SILABUS PAI KELAS 7, 8, DAN 9 KURIKULUM KTSP 2006

SILABUS PEMBELAJARAN

  d. ُلِئاّسلا Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (

  d. ُسْم ّشلا

  c. ُرْوُدّصلا

  b. ُناَسْنِلْا

  1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ُمْيِحّرلا

  Tes tulis Pilihan ganda

  4. Menunjukkan contoh- contoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

  1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah!

  Tes tulis Jawaban singkat

  Nama Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

  1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

  b. ىَحّضلا

  1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ُنَمْحرّلا

  Tes tulis Pilihan ganda

  C,X Menyebutkan contoh- contoh bacaan “Al” Syamsiyah

  1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 2 x 40 menit

  Tes tulis Jawaban singkat

  Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah

  1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

  Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

  c. ُمْيِتَيلْا

  Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Instrumen Alokasi Sumber

Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi

  Waktu Belajar diligence ),Tanggung jawab ( responsibility )

  1.2 Membedakan

  2. Siswa Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban singkat

  1. Sebutkan beberapa ciri 2 x 40 C,X hukum bacaan berdiskusi untuk hukum bacaan “Al” bacaan “Al” Syamsiyah! menit “Al” Syamsiyah menemukan Syamsiyah. dan “Al” perbedaan

  Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban singkat

  1. Sebutkan beberapa ciri Qamariyah. hukum bacaan hukum bacaan “Al” bacaan “Al” Qamariyah!

  “Al” Syamsiyah Qamariyah. dengan hukum

  Membandingkan ciri-ciri Tes tulis Essay

  1. Jelaskan perbedaan ciri- bacaan “Al” hukum bacaan “Al” ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. Syamsiyah dan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Qamariyah!

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

  Tekun ( diligence )

  1.3 Menerapkan

  3. Siswa menelaah Menelaah hukum bacaan Tes unjuk Identifikasi

  1. Carilah bacaan-bacaan 2 x 40 C,X bacaan “Al” QS. al-Dluha.dan “Al” Syamsiyah dan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan “Al” menit Syamsiyah dan QS. al-‘Adliyat. Qamariyah dalam QS. Qamariyah dalam QS. al- “Al” Qamariyah untuk menemukan al-Dluha.

  Dluha lalu tulislah dalam dalam bacaan contoh-contoh buku kerja kalian! surat-surat al- hukum bacaan “Al”

  Menelaah hukum bacaan Tes unjuk Identifikasi

  1. Carilah bacaan-bacaan Qur’an dengan Syamsiyah dan

  “Al” Syamsiyah dan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan “Al” benar. “Al” Qamariyah. Qamariyah dalam QS. Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

  Jujur ( fairnes )

SILABUS PEMBELAJARAN

  Nama Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi

  Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

  2.1 Membaca Iman kepada

  1. Siswa membaca Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan praktik

  1. Bacalah dengan benar 2 x 40 A,H,I,J, ayat-ayat al- Allah ayat-ayat al- yang berkaitan dengan sifat ayat-ayat al-Quran menit K,L,M,X Quran yang Quran yang nafsiyah (Wujud). yang berkaitan dengan berkaitan berkaitan sifat nafsiyah (Wujud)! dengan sifat- dengan iman

  Membaca ayat-ayat Al-Quran Tes lisan praktik

  1. Bacalah dengan fasih sifat Allah. kepada Allah yang berkaitan dengan sifat-sifat ayat-ayat al-Quran serta memelajari salbiyah (Qidam, Baqa’, yang berkaitan dengan arti dan Mukhalafatu lilhawadits, sifat Baqa’! kandungan Qiyamuhu binafsih, dan isinya. Wahdaniyyah). Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan Unjuk kerja

  1. Bacalah dengan fasih yang berkaitan dengan sifat-sifat ayat al-Quran yang ma’ani (Qudrat, Iradat, Ilmu, berkaitan dengan sifat Hayyat, Sama’, Bashar, dan ‘Ilm di bawah ini: Kalam).

  ٌمْيِلَع ٌعْيِمَس َهللا ّنِإ

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

  Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan (Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ), Kewarganegaraan (citizenship )

  2.2 Menyebutkan

  2. Siswa mencari Menerjemahkan ayat-ayat al- Tes tulis Pilihan ganda

  1. Ayat al-Quran yang 2 x 40 A,H,I,J, arti ayat-ayat ayat-ayat al-Quran Quran yang berkaitan dengan berbunyi: menit K,L,M,X al-Quran yang yang berkaitan sifat nafsiyah (Wujud).

  ِتاَوَمّسلا ِقْلَخ ْيِف ّنِإ berkaitan dengan sifat-sifat َ لْاَو

  ِلْيّلا ِفَلِتْخاَو ِضْر dengan sifat- Allah Swt. dalam ىِلوُ ِل ٍتاَيَ َلِِراَهّنلاَو sifat Allah Swt. buku-buku tafsir lalu

  َ لْا ِباَبْل

  Teknik Bentuk Contoh Instrumen Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Instrumen Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi

  Waktu Belajar

  menuliskan artinya menunjukkan sifat Allah: sehingga dapat a. Wujud menyebutkannya b. Wahdaniyah dengan benar. c. Qudrah

  d. Iradah Menerjemahkan ayat-ayat al- Tes tulis Pilihan ganda

  1. Salah satu sifat Allah Quran yang berkaitan dengan adalah Wahdaniyyah. sifat-sifat salbiyah (Qidam, Baqa’, Ayat yang terkait Mukhalafatu lilhawadits, dengan sifat ini adalah: Qiyamuhu binafsih, dan a.

  ِلُك َىلَع َهللا ّنِإ Wahdaniyyah). ٌرْيِدَق ٍءْي َش b.

  ُمْيِلَعلْا ُعْيِمّسلا َوُه َو c. ٌمْيِحَر ٌرْوُفَغ َهللا ّنِإ d. ٌدَحَأ ُهللا َوُه ْلُق

  3. Menerjemahkan ayat-ayat al- Tes lisan Jawaban singkat 1. Terjemahkan ayat yang Quran yang berkaitan dengan terkait dengan sifat sifat-sifat ma’ani (Qudrat, Kalam di bawah ini: Iradat, Ilmu, Hayyat, Sama’,

  اًمْيِلْكَت ىَسْوُم ُهللا َمّلَكَو Bashar, dan Kalam).

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ),Tekun (diligence ) ,

  Tanggung jawab ( responsibility )

  2.3 Menunjukkan

  2. Siswa Menjelaskan pengertian iman Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan pengertian 1 x 40 H,I,J,K, tanda-tanda mengamati kepada Allah. iman kepada Allah! menit L,M,X adanya Allah fenomena alam

  Menyebutkan tanda-tanda Penugasan Pekerjaan

  1. Lakukan survey Swt. yang terjadi di adanya Allah melalui fenomena rumah tentang fenomena alam lingkungan alam semesta. semesta sebagai bukti sekitarnya untuk adanya Allah dalam menemukan satu minggu lalu tanda-tanda buatlah laporannya! kekuasaan Allah

  Menyebutkan tanda-tanda Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan tanda-tanda dan meyakini adanya Allah melalui ciptaan- adanya Allah melalui keberadaan-Nya. ciptaan-Nya. ciptaan-Nya!

  4. Menyebutkan tanda-tanda Penugasan Pekerjaan

  1. Carilah dalil naqli yang

  Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

  d. qana’ah 1 x 40 menit

  (diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun

  1. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan!

  Portofolio Karya tulis

  Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi.

  1. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya!

  Tes tulis Uraian

  Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah.

  H,I,J,K, L,M,X

  c. tawakkal

  adanya Allah melalui dalil naqli. rumah menunjukkan adanya Allah Swt.

  b. ikhtiar

  a. sabar

  1. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut:

  Tes tulis Pilihan ganda

  Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal.

  3. Siswa berdiskusi bersama teman- temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

  2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt.

  Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Kewarganegaraan (citizenship )

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility )

SILABUS PEMBELAJARAN

  Nama Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Memahami Asmaul Husna Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian

  Alokasi Sumber Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar Bentuk Teknik Contoh Instrumen Instrumen

  3.1 Menyebutkan

  10 Asmaul Husna

  1. Siswa membaca Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan Praktik

  1. Bacalah ayat-ayat al- 2 x 40 A,H,I,J,K,L, arti ayat-ayat al- (Al-Salam, Al-‘Aziz, dan menelaah yang berkaitan dengan 10 Quran dengan fasih menit M,X Quran yang Al-Khaliq, Al- ayat-ayat al-Quran Asmaul Husna (Al-Salam, yang berkaitan dengan berkaitan dengan Ghaffar, Al- terkait dengan 10 Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, salah satu Asmaul

  10 Asmaul Husna. Wahhab, Al-Fattah, Asmaul Husna (Al- Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Husna (al-‘Aziz)! Al-‘Adl, Al-Qayyum, Salam, Al-‘Aziz, Al- Al-Qayyum, Al-Hadi, Al- Al-Hadi, Al-Shabur) Khaliq, Al-Ghaffar, Shabur).

  Al-Wahhab, Al-

  2. Menerjemahkan ayat-ayat Tes tulis Jawaban

  1. Terjemahkan ayat al- Fattah, Al-‘Adl, Al- al-Quran yang berkaitan singkat Quran yang berkaitan Qayyum, Al-Hadi, dengan 10 Asmaul Husna dengan Asmaul Al-Shabur).

  (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al- Husna (al-‘Adl): Khaliq, Al-Ghaffar, Al-

  ِلْدَعْلاِب ُرُم ْأَي َهللا ّنِإ Wahhab, Al-Fattah,

  ِناَسْحِلْاَو Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al- Hadi, Al-Shabur).

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

  Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ).Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ).Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship )

  3.2 Mengamalkan

  2. Siswa berdiskusi Menjelaskan pengertian Kuis Jawaban

  1. Jelaskan arti Asmaul 2 x 40 H,I,J,K,L,M, isi kandungan 10 tentang bentuk- Asmaul Husna. singkat Husna dari segi menit

  X Asmaul Husna. bentuk bahasa! pengamalan isi

  Mengamalkan isi kandungan Penugasa Pekerjaan

  1. Tunjukkan satu contoh kandungan 10

  10 Asmaul Husna (Al-Salam, n rumah aktivitas di Asmaul Husna

  Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, keluargamu yang (Al-Salam,

  Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, mencerminkan

  Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

  Al-‘Aziz, Al- Khaliq, Al- Ghaffar, Al- Wahhab, Al- Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al- Hadi, Al- Shabur).

  Al-Qayyum, Al-Hadi, Al- Shabur) dalam lingkungan keluarga. pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)!

  Mengamalkan isi kandungan

  10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al- Shabur) dalam lingkungan sekolah.

  Tes unjuk kerja Simulasi

  1. Tunjukkan aktivitas- aktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al- Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al- Qayyum, Al-Hadi, Al- Shabur)!

  4. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al- Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al- Hadi, Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat.

  Penugasa n Pekerjaan rumah

  1. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (Al- Salam, Al-‘Aziz, Al- Khaliq, Al-Ghaffar, Al- Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al- Hadi, Al-Shabur), lalu buatlah laporannya!

  Karakter siswa yang diharapkan Tekun ( diligence )

SILABUS PEMBELAJARAN

  Nama Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA

  Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji.

  Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Waktu Sumber Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi

  Alokasi Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

  4.1 Menjelaskan Perilaku terpuji

  1. Siswa membaca Menjelaskan pengertian tawadlu Tes tulis Jawaban singkat

  1. Jelaskan pengertian 2 x 40 N,O,P,Q pengertian (tawadlu, taat, dan mengkaji dan menunjukkan dalil naqlinya. tawadlu dan menit ,X tawadlu, taat, qana’ah, dan literatur untuk tunjukkan dalilnya! qana’ah, dan sabar) menemukan

  Menjelaskan pengertian taat dan Tes tulis Jawaban singkat

  1. Jelaskan pengertian sabar. konsep yang menunjukkan dalil naqlinya. taat dan tunjukkan jelas dan benar dalilnya! tentang tawadlu,

  Menjelaskan pengertian qana’ah Tes tulis Jawaban singkat

  1. Jelaskan pengertian taat, qana’ah, dan menunjukkan dalil naqlinya. qana’ah dan dan sabar. tunjukkan dalilnya!

  4. Menjelaskan pengertian sabar Tes tulis Jawaban singkat

  1. Jelaskan pengertian dan menunjukkan dalil sabar dan tunjukkan naqlinya. dalilnya!

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ),Tekun

  (diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty )

  4.2 Menampilkan

  2. Siswa berdiskusi Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1. 2 x 40 N,O,P,Q َعَم َهللا ّنِإ contoh-contoh untuk perilaku tawadlu. menit ,X

  َنْيِرِباّصلا adalah perilaku tawadlu, menemukan dalil naqli tentang taat, qana’ah, dan contoh-contoh sifat: sabar. perilaku yang a. sabar menunjukkan b. tawadlu sikap tawadlu, c. taat taat, qana’ah, d. qana’ah dan sabar.

  Menampilkan contoh-contoh Tes lisan Jawaban singkat

  1. Berilah contoh satu perilaku taat. perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah!

  Teknik Bentuk Contoh Instrumen Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Waktu Sumber Instrumen Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi

  Alokasi Belajar

  Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda

  1. Orang yang selalu perilaku qana’ah. merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan:

  a. taat

  b. tawakal

  c. tawadlu

  d. qana’ah Menampilkan contoh-contoh Tes lisan Jawaban singkat

  1. Tunjukkan satu perilaku sabar. perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah!

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect )

  Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ) Jujur ( fairnes )

  4.3 Membiasakan

  3. Siswa Membiasakan perilaku tawadlu, Portofolio Karya tulis

  1. Buatlah karya tulis 2 x 40 N,O,P,Q perilaku tawadlu, mempraktik-kan taat, qana’ah, dan sabar dalam tentang perilaku menit ,X taat, qana’ah, perilaku terpuji lingkungan keluarga. tawadlu, taat, dan sabar. (tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar qana’ah, dan dalam lingkungan sabar) bersama keluarga! teman-teman

  Membiasakan perilaku tawadlu, Portofolio Karya tulis

  1. Buatlah karya tulis dan guru- taat, qana’ah, dan sabar dalam tentang perilaku gurunya di lingkungan sekolah. tawadlu, taat, sekolah. qana’ah, dan sabar dalam lingkungan sekolah!

  3. Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis

  1. Buatlah karya tulis tawadlu, taat, qana’ah, dan tentang perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu, taat, masyarakat. qana’ah, dan sabar dalam lingkungan masyarakat!

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect )

  Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Instrumen Waktu Sumber

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi

  Alokasi Belajar

  Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship )

  Jakarta, 27 Juli 2015 Guru Mapel PAI Kepala Sekolah

  SAMSU, S.Pd.I Dra. MARDIANA NIP.

  NIP.196807091990032003

SILABUS PEMBELAJARAN

  b. minum

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

  1. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum!

  Tes tulis Uraian

  6. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum

  1. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas!

  Tes unjuk kerja Praktik

  1. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah.

  Tes tulis Uraian

  d. muntah Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum.

  c. buang air kecil

  Nama Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

  5.1 Menjelaskan ketentuan- ketentuan wudlu dan tayammum.

  1. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah:

  Tes tulis Pilihan ganda

  Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum.

  1. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya!

  Tes tulis Uraian

  R,S,X Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya.

  1. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 2 x 40 menit

  Tes tulis Uraian

  Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya.

  1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah.

  Thaharah (bersuci)

  a. makan

  Bentuk Teknik Contoh Instrumen Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Instrumen Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi

  Waktu Belajar

  Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty )

  5.2 Menjelaskan

  2. Siswa Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian

  1. Jelaskan pengertian 2 x 40 R,S,X ketentuan- mempraktikkan mandi wajib dan dasar mandi wajib dan dasar menit ketentuan berbagai macam hukumnya. hukumnya! mandi wajib. ketentuan thaharah

  Menyebutkan hal-hal yang Tes tulis Pilihan ganda

  1. Mandi wajib adalah dengan diawasi oleh menyebabkan mandi wajib. mandi yang dilakukan gurunya. seseorang ketika:

  a. buang air besar

  b. shalat Jum’at

  c. hadas besar

  d. shalat fardlu Menjelaskan tatacara mandi Tes lisan Jawaban

  1. Jelaskan tatacara mandi wajib. singkat wajib dengan singkat!

  4. Mendemonstrasikan mandi Tes unjuk Praktik

  1. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat. kerja wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian!

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

  Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness )

  5.3 Menjelaskan

  3. Siswa

  1. Menjelasakan pengertian Tes tullis Uraian

  1. Jelaskan pengertian 2 x 40 R,S,X perbedaan mengidentifikasi hadas dan najis serta hadas dan najis serta menit hadas dan berbagai contoh menunjukkan dasar menunjukkan dasar najis. hadas dan najis hukumnya. hukumnya! sehingga mampu

  2. Menyebutkan macam- Tes tulis Jawaban

  1. Sebutkan macam-macam membedakan antara macam hadas dan cara singkat hadas dan cara keduanya. mensucikannya. mensucikannya!

  3. Menyebutkan macam- Tes tulis Pilihan ganda

  1. Kencing anak kecil yang macam najis dan cara belum berumur dua

  Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

  mensucikannya. tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis:

  a. mukhaffafah

  b. mutawasithah

  c. mughallazhah

  d. mutmainnah

  4. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis.

  Tes tulis Jawaban singkat

  1. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis!

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

  Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness )

  Jakarta, 27 Juli 2015 Guru Mapel PAI Kepala Sekolah

  SAMSU, S.Pd.I Dra. MARDIANA NIP.

  NIP.196807091990032003

SILABUS PEMBELAJARAN

  Nama Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami tatacara shalat wajib.

  Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi

  Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

  6.1 Menjelaskan Shalat wajib

  1. Siswa membaca Menjelaskan pengertian shalat Tes tulis Uraian

  1. Jelaskan pengertian 2 x 40 R,S,X ketentuan- dan menelaah wajib dan dasar hukumnya. shalat wajib dan dasar menit ketentuan berbagai literatur hukumnya! shalat wajib. untuk dapat

  Menyebutkan syarat-syarat Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan syarat-syarat memahami shalat. shalat! ketentuan

  Menyebutkan rukun-rukun Tes tulis Pilihan ganda

  1. Membaca takbiratul ihram tentang shalat shalat. ketika shalat merupakan wajib dengan salah satu ... shalat. lengkap. a. wajib

  b. rukun

  c. sunnah

  d. mubah Menyebutkan sunnah-sunnah Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan beberapa shalat. sunnah shalat!

  Menyebutkan hal-hal yang Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan beberapa hal membatalkan shalat. yang membatalkan shalat!

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

  Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

  Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Instrumen Alokasi Sumber

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi

  Waktu Belajar

  6.2 Siswa Menjelaskan tatacara shalat Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan tatacara shalat 2 x 40 R,S,X Mempraktikkan mempraktikkan wajib secara berurutan (tertib). wajib secara berurutan menit shalat wajib. shalat wajib di

  (tertib)! hadapan gurunya.

  2. Menyebutkan bacaan- Tes lisan Jawaban singkat 1. Tunjukkan salah satu bacaan shalat yang pokok. bacaan pokok (wajib) dalam shalat!

  3. Memperagakan bagian- Tes unjuk Praktik

  1. Peragakan gerakan ruku’ bagian dari gerakan shalat. kerja dan i’tidal yang benar!

  4. Mempraktikkan shalat wajib Tes unjuk Praktik

  1. Praktikkan shalat wajib secara benar. kerja (shubuh) dengan benar di hadapan teman- temanmu!

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

  Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kejujuran ( fairnes )

  Jakarta, 27 Juli 2015 Guru Mapel PAI Kepala Sekolah

  SAMSU, S.Pd.I Dra. MARDIANA NIP.

  NIP.196807091990032003

SILABUS PEMBELAJARAN

  Nama Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi

  Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

  7.1 Menjelaskan Shalat Berjama’ah

  1. Siswa berdiskusi Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian

  1. Jelaskan pengertian 2 x 40 R,S,X pengertian shalat dengan teman- shalat berjamaah dan shalat berjamaah dan menit jama’ah dan temannya untuk dasar hukumnya. dasar hukumnya! munfarid mendapatkan

  Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian

  1. Jelaskan pengertian (sendiri). pengertian yang shalat munfarid. shalat munfarid! lengkap tentang

  Menjelaskan keutamaah Tes tulis Uraian

  1. Jelaskan beberapa shalat berjama’ah shalat berjama’ah atas keutamaah shalat dan munfarid shalat munfarid. berjama’ah atas shalat dengan berbagai munfarid! ketentuannya. Menjelaskan syarat- Tes tulis Jawaban

  1. Jelaskan syarat-syarat syarat mendirikan shalat singkat mendirikan shalat berjama’ah. berjama’ah. Menjelaskan halangan- Tes tulis Jawaban

  1. Jelaskan beberapa halangan shalat singkat halangan shalat berjama’ah. berjama’ah!

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

  Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation )

  7.2 Mempraktikkan

  2. Siswa

  1. Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban

  1. Jelaskan tatacara shalat 2 x 40 R,S,X shalat jama’ah dan mempraktikkan shalat berjama’ah. singkat berjama’ah bersama menit shalat munfarid shalat berjama’ah teman-teman kalian!

  Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

  (sendiri). dan munfarid bersama teman- temannya di sekolah.

  Menjelaskan tatacara shalat munfarid.

  Tes lisan Jawaban singkat

  1. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid!

  2. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah.

  Tes unjuk kerja Praktik

  1. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian!

  4. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah.

  Tes unjuk kerja Praktik

  1. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian!

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

  Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation )

  Jakarta, 27 Juli 2015 Guru Mapel PAI Kepala Sekolah

  SAMSU, S.Pd.I Dra. MARDIANA NIP.

  NIP.196807091990032003

SILABUS PEMBELAJARAN

  Nama Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi

  Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

  8.1 Menjelaskan Sejarah Nabi

  1. Siswa membaca Menjelaskan berbagai Tes tulis Uraian

  1. Jelaskan berbagai 2 x 40 U,V,X sejarah Nabi Muhammad Saw. dan menelaah peristiwa yang peristiwa yang menit

  Muhammad berbagai melatarbelakangi kelahiran melatarbelakangi Saw. literatur untuk Nabi Muhammad Saw. kelahiran Nabi dapat

  Muhammad Saw.! menjelaskan Menjelaskan sejarah Tes tulis Uraian

  1. Jelaskan secara sejarah kelahiran Nabi Muhammad singkat sejarah perjalanan Nabi Saw. kelahiran Nabi

  Muhammad Muhammad Saw.! Saw.

  Menjelaskan sejarah Tes tulis Uraian

  1. Jelaskan secara pertumbuhan Nabi singkat sejarah Muhammad Saw. mulai pertumbuhan Nabi kanak-kanak hingga diangkat Muhammad Saw. menjadi Rasulullah. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah!

  Menjelaskan sejarah Nabi Portofolio Karya tulis

  1. Buatlah karya tulis Muhammad Saw. dalam yang berisi sejarah mendakwahkan Islam di perjalanan Nabi Makkah.

  Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah!

  Menjelaskan sejarah Nabi Portofolio Karya tulis

  1. Buatlah karya tulis Muhammad Saw. dalam yang berisi sejarah mendakwahkan Islam di perjalanan Nabi Madinah.

  Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah!

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

  Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

  8.2 Menjelaskan

  2. Siswa berdiskusi

  1. Menjelaskan misi Tes tulis Uraian

  1. Jelaskan misi 2 x 40 U,V,X misi Nabi bersama teman- kehadiran Nabi kehadiran Nabi menit Muhammad temannya untuk Muhammad Saw. khusus Muhammad Saw., Saw. untuk merumuskan untuk umat Islam. khususnya bagi umat semua manusia berbagai misi

  Islam! dan bangsa. kerasulan

  2. Menjelaskan misi Tes tulis Uraian

  1. Jelaskan di antara misi Muhammad Saw. kehadiran Nabi kehadiran Nabi di muka bumi. Muhammad Saw. untuk Muhammad Saw., semua manusia dan bagi umat manusia bangsa. pada umumnya!

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

  Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

  Jakarta, 27 Juli 2015 Guru Mapel PAI Kepala Sekolah

  SAMSU, S.Pd.I Dra. MARDIANA NIP.

  NIP.196807091990032003

SILABUS PEMBELAJARAN

  Nama Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester : 2 Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi

  Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

  9.1 Menjelaskan Hukum bacaan

  1. Siswa membaca Menjelaskan pengertian nun Tes lisan Jawaban singkat

  1. Jelaskan pengertian nun 2 x 40 C,X hukum bacaan nun mati/ tanwin dan menelaah mati/tanwin. mati dan tanwin! menit nun dan mim mati berbagai literatur mati/tanwin tentang hukum

  Menjelaskan pengertian mim Tes tulis Jawaban singkat

  1. Jelaskan pengertian mim dan mim mati. bacaan nun mati/ mati. mati! tanwin dan mim mati.

  3. Menyebutkan contoh- Tes tulis Jawaban singkat

  1. Tulislah salah satu contoh contoh bacaan nun bacaan nun mati dan mati/tanwin dan mim mim mati! mati.

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

  Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

  9.2 Membedakan

  2. Siswa berdiskusi Menjelaskan macam-macam Tes tulis Jawaban singkat

  1. Jelaskan macam-macam 2 x 40 C,X hukum bacaan untuk hukum bacaan nun hukum bacaan nun menit nun merumuskan mati/tanwin. mati/tanwin! mati/tanwin perbedaan

  Menjelaskan macam-macam Tes tulis Jawaban singkat

  1. Jelaskan macam-macam dan mim mati. antara hukum hukum bacaan mim mati. hukum bacaan mim mati! bacaan nun Menjelaskan perbedaan Tes tulis Uraian

  1. Jelaskan perbedaan mati/ tanwin dan antara hukum bacaan nun antara hukum bacaan mim mati.

  Teknik Bentuk Contoh Instrumen Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Instrumen Alokasi Sumber Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar

  mati/tanwin dan mim mati. nun mati/tanwin dan mim mati!

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

  Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

  9.3 Menerapkan

  3. Siswa membaca Mencari hukum bacaan nun Tes unjuk Identifikasi

  1. Carilah beberapa bacaan 4 x 40 A,C,X hukum bacaan al-Quran surat mati/tanwin dalam QS. al- kerja nun mati/tanwin dari QS. al- menit nun al-Qadr dan al-fil Qadar.

  Qadar! mati/tanwin untuk

  1. Membaca ayat-ayat Tes unjuk Praktik

  1. Bacalah beberapa dan mim mati mempraktikkan dalam QS. al-Qadar yang kerja potongan ayat di bawah dalam bacaan hukum bacaan mengandung bacaan nun sesuai dengan hukum surat-surat al- nun mati/ tanwin mati/tanwin dengan bacaan nun mati/tanwin: Qur’an dengan dan mim mati. benar. benar.

  ِرْدَقْلا ِةَلْيَل يِفُِهاَنْلَزْن َأ اّنِإ ِفْلَأ ْنِم ٌرْيَخ ِرْدَقْلا ُةَلْيَل

  ٍرْه َش ٍرْم َأ ِلُك ْنِم ْمِهِبَر ِنْذِإِب

  3. Mencari hukum bacaan Tes unjuk Identifikasi

  1. Carilah beberapa contoh mim mati dalam QS. al- kerja hukum bacaan mim mati Fil. dalam QS. al-Fil!

  4. Membaca ayat-ayat dalam Tes unjuk Praktik

  1. Bacalah beberapa QS. al-Fil yang kerja potongan ayat di bawah mengandung bacaan mim sesuai dengan hukum mati dengan benar. bacaan mim mati:

  َأ ْيِف ْمُهَدْيَك ْلَعْجَي َمَل

  ٍلْيِلْضَت َلْيِباَبَأ اًرْيَط ْمِهْيَلَع َلَسْرَأَو

  ْلْيِجِس ْنِم ٍةَراَجِحِب ْمِهْيِمْرَت

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

  Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

SILABUS PEMBELAJARAN

  Nama Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester : 2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi

  Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

  10.1 Menjelaskan Iman kepada

  1. Siswa membaca

  1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian

  1. Jelaskan 2 x 40 H,I,J,K,L arti beriman Malaikat Allah dan menelaah malaikat Allah. pengertian menit ,M,X kepada berbagai malaikat Allah

  Malaikat. literatur untuk menurut istilah! dapat

  2. Menyebutkan dalil naqli dan Tes tulis Uraian

  1. Jelaskan dalil aqli menjelaskan aqli tentang malaikat Allah. tentang iman kepada keberadaan malaikat Allah malaikat Allah! dengan benar.

  3. Menjelaskan perbedaan Tes tulis Uraian

  1. Jelaskan malaikat, jin, syetan, dan iblis. perbedaan antara malaikat, jin, syetan, dan iblis!

  4. Menjelaskan arti beriman Tes tulis Uraian

  1. Jelaskan arti kepada malaikat Allah. beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia!

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

  Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

  10.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat.

  3. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia.

  SAMSU, S.Pd.I Dra. MARDIANA NIP.

  Jakarta, 27 Juli 2015 Guru Mapel PAI Kepala Sekolah

  Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

  1. Buatlah karya tulis yang menggambarkan keterkaitan tugas- tugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia!

  Portofolio Karya tulis

  1. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam al-Quran dan al- Hadits!

  2. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugas- tugas malaikat Allah.

  Tes tulis Jawaban singkat

  2. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah.

  2 x 40 menit H,I,J,K,L ,M,X

  1. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui!

  Tes lisan Jawaban singkat

  1. Menjelaskan jumlah dan nama- nama malaikat Allah.

  NIP.196807091990032003

SILABUS PEMBELAJARAN

  Tes tulis Jawaban singkat

  1. Tunjukkan contoh

  Menyebutkan contoh-contoh Tes unjuk Identifikasi

  2 x 40 menit N,O,P, Q,X

  1. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian!

  Tes unjuk kerja Identifikasi

  Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras.

  2. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras, tekun, ulet, dan teliti)

  11.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.

  Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery )

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

  1. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti!

  Nama Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester : 2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Membiasakan perilaku terpuji. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

  11.1 Menjelaskan arti kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.

  1. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa!

  Tes tulis Jawaban singkat

  3. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya.

  1. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun!

  Tes tulis Jawaban singkat

  2. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya.

  N,O,P, Q,X

  1. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 2 x 40 menit

  Tes tulis Jawaban singkat

  1. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya.

  1. Siswa berdiskusi bersama teman- temannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras, tekun, ulet, dan teliti).

  Perilaku terpuji (kerja keras, tekun, ulet, dan teliti)

  4. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya.

  Teknik Bentuk Contoh Instrumen Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Instrumen Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi

  Waktu Belajar

  dalam kehidupan perilaku tekun. kerja perilaku tekun terkait sehari-hari di dengan aktivitas belajar tengah-tengah kalian! keluarga.

  Menyebutkan contoh-contoh Tes unjuk Identifikasi

  1. Tunjukkan contoh perilaku ulet. kerja perilaku ulet dalam menyelesaikan tugas- tugas sekolah!

  4. Menyebutkan contoh-contoh Tes unjuk Identifikasi

  1. Tunjukkan contoh perilaku teliti. kerja perilaku teliti dalam mengerjakan tugas- tugas sekolah!

  Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

  Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery )

  11.3 Membiasakan

  3. Siswa melakukan

  1. Membiasakan perilaku kerja Self Pelaporan

  1. Cobalah lakukan 2 x 40 N,O,P, perilaku kerja simulasi untuk keras, tekun, ulet, dan teliti assesment penilaian diri tentang menit Q,X keras, tekun, membiasakan dalam lingkungan keluarga. ketekunan kalian dalam

  (Penilaian ulet, dan teliti. perilaku kerja belajar di tengah- diri) keras, tekun, ulet, tengah keluarga! dan teliti.

  2. Membiasakan perilaku kerja Self Pelaporan

  1. Cobalah lakukan keras, tekun, ulet, dan teliti assesment penilaian terhadap dalam lingkungan sekolah. teman sejawatmu

  (Penilaian terkait dengan diri) ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah!