S BIO 1100218 Abstract
ABSTRAK
Dalam upaya menurunkan beban kognitif peneliti memberlakukan model
pembelajaran yang dapat mereduksi kesalahpahaman penafsiran konsep pada
pengetahuan awal yang tersimpan dalam memori jangka panjang (longterm
memory). Hal ini dikarenakan pengetahuan awal yang berada dalam memori jangka
panjang (longterm memory) memiliki pengaruh besar dalam menghasilkan
keputusan sebagai hasil dari sebuah penalaran. Penelitian ini berjudul model
pembelajaran conceptual change pada pembelajaran sistem ekskresi untuk
menurunkan beban kognitif siswa SMA. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengkaji penggunaan model pembelajaran conceptual change terhadap penurunan
beban kognitif siswa dalam pembelajaran sistem ekskresi dan mengkaji pengaruh
strategi conceptual change dalam mengubah miskonsepsi menuju ke arah yang
lebih tepat. Penelitian ini dilatar belakangi oleh Kesulitan yang sering terjadi pada
siswa ketika belajar dan memahami materi dapat diakibatkan oleh tingginya beban
kognitif. Tingginya beban kognitif dapat terjadi karena kemampuan menganalisis
informasi yang rendah, strategi pembelajaran yang kurang cocok, dan keterbatasan
kemampuan siswa dalam mengintegrasikan informasi baru dengan informasi lama
dalam memori jangka panjang (longterm memory). Metode penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experiment dengan empat instrumen
pengumpul data. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat miskonsepsi pada
pengetahuan awal siswa, model ini memiliki pengaruh besar dalam mereduksi
miskonsepsi, namun model ini tidak dapat menurunkan komponen beban kognitif
secara keseluruhan.
Kata kunci : miskonsepsi, beban kognitif, model Conceptual Change, sistem ekskresi, ICL,
ECL dan GCL
Mohammad Rahdian Raksabrata, 2015
MODEL CONCEPTUAL CHANGE PADA PEMBELAJARAN SISTEM EKSKRESI UNTUK MENURUNKAN BEBAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
In efforts to reduce cognitive load, researcher applied learning model that can
reduce misunderstanding interpretation concept of the prior knowledge stored in
longterm memory. This is because the prior knowledge which are stored in longterm memory have a major influence in generating a decision as the result of a
reasoning. This study titled conceptual change learning model on excretory system
to reduce the cognitive load of high school students. The purpose of this study was
to determine the effectiveness of using conceptual change instructional strategies to
decrease the cognitive load of students in the excretory system and analyze the
effect of conceptual change learning model in changing misconceptions towards
more appropriate. This research was induced by some reason, the reason of this
study is difficulties that often occur in students when studying and understanding
the material can be caused by high cognitive load. The high cognitive load occurs
because of the low ability to analyze information, learning strategies are less
suitable, and the limited ability of students to integrate new information with old
information in the long-term memory (longterm memory). The method used in this
study is Quasi Experiment with four instruments collect data. The results showed
that there is a misconception in the prior knowledge of students, this learning
model has a great effect in reducing misconceptions, but this learning model does
not reduce all of the cognitive load component.
Key word : Misconception, Cognitive load, Conceptual Change learning model,
excretory system, ICL, ECL, and GCL
Mohammad Rahdian Raksabrata, 2015
MODEL CONCEPTUAL CHANGE PADA PEMBELAJARAN SISTEM EKSKRESI UNTUK MENURUNKAN BEBAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT sang pemberi rahmat dan
pemberi hidup. Shalawat serta salam semoga tercurahlimpah kepada sang pencerah
sekaligus panutan seluruh umat manusia, nabi besar Muhammad SAW.
Serangakaian penelitian yang dicurahkan kedalam karya ilmiah berupa skripsi ini telah
penulis selesaikan dalam batas waktu yang telah ditentukan. Tulisan yang berjudul
“Model Pembelajaran Conceptual Change pada Pembelajaran Sistem Ekskresi
untuk Menurunkan Beban Kognitif Siswa SMA” ini disusun atas dasar suatu
permasalahan yang sering ditemukan di lapangan, dimana siswa memiliki beban
kognitif yang sering menghambat dalam proses pembentukan skema kognitif pada
dirinya. Karya tulis ini memberikan gambaran terkait model mana yang lebih cocok
digunakan dalam menurunkan beban kognitif pada siswa SMA dalam materi
pembelajaran sistem ekskresi yang bersifat abstrak.
Dalam kesempatan yang berbahagia ini izinkan penulis menyampaikan sepenggal
ucapan terimakasih sekaligus penghargaan yang sebesar-besanya atas berbagai bentuk
bantuan, dukungan, masukan, kritik dan saran kepada :
1.
Bapak Dr. rer. nat. Adi Rahmat, M.Si. selaku pembimbing I atas waktu yang
beliau luangkan, kesabaran, motivasi, masukan dan saran yang sangat bermanfaat
dalam membimbing penulis untuk menyelesaikan karya tulis ilmiah ini.
2.
Ibu Dra. Soesy Asiah, MS. selaku pembimbing II atas waktu yang beliau
luangkan, kesabaran, kebaikan, masukan dan ketelitiannya dalam membimbing
penulis untuk menyelesaikan karya tulis ilmiah ini.
3.
Bapak Prof. Dr. H. Soeroso Adi Yudianto, M.Pd. selaku pembimbing akademik
yang selama 4 tahun telah bersabar membimbing penulis tanpa lelah.
4.
Ibu Eni Nuraeni, M.Pd. selaku dosen ahli yang telah berkenan memberikan
penilaian (judgement) terhadap instrumen penelitian ini.
Mohammad Rahdian Raksabrata, 2015
MODEL CONCEPTUAL CHANGE PADA PEMBELAJARAN SISTEM EKSKRESI UNTUK MENURUNKAN BEBAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
5.
Ibu Dr. Ana Ratnawulan, M.Ed. selaku dosen ahli yang telah berkenan
memberikan penilaian (judgement) terhadap instrumen penelitian ini.
6.
Ibu Dra. Rini Dwiyanti yang telah menjadi guru pembimbing dalam pemetaan
jadwal pengambilan data di SMAN 8 Bandung.
7.
Bapak Ajat Sudrajat dan ibu Iis Sutarsih sebagai orangtua penulis yang senantiasa
membesarkan, mendidik, mendukung dan memberi motivasi dalam berbagai
bentuk dorongan kepada ananda tercinta.
8.
Rochmat Ruhyat, Mochamad Isa Nuralamsyah dan Shalisa Nuri sebagai saudara/i
penulis yang tak lelah memberikan dorongan dan semangat kepada penulis
sehingga penulis dapat terus berusaha menyelesaikan karya tulis ini.
9.
Fitri Agustiani Azis sebagai hati dan mata ketika penulis kehilangan arah.
10.
Teman-teman jurusan pendidikan biologi 2011, 2012 dan 2013 yang senantiasa
memberi dukungan berupa motivasi.
Penulis menyadari bahwa karya tulis yang telah diselesaikan masih memiliki
kekurangan yang sangat jauh jika dikatakan mendekati sempurna. Olehkarena itu
penulis memohon maaf sebesar-besarnya. Akhir kata, semoga karya tulis ini dapat
memberikan manfaat bagi penulis, pembaca dan semoga berkontribusi bagi dunia
pendidikan.
Bandung, 01 Agustus 2015
penulis
Mohammad Rahdian Raksabrata, 2015
MODEL CONCEPTUAL CHANGE PADA PEMBELAJARAN SISTEM EKSKRESI UNTUK MENURUNKAN BEBAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Dalam upaya menurunkan beban kognitif peneliti memberlakukan model
pembelajaran yang dapat mereduksi kesalahpahaman penafsiran konsep pada
pengetahuan awal yang tersimpan dalam memori jangka panjang (longterm
memory). Hal ini dikarenakan pengetahuan awal yang berada dalam memori jangka
panjang (longterm memory) memiliki pengaruh besar dalam menghasilkan
keputusan sebagai hasil dari sebuah penalaran. Penelitian ini berjudul model
pembelajaran conceptual change pada pembelajaran sistem ekskresi untuk
menurunkan beban kognitif siswa SMA. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengkaji penggunaan model pembelajaran conceptual change terhadap penurunan
beban kognitif siswa dalam pembelajaran sistem ekskresi dan mengkaji pengaruh
strategi conceptual change dalam mengubah miskonsepsi menuju ke arah yang
lebih tepat. Penelitian ini dilatar belakangi oleh Kesulitan yang sering terjadi pada
siswa ketika belajar dan memahami materi dapat diakibatkan oleh tingginya beban
kognitif. Tingginya beban kognitif dapat terjadi karena kemampuan menganalisis
informasi yang rendah, strategi pembelajaran yang kurang cocok, dan keterbatasan
kemampuan siswa dalam mengintegrasikan informasi baru dengan informasi lama
dalam memori jangka panjang (longterm memory). Metode penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experiment dengan empat instrumen
pengumpul data. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat miskonsepsi pada
pengetahuan awal siswa, model ini memiliki pengaruh besar dalam mereduksi
miskonsepsi, namun model ini tidak dapat menurunkan komponen beban kognitif
secara keseluruhan.
Kata kunci : miskonsepsi, beban kognitif, model Conceptual Change, sistem ekskresi, ICL,
ECL dan GCL
Mohammad Rahdian Raksabrata, 2015
MODEL CONCEPTUAL CHANGE PADA PEMBELAJARAN SISTEM EKSKRESI UNTUK MENURUNKAN BEBAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
In efforts to reduce cognitive load, researcher applied learning model that can
reduce misunderstanding interpretation concept of the prior knowledge stored in
longterm memory. This is because the prior knowledge which are stored in longterm memory have a major influence in generating a decision as the result of a
reasoning. This study titled conceptual change learning model on excretory system
to reduce the cognitive load of high school students. The purpose of this study was
to determine the effectiveness of using conceptual change instructional strategies to
decrease the cognitive load of students in the excretory system and analyze the
effect of conceptual change learning model in changing misconceptions towards
more appropriate. This research was induced by some reason, the reason of this
study is difficulties that often occur in students when studying and understanding
the material can be caused by high cognitive load. The high cognitive load occurs
because of the low ability to analyze information, learning strategies are less
suitable, and the limited ability of students to integrate new information with old
information in the long-term memory (longterm memory). The method used in this
study is Quasi Experiment with four instruments collect data. The results showed
that there is a misconception in the prior knowledge of students, this learning
model has a great effect in reducing misconceptions, but this learning model does
not reduce all of the cognitive load component.
Key word : Misconception, Cognitive load, Conceptual Change learning model,
excretory system, ICL, ECL, and GCL
Mohammad Rahdian Raksabrata, 2015
MODEL CONCEPTUAL CHANGE PADA PEMBELAJARAN SISTEM EKSKRESI UNTUK MENURUNKAN BEBAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT sang pemberi rahmat dan
pemberi hidup. Shalawat serta salam semoga tercurahlimpah kepada sang pencerah
sekaligus panutan seluruh umat manusia, nabi besar Muhammad SAW.
Serangakaian penelitian yang dicurahkan kedalam karya ilmiah berupa skripsi ini telah
penulis selesaikan dalam batas waktu yang telah ditentukan. Tulisan yang berjudul
“Model Pembelajaran Conceptual Change pada Pembelajaran Sistem Ekskresi
untuk Menurunkan Beban Kognitif Siswa SMA” ini disusun atas dasar suatu
permasalahan yang sering ditemukan di lapangan, dimana siswa memiliki beban
kognitif yang sering menghambat dalam proses pembentukan skema kognitif pada
dirinya. Karya tulis ini memberikan gambaran terkait model mana yang lebih cocok
digunakan dalam menurunkan beban kognitif pada siswa SMA dalam materi
pembelajaran sistem ekskresi yang bersifat abstrak.
Dalam kesempatan yang berbahagia ini izinkan penulis menyampaikan sepenggal
ucapan terimakasih sekaligus penghargaan yang sebesar-besanya atas berbagai bentuk
bantuan, dukungan, masukan, kritik dan saran kepada :
1.
Bapak Dr. rer. nat. Adi Rahmat, M.Si. selaku pembimbing I atas waktu yang
beliau luangkan, kesabaran, motivasi, masukan dan saran yang sangat bermanfaat
dalam membimbing penulis untuk menyelesaikan karya tulis ilmiah ini.
2.
Ibu Dra. Soesy Asiah, MS. selaku pembimbing II atas waktu yang beliau
luangkan, kesabaran, kebaikan, masukan dan ketelitiannya dalam membimbing
penulis untuk menyelesaikan karya tulis ilmiah ini.
3.
Bapak Prof. Dr. H. Soeroso Adi Yudianto, M.Pd. selaku pembimbing akademik
yang selama 4 tahun telah bersabar membimbing penulis tanpa lelah.
4.
Ibu Eni Nuraeni, M.Pd. selaku dosen ahli yang telah berkenan memberikan
penilaian (judgement) terhadap instrumen penelitian ini.
Mohammad Rahdian Raksabrata, 2015
MODEL CONCEPTUAL CHANGE PADA PEMBELAJARAN SISTEM EKSKRESI UNTUK MENURUNKAN BEBAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
5.
Ibu Dr. Ana Ratnawulan, M.Ed. selaku dosen ahli yang telah berkenan
memberikan penilaian (judgement) terhadap instrumen penelitian ini.
6.
Ibu Dra. Rini Dwiyanti yang telah menjadi guru pembimbing dalam pemetaan
jadwal pengambilan data di SMAN 8 Bandung.
7.
Bapak Ajat Sudrajat dan ibu Iis Sutarsih sebagai orangtua penulis yang senantiasa
membesarkan, mendidik, mendukung dan memberi motivasi dalam berbagai
bentuk dorongan kepada ananda tercinta.
8.
Rochmat Ruhyat, Mochamad Isa Nuralamsyah dan Shalisa Nuri sebagai saudara/i
penulis yang tak lelah memberikan dorongan dan semangat kepada penulis
sehingga penulis dapat terus berusaha menyelesaikan karya tulis ini.
9.
Fitri Agustiani Azis sebagai hati dan mata ketika penulis kehilangan arah.
10.
Teman-teman jurusan pendidikan biologi 2011, 2012 dan 2013 yang senantiasa
memberi dukungan berupa motivasi.
Penulis menyadari bahwa karya tulis yang telah diselesaikan masih memiliki
kekurangan yang sangat jauh jika dikatakan mendekati sempurna. Olehkarena itu
penulis memohon maaf sebesar-besarnya. Akhir kata, semoga karya tulis ini dapat
memberikan manfaat bagi penulis, pembaca dan semoga berkontribusi bagi dunia
pendidikan.
Bandung, 01 Agustus 2015
penulis
Mohammad Rahdian Raksabrata, 2015
MODEL CONCEPTUAL CHANGE PADA PEMBELAJARAN SISTEM EKSKRESI UNTUK MENURUNKAN BEBAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu