Bahasa Indonesia 6 Kelas 6 Ismoyo Romiyatun dan Nasarius Sudaryono 2010

  6 Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

  Ismoyo, Romiyatun, Nasarius Sudaryono

  Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

  Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

  Ba ha sa I ndone sia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6 Penulis : Ismoyo

  Romiyatun Nasarius Sudaryono Editor : Sudaryanto, Mira Rainayati Ilustrasi : Dedefox Penata isi : Eyi, Suwarto Desainer sampul : Bene Ukuran Buku : 17,6 x 25 cm 372.6

  ISM ISMOYO

b Bahasa Indonesia / penulis, Ismoyo, Romiyatun, Nasarius Sudaryono

; editor, Sudaryanto, Mira Rainayati ; illustrator, Dedefox,. -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional, 2010. viii, 220 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliografi : hlm. 210-211 Indeks untuk SD/MI kelas 6

  ISBN 978-979-095-488-5 (No. Jilid Lengkap)

  ISBN 978-979-095-502-8 (Jilid 6.2)

1. Bahasa Indonesia--Studi dan Pengajaran I. Judul II. Romiyatun

  

III. Nasarius Sudaryono IV Sudaryanto. V. Mira Rainayati VI. Dedefox

Hak Cipta Buku ini dialihkan kepada Kementerian Pendidikan Nasional dari penerbit PT Grasindo. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010.

  Bebas digandakan sejak Juli 2010 s.d Juli 2025.

  Diperbanyak oleh ....

  Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

  Kata Sambutan

  uji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia- Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Kementerian Pendidikan Nasional, pada

  P

  tahun 2010, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional.

  Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pen- didikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008.

  Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Kementerian Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia.

  Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya ini dapat diunduh (download), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualan- nya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses oleh siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar.

  Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

  Jakarta, Juli 2010. Kepala Pusat Perbukuan

  iii

  Bahasa Indonesia Diunduh dari BSE.Mahoni.com untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

  Daftar Isi

Kata Sambutan .......................................................................................... iii

Daftar Isi .................................................................................................. iv

Kata Pengantar ....................................................................................... v

Pendahuluan ........................................................................................... vi

Semester 1 Bab 1 Bermain-main dengan Teknologi ...............................................

  1 Bab 2 Jalan-Jalan Yuk! ...........................................................................

  21 Bab 3 Karyaku .........................................................................................

  47 Bab 4 Bukan Hanya Mencari Uang .......................................................

  65 .......................................................................................

  89 Evaluasi Semester 1 Semes ter 2

  

Bab 5 Gerak Kiri Gerak Kanan .............................................................. 105

Bab 6 Ayo Belajar! .................................................................................. 123 Bab 7 Untuk Semua Orang .................................................................... 141 Bab 8 Hobiku ........................................................................................... 169 Evaluasi Semester 2 ............................................................................... 189

Glosarium ................................................................................................ 205

Daftar Pustaka ......................................................................................... 210

Daftar Indeks Subjek ............................................................................... 212

Daftar Indeks Orang ................................................................................ 215

Kunci Jawaban Semester 1 .................................................................... 216

kunci Jawaban Semester 2 ..................................................................... 218

iv

  Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

  Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan YME yang senantiasa melimpahkan

rahmat-Nya kepada kami sehingga buku yang berjudul “Bahasa Indonesia 6 untuk SD/MI

  

Kelas 6” dapat kami susun. Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak

yang telah mendukung proses penyusunan buku ini.

  Bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran yang terdiri atas empat kete rampilan ber-

bahasa, yaitu menyimak, membaca, berbicara, dan menulis. Empat keterampilan berbahasa

tersebut merupakan satu kesatuan kompetensi dalam berbahasa. Di akhir pembelajaran,

siswa diharapkan mampu menguasai empat keterampilan berbahasa melalui serangkaian

kegiatan yang dikemas dalam berbagai kompetensi dasar yang sudah ditentukan berdasarkan

tingkatan satuan pendidikan.

  Buku ini berorientasi pada siswa sehingga menempatkan siswa sebagai subjek

pembelajaran. Siswa diarahkan untuk dapat belajar mandiri, baik secara individual maupun

berkelompok, baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Format penyajian dan bahasa

yang dialogis diharapkan mampu merangsang siswa untuk mempelajari buku ini.

  Setiap bab dalam buku ini disajikan secara tematik. Artinya, di dalam setiap bab

(unit) terdapat beberapa kompetensi dasar yang dalam penyajiannya diikat oleh suatu

tema tertentu. Penguasaan kompetensi oleh siswa pun dilakukan secara gradual. Penem-

patan setiap Kompetensi Dasar pada masing-masing bab diurutkan berdasarkan tingkat

kesulitan masing-masing kompetensi. Kompetensi yang mudah ditempatkan pada bab

awal dan kompetensi yang sulit ditempatkan pada bab selanjutnya. Dengan demikian,

penguasaan konsep oleh siswa berjalan secara bertahap, dari konsep yang mudah,

kemudian dilanjutkan pada konsep yang lebih sulit, dan seterusnya.

  Setiap kompetensi dasar yang harus dikuasai oleh siswa disajikan secara tuntas pada

sebuah proses pembelajaran. Proses pembelajaran setiap kompetensi dasar diarahkan

seperti hanya guru mengajar di kelas. Langkah-langkah itu dilakukan agar siswa tidak ber-

gantung dengan guru. Siswa dapat belajar mandiri melalui buku ini, tetapi bila mengalami

kesulitan, siswa dapat bertanya kepada guru, atau juga kepada siswa lainnya.

  Metode pembelajaran yang digunakan adalah active learning. Siswa diarahkan untuk

aktif mengikuti pembelajaran setiap kompetensi dasar yang disajikan. Dengan menempat-

kan siswa sebagai subjek pembelajaran, mereka dirangsang untuk melakukan berbagai

macam kegiatan pembelajaran, baik secara individual maupun kelompok. Langkah ini

selain dapat memupuk kemandirian siswa, juga dapat mengingkatkan kemampuan tim

work pada diri setiap siswa. Siswa di biasakan belajar secara mandiri dan berkelompok

sesuai dengan karakteristik kompetensi dasar yang ada.

  Penulis v

  Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

  Pendahuluan Kecerdasan linguistik adalah satu di antara tujuh kecerdasan pada anak. Kecerdasan

yang satu ini meliputi cara menggunakan kata secara efektif, baik secara lisan maupun

tulisan. Selain itu, kemampuan memanipulasi tata bahasa atau struktur bahasa, fonologi

(bunyi bahasa), semantik (makna bahasa), dimensi pragmatik (penggunaan praktis

bahasa). Dalam hal ini penggunaan bahasa mencakup aspek retorika (penggunaan

bahasa untuk memengaruhi orang lain untuk melakukan tindakan tertentu), mnemonik

(penggunaan bahasa untuk mengingat informasi), eksplanasi (penggunaan bahasa untuk

memberi informasi), dan metabahasa (penggunaan bahasa untuk membahas bahasa

itu sendiri).

  Berangkat dari pemahaman itulah buku ini diracik. Dengan harapan dapat mengem-

bangkan kecerdasan linguistik pada anak sejak dini. Tentu saja dengan tetap memerha-

tikan keenam kecerdasan lainnya, yakni kecerdasan linguistik, matematis-logis, spasial,

kinestetis-jasmani, musikal, interpersonal, dan intra personal.

  Seoptimal mungkin harapan tadi dimunculkan dalam setiap babnya. Pada kelas

6 ini, bab 1 memunculkan judul “Bermain-main dengan Teknologi”. Judul itu berangkat

dari tema teknologi. Dalam bab ini anak diajak untuk menentuk pokok isi teks/bacaan,

menyampaikan informasi dari media, membaca teks, dan mengisi formulir.

  Bab 2 memakai judul “Jalan-Jalan Yuk!”. Bab ini hendak mengajak anak untuk men-

dengarkan dongeng dengan sepenuh hati. Selain itu, menjelaskan pokok pengamatan,

membaca teks laporan pengamatan, dan menulis ringkasan.

  Bab 3 mengangkat tema hasil karya. Pada bab ini, anak diajak untuk mendengarkan

pembacaan berita, menanggapi informasi, membaca puisi dengan intonasi, dan menulis

puisi.

  Bab selanjutnya mengangkat judul “Bukan Hanya Mencari Uang”. Pada bab 4 ini

anak diajak untuk mengidentiikasi unsur intrinsik cerita anak, menanggapi cerita, mem-

baca teks bacaan di rubrik khusus, dan menyusun percakapan.

  Bagaimana dengan bab 5? Bab 5 mengangkat tema olahraga. Pada bab ini, anak

diajak untuk menyimpulkan isi berita dan membacakan puisi. Selain itu, anak juga diajak

untuk belajar membaca teks pidato dan menyusuk pidato.

  Bab selanjutnya mengangkat judul “Ayo, Belajar”. Mendengarkan pidato, me-

nyampaikan sambutan, membaca teks, dan menulis teks iklan adalah hal-hal yang akan

dipelajari anak pada bab 6 ini.

  “Untuk Semua orang” adalah judul dari bab 7. Pada bab ini anak dikenalkan den-

gan drama, melalui mendengarkan drama, melisankan naskah drama, membaca cerita

rakyat, dan menulis surat. vi

  Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

  Bab terakhir dalam buku ini diisi dengan belajar mendengarkan berita dengan cermat, melaporkan isi buku, menjelaskan tokoh dalam drama, dan menulis drama singkat. Materi dalam bab-bab itu tidak berdiri sendiri. Ada unsur-unsur lain yang turut men-

dukung agar proses pembelajaran menjadi tidak membosankan. Misalnya, untuk menguji

sampai sejauh mana pemahaman, ada semacam evaluasi kecil dalam setiap subbab.

Evaluasi itu dibungkus dalam satu ikon bernama “Aku Mau Mencoba”.

  Anak juga diajak untuk mengenal kata di sekitar mereka lewat “Asal Bukan Asal”. Dalam konteks lintas bidang studi dan pemahaman akan multiple intelligence, ada

ruang khusus bernama “Aku Tahu”. Pada ruang ini, anak diajak untuk mengenal berbagai

hal yang menyangkut tema. Ruang khusus lainnya adalah “Petunjuk Guru”. Pada ruang

ini, penulis hendak mengajak guru untuk mengaitkan pelajaran bahasa Indonesia dengan

pelajaran-pelajaran lainnya yang diterima anak.

  Pada setiap akhir bab, ada rangkuman, releksi, dan evaluasi bab. Rangkuman

dibungkus dalam “Rangkuman”, sedangkan releksi dibungkus dalam “Kemampuanku”.

Pada “Rangkuman”, anak diajak untuk melihat kembali materi yang telah dipelajari dalam

  

bab itu. Sementara itu, “Kemampuanku” lebih mengajak anak untuk mereleksikan ma-

teri dan tema yang mereka dapat dalam bab tersebut dikaitkan dengan nilai-nilai dalam

kehidupan sehari-hari.

  “Evaluasi” mengajak anak untuk mengingat kembali semua materi dalam bab

tersebut, sekaligus menguji pemahaman mereka. “Evaluasi” juga ada pada setiap akhir

semester.

  Dengan berbagai unsur tersebut, diharapkan anak menjadi semakin menikmati

proses belajar bahasa Indonesi a. Dan yang terpenting, anak menjadi semakin mencintai

bahasa Indonesia.

  … untuk kehidupan yang lebih baik. vii

  Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6 viii

  Bermain-main dengan Teknologi

Bab 1 Bermain-main dengan Teknologi Setelah mempelajari materi dalam bab ini, kamu mampu: Tujuan Pembelajaran A. menentukan pokok isi teks/bacaan; B. menyampaikan informasi dari media; C. membaca teks; D. mengisi formulir. Tema: Teknologi TEKNOLOGI Mengisi Formulir Membaca Teks Menyampaikan Informasi dari Media Menentukan Pokok Isi Teks/Bacaan

  1. Mendengarkan informasi

  2. Mencatat pokok- pokok informasi

  3. Menyampaikan pokok-pokok informasi kepada orang lain

  1. Membaca teks dengan sungguh- sungguh

  2. Memberi judul teks

  3. Mencatat ide pokok teks pada tiap-tiap paragraf

  1. Membaca formulir pendaftaran

  2. Mengisi formulir pendaftaran

  1. Mendengarkan pembacaan teks dengan saksama

  2. Menemukan pokok-pokok isi teks

  3. Menanggapi gagasan penulis

  Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

Gambar 1.1. Menonton Bioskop

  “Wah, keretanya keluar!” “Seperti betulan!” Para penonton serentak melompat dari kursi dan berteriak-teriak panik.

  Ada juga yang berdiri tanpa berpikir, untuk menghindar dari kereta.

  Tak lama kemudian, surat kabar yang tadinya menolak permintaan Lumiere bersaudara, akhirnya memuat berita tentang ilm Lumiere. Lalu, setiap harinya sekitar 1000 orang menyerbu pemutaran ilm Lumiere.

  “Aku ingin membuat gambar yang bergerak.” Mimpi ini lalu diwujudkan menjadi ilm yang merupakan hasil kerja keras banyak orang.

  Kalau saja manusia purbakala melihat ilm zaman sekarang, kira-kira bagaimana ya reaksi mereka?

  Dikutip dari Penemuan Ilmiah, PT Elex Media Komputindo, 2002

  Bermain-main dengan Teknologi

A. Menentukan Pokok Isi Teks/Bacaan

  Teknologi amat berperan dalam kehidupan kita. Bahkan, salah satu ciri negara maju adalah memiliki teknologi yang canggih. Kamu tahu negara mana saja yang disebut negara maju? Amerika, Jepang, Jerman, dan Cina. Ya, baru- baru ini Cina telah berhasil meluncurkan sebuah satelit ke luar angkasa. Jadi, kini Cina dapat dikatakan sebagai salah satu negara di Benua Asia yang sejajar dengan Amerika. Dari mana kita dapat memperoleh informasi tersebut? Membaca dapat menjadi salah satu cara kita untuk mendapatkan informasi.

  Dengan membaca, kamu akan memeroleh berbagai macam informasi, pengetahuan, dan wawasan. Selain itu kamu juga dapat memahami gagasan penulisnya, dan memberikan tanggapan terhadap pemikirannya. Masih ingat materi kelas 5 tentang tanggapan?

  Menurut kamu, bisakah Indonesia mengikuti jejak Cina yang mampu me- luncurkan satelit ke luar angkasa?

1. Mendengarkan Pembacaan Teks dengan Saksama

  Hampir setiap hari kita disajikan berita, baik melalui media cetak maupun elektronik. Dalam siaran berita di televisi, teks dibacakan oleh penyiarnya. Kita biasanya tinggal mendengarkan saja. Agar dapat mendengarkan dengan baik, kamu perlu memiliki kemampuan untuk memahami secara cepat. Mengapa? Sebab, berita di televisi dibacakan dengan kecepatan tinggi. Jika daya simakmu kurang baik, kamu tidak akan dapat memahami isi berita yang dibacakan. Lantas bagaimana cara melatih kemampuan menyimak atau mendengarkan kita?

  Gurumu akan membacakan teks di bawah ini, coba kamu simak dengan

  Petunjuk Guru saksama. Materi ini dapat dikaitkan dengan Pelajaran IPA.

  Roket Air, Langkah Awal ke Ruang Angkasa

  Kompetisi roket air ini diselenggarakan oleh

  Asia Paciic Regional

Space Agency Forum (APRSAF) di Taman Mini Indonesia Indah, awal

  bulan ini. Pesertanya dari 13 negara, antara lain Australia, Jepang, Singa- pura, dan Indonesia. Peserta adalah siswa-siswi SMP yang sudah mahir membuat roket air. Mereka membuat roket air hanya dengan botol bekas air mineral.

  Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

  Roket-roket botol bekas itu diluncurkan dari miniatur Pulau Sulawesi ke miniatur Pulau Kalimantan di TMII. Zona targetnya ada lima. Zona terjauh berjarak 57,5 meter. Untuk mencapai zona target itu tidak mudah. Para peserta harus memperhitungkan berbagai hal dengan tepat. Misalnya, banyaknya air yang dimasukkan ke dalam roket. Lalu, besarnya tekanan yang dibutuhkan untuk meluncurkan roket.

  Para peserta seperti pengendali roket betulan. Asyik sekali menerbang- kan roket air. Tetapi, apa gunanya membuat roket air? Safrina, peserta dari Indonesia yang meraih juara 2 di kompetisi roket berkata, “Setelah belajar membuat roket air, aku jadi lebih suka pada pelajaran sains.” Alfred James dari Australia sebagai juara ke-3 berkata, “Membuat roket air adalah langkah pertama untuk mengerti tentang pembuatan roket ke ruang angkasa.”

  Sumber: Majalah Bobo, Tahun XXXIV, 28 Desember 2006

  (Dengan perubahan seperlunya)

2. Menemukan Pokok-Pokok Isi Teks

  Bagaimana? Apakah ada hal-hal penting yang dapat kamu catat dari teks yang dibacakan gurumu tadi? Apakah yang dimaksud dengan hal-hal penting? Hal-hal pent- ing dapat kamu temukan dengan cara membuat pertanyaan. Berikut adalah contoh pertanyaan yang dapat membantu kamu menemukan pokok-pokok isi teks.

  Contoh

  a. Siapakah pihak yang mengadakan acara kompetisi roket air di TMII?

  b. Berapakah jumlah peserta yang mengikuti kompetisi tersebut?

  c. Negara mana saja yang boleh mengikuti kompetisi tersebut?

  d. Apa komentar para peserta? Selain dengan membuat pertanyaan, kamu dapat membuat tabel seperti di bawah ini pada bukumu.

  Paragraf Pokok Isi Teks Bacaan Kompetisi roket air di TMII.

  1.

  2. Roket-roket botol air mineral diterbangkan.

  3. Asyiknya membuat roket air.

  

Tabel 6.1

  Bermain-main dengan Teknologi

3. Menanggapi Gagasan Penulis

  Terhadap isi teks, kamu dapat memberikan tanggapan. Masih ingat bagaima- na cara memberi tanggapan? Selain logis dan masuk akal, kamu juga dapat memberikan saran sebagai jalan keluar dari tanggapan kamu. Logis adalah bisa diterima oleh akal, dan santun adalah disampaikan secara sopan dan baik.

  Aku Mau Mencoba

  Coba kamu temukan pokok-pokok dalam bacaan berikut, kemudian catat dalam bukumu. Setelah itu coba kamu berikan tanggapan berupa saran.

  

Kamera Obscura

  Pada tahun 1409, Leonardo Da Vinci memberikan dua uraian tentang Kamera Obscura dalam buku catatannya. Catatan Da Vinci kemudian diaplikasikan oleh ilmuwan Belanda, Reinerus Gemma- Frisius, pada tahun 1544 untuk keperluan pengamatan terhadap gerhana matahari.

  Pada abad ke-16, kualitas kejernihan gambar Kamera Obscura mendapatkan sentuhan lensa-konveks melalui lubang bidik kamera. Pada tahun 1558, ilmuwan Giovanni Battista Della Porta menulis buku

  

Magiae Naturalis yang direkomendasikan sebagai buku petunjuk

penambahan kualitas gambar Kamera Obscura bagi para seniman.

  Dalam perkembangannya, Kamera Obscura mengalami modii- kasi model. Pada awal abad ke-17 dan 18, para seniman Barat mulai menggunakan Kamera Obscura dengan model berupa kotak jinjing yang dipakai untuk menggambar. Para seniman yang menggunakan model ini adalah Jan Vermeer, Canaletto, Guardi, dan Paul Sandby. Pada abad ke-19, Kamera Obscura mengalami revolusi yang luar biasa. Bentuknya menjadi lebih kecil dan dapat dijinjing. Dengan kepekaan cahayanya, kamera ini dapat menjadi kamera fotograis.

  Sumber: Majalah Annida, No. 5/XVI/15 Jan-15 Feb 2007 (Dengan perubahan seperlunya)

  Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

B. Menyampaikan Informasi dari Media

  Selain dari buku, informasi juga dapat kita peroleh dari media. Koran, televisi, radio, dan majalah adalah beberapa contoh media. Informasi sangatlah penting dalam kehidupan kita. Coba baca berita berikut.

  NAUDAL Rizky Riandri (9) dan rekannya, Aldy Faturrachman (9) siswa SD Karang Pawulang III Jalan Karawitan Bandung mengalami luka di bagian tangan dan paha akibat

  handphone meledak (20/02). Saat itu

  mereka sedang menunggu waktu kembali masuk kelas. Menurut penuturan korban, Aldy, sebelum

  handphone meledak, Noval sempat menelepon.

  Entah mengapa, ponsel itu mengeluarkan asap. Sambil keheranan, Aldi mengambilnya dan tiba-tiba ponsel itu langsung meledak.

  Sumber: http://www.wikimu.com/News/DisplayNews.aspx?ID=6726

  Informasi seperti contoh di atas tentunya penting bagi siapa saja yang menggunakan

  handphone. Bagaimana menurut kamu? Apa yang akan kamu

  lakukan jika kamu telah mengetahui informasi penting seperti itu? Apakah kamu akan menyampaikannya kepada orang lain? Dalam menyampaikan informasi, ada beberapa syarat yang perlu kamu lakukan. Syarat pertamanya adalah informasi harus disampaikan dengan runtut. Runtut berarti urut dari awal hingga akhir. Syarat keduanya adalah jangan lupa untuk menggunakan bahasa yang baik dan benar. Dengan bahasa yang baik dan benar, informasi yang kamu sampaikan akan mudah diterima oleh pihak/orang lain.

1. Mendengarkan Informasi

  Apakah kamu senang mendengar- kan radio? Biasanya apa yang kamu dengarkan? Musik atau berita? Siaran berita di radio memang biasanya tidak sepanjang di televisi. Umumnya hanya selintas atau tidak diulang-ulang. Jadi, kamu harus memiliki daya simak yang kuat untuk dapat menangkap berita di radio. Untuk itu, ayo kita berlatih. Gurumu akan membacakan berita berikut ini, coba kamu dengarkan dengan saksama.

  Bermain-main dengan Teknologi

  Radio Gaya FM Bekasi dengan aneka lowongan kerja. Selamat pagi! Aneka lowongan kerja pagi ini menyampaikan informasi bagi para pencari kerja bahwa PT Adi Makmur membutuhkan ratusan tenaga kerja untuk dipekerjakan di pabrik tekstil. Lowongan kerja ini untuk pria dan wanita. Ada pun syarat-syaratnya, antara lain usia 21-30 tahun, minimal berijazah SMA, sehat jasmani dan rohani, berkelakuan baik, mau bekerja keras, serta bersedia dikirim ke luar negeri. Lamaran kerja dapat langsung diantar atau melalui pos ke PT Adi Makmur, Jalan Pahlawan No. 37, Bekasi, Jawa Barat, yang berminat segera mengajukan lamaran. Terima kasih.

  2. Mencatat Pokok-Pokok Informasi

  Menceritakan tentang apa berita di radio Gaya FM Bekasi itu? Apa saja in- formasi penting yang kamu dapatkan dari berita itu? Kalau kamu masih kesulitan menentukan pokok-pokok informasi, coba buat pertanyaan.

  Contoh

  a. Apa nama PT yang membutuhkan ratusan tenaga kerja itu?

  b. Untuk siapa lowongan kerja itu dibuka?

  c. Coba sebutkan syarat-syarat para pelamar kerja?

  d. Di mana alamat PT Adi Makmur itu? Setelah itu, coba kamu catat pokok-pokok informasi yang kamu temukan dari pertanyaan di atas dalam bukumu. Pokok-pokok itu dapat kamu kembangkan menjadi seperti contoh berikut.

  Pokok-Pokok Berita Kalimat Pengembangan

  PT Adi Makmur membuka lowongan • PT Adi Makmur membuka lowongan pekerjaan. pekerjaan bagi pria dan wanita.

• PT Adi Makmur membuka lowongan pekerjaan bagi siapa pun yang ber- minat.

  

Tabel 6.2

  3. Menyampaikan Pokok-Pokok Informasi kepada Orang Lain

  Apakah kamu sudah mencatat pokok-pokok informasi dari berita di Gaya FM Bekasi tadi? Kalau sudah, coba rangkai pokok-pokok yang kamu temukan itu menjadi beberapa kalimat. Catatlah hasilnya dalam bukumu. Setelah itu, coba

  Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

  kamu sampaikan hasilnya di depan teman-teman kamu. Mintalah tanggapan dari teman-teman kamu.

  Aku Mau Mencoba Coba kamu perhatikan teks iklan penawaran jasa berikut.

  BSC Komputer Service Center membantu Anda menyelesaikan masalah komputer (antivirus, instalasi,

  software, printer, back-up data,

networking, hardware, dan software). Garansi berupa teknisi yang

  jujur dan terpercaya. Anda bisa hubungi: 7500839.

  Mintalah teman sebangkumu untuk membacakan berita di atas, coba kamu dengarkan dengan saksama. Setelah itu coba catat pokok-pokok informasinya dan kembangkan menjadi kalimat yang utuh. Kemudian, coba kamu maju ke depan kelas dan sampaikan hasil kerja kamu.

  Selamat mencoba!

  Aku Tahu

  Telepon rumah, pasti sudah bukan barang aneh untuk kamu. Tetapi kalau telepon laut, apakah kamu sudah pernah mendengarnya? Leonardo Da Vinci-lah orang pertama yang menemukannya pada tahun 1490. Ia berhasil mengubah suara manusia yang lemah menjadi sekuat suara paus dengan alat bernama

  Transducer. Jenis suara paus dan lumba-lumba

  disebut suara ultrasonik. Suara dua binatang itu sangat kuat hingga tidak bisa didengar telinga manusia. Nah, suara manusia yang telah diubah itulah yang dicelupkan ke dalam air laut dan kemudian merambat. Dengan bantuan alat penerima bernama

  hydrophone, manusia di seberang pulau dapat mendengar suara yang dikirim.

  Bermain-main dengan Teknologi

C. Membaca Teks

  Apakah kamu suka membaca? Mengapa kamu suka membaca? Tulisan atau buku apa saja yang suka kamu baca? Semakin banyak buku atau tulisan yang kamu baca, semakin banyak informasi yang akan kamu dapat. Jika tidak percaya, coba saja!

1. Membaca Teks dengan Sungguh-Sungguh

  Apakah hari ini kamu sudah membaca? Apakah kamu lebih senang mem- baca cerita atau tulisan yang berisikan ilmu pengetahuan? Bagaimana cara kamu membaca? Apakah dengan sungguh-sungguh atau sembari melakukan sesuatu? Coba sekali-sekali kamu bandingkan apa yang kamu dapatkan dari membaca sungguh-sungguh dengan sembari melakukan sesuatu? Coba baca teks berikut.

  Keliling dunia sekarang tidak perlu mahal dan susah. Bahkan, tidak perlu menginap segala lo! Caranya, sambung komputermu ke Internet,

  www.earth.google.com . Lalu... yuk, download program Google Earth di

  kita terbang!

Gambar 1.2. Anak Bermain Internet

  Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

  Google Earth merupakan program komputer berisi peta dunia. Tetapi, petanya bukan seperti buku peta yang kita punya, lo! Peta dunia ini berisi gabungan foto satelit, foto udara, dan juga gambar 3D atau 3 dimensi. Itu sebabnya rumah, pohon, kolam renang, mobil, atau lapangan bisa terlihat jelas!

  Eh, tetapi tidak semua tempat bisa terlihat sama jelasnya. Sebab, ketajaman gambar setiap tempat tidak sama. Tidak semua tempat juga memiliki gambar 3D.

  Untuk keliling dunia di Google Earth, cukup dengan mengetik nama kota dan negara di kolom

  Fly to pada sidebar. Sesudah itu tekan enter dan

  suiiing... bola dunia di monitor akan berputar dan berhenti di kota tujuan! Sekarang, kita mainkan! Di pojok kanan ada aneka tanda. N menunjuk- kan arah utara. Jadi kalau ingin bergerak ke arah tertentu, tinggal klik anak panah saja. Ada juga tanda + dan -. Itu untuk membuat gambar menjadi lebih dekat dan jauh. Kemudian, di paling atas ada tanda X. Cobalah geser dengan

  mouse. Wow, gambar jadi bergerak vertikal! Sumber: Majalah

  Bobo, Tahun XXXIV 15 Maret 2007 (Dengan perubahan seperlunya)

2. Mencatat Ide Pokok Teks pada Tiap-Tiap Paragraf

  Apakah kamu sudah membaca teks di atas dengan sungguh-sungguh? Apa ide pokok dari teks di atas? Bagian mana yang paling menarik bagi kamu? Kalau kamu kesulitan menemukan ide-ide pokoknya, ada berbagai cara yang dapat kamu lakukan. Misalnya, dengan membuat pertanyaan yang berangkat dari tulisan di atas.

  Contoh

  a. Apa yang dimaksud dengan Google Earth?

  b. Apa nama program Google Earth yang membantu kita agar bisa menge- lilingi dunia tanpa bayar? c. Setelah kita berhasil mengakses

  website Google Earth, kolom apa yang

  kita perlukan? Cara ini sering kita praktikkan pada kelas 5. Cara lainnya adalah menemukan ide pada masing-masing paragraf. Berikut adalah contohnya.

  Bermain-main dengan Teknologi Paragraf Pikiran Pokok 1. Keliling dunia tidak perlu mahal dan susah.

  2. Google Earth merupakan program komputer berisi peta dunia.

  3. Ketajaman gambar setiap tempat tidak sama.

Tabel 6.3 4. Cara mudah keliling dunia di Google Earth.

  5. Cara memainkan Google Earth.

3. Memberi Judul Teks

  Apa pendapatmu tentang artikel di atas? Menarik bukan? Sayang, judulnya belum tertera di sana. Dapatkah kamu mengarangkan sebuah judul untuk tulisan di atas? Ide-ide pokok yang kamu temukan dari tulisan di atas, dapat membantu kamu membuat judul. Tertantang untuk menemukan judul yang menarik untuk tulisan di atas?

  Aku Mau Mencoba

  Coba baca teks berikut, kemudian temukan ide pokoknya. Setelah itu coba beri judul.

  Minyak bumi adalah harta karun paling berharga bagi manusia modern di bumi. Minyak bumi diambil dari perut bumi, lalu diolah menjadi bahan bakar minyak (BBM). Bahan bakar itu digunakan untuk menjalankan kendaraan bermotor, mesin diesel, dan lain-lain. Tapi, makin lama persediaan minyak bumi hampir habis! Gawat, kan?!

  Aha, untung manusia bumi tak kehilangan akal! Mereka membuat bahan bakar baru dari tanaman. Namanya biodiesel!

  Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

  Biodiesel adalah bahan bakar untuk mesin diesel yang berasal dari minyak nabati atau tumbuhan. Biodiesel menghasilkan gas bua- ngan (misalnya asap knalpot) yang lebih ramah lingkungan. Biodiesel tidak merusak lingkungan karena tidak perlu ditambang dari perut bumi. Tidak bakal habis, soalnya.... BBM yang satu ini bisa ditanam lagi! Gampang kita hasilkan sendiri, jadi kita tidak tergantung pada produk luar negeri.

  Wow, kebun biodiesel! Lihat... ada kelapa, kelapa sawit, kacang tanah, singkong, kedelai, bunga matahari, dan lain sebagainya. Eh, ada tanaman jarak juga! Semua tanaman itu akan diolah untuk dija- dikan bahan bakar!

  Sumber: Majalah Bobo, Tahun XXXIV 16 November 2006 (Dengan perubahan seperlunya)

  Siapa yang pernah mengikuti sebuah perlombaan? Ketika kamu mendaftar- kan diri sebagai peserta lomba, pasti panitia memintamu untuk mengisi formulir pendaftaran. Apakah kamu pernah mengalami kesulitan saat mengisi formulir seperti itu?

  Mengisi formulir tidak hanya saat mendaftar sekolah atau mengikuti perlom- baan. Ketika kamu hendak mendaftar kursus bahasa Inggris, kursus komputer, atau kursus menari, pasti kamu diminta untuk mengisi formulir pendaftaran juga. Apa guna formulir pendaftaran itu? Dengan mengisi formulir pendaftaran, data dirimu akan tercatat dalam lembaga atau lomba tersebut.

  Asal Bukan Asal

  Kata lentera berasal dari bahasa Portugis, yaitu lanterna.

D. Mengisi Formulir

  Bermain-main dengan Teknologi

  Mengingat pentingnya mengisi formulir pendaftaran seperti itu, ayo kita mempelajarinya.

1. Membaca Formulir Pendaftaran

  Bagaimana cara mengisi formulir pendaftaran? Setiap lembaga atau ke- giatan memiliki kebijakan sendiri-sendiri untuk menetapkan isi sebuah formulir. Isi formulir bergantung kepada tujuan dibuatnya formulir itu sendiri. Kamu harus mengisi formulir sesuai dengan perintah dalam formulir tersebut. Coba perhatikan penulisan contoh formulir pendaftaran di bawah ini.

  

SMP NEGERI 1 BENGKAYANG

JALAN KARTINI NO. 3 BENGKAYANG KALIMANTAN BARAT

FORMULIR PENDAFTARAN SISWA BARU Nama

  Lengkap : Raik Hidayat Nama Panggilan : Raik Tempat dan Tanggal Lahir : Bengkayang, 21 Februari 1995 Agama : Islam Jenis Kelamin : Laki-laki Tinggi Badan : 135 cm Golongan Darah : O Alamat : Jalan Belitung No. 45 Bengkayang Kewarganegaraan : Warga Negara Indonesia (WNI) Asal SD : SD Negeri 2 Bengkayang Alamat SD : Jalan Diponegoro 7 Bengkayang Nomor STTB : A21358 Nilai UASDA : 27,50 Tahun Lulus : 2007 Orang Tua/Wali : Nama Ayah : Ponimin Agama : Islam Alamat : Jalan Belitung No. 45 Bengkayang Pekerjaan : Wiraswasta Nama Ibu : Mudjiati Agama : Islam Alamat : Jalan Belitung No. 45 Bengkayang Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga Bengkayang, 10 Juni 2007 Orang Tua/Wali Siswa, Ponimin

  Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

  Maka, hal pertama yang harus kamu lakukan sebelum mengisi formulir adalah membacanya dengan saksama. Setelah itu, perhatikan dengan sungguh-sungguh perintah atau permintaan apa saja yang ada dalam formulir tersebut.

2. Mengisi Formulir Pendaftaran

  Setelah benar-benar paham dengan perintah dan permintaan yang ada dalam formulir, kamu dapat mulai mengisinya. Jangan ragu dan malu untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti kepada petugas yang bertang- gung jawab.

  Aku Mau Mencoba

  Coba buat sebuah formulir pendaftaran lomba dengan menggunakan data berikut.

  SD NEGERI 1 YOGYAKARTA JALAN WIJAYAKUSUMA IV, YOGYAKARTA FORMULIR PENDAFTARAN LOMBA Nama:

  Tempat dan Tanggal Lahir: Agama: Jenis Kelamin: Alamat: Sekolah: Alamat Sekolah: Kelas:

  Kata Kunci

  mendengarkan, menemukan, mencatat, pokok isi, gagasan penulis, membaca, mengisi, formulir pendaftaran, menyampaikan, pokok infor- masi, media, memberi judul, ide pokok, teks

  Bermain-main dengan Teknologi Rangkuman

  Kamu mempelajari empat hal dalam bab ini. Pertama, kamu belajar menentukan pokok isi teks. Pokok isi teks adalah hal-hal penting dalam teks. Pokok isi teks dapat ditentukan dengan membuat pertanyan yang sesuai dengan isi teks. Jawaban dari pertanyaan tersebut merupakan pokok isi teks. Selain dengan pertanyaan, pokok isi teks juga dapat dibuat dengan mengambil pokok tiap paragraf dan memasukannya ke dalam tabel.

  Kedua, kamu belajar menyampaikan informasi dari media. Informasi dari media adalah informasi yang diperoleh dari sebuah media seperti koran, radio, atau majalah. Menyampaikan informasi harus urut dari awal hingga akhir. Selain itu, dalam menyampaikan informasi juga harus menggunakan bahasa yang baik dan benar. Hal itu agar informasi yang disampaikan kepada orang lain benar.

  Ketiga, kamu belajar membaca teks untuk menentukan ide pokok tiap paragraf. Ide pokok paragraf adalah ide utama yang menjadi dasar pengembangan paragraf. Cara menemukan ide pokok bermacam-macam, di antaranya dengan membuat pertanyaan atau menentukan inti dari tiap paragraf. Dengan menemukan ide pokok akan mempermudah kita dalam menentukan judul yang tepat untuk suatu teks.

  Keempat, kamu belajar mengisi formulir pendaftaran. Formulir pendaf- taran berguna untuk mencatat data diri pendaftar. Isi tiap formulis di tiap lembaga berbeda-beda, tergantung pada tujuan dibuatnya formulir itu. Biasanya dalam setiap formulir, selalu ada nama dan tempat tanggal lahir. Mengisi formulir harus lengkap dan sesuai dengan perintah formulir.

  Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

  Kemampuanku Bagaimana pema- hamanmu pada materi ini? Ya, aku sudah

  Hebat kamu! Kok paham semua. kamu bisa mema- hami semua dengan mudah?

  Karena, aku memerhatikan penjelasan guru. Kalau kamu sudah paham belum? Aku sudah bisa menentukan pokok isi teks, menentukan ide pokok tiap paragraf, dan mengisi formulir pendaftaran. Tapi, aku masih kesulitan menyampaikan

  Aku sudah bisa menyam- informasi dari media. paikan informasi dari media. Bagaimana kalau kita belajar bersama?

  Baik, aku setuju. Nanti kamu mengajariku ya! Tentu.

  Bermain-main dengan Teknologi Evaluasi

1. Menentukan Pokok Isi Teks Bacaan

  Gurumu akan membacakan penggalan teks berikut, coba kamu temu- kan pokok-pokoknya.

  

Mobil Jalan Sendiri

  Tanpa dikemudikan oleh sopir, mobil canggih ini bisa jalan sendiri, lo! Tapiii, kita masih harus sabar menunggu sampai tahun 2030 nanti. Sekarang mobil canggih ini masih diteliti di

   Stanford University

  di California, Amerika Serikat. Dalam mobil ini dipasangi seperangkat GPS (

  Global Positioning System), yaitu alat yang bisa mendeteksi tem-

  pat keberadaan seseorang. Selain itu juga ada beberapa alat canggih lainnya. Seperti sensor, laser, kamera, dan komputer. Menurut sang peneliti, mobil ini jauh lebih aman daripada mobil yang dikendarai oleh seorang pengemudi. Hebat ya?!

  Begini cara kerja mobil canggih ini. Sebelum berangkat kita ha- rus merencanakan rute perjalanan kita. Termasuk, di mana kita akan parkir. Lalu, rencana ini kita masukkan ke dalam komputer. Mobil canggih ini bisa parkir sendiri, sekalipun di tempat yang sempit, lo! Ck... ck...!

  Teman-teman ingin melihat mobil ini? Tunggu dulu, kita masih harus bersabar paling tidak sampai 20 tahun lagi.

  Sumber: Majalah Bobo,

Gambar 3.1. Mobil Canggih

  Tahun XXXIV, 15 Maret 2007

  Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

  2. Menyampaikan Informasi dari Media

  Coba cari dan dengarkan berita lowongan kerja dari televisi atau ra- dio! Setelah itu catatlah pokok-pokok informasi dalam berita tersebut dan buku tugasmu. Kemudian, beranikanlah dirimu untuk menyampaikannya kepada orang lain!

  3. Membaca Teks

  Coba baca teks berikut dengan saksama. Setelah itu, coba cari judul- nya dan temukan ide-ide pokok pada setiap paragraf. Kemudian, tuliskan ide-ide itu dalam buku catatanmu.

  Petani di Malaysia belakangan ini diwajibkan membawa radio, saat mereka berangkat ke ladang. Radio itu wajib dinyalakan dengan suara keras. Untuk apa? Untuk menakut-nakuti harimau!

  Hal itu disampaikan oleh Wan Azali Wan Ali, Direktur Kantor Pele- starian Alam, Negara Bagian Kelantan, Malaysia. Kebetulan waktu itu ada seorang ibu, yang diserang harimau saat berjalan pulang dari kebun karet. Untung saja, harimau itu gagal menyerang Ibu Mek Jah Semali. Ibu itu berhasil mengambil sebatang kayu dan memukul-mu- kulkannya ke tanah. Maksudnya untuk mengusir harimau itu.

  Nah, agar kejadian itu tidak terulang kembali, maka para petani diwajibkan untuk membawa radio. Yup, konon harimau itu takut pada suara musik apa saja. Apalagi kalau dipasang dengan suara keras. Selain itu, para petani juga diimbau untuk membersihkan semak be- lukar agar tidak dijadikan tempat persembunyian harimau.

  Sumber: Majalah Bobo, Tahun XXXIV, 25 Januari 2007

Gambar 1.4. Radio

  Bab 1 Bermain-main dengan Teknologi

  Setelah selesai membaca teks di atas, coba kamu berikan judul yang tepat. Kemudian, tulislah ide pokok teks pada tiap-tiap paragraf di buku tugasmu!

  4. Mengisi Formulir Coba buat formulir seperti di bawah ini dalam bukumu dan isilah.

  LEMBAGA BIMBINGAN BELAJAR

  INSAN CENDEKIA MEDAN Jalan Imam Bonjol No. 17 Medan

  FORMULIR PENDAFTARAN Nama Siswa : ___________________________ Tempat dan Tanggal Lahir : ___________________________ Agama : ___________________________ Asal Sekolah : ___________________________ Alamat Sekolah : ___________________________ Kelas : ___________________________ Bimbingan Mata Pelajaran :

  1. Bahasa Indonesia

  2. Matematika

  3. Bahasa Inggris

  4. IPA

  5. IPS Waktu yang diinginkan* :

  1. Senin, Kamis, Sabtu, pukul 13.00 – 14.30

  2. Selasa, Rabu, Jumat pukul 14.00 – 15.30

  3. Rabu, Sabtu pukul 15.00 – 16.30 4. lain-lain _________________________________ Kelompok yang diinginkan* :

  1. Kelompok A rata-rata nilai rapor 8,5 - 9,0

  2. Kelompok B rata-rata nilai rapor 7,5 – 8,4

  3. Kelompok C rata-rata nilai rapor 6,5 – 7,4

  4. Kelompok D rata-rata nilai rapor > 6,4

• Pilih salah satu dengan melingkari Medan, …………………. Calon Siswa, ______________________

  Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

  Jalan-Jalan Yuk!

Bab 2 Jalan-Jalan Yuk! Tema: Pariwisata Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini, kamu mampu: A. mendengarkan dongeng dengan sepenuh hati; B. menjelaskan pokok pengamatan; C. membaca teks laporan pengamatan; D. menulis ringkasan. PARIWISATA Mendengarkan Menjelaskan Membaca Pokok Teks Laporan Dongeng dengan Menulis Ringkasan Sepenuh Hati Pengamatan Pengamatan

  1. Mendengarkan

  1. Mengamati hal-

  1. Membaca laporan

  1. Mencatat pokok-

pembacaan hal yang pokok pengamatan pokok isi teks

dongeng

  2. Menjelaskan

  2. Mencatat pokok-

  2. Menulis pokok

  2. Mencatat tokoh pokok-pokok pokok informasi isi teks dalam dongeng pengamatan dari laporan kalimat

3. Menyampaikan pengamatan

  3. Meringkas teks sinopsis dongeng

  3. Menyajikan laporan pengamatan

  4. Menjelaskan isi laporan peng- amatan

  Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 6

  Petunjuk Guru Materi ini dapat dikaitkan dengan

  Pelajaran IPS. Gambar 2.1. Candi Borobudur Siapa yang pernah melihat Candi Borobudur? Terbayangkah kamu

  bagaimana rupa bangunan itu jika berwarna-warni? Ternyata berangkat dari bukti-bukti arkeologis, para ahli yakin kalau Borobudur itu pernah dicat warna-warni pada awalnya. Sejarah juga mengindikasikan bahwa bangunan itu dikerjakan oleh para petani di sela-sela mengurus sawah dan ladangnya. Bayangkan!

  Sumber: Bee Magazine

  Jalan-Jalan Yuk!

A. Mendengarkan Dongeng dengan Sepenuh Hati

  Banyak orang tua yang mendongengkan anaknya menjelang tidur. Apakah kamu pernah mengalami hal itu? Mendengarkan cerita atau dongeng sangat meng- asyikkan. Selain terhibur, kamu juga bisa belajar sesuatu dari cerita itu. Misalnya, tentang persahabatan, kerja keras, kerja sama, dan banyak hal lainnya.

Gambar 2.2. Mendengarkan Dongeng

  Dongeng tentang apa yang pernah diceritakan kepada kamu dan paling kamu ingat sampai sekarang? Mengapa cerita itu terekam dalam ingatan kamu sampai sekarang? Apakah ada yang mengesankan dari cerita itu? Apakah ke- tika itu kamu mendengarkannya dengan sepenuh hati hingga benar-benar tidak dapat dilupakan?

1. Mendengarkan Pembacaan Dongeng

  Gurumu akan membacakan dongeng berikut, coba kamu dengarkan dengan sepenuh hati. Tutup buku ini sementara gurumu bercerita.