nama hari pada kalender bukan angka kalendernya

؟ م_{ر وشيل يي أ}

ملوشيل نيشنلثشل_{ن اش} ملوشيل الدغل

َةعلملجللاش

ملوشيل ، موشيللا سيشمنخل لا

D.Ayo menyimak

Tunjukkan (dengan alat penunjuk) kata yang sesuai dengan ucapan yang diperdengarkan, lalu ucapkan !

Ahad/Minggu _{دـحل ل}ل ا Senin _{نيشنلثشلن ا} Selasa _{ءَاـثلللثيلا}

Rabu _{ءَاـعلبنرشل}ل ا

Kamis _{سيشمنخللا}

Jumat _{َةـعلملجللا}

Sabtu _{تبشـسو لا}

D. Ayo berlatih

1. Lengkapilah susunan nama hari di bawah ini, dengan menghubungkan jawaban yang tersedia di dalam kotak ke dalam lingkaran !

Gambar:

Dua orang siswi sedang berdialog tentang hari

– نيشنلثشلش

_{ن ال- ءَاـعلبنرشلش}

ل ال –

َةـعلملجللشال

ثيلا

....

...

يشمنخل لشال س

....

2. Isilah titik-titik dengan menarik garis seperti contoh! :

Jumat

_{علملجللشال}

َةـ

....

_{علبنرشلش}

ل ال

ءَاـ

....

ـح

ل لش

ل ال

د

....

يشنلثشلش

ن ال

ن

3. Sebutkan bunyi nama hari seperti contoh pada kolom (1) !

(3) (2) (1)

Selasa Senin Minggu/Aha

d

ملوشيل

... ..._ملوشيل دح_{ل ل}ل ا ملوشيل

4. Hubungkan nama hari dengan arti yang tepat dan kata yang serupa seperti contoh !

Rabu Ahad

Senin

Juma t

Selasa ن_{ن يشنلثشلشن ال} سيشمنخللا Rabu _{ءَاـثلللثيلا} ت_{ل بشسو لا} Sabtu _{ءَاعلبنرشل}ل ا ءَاـثلللثيلا Jumat _{سيشمنخللا} َةعلملجللا Kamis _{َةعلملجللا} ءَاعلبنرشلل ا

Senin _{تل بشسو لا} ن_{ن يشنلثشلشن ال}

) ِع

_{ل بنَاــــس}

_{و لا س}

_ل

_رشدولا

٧

(

هلكنالوفللشا ءنَاــملس

ش أ ض

ل

عشبل

Ayo mengamati gambar di bawah ini

Gambar ilustrasi:

Gambar buah-buahan yang sedang dijual di pasar (Jeruk, apel, pisang, Nanas, semangka, anggur, jambu biji, strawberi, kurma)

A. Ayo membaca kosakata di bawah ini berulang-ulang:

B. Ayo Membaca Gambar :

31

- ْخيشط

د بن – حَافوتل – َّلَاقلتلرشبل

َةللوشرلفل

– سَانلَانلأ – ِبنلع

_{ن - ْزوشمل}

Gambar: jeruk Gambar: apel Gambar: pisang Gambar: anggur Gambar: Nanas Gambar: semangka

تلرشبل

َّلَاق

ل

َانلَانلأ

س

نلع

ن

ِب

وشمل

ْز

_َاف

_{و تل}

ح

ط

د بن

ْخيش

Gambar:

Seorang anak sedang di hadapan keranjang buah dan berkata

“aku suka buah-buahan”

ِب

_{ي ح}

ن أل َانلأ

هلكناولفللشا

Gambar: Jambu biji

ووجل

َةفلا

Gambar: Kurma

رم

_{ش تل}

ِبنل

C.Ayo menyimak

Tunjukkan (dengan alat penunjuk) kata yang sesuai dengan ucapan yang diperdengarkan, lalu ucapkan !

D.Latihan

1. Hubungkanlah dengan gambar yang tepat !

2 . Hubungkan antara dua kosakata yang serupa !

َاق

ل تلرشبل

َّل

ل

ْخ

_{ل يشط}

د بن

وشمل

ْزل

َانلَانلأل

س

Gambar

Pisang

Gambar

Semangka

Gambar

Jeruk

Gambar

Nanas

حَافو تل ِكل لنذ َّلَاقترب اذهل َةفلاووجل ِكل لشتن َةللوشرلفل هذه

ِبنلعن اذهل ؟ اذه_{ل َامل} سَانلَانلأل ِكل لنذ ؟ ِكل لنذ َامل َةللوشرلفل هنذنه ؟ هنذنه َامل

َةفلاووجل

3. Letakkan nomor yang tepat pada gambar sesuai nama buah, lalu warnailah gambar tersebut !

ْخيشط

د بن

ْزوشمل

َةللوشرلفل

َّلَاق

ل تلرشبل

1 2

3 4

) ن

_{ل منَاـثولا س}

_ل

_رشدولا

٨

(

ناولـــــــلشل

ل اش ض

ل

عشبل

Ayo mengamati gambar di bawah ini

ِب

_{ل نلع}

ن

ْخ

_{ل يشط}

د بن

ق

ل تلرشبل

َّل

ل َا

ِب

_{ل نلع}

_ن

وشمل

ْزلقلتلرشبل

َّل

ل َا

Gambar ilustrasi:

Gambar beberapa anak sedang mengamati langit yang sedang ada pelangi dengan

warna-warna yang cerah

Gambar

Pisang

Gambar

semangka

Gambar

jeruk

Gambar

A. Ayo membaca kosakata di bawah ini berulang-ulang

B. Ayo Membaca Gambar :

ضيلبشأل رم_{ل حش أل}

َقرلْزشأل رضل خش أل

َقرلْزشأل – رض

ل خ

ش أل - ضيلبشأل – رملحشأل

دولس

ش أ

ل

رم

_{ل س}

_{ش أ- ِىدنَاملرل – رفلص}

_{ش أ}

ل

Gambar

KERTAS PUTIH

Gambar

MOBIL MERAH

Gambar

DAUN HIJAU

Gambar

رفل ص_{ش أ}ل _{دولسش أ}ل

رم_{ل سش أ ِىدنَاملرل}

C. Ayo menyimak

Tunjukkan (dengan alat penunjuk) kata yang sesuai dengan ucapan yang diperdengarkan, lalu ucapkan !

ضيلبشأل

رم

_{ل ح}

_{ش أل}

َقرلْزشأل

رض

_{ل خ}

ش أل

رم

_{ل س}

_{ش أ}

ل

_دولس

_{ش أ}

ل

ِىدنَاملرل

رف

ل ص

_{ش أ}

ل

D. Ayo berlatih

1.Hubungkanlah dengan gambar yang tepat seperti contoh !

35

رض

ل خ

ش أل

م

_{ل س}

_{ش أ}

ل

ر

م

_{ل ح}

_{ش أل}

ر

Gambar

Sehelai Daun hijau

Gambar

Apel merah

Gambar

Celana Abu-Abu

Gambar

Kemeja Coklat

2 . Berilah lingkaran pada jawaban yang benar

seperti contoh !

– ضيلبشأل)

رم

_{ل س}

_{ش أ}

)رض

_{ل خ}

ش أل –

(َقرلْزشأل – رملحشأل – ضيلبشأل)

)رض

ل خ

_{ش أل – دولس}

_{ش أ – َقرلْزشأ}

ل )

) رف

ل ص

_{ش أ}

ل – ضيلبشأل – َقرلْزشأل)

3 . Hubungkan antara dua kosakata yang

sama dengan memperhatikan warna !

ف

ل ص

_{ش أ}

ل

ر

Pisang berwarnaGambar kuning

Gambar

Baju kaos coklat

رم

_{ل ح}

_{ش أل رلفلص}

_{ش أ}

ل

رم

_{ل س}

_{ش أ}

دولس

ش أ

َقرلْزشأل

دولس

ش أ

َقرلْزشأل رملس

ش أ

رلفلص

ش أ

ل

4 . Warnailah gambar-gambar di bawah ini

sesuai kosakata yang tertera di bawahnya !

رم_{ل حش أل} رفل ص_{ش أ}ل

رم_{ل سش أ} َقرلْزشأل

َىنَاثولا َى_{م سن ارلددلا لن صش ف}ل لشل َةموَاعل تَالنيشرنمشتل

1. Menyimak

Berilah tanda ceklik () sesuai dengan bunyi kosakata yang disebutkan oleh gurumu!

Gambar

apel

Gambar

pisang

Gambar

Tas Coklat

Gambar

Contoh: Kamu mendengar bunyi " دحن اول " dari ucapan gurumu, maka bubuhkan tanda () pada kata " دحن اول"

َةثللل ثل نَانلثشإ دح_{ن اول}

(...) (...) (.......) Guru membaca secara acak kata-kata di bawah ini:

َةرلشل عل َةعلس_{ش تن َةيلننَاملثل}

(...) (...) (...)

ءَاـثلللثيلا _{نيشنلثشلن ا} دـح_{ل ل}ل ا

(...) (...) (...)

َةللوشرلفل سَانلَانلأ َّلَاقل تلرشبل

(...) (...) (...)

َقرلْزشأل رضل خش أل _{ضيلبشأل}

(...) (...) (...)

رم_{ش تل ْزوشمل دولسش أ}ل

(...) (...) (...)

2.Mengenal makna kosakata melalui gambar a. Berilah tanda ceklis () pada gambar yang sesuai dengan

makna kata

...)

(..

َةفلاووجل

...)

(.. Gamb

ar apel Gamb

...) (..

...) (..

رف

ل ص

_{ش أ}

ل

...) (.. ...)

(..

b.Hubungkan kata dengan gambar yang tepat !

َّلَاقل تلرشبل ْزوشمل

رم_{ش تل} سَانلَانلأ

ِبنلعن َةفلاووجل

َةللوشرلفل ْخيشطد بن

Gambar

Kurma

Gambar

Anggur

Gambar jambu

biji

Kotak merah

apel Lingkar

an kuning

Segitiga biru

Gambar

حَافو تل َةفلاووجل

ْزوشمل ِبنلعن سَانلَانلأ

َةفلاووجل حَافو تل

3. Hubungkan kata-kata pada kelompok ( أ ) dengan kata-kata yang sama pada kelompok (ب).

(ب) ( أ )

َةعلس

ش تن

َةـعلملجللا

ءَاـثلللثيلا

_{َةفلاووجل}

َةرلش

ل ع

ل

_َةعلس

_{ش تن}

َةـعلملجللا

ءَاـثلللثيلا

َةفلاووجل

َةرلش

ل ع

ل

4. Bacalah dengan suara yang jelas kosakata di bawah ini!

َةعلبلرشأ – َةثلل

ل ثل –نَانلثشإ –دحناول

– َةعلبشس

ل َةتوس

ن – َةس

ل م

ش خ

ل

-َةرلش

ل ع

_{ل – َةعلس}

_{ش تن - َةيلننَام}

_{ل ثل}

Gambar

Pisang

Gambar

DAFTAR PUSTAKA

:

لأولا فصلل ةيبرعلا ةغللا لصاوتن ايه ،بارغ ديمحلا دبع دمحم أو جرف حلص دمحم

ط ،ةيبرعلا رصم ةيروهمج ،بتكلا عاطق ميلعتلاأو ةيبرتلا ةرازأو ،ىئادتبلا

2011/2010

لأولا فصلل ،تايضايرلا ، ةيبرعلا رصم ةيروهمج ،بتكلا عاطق ميلعتلاأو ةيبرتلا ةرازأو

ط ، ،ىئادتبلا

2011/2010

D.Hidayat, Pelajaran Bahasa Arab Kelas I,2,3 MI. Penerbit PT. Karya Thoha Putra, 2012 Atabik ALi, A Zuhdi Muhdlor, Kamus Al-Ashri Kamus Kontemporer Arab-Indonesia, Penerbit Multi Karya Grafika

2 . Berilah lingkaran pada jawaban yang benar

seperti contoh !

– ضيلبشأل)

رم_{ل سش أ}

)رض_{ل خ}ش أل –

(َقرلْزشأل – رملحشأل – ضيلبشأل) )رضل خ_{ش أل – دولسش أ – َقرلْزشأ}ل ) ) رفل ص_{ش أ}ل – ضيلبشأل – َقرلْزشأل)

3 . Hubungkan antara dua kosakata yang

sama dengan memperhatikan warna !

فل ص_{ش أ}ل

ر Pisang berwarnaGambar

kuning

Gambar

Baju kaos coklat

رم_{ل حش أل رلفلصش أ}ل رم_{ل سش أ}

دولسش أ

َقرلْزشأل

دولسش أ

َقرلْزشأل رملسش أ

رلفلصش أل

4 . Warnailah gambar-gambar di bawah ini

sesuai kosakata yang tertera di bawahnya !

رم_{ل حش أل} رفل ص_{ش أ}ل

رم_{ل سش أ} َقرلْزشأل

َىنَاثولا َى_{م سن ارلددلا لن صش ف}ل لشل َةموَاعل تَالنيشرنمشتل

1. Menyimak

Berilah tanda ceklik () sesuai dengan bunyi kosakata yang disebutkan oleh gurumu!

37

Gambar

apel

Gambar

pisang

Gambar

Tas Coklat

Gambar

Contoh: Kamu mendengar bunyi " دحن اول " dari ucapan gurumu, maka bubuhkan tanda () pada kata " دحن اول"

َةثللل ثل نَانلثشإ دح_{ن اول}

(...) (...) (.......)

Guru membaca secara acak kata-kata di bawah ini:

َةرلشل عل َةعلس_{ش تن َةيلننَاملثل}

(...) (...) (...)

ءَاـثلللثيلا _{نيشنلثشلن ا} دـح_{ل ل}ل ا

(...) (...) (...)

َةللوشرلفل سَانلَانلأ َّلَاقل تلرشبل

(...) (...) (...)

َقرلْزشأل رضل خش أل _{ضيلبشأل}

(...) (...) (...)

رم_{ش تل ْزوشمل دولسش أ}ل

(...) (...) (...)

2.Mengenal makna kosakata melalui gambar

a. Berilah tanda ceklis () pada gambar yang sesuai dengan makna kata

...)

(.. َةفلاووجل ...)

(..

Gamb ar apel

Gamb ar jeruk

...) (..

...) (..

رفل ص_{ش أ}ل

...) (.. ...)

(..

b.Hubungkan kata dengan gambar yang tepat !

َّلَاقل تلرشبل ْزوشمل

رم_{ش تل} سَانلَانلأ

ِبنلعن َةفلاووجل

َةللوشرلفل ْخيشطد بن

39

Gambar

Kurma

Gambar

Anggur

Gambar jambu

biji

Kotak merah

apel Lingkar

an kuning

Segitiga biru

Gambar

حَافو تل َةفلاووجل

ْزوشمل ِبنلعن سَانلَانلأ

َةفلاووجل حَافو تل

3. Hubungkan kata-kata pada kelompok ( أ ) dengan kata-kata

yang sama pada kelompok (ب).

(ب) ( أ )

َةعلسش تن َةـعلملجللا ءَاـثلللثيلا _{َةفلاووجل}

َةرلشل عل _{َةعلسش تن} َةـعلملجللا ءَاـثلللثيلا

َةفلاووجل َةرلشل عل

4. Bacalah dengan suara yang jelas kosakata di bawah ini!

40

َةعلبلرشأ – َةثللل ثل –نَانلثشإ –دحناول – َةعلبشسل َةتوسن – َةسل مش خل -َةرلشل ع_{ل – َةعلسش تن - َةيلننَامل ثل} رم_{ش تل – سَانلَانلأ – ِبنلعن - ْزوشمل}

Gambar

Pisang

Gambar

DAFTAR PUSTAKA

:

لأولا فصلل ةيبرعلا ةغللا لصاوتن ايه ،بارغ ديمحلا دبع دمحم أو جرف حلص دمحم

ط ،ةيبرعلا رصم ةيروهمج ،بتكلا عاطق ميلعتلاأو ةيبرتلا ةرازأو ،ىئادتبلا

2011/2010

لأولا فصلل ،تايضايرلا ، ةيبرعلا رصم ةيروهمج ،بتكلا عاطق ميلعتلاأو ةيبرتلا ةرازأو

ط ، ،ىئادتبلا

2011/2010

D.Hidayat, Pelajaran Bahasa Arab Kelas I,2,3 MI. Penerbit PT. Karya Thoha Putra, 2012 Atabik ALi, A Zuhdi Muhdlor, Kamus Al-Ashri Kamus Kontemporer Arab-Indonesia, Penerbit Multi Karya Grafika