24
a. RPP PPL Terbimbing RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Nama Sekolah : SD Negeri 4 Wates
Kelas Semester : I B 1
Tema : Diriku
Subtema : Aku Istimewa
Pembelajaran ke : 5 lima
Alokasi waktu : 2 × 35 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
Kompetensi dasar
3.4. Mengenal
teks cerita
diripersonal tentang
keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman 4.1. Mengamati dan menirukan teks
deskriptif tentang
anggota tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta peristiwa siang
dan malam
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
Indikator
Menyampaikan warna kesukaan
Melengkapi huruf dalam sebuah kata
Membaca nyaring kosakata tentang warna
Mengenal kosakata tentang warna
25
bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4. Menyampaikan teks cerita diri personal
tentang keluarga
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
Matematika
Kompetensi dasar
4.6. Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan
pada grafik konkret dan piktograf
Indikator
Membuat data piktograf Membaca data piktograf
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan kosakata
tentang warna dengan tepat. 2.
Dengan mengamati contoh warna, siswa dapat membedakan warna dengan benar.
3. Dengan contoh dari guru, siswa dapat membaca nyaring kosakata tentang warna
dengan baik 4.
Dengan mengamati contoh, siswa dapat melengkapi kosakata yang rumpang dengan benar.
5. Dengan kegiatan Tanya jawab dengan teman, siswa dapat membuat data
piktograf sederhana dengan benar 6.
Dengan mencoba membuat piktograf, siswa dapat membaca data piktograf dengan benar.
D. Materi
Kategori