Silabus Bhs Inggris Kls 5 smt 2

SILABUS PEMBELAJARAN
Lampiran 1
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

: SD Negeri 1 Asemrudung
: V (Lima)
: Bahasa Inggris
: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

: Mendengarkan
1.

Kompetensi
Dasar
5.1 Merespon
instruksi sangat

sederhana
dengan tindakan
secara berterima
dalam konteks
sekolah

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Materi
Pokok/Pembelajara
n
Contoh:
Kaset/CD: Listen and
describe.
Siswa: (menulis
deskripsi orang yang
didengar)

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Siswa merespon dengan
melakukan tindakan
secara berterima

Indikator
Merespon dengan
melakukan tindakan
secara berterima

Tehnik
Unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Respondin
g

Kaset/CD: Listen and

complete.

Contoh:
Kaset/CD: Listen and
repeat the dialogues.
Siswa: (mengulang
dialog)

Listen and
describe.
Kaset/CD:
(memberikan
deskripsi
beberapa orang)

Alokasi
Waktu
2 x 35
menit

Sumber Belajar



Rekaman
kaset/CD



Buku teks

Siswa: (menulis
deskripsi orang
yang didengar)

Siswa: (melengkapi
sebuah family tree)
5.2 Merespon
instruksi
sangat

sederhana
secara verbal

Contoh Instrumen

1.Siswa bersama-sama
mengulang dengan
suara lantang apa
yang didengar dari
kaset/CD
2.Masing-masing siswa
mengulang dengan
suara lantang apa
yang didengar dari
kaset/CD

Merespon
dengan mengulang
apa yang didengar
dari kaset/CD

dengan suara
lantang
 Merespon
dengan mengulang
apa yang didengar
dari kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa Inggris


Unjuk
kerja

Respondin
g

Listen to the
dialogues and
repeat.

(rekaman
kaset/CD): How
many brothers
and sisters do
you have?
Siswa:
(mengulang)

2 x 35
menit

 Rekaman
kaset/CD
 Buku teks
 Script
percakap-an

yang benar

SILABUS PEMBELAJARAN

Lampiran 2
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

: SD Negeri 1 Asemrudung
: V (Lima)
: Bahasa Inggris
: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

: Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Alokasi
Waktu

Indikator
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
 Memberi contoh
melakukan
sesuatu
 Memberi abaaba
 Memberi
petunjuk

 Unjuk
kerja

 Performanc

e

 Act out
the
dialogue
s in front
of the
class!

4 x 35
menit

 Script percakapan
 Buku teks
 Alat peraga

Mengungkapkan

Tes lisan

Pertanyaan

Answer

4 x 35

 Script

6.1 Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan
secara berterima yang
melibatkan tindak
tutur: memberi contoh
melakukan sesuatu,
memberi aba-aba, dan
memberi petunjuk

Contoh:

B: Don’t smokde
here.

1. Tanya jawab yang berkaitan
dengan materi
2. Meniru pertanyaan-pertanyaan
dan respon pertanyaan
3. Membahas kosakata dan
struktur percakapan sesuai
materi
4. Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
5. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai
materi dalam situasi nyata

6.2 Bercakap-cakap untuk

Contoh:

1. Tanya jawab yang berkaitan

A: You can park
here.

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Kegiatan Pembelajaran

Teknik

Contoh
Instrumen

Sumber Belajar

meminta/memberi
jasa/barang secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: meminta
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang

Kompetensi
Dasar
6.3 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: memberi
informasi, memberi
pendapat, dan
meminta kejelasan

A: Can I help
you?
B: Yes, I want
cabbage, please.
(Lihat BUKU
KLS 3 HLM. 42)

dengan materi
2. Meniru pertanyaan-pertanyaan
dan respon pertanyaan
3. Membahas kosakata dan
struktur percakapan sesuai
materi
4. Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
5. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai
materi dalam situasi nyata

Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: Can we park here?
B: Sure.
A: Excuse me, Sir.
Where can I park
my bicycle?
B: Over there.
A: Thank you.
A: What does Sasya
look like?
B: She is tall and pretty.

6.4 Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang
melibatkan

Contoh:
A: Do you mind giving
me some food?

Kegiatan Pembelajaran

berbagai tindak
tutur:
 Meminta
bantuan
 Memberi
bantuan
 Meminta barang
 Memberi barang

Indikator

the
questions
orally!

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

menit

Alokasi
Waktu

percakapan
 Buku teks berisi
percakapan
 Alat peraga

Sumber
Belajar

1. Tanya jawab yang
Mengungkapkan
berkaitan dengan materi berbagai tindak
2. Meniru pertanyaantutur:
pertanyaan dan respon  Memberi
pertanyaan
informasi
3. Membahas kosakata
 Memberi
dan struktur percakapan
pendapat
sesuai materi
 Meminta
4. Latihan percakapan
kejelasan
dalam bentuk dialog
5. Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

Tes lisan

Performanc
e

Act out the
dialogues in
front of the
class!

4 x 35
menit

 Script
percakapan
 Buku teks
berisi
percakapan
 Alat peraga

1. Tanya jawab yang
berkaitan dengan
materi
2. Meniru pertanyaan-

Tes lisan

Performanc
e

Act out the
dialogues in
front of the
class!

4 x 35
menit

 Script
percakapan
 Buku teks
berisi

Mengungkapkan
kesantunan
secara berterima
yang melibatkan

ungkapan: Do you
mind... dan Shall
we...

B: Sure.

A: We cannot enter this
door. Shall we find
another one?
B: Ok.

pertanyaan dan respon
pertanyaan
3. Membahas kosakata
dan struktur
percakapan sesuai
materi
4. Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
5. Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

ungkapan:
 Do you mind...
 Shall we ...

percakapan
 Alat peraga

SILABUS PEMBELAJARAN
Lampiran 3
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

: SD Negeri 1 Asemrudung
: V (Lima)
: Bahasa Inggris
: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

: Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi
Dasar
7.1 Membaca nyaring
dengan ucapan,
tekanan, dan intonasi
secara tepat dan
berterima yang
melibatkan: kata, frasa,
kalimat sangat
sederhana, dan teks
sangat sederhana

Materi Pokok/
Pembelajaran
Ucapan,
tekanan, dan
intonasi kata,
frasa, kalimat,
dan teks yang
dipelajari

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

1. Mendengarkan dan merespon
hal-hal yang perlu diperhatikan
dalam kegiatan membaca
nyaring: ucapan, tekanan, dan
intonasi
2. Mendengarkan contoh membaca
nyaring yang dilakukan guru
3. Menirukan membaca nyaring
dengan intonasi dan jeda sesuai
model
4. Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi, dan jeda

1. Melafalkan kata,
frasa, dan kalimat
dengan baik dan
benar
2. Membaca kata,
frasa, dan kalimat
dengan tekanan dan
intonasi yang benar
3. Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

 Tes unjuk
kerja

 Uji petik
membaca
nyaring

Read the
expression
s aloud.

 Observas
i

 Lembar
observasi

Read the
text loudly
and
carefully.

Alokasi
Waktu
2 x 35
menit

Sumber
Belajar
 Buku teks
 Alat
peraga

yang baik dan benar

7.2 Memahami kalimat,
pesan tertulis, dan teks
dekriptif bergambar
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima

 Kalimatkalimat
sangat
sederhana
 Pesan tertulis
sangat
sederhana
 Teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana

1.Mengidentifikasi informasi dalam
kalimat-kalimat sangat sederhana
2.Mengidentifikasi informasi yang
terdapat dalam pesan tertulis
sangat sederhana
3.Mengidentifikasi teks deskriptif
bergambar sangat sederhana
4.Tanya jawab yang terkait dengan
materi

1. Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam kalimatkalimat sangat
sederhana
2. Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam pesan tertulis
sangat sederhana
3. Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana

Tes unjuk
kerja

Tes identifikasi
informasi yang
ada dalam
kalimat-kalimat
sangat
sederhana
dalam teks

Read the
text and
put the
words in
the box
into the
correct
group
according
to the text.

2 x 35
menit

Buku teks

SILABUS PEMBELAJARAN
Lampiran 4
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

: SD Negeri 1 Asemrudung
: V (Lima)
: Bahasa Inggris
: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

: Menulis
8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

8.1 Mengeja kalimat
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima

Kalimat bahasa Inggris
sangat sederhana

Mengeja kalimat
bahasa Inggris sangat
sederhana

Mengeja kalimat
bahasa Inggris
dengan ejaan yang
benar

Tes tulis

Menyusun katakata bahasa
Inggris menjadi
kalimat yang
benar

Rearrange the
words into
good
sentences.

4 x 35 menit

 Buku teks
 Alat peraga

8.2 Menyalin dan menulis
kalimat sangat
sederhana secara
tepat dan berterima
seperti: ucapan
selamat, ucapan
terima kasih, dan
ucapan simpati

Kalimat bahasa Inggris
sangat sederhana

Menyalin dan menulis
kalimat bahasa Inggris
sangat sederhana

Menyalin dan
menulis kalimat
bahasa Inggris
sangat sederhana
dengan benar

Tes tulis

Menulis kalimat
sangat
sederhana

Write the
correct
expressions.

4 x 35 menit

 Buku teks
 Alat peraga

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mapel

Marmin, S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008

Ambarwati, S.S.
NIP. -