Silabus Bhs Inggris Kls 4 smt 1-2
SILABUS
Lampiran 1
Sekolah
: SD Negeri 1 Asemrudung
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi
: Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
KompetensiDasar
Materi Pokok/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas
Contoh:
Kaset/CD: Listen and complete the dialogues.
Siswa: (melengkapi dialog)
Kaset/CD: Listen and colour the pictures.
Siswa: (mewarnai gambar)
Kaset/CD: Listen, complete and act out.
Siswa: (melengkapi dan memperagakan dialog)
1. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong 2. Siswa mewarnai
gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD. 3. Siswa melengkapi
dan memperagakan dialog. Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD Merespon dengan melengkapi dan memperaga- kan dialog
Tes tulis
Tes tulis
Unjuk kerja
Melengkapi dialog
Mewarnai gambar
Responding
Listen and complete the dialogues.
A: Good _______. B: _________ __________.
Listen and colour the pictures. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa)
Listen, complete and act out the dialogues.
2 x 35 menit Gambar-gambar/ benda terkait Rekaman
kaset/CD Buku teks Script
percakapan
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas
Contoh:
Guru: Listen and repeat the dialogues.
Siswa: (mengulang dialog)
Guru: Listen and repeat the alphabets.
1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing
siswa mengulang dengan suara lantang apa yang
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa
Unjuk kerja Responding Listen to the dialogues and repeat.
(rekaman
kaset/CD): How are you today?
Siswa: (mengulang)
2 x 35 menit Rekaman kaset/CD Buku teks Script
(2)
Siswa: (mengulang alfabet)
didengar dari
kaset/CD yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
(3)
SILABUS
Lampiran 2
Sekolah
: SD Negeri 1 Asemrudung
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi
: Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
KompetensiDasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen InstrumenContoh
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi
salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba
Contoh:
A: What is your name? B: My name is Tina. A: Good morning, Anti. B: Good morning, Anto. A: Good bye, Joni. B: Bye. See you tomorrow. A: Spell the words. B: (mengeja kata)
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas kosakata
dan struktur percakapan sesuai materi
4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan
ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Mengenalkan diri Memberi
salam/sapaan Memberi salam
perpisahan Memberi aba-aba
Tes lisan
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Pertanyaan
Performance
Bermain peran
Answer the questions orally!
Act out the dialogue in front of the class!
Perform a role play with your friend about asking and giving personal information!
4 x 35 menit Script
percakap-an Buku teks Alat peraga
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Contoh:
A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please.
(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
3. Membahas kosakata dan struktur
percakapan sesuai materi
4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta bantuan Meminta barang Memberi barang
Tes lisan Pertanyaan Answer the
questions orally! 4 x 35 menit Script percakapan Buku teks
berisi percakapan Alat peraga
(4)
ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak
Contoh:
A: How are you today? B: I’m fine, thank you. A: I’m sorry.
B: It’s ok.
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
3. Membahas kosakata dan struktur
percakapan sesuai materi
4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan
ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Berterima kasih Meminta maaf Memberi maaf Melarang Memuji Mengajak
Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit Script
percakapan Buku teks
berisi percakapan Alat peraga
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you,
sorry, please, dan excuse me
Contoh:
A: How are you? B: I’m fine, thank you. A: I’m sorry.
B: It’s ok.
A: Can you spell your name, please? B: Sure. It’s A-N-A. A: Excuse me, may I park my bicycle here? B: No, you have to park your bicycle at the backyard.
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
3. Membahas kosakata dan struktur
percakapan sesuai materi
4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan
ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Thank you
Sorry
Please
Excuse me
Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit Script
percakapan Buku teks
berisi percakapan Alat peraga
(5)
SILABUS
Lampiran 3
Sekolah
: SD Negeri 1 Asemrudung
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi
: Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen InstrumenContoh
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation alfabet, kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
1.Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:
pronunciation,
intonation
2. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
3.Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
4.Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
1.Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 2.Membaca alfabet,
kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar
3.Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja Observasi
Uji petik membaca nyaring Lembar
observasi
Read the alphabets aloud. Read all the sentences loudly and carefully.
2 x 35 menit Buku teks Alat peraga
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Kalimat-kalimat sangat sederhana
Pesan tertulis sangat sederhana
1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis 3.Tanya jawab yang
terkait dengan materi
1.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi
berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana
Tes unjuk
kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks
Complete the blanks next to the pictures according to the text.
(6)
SILABUS
Lampiran 4
Sekolah
: SD Negeri 1 Asemrudung
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi
: Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
KompetensiDasar Pokok/PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen InstrumenContoh
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Ujaran bahasa Inggris
sangat sederhana Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Fill in the blanks with the correct expressions.
4 x 35 menit Buku teks Alat peraga
4.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis
Tulisan bahasa Inggris
sangat sederhana Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
Tes tulis Menulis pesan tertulis
Menyusun
kata- Write a message to your friend telling about yourself.
Rearrange the words into good
4 x 35 menit Buku teks Alat peraga
(7)
kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar
sentences.
SILABUS
Lampiran 5
Sekolah
: SD Negeri 1 Asemrudung
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi
: Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
KompetensiDasar
Materi
Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen InstrumenContoh
5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan
Contoh:
Guru: Open the window.
Siswa: (membuka jendela)
Guru: Pick a book.
Siswa: (memilih sebuah buku)
1. Siswa bersama-sama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima 2. Masing-masing
siswa merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Tes lisan Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Listen and do the instructions. Guru: Get to the front of the class.
Murid: (maju ke depan kelas)
2 x 35 menit Gambar-gambar terkait Rekaman
kaset/CD Buku teks
5.2 Merespon instruksi sangat
sederhana secara verbal Contoh:
Guru: A cupboard.
Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and repeat.
Guru: An eraser.
2 x 35 menit Rekaman kaset/CD Buku teks
(8)
Siswa: (mengulang kata
“cupboard”) Guru: A duster.
Siswa: (mengulang kata
“duster”)
Murid:
(mengulang)
SILABUS
Lampiran 6
Sekolah
: SD Negeri 1 Asemrudung
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi
: Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
KompetensiDasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
Contoh:
A: May I talk aloud here?
B: No, you may not.
A: How many classrooms are there in the school?
B: There are six classrooms.
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
Unjuk kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation.
Guru:
How many classrooms are there in the school?
Siswa: (mengulang)
2 x 35
menit Script percakapan Buku teks Alat peraga
6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba
Contoh:
A: Switch off the light. B: Turn the volume up.
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog
4. Menggunakan
ungkapan-Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memberi contoh melakukan sesuatu
Unjuk kerja
Performanc
e
Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35
menit Script percakapan Buku teks Alat peraga
(9)
Kompetensi
Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen
ungkapan percakapan sesuai
materi dalam situasi nyata Memberi aba-aba
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang
Contoh:
A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please.
(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
3. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan percakapan dalam bentuk
dialog
5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta bantuan Meminta barang Memberi
barang
Tes lisan Pertanyaan Answer the
questions orally! 4 x 35 menit Script percakapan Buku teks berisi
percakapan Alat peraga
6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui,
menyangkal, dan meminta kejelasan
Contoh:
A: May I go to the restroom ma’am?
B: Of course.
A: May I open the window? B: Sure.
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog
4. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta ijin Memberi ijin Menyetujui Tidak menyetujui Menyangkal Meminta kejelasan
Tes lisan
Unjuk kerja
Pertanyaan
Performanc e
Answer the questions orally!
Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35
menit Script percakapan Buku teks Alat peraga
6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:
thank you, sorry, please, dan excuse me
Contoh:
A: How are you? B: I’m fine, thank you. A: I’m sorry.
B: It’s ok.
A: Can you spell your name, please?
B: Sure. It’s A-N-A.
6. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
7. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
8. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 9. Latihan percakapan dalam bentuk
dialog
10. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Thank you
Sorry
Please
Excuse me
Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35
menit Script percakapan Buku teks berisi
percakapan Alat peraga
(10)
Kompetensi
Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen
A: Excuse me, may I park my bicycle here?
B: No, you have to park your bicycle at the backyard.
SILABUS
Lampiran 7
Sekolah
: SD Negeri 1 Asemrudung
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi
: Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
KompetensiDasar
Materi
Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen InstrumenContoh
(11)
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
1.Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation,
intonation
2.Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
3.Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
4.Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
1.Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar
2.Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar
3.Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja Observasi
Uji petik
membaca nyaring Lembar observasi
Read the work places aloud. Read all the expressions loudly and carefully.
2 x 35 menit Buku teks
7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Kalimat-kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat
sederhana
2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam dialog
3.Tanya jawab yang terkait dengan materi
1.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
2.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog
Tes unjuk kerja
Tes membaca kalimat-kalimat dan dialog secara mandiri dan berpasangan
Read the dialogues by yourselves first and then practise with your friends.
2 x 35 menit Buku teks
SILABUS
Lampiran 8
Sekolah
: SD Negeri 1 Asemrudung
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi
: Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
KompetensiDasar Pokok/PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen InstrumenContoh
(12)
8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Fill in the blanks with the correct expression.
4 x 35 menit Buku teks Alat peraga
8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis
Tulisan bahasa Inggris
sangat sederhana Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
Tes tulis Menulis tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Menulis pesan
tertulis berupa perintah
Write the answers for each picture.
Write five expressios according to the picture board.
4 x 35 menit Buku teks Alat peraga
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Marmin, S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008
Guru Mapel
Ambarwati, S.S.
NIP.
(1)
kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar
sentences.
SILABUS
Lampiran 5
Sekolah
: SD Negeri 1 Asemrudung
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi
:
Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen InstrumenContoh
5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan
Contoh:
Guru: Open the window. Siswa: (membuka jendela)
Guru: Pick a book. Siswa: (memilih sebuah buku)
1. Siswa bersama-sama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima 2. Masing-masing
siswa merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Tes lisan Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Listen and do the instructions. Guru: Get to the front of the class.
Murid: (maju ke depan kelas)
2 x 35 menit Gambar-gambar terkait
Rekaman kaset/CD
Buku teks
5.2 Merespon instruksi sangat
sederhana secara verbal Contoh:
Guru: A cupboard.
Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and repeat.
Guru: An eraser.
2 x 35 menit Rekaman kaset/CD
(2)
Siswa: (mengulang kata “cupboard”)
Guru: A duster.
Siswa: (mengulang kata “duster”)
Murid: (mengulang)
SILABUS
Lampiran 6
Sekolah
: SD Negeri 1 Asemrudung
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi
:
Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
KompetensiDasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
Contoh:
A: May I talk aloud here? B: No, you may not.
A: How many classrooms are there in the school?
B: There are six classrooms.
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
Unjuk kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: How many classrooms are there in the school? Siswa: (mengulang)
2 x 35
menit Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba
Contoh:
A: Switch off the light. B: Turn the volume up.
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog
4. Menggunakan
ungkapan-Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memberi contoh melakukan sesuatu
Unjuk
kerja
Performanc
e
Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35
menit Script percakapan
Buku teks
(3)
Kompetensi
Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen
ungkapan percakapan sesuai
materi dalam situasi nyata Memberi aba-aba
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang
Contoh:
A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please.
(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
3. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan percakapan dalam bentuk
dialog
5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta bantuan
Meminta barang
Memberi barang
Tes lisan Pertanyaan Answer the
questions orally! 4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui,
menyangkal, dan meminta kejelasan
Contoh:
A: May I go to the restroom ma’am?
B: Of course.
A: May I open the window? B: Sure.
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog
4. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta ijin
Memberi ijin
Menyetujui Tidak menyetujui Menyangkal Meminta kejelasan
Tes lisan
Unjuk kerja
Pertanyaan
Performanc e
Answer the questions orally!
Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35
menit Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me
Contoh:
A: How are you? B: I’m fine, thank you. A: I’m sorry.
B: It’s ok.
A: Can you spell your name, please?
B: Sure. It’s A-N-A.
6. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
7. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
8. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 9. Latihan percakapan dalam bentuk
dialog
10. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:
Thank you
Sorry
Please
Excuse me
Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35
menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
(4)
Kompetensi
Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen
A: Excuse me, may I park my bicycle here?
B: No, you have to park your bicycle at the backyard.
SILABUS
Lampiran 7
Sekolah
: SD Negeri 1 Asemrudung
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi
:
Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen InstrumenContoh
(5)
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
1.Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation
2.Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
3.Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.Membaca nyaring
sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
1.Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar 2.Membaca kata,
frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.Membaca nyaring
dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik
membaca nyaring
Lembar observasi
Read the work places aloud. Read all the expressions loudly and carefully.
2 x 35 menit Buku teks
7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Kalimat-kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat
sederhana 2.Mengidentifikasi
informasi yang terdapat dalam dialog
3.Tanya jawab yang terkait dengan materi
1.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi
berbagai informasi dalam dialog
Tes unjuk kerja
Tes membaca kalimat-kalimat dan dialog secara mandiri dan berpasangan
Read the dialogues by yourselves first and then practise with your friends.
2 x 35 menit Buku teks
SILABUS
Lampiran 8
Sekolah
: SD Negeri 1 Asemrudung
Kelas
: IV (Empat)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi
:
Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
KompetensiDasar Pokok/PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen InstrumenContoh
(6)
8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Fill in the blanks with the correct expression.
4 x 35 menit Buku teks
Alat peraga
8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis
Tulisan bahasa Inggris
sangat sederhana Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
Tes tulis Menulis tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menulis pesan tertulis berupa perintah
Write the answers for each picture.
Write five expressios according to the picture board.
4 x 35 menit Buku teks
Alat peraga