Buku Guru Kelas VIII SMPMTs 18
2. Strategi dan Model Umum Pembelajaran PPKn
Dalam pembelajaran PPKn perlu dipahami hubungan konseptual dan fungsional strategi serta metode pembelajaran dengan pendekatan dan model
pembelajaran. Pendekatan dimaknai sebagai cara menyikapimelihat a way of viewing. Strategi dimaknai sebagai cara mencapai tujuan dengan sukses a way
of winning the game atau a way of achieving of objectif. Metode adalah cara menangani sesuatu a way of dealing. Sedangkan teknik dimaknai sebagai cara
memperlakukan sesuatu a way creating something. Dilain pihak model adalah kerangka yang berisikan langkah-langkahurut-urutan kegiatansintakmatik yang
secara operasional perlu dilakukan oleh guru dan siswa.
Secara umum strategi pembelajaran dalam PPKn yang dimaksudkan untuk memfasilitasi siswa dalam menguasai kompetensi KI-3, KI-4, KI-2, KI-1 secara
utuh melalui pembelajaran yang bersifat otentik. Pembelajaran PPKn dapat menggunakan strategi dan metode yang sudah dikenal selama ini, seperti Jigsaw,
Strategi Reading Guide Membaca Buku Ajar, Information Search Mencari Informasi, dan sebagainya. Pada dasarnya tidak ada strategi pembelajaran yang
dipandang paling baik, karena setiap strategi pembelajaran saling memiliki keunggulan masing-masing. Strategi pembelajaran yang dinyatakan baik dan
tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu belum tentu baik dan tepat digunakan dalam mencapai tujuan pembelajaran yang lain. ltulah sebabnya, seorang
pendidik diharapkan memiliki pengetahuan dan kemampuan dalam memilih dan menerapkan berbagai strategi pembelajaran, agar dalam melaksanakan
tugasnya dapat memilih alternatif strategi yang dirasakan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan
Secara khusus pembelajaran PPKn mengembangkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran PPKn. Model pembelajaran tersebut
adalah :
Tabel 1.5
Alternatif Model Pembelajaran PPKn
No. Nama Model
Deskripsi Model Sasaran Efektif
1.
Pembiasaan
Penugasan dan pemantauan pelaksanaan
sikap danatau perilaku kewargaan sekolah
masyarakatnegara yang baik oleh peserta didik.
Sikap dan keterampilan
2.
Keteladanan
Penampilan sikap dan atau prilaku kewargaan
sekolahmasyarakatwarga negara yang baik dari
seluruh unsur managemen sekolah dan guru.
Sikap dan keterampilan
PPKn 19
No. Nama Model
Deskripsi Model Sasaran Efektif
3.
Pensuasanaan Lingkungan
Penataan lingkungan kelassekolah dengan
kelengkapan simbol- simbol kemasyarakatan
kenegaraan, antara lain Bendera Merah Putih,
Garuda Pancasila, Foto Presiden dan Wakil
Presiden.
Sikap dan keterampilan
4.
Bekerja dalam Kelompok
Dengan penugasan guru, peserta didik mengerjakan
tugas tertentu terkait hak dan kewajiban
sebagai warga sekolah masyarakatnegara
dalam kelompok kecil 3–5orang.
Sikap dan keterampilan
5.
Mendengarkan Penuh Perhatian
Peserta didik secara bersama diminta
menyimak rekaman pidato atau penjelasan
seseorang, dan mencatat pokok-pokok pikiran dari
pembicara Sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
6.
Bertanya Mendalam
Dialektis Peserta didik secara
berpasangan berlatih menggunakan
keterampilan bertanya tentang suatu halisu
secara bergiliran sebagai yang bertanya dan
yang menjawab sampai diperoleh jawaban inal.
Pengetahuan, sikap, dan keterampilan
Buku Guru Kelas VIII SMPMTs 20
No. Nama Model
Deskripsi Model Sasaran Efektif
7.
Berdiskusi Peristiwa Publik
Peserta didik secara perseorangan diminta
mengangkat suatu peristiwa yang sangat
aktual di ingkungannya, kemudian difasilitasi
untuk menetapkan satu peristiwa untuk
didiskusikan secara kelompok 3–5orang
Pengetahuan, sikap, dan keterampilan
8.
Partisipasi dalam Asosiasi
Peserta didik difasilitasi untuk membentuk
klub-klub di sekolahnya, misalnya klub pencinta
alam, penyayang binatang, penjaga kelestarian
lingkungan, dlsb. Sikap dan keterampilan
9.
Membangun Koalisi
Peserta didik difasilitasi untuk bekerjasama
antarklub untuk melaksanakan tugas
tertentu, misalnya untuk penghijauan lingkungan
sekolahnya.
Sikap dan keterampilan
10. Mengelola Konlik
Kategori