Penilaian Pertemuan 1 RPP PKN KELAS 9 SMP NEGERI KURIKULUM 2013 REVISI TERBARU | Arsip Sekolah Terbaru RPP KURTILAS KLS 9

d. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari bab berikutnya tentang Pokok Pikiran Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

E. Penilaian Pertemuan 1

1 Penilaian Sikap Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik pada saat berdiskusi. Aspek yang diamati adalah, iman taqwa, rasa syukur, jujur, disiplin, dan tanggung jawab. Pedoman Pengamatan Sikap Kelas : ………………………. Hari, Tanggal : ………………………. Pertemuan Ke- : ………………………. Materi Pokok : ……………………… No. Nama Peserta Aspek Penilaian Iman Taqwa Rasa Syukur Jujur Disiplin Tanggung Jawab Skor penilaian menggunakan SB, B, C, K yaitu : Skor K apabila peserta didik Jarang sesuai aspek sikap yang dinilai Skor C apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai Skor B apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai Skor SB apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang dinilai Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan, peserta didik diminta untuk mengerjakan Tugas Kelompok 1.1 Penskoran Tugas Kelompok 1.1 Tugas kelompok 1.1 diberi skor maksimal 10 Nilai = Skor Perolehan : 10 x 4 Penilaian Keterampilan Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukansaran pada saat menyampaikan hasil telaah tentang penerapan Pancasila pada masa orde lama. Lembar penilaian penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan format di bawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta keperluan guru No Nama Peserta Didik Kemampuan Bertanya Kemampuan Menjawab Memberi masukan saran 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Keterangan: diisi dengan tanda cek v Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang Nilai = Skor Perolehan : 12 x 4 Pedoman Penskoran rubrik No. Aspek Penskoran 1. Kemampuan bertanya Skor 4, apabila selalu Bertanya Skor 3, apabila sering bertanya Skor 2, apabila kadang-kadangbertanya Skor 1, apabila tidak pernah bertanya. 2. Kemampuan menjawab Skor 4, apabila materijawaban benar, rasional, dan Argumentasi jelas. Skor 3, apabila materijawaban benar, rasional, dan tidak jelas Skor 2, apabila materijawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas Skor 1, apabila materijawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak jelas 3. Kemampuan memberi Masukan Skor 4, apabila selalu memberi masukansaran Skor 3, apabila sering memberi masukansaran Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukansaran Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan saran Pertemuan 2 Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik pada saat berdiskusi. Aspek yang diamati adalah, iman taqwa, rasa syukur, jujur, disiplin, dan tanggung jawab. Pedoman Pengamatan Sikap Kelas : ………………………. Hari, Tanggal : ………………………. Pertemuan Ke- : ………………………. Materi Pokok : ……………………… No. Nama Peserta Aspek Penilaian Iman Taqwa Rasa Syukur Jujur Disiplin Tanggung Jawab Skor penilaian menggunakan SB, B, C, K yaitu : Skor K apabila peserta didik Jarang sesuai aspek sikap yang dinilai Skor C apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai Skor B apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai Skor SB apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang dinilai Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan, peserta didik diminta untuk mengerjakan Tugas Kelompok 1.1 Penskoran Tugas Kelompok 1.1 Tugas kelompok 1.1 diberi skor maksimal 10 Nilai = Skor Perolehan : 10 x 4 Penilaian Keterampilan Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukansaran pada saat menyampaikan hasil telaah tentang penerapan Pancasila pada masa orde lama. Lembar penilaian penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan format di bawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta keperluan guru No Nama Peserta Didik Kemampuan Bertanya Kemampuan Menjawab Memberi masukan saran 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Keterangan: diisi dengan tanda cek v Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang Nilai = Skor Perolehan : 12 x 4 Pedoman Penskoran rubrik No. Aspek Penskoran 1. Kemampuan bertanya Skor 4, apabila selalu Bertanya Skor 3, apabila sering bertanya Skor 2, apabila kadang-kadangbertanya Skor 1, apabila tidak pernah bertanya. 2. Kemampuan menjawab Argumentasi Skor 4, apabila materijawaban benar, rasional, dan jelas. Skor 3, apabila materijawaban benar, rasional, dan tidak jelas Skor 2, apabila materijawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas Skor 1, apabila materijawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak jelas 3. Kemampuan memberi Masukan Skor 4, apabila selalu memberi masukansaran Skor 3, apabila sering memberi masukansaran Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukansaran Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan saran Pertemuan 3 1 Penilaian Sikap Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik pada saat berdiskusi. Aspek yang diamati adalah, iman taqwa, rasa syukur, jujur, disiplin, dan tanggung jawab. Pedoman Pengamatan Sikap Kelas : ………………………. Hari, Tanggal : ………………………. Pertemuan Ke- : ………………………. Materi Pokok : ……………………… No. Nama Peserta Aspek Penilaian Iman Taqwa Rasa Syukur Jujur Disiplin Tanggung Jawab Skor penilaian menggunakan SB, B, C, K yaitu : Skor K apabila peserta didik Jarang sesuai aspek sikap yang dinilai Skor C apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai Skor B apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai Skor SB apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang dinilai Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan, peserta didik diminta untuk mengerjakan Tugas Kelompok 1.1 Penskoran Tugas Kelompok 1.1 Tugas kelompok 1.1 diberi skor maksimal 10 Nilai = Skor Perolehan : 10 x 4 Penilaian Keterampilan Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukansaran pada saat menyampaikan hasil telaah tentang penerapan Pancasila pada masa orde lama. Lembar penilaian penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan format di bawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta keperluan guru No Nama Peserta Didik Kemampuan Bertanya Kemampuan Menjawab Memberi masukan saran 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Keterangan: diisi dengan tanda cek v Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang Nilai = Skor Perolehan : 12 x 4 Pedoman Penskoran rubrik No. Aspek Penskoran 1. Kemampuan bertanya Skor 4, apabila selalu Bertanya Skor 3, apabila sering bertanya Skor 2, apabila kadang-kadangbertanya Skor 1, apabila tidak pernah bertanya. 2. Kemampuan menjawab Argumentasi Skor 4, apabila materijawaban benar, rasional, dan jelas. Skor 3, apabila materijawaban benar, rasional, dan tidak jelas Skor 2, apabila materijawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas Skor 1, apabila materijawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak jelas 3. Kemampuan memberi Masukan Skor 4, apabila selalu memberi masukansaran Skor 3, apabila sering memberi masukansaran Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukansaran Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan saran Pertemuan 4 1 Penilaian Sikap Lembar Penilaian Diri Nama Peserta Didik : ………………………. KelasSemester : ………………………. Tahun Pelajaran : ………………………. HariTanggal Pengisian : ………………………. Sikap yang Dinilai No Pernyataan Skor Skor Akhir Nilai 1 2 3 4

A. Sikap berimamn dan bertaqwa