T PK 1201022 abstract
ABSTRAK
Siti Amanah
1201022
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
(Studi Eksperimen Kuasi pada SMA Angkasa
Lanud Husein Sastranegara Bandung)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca pemahaman
bahasa Jerman siswa. Membaca pemahaman merupakan keterampilan yang
memerlukan berbagai pengetahuan yang mendasar seperti menentukan tema dari
teks, memahami isi teks, serta dapat menjawab pertanyaan yang ada berdasarkan
teks bacaan tersebut. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas
penerapan model pembelajaran CIRC dalam meningkatkan keterampilan
membaca pemahaman bahasa Jerman siswa, dan mengetahui peningkatkan
keterampilan siswa dalam membaca pemahaman sebelum dan sesudah
implementasi model pembelajaran CIRC pada mata pelajaran bahasa Jerman.
Untuk mencapai tujuan tersebut, digunakan metode penelitian quasi eksperimen
dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, dan desain penelitiannya pretespostes. Populasi di dalam penelitian ini yaitu kelas XI dan sampelnya sebanyak 70
orang siswa, 35 siswa kelas eksperimen dan 35 siswa kelas kontrol dengan
pemilihan sampel menggunakan teknik without random assigment kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol diseleksi tanpa prosedur penempatan diacak.
Untuk mengetahui hasil belajar siswa digunakan instrumen penelitian berupa tes
yaitu tes yang berbentuk 25 soal pilihan ganda. Untuk mengetahui keterampilan
membaca pemahaman siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran
CIRC, maka dilakukan pretes dan postes. Hasil dari pretes menunjukkan nilai
rata-rata siswa adalah 38,40 nilai terendah 24 dan nilai tertinggi 52. Hasil dari tes
akhir menunjukkan kenaikan, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 82,17 nilai
terendah 64 dan nilai tertinggi 96 dalam arti seluruh siswa telah mencapai kriteria
ketuntasan minimal. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa hasil
belajar bahasa Jerman siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan model
pembelajaran CIRC lebih baik dari hasil belajar bahasa Jerman siswa yang
menggunakan pembelajaran kovensional dan peningkatan hasil belajar bahasa
Jerman siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran CIRC lebih baik
dari siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Dengan
demikian model pembelajaran CIRC direkomendasikan sebagai salah satu
SITI AMANAH, 2015
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
(CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pendekatan yang dapat diterapkan dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil
belajar bahasa Jerman siswa.
Kata kunci : Model Pembelajaran CIRC, Hasil Belajar Bahasa Jerman
ABSTRACT
Siti Amanah
1201022
THE EFFECTIVENESS OF COOPERATIVE INTEGRATED READING
AND COMPOSITION (CIRC) MODEL TO INCREASE READING
COMPREHENSION SKILL
(Quasi Experimental Study in SMA Angkasa
Lanud Husein Sastranegara, Bandung)
This research based on lack of student reading comprehension of German
language. Reading comprehension is a skill which need other knowledge such as,
determine the theme of text, comprehend the text and able to answer the question
related from the text. This research purposed to know the effectiveness of
Cooperative Integrated Reading and Composition model (CIRC) to increase
students’ reading comprehension skill of German Language and measure the
increasing number of students’ reading comprehension skill after the model
implemented. In order to reach those purposes, the researcher used Quasi
Experimental study in quantitative approach and used pre test - pos test research
design. Research population taken from class of XI and 70 students become a
sample in term of 35 students as a control class and 35 students as experimental
class that elected randomly using Without Random Assignmenttechnique. The
researcher used test instruments which contain 25 multiple choice question to
measure student’s learning result. In order to measure students’ reading
comprehension skill, pre-test and post-test implemented after Cooperative
Integrated Reading and Composition (CIRC) model applied. The pre-test result
show average of students score in 38,40 points, minimal score in 24 points and
maximal score in 53 points. Result from post-test result show some progress, the
average student reading comprehension score in 87,17 points, minimal score in 64
points and maximal score in 96, it means that all student passed minimal standard.
Conclusion from all data analysis describe that students who learn German
language using Cooperative Integrated reading and Composition (CIRC) model
are more successful than students who learn German Language using
conventional teaching learning model. This research recommended Cooperative
SITI AMANAH, 2015
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
(CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
Integrated reading and Composition (CIRC) model as an approach which can be
implemented to increase student reading comprehension skill of German
Language
Key Words: CIRC model, German Language Learning Result
SITI AMANAH, 2015
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
(CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iii
Siti Amanah
1201022
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
(Studi Eksperimen Kuasi pada SMA Angkasa
Lanud Husein Sastranegara Bandung)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca pemahaman
bahasa Jerman siswa. Membaca pemahaman merupakan keterampilan yang
memerlukan berbagai pengetahuan yang mendasar seperti menentukan tema dari
teks, memahami isi teks, serta dapat menjawab pertanyaan yang ada berdasarkan
teks bacaan tersebut. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas
penerapan model pembelajaran CIRC dalam meningkatkan keterampilan
membaca pemahaman bahasa Jerman siswa, dan mengetahui peningkatkan
keterampilan siswa dalam membaca pemahaman sebelum dan sesudah
implementasi model pembelajaran CIRC pada mata pelajaran bahasa Jerman.
Untuk mencapai tujuan tersebut, digunakan metode penelitian quasi eksperimen
dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, dan desain penelitiannya pretespostes. Populasi di dalam penelitian ini yaitu kelas XI dan sampelnya sebanyak 70
orang siswa, 35 siswa kelas eksperimen dan 35 siswa kelas kontrol dengan
pemilihan sampel menggunakan teknik without random assigment kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol diseleksi tanpa prosedur penempatan diacak.
Untuk mengetahui hasil belajar siswa digunakan instrumen penelitian berupa tes
yaitu tes yang berbentuk 25 soal pilihan ganda. Untuk mengetahui keterampilan
membaca pemahaman siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran
CIRC, maka dilakukan pretes dan postes. Hasil dari pretes menunjukkan nilai
rata-rata siswa adalah 38,40 nilai terendah 24 dan nilai tertinggi 52. Hasil dari tes
akhir menunjukkan kenaikan, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 82,17 nilai
terendah 64 dan nilai tertinggi 96 dalam arti seluruh siswa telah mencapai kriteria
ketuntasan minimal. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa hasil
belajar bahasa Jerman siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan model
pembelajaran CIRC lebih baik dari hasil belajar bahasa Jerman siswa yang
menggunakan pembelajaran kovensional dan peningkatan hasil belajar bahasa
Jerman siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran CIRC lebih baik
dari siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Dengan
demikian model pembelajaran CIRC direkomendasikan sebagai salah satu
SITI AMANAH, 2015
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
(CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pendekatan yang dapat diterapkan dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil
belajar bahasa Jerman siswa.
Kata kunci : Model Pembelajaran CIRC, Hasil Belajar Bahasa Jerman
ABSTRACT
Siti Amanah
1201022
THE EFFECTIVENESS OF COOPERATIVE INTEGRATED READING
AND COMPOSITION (CIRC) MODEL TO INCREASE READING
COMPREHENSION SKILL
(Quasi Experimental Study in SMA Angkasa
Lanud Husein Sastranegara, Bandung)
This research based on lack of student reading comprehension of German
language. Reading comprehension is a skill which need other knowledge such as,
determine the theme of text, comprehend the text and able to answer the question
related from the text. This research purposed to know the effectiveness of
Cooperative Integrated Reading and Composition model (CIRC) to increase
students’ reading comprehension skill of German Language and measure the
increasing number of students’ reading comprehension skill after the model
implemented. In order to reach those purposes, the researcher used Quasi
Experimental study in quantitative approach and used pre test - pos test research
design. Research population taken from class of XI and 70 students become a
sample in term of 35 students as a control class and 35 students as experimental
class that elected randomly using Without Random Assignmenttechnique. The
researcher used test instruments which contain 25 multiple choice question to
measure student’s learning result. In order to measure students’ reading
comprehension skill, pre-test and post-test implemented after Cooperative
Integrated Reading and Composition (CIRC) model applied. The pre-test result
show average of students score in 38,40 points, minimal score in 24 points and
maximal score in 53 points. Result from post-test result show some progress, the
average student reading comprehension score in 87,17 points, minimal score in 64
points and maximal score in 96, it means that all student passed minimal standard.
Conclusion from all data analysis describe that students who learn German
language using Cooperative Integrated reading and Composition (CIRC) model
are more successful than students who learn German Language using
conventional teaching learning model. This research recommended Cooperative
SITI AMANAH, 2015
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
(CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
Integrated reading and Composition (CIRC) model as an approach which can be
implemented to increase student reading comprehension skill of German
Language
Key Words: CIRC model, German Language Learning Result
SITI AMANAH, 2015
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
(CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iii