S PJKR 0906051 Chapter5
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada siswa kelas VIII
Semester Ganjil Tahun 2013/2014 di SMP Negeri 2 Subang tentang Pengaruh
Pendekatan Bermain Terhadap Motivasi Siswa Dalam Aktivitas Pembelajaran
Renan, diperoleh kesimpulan seagai berikut:
1. Setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan bermain pada
kelompok eksperimen, terdapat pengaruh namun peningkatan motivasi yang
muncul hanya 0,79%.
2. Pada kelompok kontrol yang tanpa perlakuan mengalami peningkatan motivasi
yang lebih tinggi dari kelompok eksperimen, yaitu sebesar 8,32%.
3. Perbedaan peningkatan motivasi antara kelompok pendekatan bermain dengan
kelompok kontrol sebesar 897,25%.
4. Dapat dilihat bahwa peningkatan motivasi pada kelompok kontrol lebih tinggi
dari kelompok eksperimen. Menurut penulis, hal tersebut dikarenakan pada saat
kegiatan pembelajaran, siswa pada kelompok kontrol lebih bebas melakukan
aktivitas tanpa adanya perhatian, perlakuan dan aturan yang mengikat. Sementara
pada kelompok eksperimen walaupun siswa melaksanakan kegiatan pembelajaran
dengan bermain, akan tetapi terdapat aturan-aturan yang berlaku sehingga
aktivitas gerak siswa tetap dibatasi.
B. Saran
Berkaitan dengan hasil penelitian yang telah dilakukan dengan menerapkan
suatu pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan karakter siswa dan karakter
pelajarannya. Dalam hal ini penulis menyampaikan beberapa hal sebagai saran, yaitu
sebagai berikut:
1. Bagi guru, pendekatan bermain dapat dijadikan alternatif dalam pelaksanaan
pembelajaran untuk menumbuhkan minat siswa dalam mengikuti suatu
A Wahid Hasyim, 2014
Pengaruh Pendekatan Bermain Terhadap Motivasi Siswa Dalam Aktivitas Pembelajaran Renang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
51
pembelajaran yang menyenangkan, karena pada dasarnya bermain merupakan
aktivitas gerak alami anak.
2. Bagi peneliti lain, penelitian ini hanya terbatas pada materi pelajaran renang, oleh
karena itu disarankan agar dicobakan pada materi pelajaran yang lain untuk mata
pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK) maupun mata
pelajaran lain.
A Wahid Hasyim, 2014
Pengaruh Pendekatan Bermain Terhadap Motivasi Siswa Dalam Aktivitas Pembelajaran Renang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada siswa kelas VIII
Semester Ganjil Tahun 2013/2014 di SMP Negeri 2 Subang tentang Pengaruh
Pendekatan Bermain Terhadap Motivasi Siswa Dalam Aktivitas Pembelajaran
Renan, diperoleh kesimpulan seagai berikut:
1. Setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan bermain pada
kelompok eksperimen, terdapat pengaruh namun peningkatan motivasi yang
muncul hanya 0,79%.
2. Pada kelompok kontrol yang tanpa perlakuan mengalami peningkatan motivasi
yang lebih tinggi dari kelompok eksperimen, yaitu sebesar 8,32%.
3. Perbedaan peningkatan motivasi antara kelompok pendekatan bermain dengan
kelompok kontrol sebesar 897,25%.
4. Dapat dilihat bahwa peningkatan motivasi pada kelompok kontrol lebih tinggi
dari kelompok eksperimen. Menurut penulis, hal tersebut dikarenakan pada saat
kegiatan pembelajaran, siswa pada kelompok kontrol lebih bebas melakukan
aktivitas tanpa adanya perhatian, perlakuan dan aturan yang mengikat. Sementara
pada kelompok eksperimen walaupun siswa melaksanakan kegiatan pembelajaran
dengan bermain, akan tetapi terdapat aturan-aturan yang berlaku sehingga
aktivitas gerak siswa tetap dibatasi.
B. Saran
Berkaitan dengan hasil penelitian yang telah dilakukan dengan menerapkan
suatu pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan karakter siswa dan karakter
pelajarannya. Dalam hal ini penulis menyampaikan beberapa hal sebagai saran, yaitu
sebagai berikut:
1. Bagi guru, pendekatan bermain dapat dijadikan alternatif dalam pelaksanaan
pembelajaran untuk menumbuhkan minat siswa dalam mengikuti suatu
A Wahid Hasyim, 2014
Pengaruh Pendekatan Bermain Terhadap Motivasi Siswa Dalam Aktivitas Pembelajaran Renang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
51
pembelajaran yang menyenangkan, karena pada dasarnya bermain merupakan
aktivitas gerak alami anak.
2. Bagi peneliti lain, penelitian ini hanya terbatas pada materi pelajaran renang, oleh
karena itu disarankan agar dicobakan pada materi pelajaran yang lain untuk mata
pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK) maupun mata
pelajaran lain.
A Wahid Hasyim, 2014
Pengaruh Pendekatan Bermain Terhadap Motivasi Siswa Dalam Aktivitas Pembelajaran Renang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu