UPAYA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN FIQH SISWA MTs DARUL HIKMAH TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2015 2016 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

BAB VI
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari pembahasan hasil penelitian tentang Upaya Guru Bimbingan dan
Konseling dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Fiqh Siswa
MTs Darul Hikmah Tulungagung, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Peran guru bimbingan dan konseling dalam meningkatkan prestasi belajar
fiqh siswa MTs Darul Hikmah Tulungagung yaitu berperan sebagai
pembantu guru mata pelajaran fiqh dalam mempraktekkan terhadap materi
yang telah disampaikan, membantu siswa yang bermasalah dalam belajar
fiqh, memberikan motivasi kepada siswa, memberikan uswah hasanah
(contoh yang baik) dalam belajar fiqh.
2. Metode guru bimbingan dan konseling dalam meningkatkan prestasi
belajar fiqh siswa MTs Darul Hikmah Tulungagung yaitu ceramah,
diskusi, demonstrasi, latihan, dan praktek. Dengan menerapkan berbagai
metode dalam pembelajaran maka siswa akan lebih antusias dalam
mengikuti pelajaran. Dari beberapa metode di atas metode yang harus
digunakan pada setiap pembelajaran yaitu ceramah, karena metode
ceramah digunakan guru untuk menyampaikan teori, memberi arahan, dan
menyamakan pemahaman siswa mengenai materi pelajaran.

3. Teknik guru bimbingan dan konseling dalam meningkatkan prestasi
belajar fiqh siswa MTs Darul Hikmah Tulungagung yaitu dengan

111

112

menyesuaikan dengan metode yang digunakan dan dengan mengikutkan
siswa pada perlombaan serta mendatangkan guru dari luar.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian tentang Upaya Guru Bimbingan dan
Konseling dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Fiqh Siswa
MTs Darul Hikmah Tulungagung, dapat diajukan saran sebagai berikut:
1. Bagi Lembaga
Sebaiknya dari pihak sekolah memberikan dukungan kepada guru
bimbingan dan konseling dalam upaya meningkatkan prestasi belajar fiqh
dengan memfasilitasinya dalam menjalankan fungsi-fungsi personalia-nya
agar dapat berfokus pada pengembangan diri para siswa, guru dan civitas
akademika yang lain. Apabila fungsi konselor di sekolah disejajarkan
dengan personalia, maka akan ada lompatan kemajuan yang akan terjadi di

sekolah..
2. Bagi Guru
Sudah sepantasnya bagi guru BK lainnya untuk lebih aktif dalam
berperan, menggunakan metode, dan tekhnik dalam pembelajarannya demi
meningkatkan prestasi belajar siswa.
3. Bagi Siswa
Dalam rangka mencapai keberhasilan belajar yang maksimal,
maka diperlukan adanya kesadaran yang lebih tinggi untuk lebih giat
belajar.

113

4. Bagi Peneliti Selanjutnya
Hendaknya bisa meneliti dan mengemukakan upaya guru BK dalam
meningkatkan prestasi belajar fiqh, selain pada peran, metode, dan juga
tekhnik.

Sehingga dapat menambah wawasan dan pengetahuan tentang

upaya guru BK dalam meningkatkan prestasi belajar fiqh di sekolah.