T MTK 1007134 Table of content
DAFTAR ISI
ABSTRAK…………………………………………………………………………..
iii
KATA PENGANTAR………………………………………………………………
v
UCAPAN TERIMAKASIH…………………………………………………………
vi
DAFTAR ISI………………………………………………………………………...
vii
DAFTAR GAMBAR………………………………………………………………..
ix
DAFTAR TABEL…………………………………………………………………...
x
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………………...
xi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .……………..…………………………………..…..
1
B. Rumusan Masalah..…………………..………………………………
7
C. Tujuan Penelitian ..…………………..………………………………
8
D. Manfaat Penelitian..…………………..……………………………...
8
E. Definisi Operasional..…………………..…………………………….
9
KAJIAN TEORI
A. Penalaran Induktif..…………………..………………………………
10
B. Motivasi Belajar..…………………..………………………………...
14
C. Pembelajaran Menggunakan Komputer……………………………...
19
D. Software Mathematica..….………………..…………………………
22
E. Penelitian yang Relevan ..……………………………………………
31
F. Hipotesis Penelitian …...……………………………………………..
33
Aji Raditya, 2014
Pembelajaran berbantuan software mathematica untuk meningkatkan kemampuan penalaran
induktif dan motivasi belajar siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III
BAB IV
BAB V
METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian ..…………………..………………………………
35
B. Populasi dan Sampel ..…………………..…………………………..
36
C. Instrumen Penelitian ..…………………..…………………………..
36
D. Tahapan Penelitian ..…………………..…………………………….
43
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ..…………………..………………………………..
54
B. Pembahasan ..…………………..……………………………………
72
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .………………..………………………………………..
90
B. Saran…………….…………….…………….…………….…………
91
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………….
92
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………………………….
97
Aji Raditya, 2014
Pembelajaran berbantuan software mathematica untuk meningkatkan kemampuan penalaran
induktif dan motivasi belajar siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Gambar 2.2
Gambar 2.3
Gambar 2.4
Gambar 2.5
Gambar 2.6
Gambar 2.7
Gambar 2.8
Gambar 2.9
Gambar 2.10
Gambar 2.11
Gambar 3.1
Gambar 3.2
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Gambar 4.6
Komponen Motivasi Dunette……………………………………..
Model ARCS……………………………………………………..
Tampilan Awal Mathematica…………………………………….
Tampilan Wolframalpha………………………………………….
Tampilan Wolfram Demonstration Project………………………
Contoh Penggunaan Software Mathematica Sebagai Kalkulator
Pallete Calculator Pada Mathematica……………………………
Contoh Tampilan Grafik 3 Dimensi Pada Software Mathematica
Salah Satu Jenis Tampilan Grafik Di Mathematica………………
Contoh Tampilan Animasi Pada Software Mathematica…………
Contoh Tampilan Pengolahan Data Pada Software Mathematica..
Diagram Alir Proses Analisis Data Gain Ternormalisasi………...
Diagram Alir Proses Analisis Data Gain Ternormalisasi
berdasarkan Kemampuan Awal Matematika……………………..
Diagram Rerata Nilai Pretes Dan Postes Pada Kelas Eksperimen
Dan Kontrol………………………………………………………
Hasil Uji Hipotesis Data Gain Ternormalisasi……………………
Rekapitulasi Butir Soal…………………………………………...
Contoh Jawaban Siswa Pada Soal Nomor 1……………………...
Contoh Kesalahan Yang Dilakukan Siswa……………………….
Artikel Tentang Aplikasi Materi Fungsi Kuadrat………………...
Aji Raditya, 2014
Pembelajaran berbantuan software mathematica untuk meningkatkan kemampuan penalaran
induktif dan motivasi belajar siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
15
17
23
24
25
27
27
28
29
30
31
46
51
54
61
74
75
76
79
Gambar 4.7
Gambar 4.8
Gambar 4.9
Gambar 4.10
Gambar 4.11
Gambar 4.12
Permainan Persamaan Kuadrat…………………………………...
Tampilan Program Yang Digunakan……………………………..
Tampilan Program Yang Digunakan……………………………..
Tampilan LKS Yang Digunakan…………………………………
Contoh Tampilan LKS Yang Diisi Oleh Siswa…………………..
Permainan Persamaan Kuadrat…………………………………...
81
83
84
85
86
87
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 3.7
Tabel 3.8
Tabel 3.9
Tabel 3.10
Tabel 3.11
Tabel 3.12
Tabel 3.13
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Desain Penelitian……………………………………………..……
Kriteria Penilaian………………………………………………….
Interpretasi Koefisien Korelasi Validitas………………………….
Data Hasil Korelasi Validitas Instrumen Tes..…………………….
Interpretasi Tingkat Reliabilitas…………………………………...
Data Hasil Reliabilitas Tes…………………...……………………
Interpretasi Tingkat Kesukaran……………………………………
Data Tingkat Kesukaran Instrumen Tes…………………………...
Interpretasi Daya Pembeda………………………………………..
Data Hasil Uji Daya Pembeda Instrumen Tes…………………….
Data Rekapitulasi Hasil Uji Coba Instrumen Tes………..……….
Kategori Nilai Gain Ternormalisasi……………………………….
Kriteria Skor…………………………………………………….....
Data Rekapitulasi Nilai Kemampuan Penalaran Induktif…………
Data Hasil Uji Normalitas Pretes……………………………….....
Data Hasil Uji Mann-Whitney Data Pretes ……………………….
Data Hasil Uji Gain Ternormalisasi………………………………
Data Hasil Uji Homogenitas Gain Ternormalisasi………………..
Aji Raditya, 2014
Pembelajaran berbantuan software mathematica untuk meningkatkan kemampuan penalaran
induktif dan motivasi belajar siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
35
36
37
38
38
39
39
39
40
40
41
44
53
54
56
57
59
60
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Tabel 4.11
Tabel 4.12
Tabel 4.13
Tabel 4.14
Data Hasil Uji-T Gain Ternormalisasi…………………………….
Data Rekapitulasi Kelas Eksperimen Berdasarkan Kemampuan
Awal………………………………………………………………
Data Hasil Uji Normalitas Gain Ternormalisasi Berdasarkan
Kemampuan Awal…………………………………………………
Data Hasil Uji Homogenitas Gain Ternormalisasi Berdasarkan
Kemampuan Awal…………………………………………………
Data Hasil Uji Anova Satu Jalur Gain Ternormalisasi
Berdasarkan Kemampuan Awal…...………………………………
Data Hasil Angket Motivasi Siswa Untuk Indikator Attention……
Data Hasil Angket Motivasi Siswa Untuk Indikatior Relevance….
Data Hasil Angket Motivasi Siswa Untuk Indikatior Confidence...
Data Hasil Angket Motivasi Siswa Untuk Indikatior Satisfaction..
61
62
64
65
66
67
68
70
71
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) …….………...............
98
Lampiran 2
Lembar Kegiatan Siswa (LKS)………………………………........
124
Lampiran 3
Soal Penalaran Induktif …………………………………………...
155
Lampiran 4
Angket Motivasi Belajar…………………………………………..
161
Lampiran 5
Program Mathematica……………………………………………..
164
Lampiran 6
Data Penelitian…………………………………………………….
170
Lampiran 7
Contoh Jawaban Siswa ……………………………………………
178
Aji Raditya, 2014
Pembelajaran berbantuan software mathematica untuk meningkatkan kemampuan penalaran
induktif dan motivasi belajar siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Aji Raditya, 2014
Pembelajaran berbantuan software mathematica untuk meningkatkan kemampuan penalaran
induktif dan motivasi belajar siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK…………………………………………………………………………..
iii
KATA PENGANTAR………………………………………………………………
v
UCAPAN TERIMAKASIH…………………………………………………………
vi
DAFTAR ISI………………………………………………………………………...
vii
DAFTAR GAMBAR………………………………………………………………..
ix
DAFTAR TABEL…………………………………………………………………...
x
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………………...
xi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .……………..…………………………………..…..
1
B. Rumusan Masalah..…………………..………………………………
7
C. Tujuan Penelitian ..…………………..………………………………
8
D. Manfaat Penelitian..…………………..……………………………...
8
E. Definisi Operasional..…………………..…………………………….
9
KAJIAN TEORI
A. Penalaran Induktif..…………………..………………………………
10
B. Motivasi Belajar..…………………..………………………………...
14
C. Pembelajaran Menggunakan Komputer……………………………...
19
D. Software Mathematica..….………………..…………………………
22
E. Penelitian yang Relevan ..……………………………………………
31
F. Hipotesis Penelitian …...……………………………………………..
33
Aji Raditya, 2014
Pembelajaran berbantuan software mathematica untuk meningkatkan kemampuan penalaran
induktif dan motivasi belajar siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III
BAB IV
BAB V
METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian ..…………………..………………………………
35
B. Populasi dan Sampel ..…………………..…………………………..
36
C. Instrumen Penelitian ..…………………..…………………………..
36
D. Tahapan Penelitian ..…………………..…………………………….
43
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ..…………………..………………………………..
54
B. Pembahasan ..…………………..……………………………………
72
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .………………..………………………………………..
90
B. Saran…………….…………….…………….…………….…………
91
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………….
92
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………………………….
97
Aji Raditya, 2014
Pembelajaran berbantuan software mathematica untuk meningkatkan kemampuan penalaran
induktif dan motivasi belajar siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Gambar 2.2
Gambar 2.3
Gambar 2.4
Gambar 2.5
Gambar 2.6
Gambar 2.7
Gambar 2.8
Gambar 2.9
Gambar 2.10
Gambar 2.11
Gambar 3.1
Gambar 3.2
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Gambar 4.6
Komponen Motivasi Dunette……………………………………..
Model ARCS……………………………………………………..
Tampilan Awal Mathematica…………………………………….
Tampilan Wolframalpha………………………………………….
Tampilan Wolfram Demonstration Project………………………
Contoh Penggunaan Software Mathematica Sebagai Kalkulator
Pallete Calculator Pada Mathematica……………………………
Contoh Tampilan Grafik 3 Dimensi Pada Software Mathematica
Salah Satu Jenis Tampilan Grafik Di Mathematica………………
Contoh Tampilan Animasi Pada Software Mathematica…………
Contoh Tampilan Pengolahan Data Pada Software Mathematica..
Diagram Alir Proses Analisis Data Gain Ternormalisasi………...
Diagram Alir Proses Analisis Data Gain Ternormalisasi
berdasarkan Kemampuan Awal Matematika……………………..
Diagram Rerata Nilai Pretes Dan Postes Pada Kelas Eksperimen
Dan Kontrol………………………………………………………
Hasil Uji Hipotesis Data Gain Ternormalisasi……………………
Rekapitulasi Butir Soal…………………………………………...
Contoh Jawaban Siswa Pada Soal Nomor 1……………………...
Contoh Kesalahan Yang Dilakukan Siswa……………………….
Artikel Tentang Aplikasi Materi Fungsi Kuadrat………………...
Aji Raditya, 2014
Pembelajaran berbantuan software mathematica untuk meningkatkan kemampuan penalaran
induktif dan motivasi belajar siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
15
17
23
24
25
27
27
28
29
30
31
46
51
54
61
74
75
76
79
Gambar 4.7
Gambar 4.8
Gambar 4.9
Gambar 4.10
Gambar 4.11
Gambar 4.12
Permainan Persamaan Kuadrat…………………………………...
Tampilan Program Yang Digunakan……………………………..
Tampilan Program Yang Digunakan……………………………..
Tampilan LKS Yang Digunakan…………………………………
Contoh Tampilan LKS Yang Diisi Oleh Siswa…………………..
Permainan Persamaan Kuadrat…………………………………...
81
83
84
85
86
87
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 3.7
Tabel 3.8
Tabel 3.9
Tabel 3.10
Tabel 3.11
Tabel 3.12
Tabel 3.13
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Desain Penelitian……………………………………………..……
Kriteria Penilaian………………………………………………….
Interpretasi Koefisien Korelasi Validitas………………………….
Data Hasil Korelasi Validitas Instrumen Tes..…………………….
Interpretasi Tingkat Reliabilitas…………………………………...
Data Hasil Reliabilitas Tes…………………...……………………
Interpretasi Tingkat Kesukaran……………………………………
Data Tingkat Kesukaran Instrumen Tes…………………………...
Interpretasi Daya Pembeda………………………………………..
Data Hasil Uji Daya Pembeda Instrumen Tes…………………….
Data Rekapitulasi Hasil Uji Coba Instrumen Tes………..……….
Kategori Nilai Gain Ternormalisasi……………………………….
Kriteria Skor…………………………………………………….....
Data Rekapitulasi Nilai Kemampuan Penalaran Induktif…………
Data Hasil Uji Normalitas Pretes……………………………….....
Data Hasil Uji Mann-Whitney Data Pretes ……………………….
Data Hasil Uji Gain Ternormalisasi………………………………
Data Hasil Uji Homogenitas Gain Ternormalisasi………………..
Aji Raditya, 2014
Pembelajaran berbantuan software mathematica untuk meningkatkan kemampuan penalaran
induktif dan motivasi belajar siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
35
36
37
38
38
39
39
39
40
40
41
44
53
54
56
57
59
60
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Tabel 4.11
Tabel 4.12
Tabel 4.13
Tabel 4.14
Data Hasil Uji-T Gain Ternormalisasi…………………………….
Data Rekapitulasi Kelas Eksperimen Berdasarkan Kemampuan
Awal………………………………………………………………
Data Hasil Uji Normalitas Gain Ternormalisasi Berdasarkan
Kemampuan Awal…………………………………………………
Data Hasil Uji Homogenitas Gain Ternormalisasi Berdasarkan
Kemampuan Awal…………………………………………………
Data Hasil Uji Anova Satu Jalur Gain Ternormalisasi
Berdasarkan Kemampuan Awal…...………………………………
Data Hasil Angket Motivasi Siswa Untuk Indikator Attention……
Data Hasil Angket Motivasi Siswa Untuk Indikatior Relevance….
Data Hasil Angket Motivasi Siswa Untuk Indikatior Confidence...
Data Hasil Angket Motivasi Siswa Untuk Indikatior Satisfaction..
61
62
64
65
66
67
68
70
71
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) …….………...............
98
Lampiran 2
Lembar Kegiatan Siswa (LKS)………………………………........
124
Lampiran 3
Soal Penalaran Induktif …………………………………………...
155
Lampiran 4
Angket Motivasi Belajar…………………………………………..
161
Lampiran 5
Program Mathematica……………………………………………..
164
Lampiran 6
Data Penelitian…………………………………………………….
170
Lampiran 7
Contoh Jawaban Siswa ……………………………………………
178
Aji Raditya, 2014
Pembelajaran berbantuan software mathematica untuk meningkatkan kemampuan penalaran
induktif dan motivasi belajar siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Aji Raditya, 2014
Pembelajaran berbantuan software mathematica untuk meningkatkan kemampuan penalaran
induktif dan motivasi belajar siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu