SOAL PREDIKSI UAS 9
PREDIKSI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GENAP KELAS IX
-BIMBINGAN SUPER INTENSIFNo.
Indikator Soal
Prediksi Soal
1
Peserta didik dapat menyatakan bentuk
a 2b 3d 2
pecahan aljabar yang pembilang dan Bentuk pangkat positif dari : c 4e 5 adalah ....
penyebutnya
berpangkat
negatif
menjadi bentuk aljabar berpangkat
positif
2
2
1
Peserta didik dapat menentukan nilai
3
4
3
.
27
.
81
t u
ap q
Nilai
dari
adalah ....
1
dari bentuk
dengan a bilangan
v
3
r
9
asli antara 2 dan 5, dan t, u, v
merupakan bilangan pecahan biasa.
3
2
Peserta didik dapat menuliskan
3
bilangan dalam bentuk akar menjadi Bentuk akar dari 32 adalah ....
bilangan berpangkat pecahan atau
sebailknya
4
Peserta didik dapat menuliskan ( abp Bentuk sederhana dari 2b 2 x b 2 .3 c
c )r dalam bentuk
paling
bq
sederhana (a, p, q dan r bilangan
bulat positif dan negatif)
Peserta didik dapat menentukan hasil
5
6
Peserta didik dapat menentukan hasil Nilai dari 2-3 + 3-2 adalah ....
penjumlahan
atau
pengurangan
bilangan bulat berpangkat bilangan
bulat negatif.
7
2
3
Peserta didik dapat menentukan hasil
3
4
Nilai
dari
–
adalah ....
81
8
penjumlahan
atau
pengurangan
bilangan bulat berpangkat bilangan
pecahan.
9
10
11
3
2
2 4
n
Hasil dari adalah ....
a m
dari dengan a, b, m, dan n
3
b
bilangan bulat selain nol dan satu.
8
Peserta didik dapat menentukan hasil
penarikan akar dari bilangan bulat Bentuk bilangan berpangkat dari
berpangkat bilangan pecahan
3
5
6
64 adalah ....
Peserta didik dapat menentukan hasil Nilai dari 3-5 : 3-2 adalah ....
operasi am : an , (a bilangan bulat
positif dan m, n bilangan bulat negatif)
Peserta didik dapat menentukan hasil Hasil dari 2-3 x 2-5 adalah ....
operasi an x ap ( a bilangan bulat
positif, dan n, p bilangan bulat negatif)
Peserta didik dapat menentukan hasil Nilai dari 4 2 3
adalah ....
operasi (ak ) h (a bilangan bulat
positif, serta k, h keduanya bilangan
bulat negatif
sulisriyanto@gmail.com
No.
Indikator Soal
Prediksi Soal
12
Peserta didik dapat menentukan hasil
4
operasi ( b h)t
(b bilangan bulat Nilai dari 16
positif, h bilangan bulat positif serta t
bilangan pecahan negatif)
13
Peserta didik dapat menyederhanakan Bentuk sederhana dari 125 adalah ....
bentuk akar
a menjadi bentuk
paling sederhana, dengan a bukan
kuadrat sempurna.
14
Peserta didik dapat menyederhanakan Bentuk sederhana dari 4 72 –
bentuk
p a b menjadi bentuk
paling sederhana (a, dan b bilangan
bulat positif berbeda )
15
16
17
18
19
1
8
adalah ....
Peserta didik dapat menentukan hasil Nilai dari 20 x 50 adalah ....
p q dalam bentuk akar paling
sederhana.
(p, q dan
hasil
perkaliannya bukan bilangan kuadrat
sempurna)
Peserta didik dapat menentukan hasil Hasil dari 8 4 2 5 3 adalah ....
p q a p r dengan a, p, q
dan r bilangan bulat.
Peserta didik dapat merasionalkan
1
Bentuk rasional dari 3 adalah ....
n
dengan
n pecahan
bentuk
8
campuran
Peserta didik dapat merasionalkan
Bentuk rasional dari
a
bentuk
(a, p, q bilangan
p q
positif)
5
adalah ....
7 2
Peserta didik dapat merasionalkan
Bentuk rasional dari
a
bentuk
(a, p, q bilangan
p q
positif)
12
adalah ....
5 3
20
3 = b, Diketahui
Diketahui
2 = a dan
2 = a dan
Peserta didik dapat menentukan nilai
75 72 adalah ....
x - y , ( x dan y
dari
bentuk
akar
yang
dapat
disederhanakan)
21
a b q
x
Diketahui
Diketahui
,
peserta
didik dapat menentukan nilai x jika a,
b, n, p, dan q bilangan positif.
n
22
50 adalah ....
4
p
3
625
x
p
q
3
= b, maka nilai dari
, nilai dari 2p + q adalah ....
Diberikan 4 suku pertama pola Diketahui barisan bilangan : 1, 3, 4, 7, ....
bilangan segitiga atau fibonaci, peserta
Tiga suku berikutnya adalah ....
didik dapat menentukan tiga suku
berikutnya.
sulisriyanto@gmail.com
No.
Indikator Soal
Prediksi Soal
23
Diberikan 4 suku pertama barisan Diketahui barisan bilangan : 1, 3, 6, 10, ....
bilangan (beda antar suku tidak sama),
Suku ke-12 dari barisan tersebut adalah ....
peserta didik dapat menentukan suku
ke-n. ( n antara 8 dan 13)
24
Di berikan rumus Un ( bukan Diketahui rumus suku
aritmatika maupun geometri), peserta
2
didik dapat menentukan Ux , ( x antara Un 5 n(n 2)(n 3) .
20 dan 30)
Suku ke-15 adalah ....
25
ke-n
suatu
barisan
adalah
Diberikan gambar berpola yang Bentuk berikut adalah susunan dari potongan lidi.
terbentuk dari segitiga-segitiga sama
sisi, peserta didik dapat menyelesaikan
soal yang berkaitan dengan banyak
segitiga pada pola tertentu.
(1)
(2)
(3)
(4)
Banyaknya segitiga pada pola ke-5 adalah ....
Peserta didik dapat menyelesaikan soal Perhatikan gambar !
yang berkaitan dengan gambar berpola
(pola persegipanjang)
26
Banyaknya persegi panjang pada pola ke-6 adalah ....
27
Diberikan 4 suku pertama Diketahui barisan bilangan : 3, 7, 11, 15, ....
barisan aritmatika, peserta
Suku ke-60 dari barisan tersebut adalah ....
didik dapat menentukan suku
ke-n ( 50 < n < 80 )
28
Diberikan 4 suku pertama barisan Diketahui barisan bilangan : 81, 27, 9, 3, ....
geometri,
peserta
didik
dapat
Rumus suku ke-n dari barisan tersebut adalah ....
menentukan rumus suku ke-n.
29
Diberikan barisan aritmatika yang Diketahui barisan bilangan aritmetika. Jika U4 = 17 dan U7 =
diketahui suku ke-p dan suku ke-q, 33, maka suku ke-28 adalah ....
peserta didik dapat menentukan suku
ke-n. (20 < n< 30, p dan q bilangan
bulat)
30
Diketahui suku ke-p dan suku ke-q Diketahui barisan bilangan geometri. Jika U2 = 12 dan U5 =
barisan geometri, peserta didik dapat 324, maka suku kemenentukan suku ke-n. (10 < n < 15, p
10 adalah ....
dan q bilangan bulat)
31
Peserta didik dapat menyelesaikan soal Sebuah tali dipotong-potong menjadi 5 bagian membentuk
cerita berkaitan dengan konsep barisan barisan geometri. Jika panjang potongan tali terpanjang 162 cm
geometri.
dan yang terpendek 2 cm, maka panjang tali mula-mula adalah
....
32
Peserta didik dapat menyelesaikan soal Suatu bakteri tertentu akan membelah diri menjadi 3 setiap 20
cerita berkaitan dengan konsep barisan menit. Jika banyaknya bakteri mula-mula berjumlah 10, maka
geometri
banyaknya bakteri setelah 2 jam adalah ....
sulisriyanto@gmail.com
No.
33
34
35
36
37
38
Indikator Soal
Prediksi Soal
Peserta didik dapat menentukan Diketahui barisan bilangan : 2, 7, 12, 17, 22, ....
jumlah n suku pertama dari 5 suku
Jumlah 40 suku pertama barisan tersebut adalah ....
pertama deret aritmatika
yang
diberikan . (30 < n< 50)
Peserta didik dapat menentukan Diketahui barisan bilangan : 2, 6, 18, 54, 162, ....
jumlah n suku pertama dari 5 suku
Jumlah 12 suku pertama barisan tersebut adalah ....
pertama deret
geometri
yang
diberikan . (8 < n< 13)
Diketahui suku ke-p dan suku ke-q Diketahui barisan bilangan aritmetika. Jika U2 = 10 dan U8 =
barisan aritmatika, peserta didik dapat 28, maka jumlah 60 suku pertama barisan tersebut adalah ....
menentukan jumlah n suku pertama.
(50 < n< 80, p dan q bilangan bulat)
Diketahui suku ke-p dan suku ke-q Diketahui barisan bilangan geometri. Jika U3 = 45 dan U5 =
barisan geometri, peserta didik dapat 405, maka jumlah 10 suku pertama barisan tersebut adalah ....
menentukan jumlah n suku pertama. (8
< n < 13, p dan q bilangan bulat)
Peserta didik dapat menentukan Jumlah bilangan kelipatan 5 dari 100 sampai 200 adalah ....
jumlah bilangan kelipatan n dari 100
sampai 200 (2 < n< 7)
Peserta didik dapat menentukan Jumlah bilangan kelipatan 7 antara 200 sampai 300 adalah ....
jumlah bilangan kelipatan n antara
200 dan 300. (2 < n< 7)
39
Peserta didik dapat menyelesaikan soal Di dalam sebuah gedung pertunjukkan terdapat 12 baris kursi.
cerita menggunakan konsep deret Baris pertama terdapat 30 kursi, baris kedua 35 kursi, dan
aritmatika
seterusnya setiap baris di belakangnya bertambah 5 kursi.
Banyak seluruh kursi dalam gedung adalah ....
40
Peserta didik dapat menyelesaikan soal Selembar papan dengan tebal 2 cm dipotong menjadi 2 dan
cerita menggunakan konsep deret ditumpuk, tumpukan tersebut dipotong lagi menjadi 2 tumpuk
geometri
dan ditumpuk lagi, demikian seterusnya. Tinggi tumpukan
papan setelah pemotongan ke-8 adalah ....
sulisriyanto@gmail.com
-BIMBINGAN SUPER INTENSIFNo.
Indikator Soal
Prediksi Soal
1
Peserta didik dapat menyatakan bentuk
a 2b 3d 2
pecahan aljabar yang pembilang dan Bentuk pangkat positif dari : c 4e 5 adalah ....
penyebutnya
berpangkat
negatif
menjadi bentuk aljabar berpangkat
positif
2
2
1
Peserta didik dapat menentukan nilai
3
4
3
.
27
.
81
t u
ap q
Nilai
dari
adalah ....
1
dari bentuk
dengan a bilangan
v
3
r
9
asli antara 2 dan 5, dan t, u, v
merupakan bilangan pecahan biasa.
3
2
Peserta didik dapat menuliskan
3
bilangan dalam bentuk akar menjadi Bentuk akar dari 32 adalah ....
bilangan berpangkat pecahan atau
sebailknya
4
Peserta didik dapat menuliskan ( abp Bentuk sederhana dari 2b 2 x b 2 .3 c
c )r dalam bentuk
paling
bq
sederhana (a, p, q dan r bilangan
bulat positif dan negatif)
Peserta didik dapat menentukan hasil
5
6
Peserta didik dapat menentukan hasil Nilai dari 2-3 + 3-2 adalah ....
penjumlahan
atau
pengurangan
bilangan bulat berpangkat bilangan
bulat negatif.
7
2
3
Peserta didik dapat menentukan hasil
3
4
Nilai
dari
–
adalah ....
81
8
penjumlahan
atau
pengurangan
bilangan bulat berpangkat bilangan
pecahan.
9
10
11
3
2
2 4
n
Hasil dari adalah ....
a m
dari dengan a, b, m, dan n
3
b
bilangan bulat selain nol dan satu.
8
Peserta didik dapat menentukan hasil
penarikan akar dari bilangan bulat Bentuk bilangan berpangkat dari
berpangkat bilangan pecahan
3
5
6
64 adalah ....
Peserta didik dapat menentukan hasil Nilai dari 3-5 : 3-2 adalah ....
operasi am : an , (a bilangan bulat
positif dan m, n bilangan bulat negatif)
Peserta didik dapat menentukan hasil Hasil dari 2-3 x 2-5 adalah ....
operasi an x ap ( a bilangan bulat
positif, dan n, p bilangan bulat negatif)
Peserta didik dapat menentukan hasil Nilai dari 4 2 3
adalah ....
operasi (ak ) h (a bilangan bulat
positif, serta k, h keduanya bilangan
bulat negatif
sulisriyanto@gmail.com
No.
Indikator Soal
Prediksi Soal
12
Peserta didik dapat menentukan hasil
4
operasi ( b h)t
(b bilangan bulat Nilai dari 16
positif, h bilangan bulat positif serta t
bilangan pecahan negatif)
13
Peserta didik dapat menyederhanakan Bentuk sederhana dari 125 adalah ....
bentuk akar
a menjadi bentuk
paling sederhana, dengan a bukan
kuadrat sempurna.
14
Peserta didik dapat menyederhanakan Bentuk sederhana dari 4 72 –
bentuk
p a b menjadi bentuk
paling sederhana (a, dan b bilangan
bulat positif berbeda )
15
16
17
18
19
1
8
adalah ....
Peserta didik dapat menentukan hasil Nilai dari 20 x 50 adalah ....
p q dalam bentuk akar paling
sederhana.
(p, q dan
hasil
perkaliannya bukan bilangan kuadrat
sempurna)
Peserta didik dapat menentukan hasil Hasil dari 8 4 2 5 3 adalah ....
p q a p r dengan a, p, q
dan r bilangan bulat.
Peserta didik dapat merasionalkan
1
Bentuk rasional dari 3 adalah ....
n
dengan
n pecahan
bentuk
8
campuran
Peserta didik dapat merasionalkan
Bentuk rasional dari
a
bentuk
(a, p, q bilangan
p q
positif)
5
adalah ....
7 2
Peserta didik dapat merasionalkan
Bentuk rasional dari
a
bentuk
(a, p, q bilangan
p q
positif)
12
adalah ....
5 3
20
3 = b, Diketahui
Diketahui
2 = a dan
2 = a dan
Peserta didik dapat menentukan nilai
75 72 adalah ....
x - y , ( x dan y
dari
bentuk
akar
yang
dapat
disederhanakan)
21
a b q
x
Diketahui
Diketahui
,
peserta
didik dapat menentukan nilai x jika a,
b, n, p, dan q bilangan positif.
n
22
50 adalah ....
4
p
3
625
x
p
q
3
= b, maka nilai dari
, nilai dari 2p + q adalah ....
Diberikan 4 suku pertama pola Diketahui barisan bilangan : 1, 3, 4, 7, ....
bilangan segitiga atau fibonaci, peserta
Tiga suku berikutnya adalah ....
didik dapat menentukan tiga suku
berikutnya.
sulisriyanto@gmail.com
No.
Indikator Soal
Prediksi Soal
23
Diberikan 4 suku pertama barisan Diketahui barisan bilangan : 1, 3, 6, 10, ....
bilangan (beda antar suku tidak sama),
Suku ke-12 dari barisan tersebut adalah ....
peserta didik dapat menentukan suku
ke-n. ( n antara 8 dan 13)
24
Di berikan rumus Un ( bukan Diketahui rumus suku
aritmatika maupun geometri), peserta
2
didik dapat menentukan Ux , ( x antara Un 5 n(n 2)(n 3) .
20 dan 30)
Suku ke-15 adalah ....
25
ke-n
suatu
barisan
adalah
Diberikan gambar berpola yang Bentuk berikut adalah susunan dari potongan lidi.
terbentuk dari segitiga-segitiga sama
sisi, peserta didik dapat menyelesaikan
soal yang berkaitan dengan banyak
segitiga pada pola tertentu.
(1)
(2)
(3)
(4)
Banyaknya segitiga pada pola ke-5 adalah ....
Peserta didik dapat menyelesaikan soal Perhatikan gambar !
yang berkaitan dengan gambar berpola
(pola persegipanjang)
26
Banyaknya persegi panjang pada pola ke-6 adalah ....
27
Diberikan 4 suku pertama Diketahui barisan bilangan : 3, 7, 11, 15, ....
barisan aritmatika, peserta
Suku ke-60 dari barisan tersebut adalah ....
didik dapat menentukan suku
ke-n ( 50 < n < 80 )
28
Diberikan 4 suku pertama barisan Diketahui barisan bilangan : 81, 27, 9, 3, ....
geometri,
peserta
didik
dapat
Rumus suku ke-n dari barisan tersebut adalah ....
menentukan rumus suku ke-n.
29
Diberikan barisan aritmatika yang Diketahui barisan bilangan aritmetika. Jika U4 = 17 dan U7 =
diketahui suku ke-p dan suku ke-q, 33, maka suku ke-28 adalah ....
peserta didik dapat menentukan suku
ke-n. (20 < n< 30, p dan q bilangan
bulat)
30
Diketahui suku ke-p dan suku ke-q Diketahui barisan bilangan geometri. Jika U2 = 12 dan U5 =
barisan geometri, peserta didik dapat 324, maka suku kemenentukan suku ke-n. (10 < n < 15, p
10 adalah ....
dan q bilangan bulat)
31
Peserta didik dapat menyelesaikan soal Sebuah tali dipotong-potong menjadi 5 bagian membentuk
cerita berkaitan dengan konsep barisan barisan geometri. Jika panjang potongan tali terpanjang 162 cm
geometri.
dan yang terpendek 2 cm, maka panjang tali mula-mula adalah
....
32
Peserta didik dapat menyelesaikan soal Suatu bakteri tertentu akan membelah diri menjadi 3 setiap 20
cerita berkaitan dengan konsep barisan menit. Jika banyaknya bakteri mula-mula berjumlah 10, maka
geometri
banyaknya bakteri setelah 2 jam adalah ....
sulisriyanto@gmail.com
No.
33
34
35
36
37
38
Indikator Soal
Prediksi Soal
Peserta didik dapat menentukan Diketahui barisan bilangan : 2, 7, 12, 17, 22, ....
jumlah n suku pertama dari 5 suku
Jumlah 40 suku pertama barisan tersebut adalah ....
pertama deret aritmatika
yang
diberikan . (30 < n< 50)
Peserta didik dapat menentukan Diketahui barisan bilangan : 2, 6, 18, 54, 162, ....
jumlah n suku pertama dari 5 suku
Jumlah 12 suku pertama barisan tersebut adalah ....
pertama deret
geometri
yang
diberikan . (8 < n< 13)
Diketahui suku ke-p dan suku ke-q Diketahui barisan bilangan aritmetika. Jika U2 = 10 dan U8 =
barisan aritmatika, peserta didik dapat 28, maka jumlah 60 suku pertama barisan tersebut adalah ....
menentukan jumlah n suku pertama.
(50 < n< 80, p dan q bilangan bulat)
Diketahui suku ke-p dan suku ke-q Diketahui barisan bilangan geometri. Jika U3 = 45 dan U5 =
barisan geometri, peserta didik dapat 405, maka jumlah 10 suku pertama barisan tersebut adalah ....
menentukan jumlah n suku pertama. (8
< n < 13, p dan q bilangan bulat)
Peserta didik dapat menentukan Jumlah bilangan kelipatan 5 dari 100 sampai 200 adalah ....
jumlah bilangan kelipatan n dari 100
sampai 200 (2 < n< 7)
Peserta didik dapat menentukan Jumlah bilangan kelipatan 7 antara 200 sampai 300 adalah ....
jumlah bilangan kelipatan n antara
200 dan 300. (2 < n< 7)
39
Peserta didik dapat menyelesaikan soal Di dalam sebuah gedung pertunjukkan terdapat 12 baris kursi.
cerita menggunakan konsep deret Baris pertama terdapat 30 kursi, baris kedua 35 kursi, dan
aritmatika
seterusnya setiap baris di belakangnya bertambah 5 kursi.
Banyak seluruh kursi dalam gedung adalah ....
40
Peserta didik dapat menyelesaikan soal Selembar papan dengan tebal 2 cm dipotong menjadi 2 dan
cerita menggunakan konsep deret ditumpuk, tumpukan tersebut dipotong lagi menjadi 2 tumpuk
geometri
dan ditumpuk lagi, demikian seterusnya. Tinggi tumpukan
papan setelah pemotongan ke-8 adalah ....
sulisriyanto@gmail.com