HUBUNGAN PERAN ORANG TUA DALAM MEMBERIKAN PENDIDIKAN SEKS DINI DENGAN PERILAKU SEKSUAL REMAJA
HUBUNGAN PERAN ORANG TUA DALAM MEMBERIKAN
PENDIDIKAN SEKS DINI DENGAN
PERILAKU SEKSUAL REMAJA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan pada
Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang
Oleh:
SOFIA SETIYAWATI
NIM. 09060117
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2013
LEMBAR PERSETUJUAN
HUBUNGAN PERAN ORANG TUA DALAM MEMBERIKAN
PENDIDIKAN SEKS DINI DENGAN
PERILAKU SEKSUAL REMAJA
SKRIPSI
Disusun Oleh :
SOFIA SETIYAWATI
NIM. 09060117
Skripsi Ini Telah Disetujui
Untuk Diujikan Pada Tanggal 2 Agustus 2013
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Prof. Dr. Ir Sujono. M.Kes
Solichati, S. Kep. Ns
NIP. UMM. 131877094
NIDN. UMM. 706098302
Mengetahui,
Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang
Nurul Aini, S.Kep. Ns.M.Kep
NIP. UMM. 112.0501.0419
LEMBAR PENGESAHAN
HUBUNGAN PERAN ORANG TUA DALAM MEMBERIKAN
PENDIDIKAN SEKS DINI DENGAN
PERILAKU SEKSUAL REMAJA
SKRIPSI
Disusun Oleh :
SOFIA SETIYAWATI
NIM. 09060117
Diujikan
Tanggal 3 Agustus 2013
Penguji I,
Penguji II,
Prof. Dr. Ir Sujono. M.Kes
Solichati, S. Kep. Ns
NIP. UMM. 131877094
NIDN. UMM. 706098302
Penguji III,
Penguji IV,
Yoyok Bekti P, M.Kep.,Sp.Kom
Nurul Aini, S.Kep. Ns. M.Kep
NIP. UMM. 112.0309.0405
NIP. UMM. 112.0501.0419
Mengetahui,
Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang
Tri Lestari Handayani, M.Kep.Sp.Mat
NIP. UMM. 112.9311.0304
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan bimbingan-Nya saya
dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Hubungan Peran Orang Tua dalam
Memberikan Pendidikan Seks Dini dengan Perilaku Seksual Remaja . Skripsi
ini disusun sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar sarjana keperawatan
(S.Kep) pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Malang.
Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini dapat terselesaikan berkat bantuan,
arahan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu tidak lupa penulis
menyampaikan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat:
1. Tri Lestari Handayani, M. Kep., Sp. Mat, selaku Dekan Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang
2. Nurul Aini, M.Kep., selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas
Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Prof. Dr. Ir Sujono M.Kes, selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Solichati, S. Kep. Ns, selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Kedua orang tua yang selalu mendoakan dan memberikan dukungan moril
dan materil bagi terselesaikanya skripsi ini.
6. Seluruh Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan yang telah senantiasa
membimbing dan memberikan ilmunya.
7.
Drs. H. M Ismail AW, selaku Kepala SMP Islam Batu yang telah memberi ijin
dalam penelitian ini.
8.
Bu Kusnanik, selaku Guru Bimbingan Konseling di SMP Islam Batu yang
telah membantu selama penelitian ini.
9.
Siswa siswi kelas VIII dan IX SMP Islam Batu yang berkenan menjadi
responden.
10. Teman-teman PSIK B 2009 dan semua pihak yang telah membantu
penyelesaian skripsi ini.
Penulis hanya mampu berdoa semoga amal kebaikannya mendapat imbalan
dan diterima sebagai ibadah oleh Allah SWT. Penulis menyadari masih banyak
kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
penulis miliki, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan para
pembaca.
Malang, 30 Juli 2013
Penulis
DAFTAR ISI
Hal
Halaman Judul ....................................................................................................................... i
Lembar Persetujuan .............................................................................................................. ii
Lembar Pengesahan.............................................................................................................. iii
Lembar Pernyataan Keaslian ............................................................................................... iv
Motto ...................................................................................................................................... v
Lembar Persembahan........................................................................................................... iv
Kata Pengantar ...................................................................................................................... viii
Abstract ................................................................................................................................. x
Abstrak.................................................................................................................................... xi
Daftar Isi ...............................................................................................................................xii
Daftar Tabel...........................................................................................................................xv
Daftar Gambar ...................................................................................................................... xvi
Lampiran ................................................................................................................................ xvii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................................1
1.1 Latar belakang...................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................5
1.3 Tujuan penelitian..............................................................................................5
1.3.1 Tujuan Umum ........................................................................................5
1.3.2 Tujuan Khusus .......................................................................................5
1.4 Manfaat Penelitian............................................................................................6
1.4.1 Teoritis.....................................................................................................6
1.4.2 Manfaat Praktis.......................................................................................6
1. Bagi Peneliti ..................................................................................6
2. Bagi Responden............................................................................6
3. Bagi Orang Tua Institusi Pendidikan ........................................6
4. Bagi Lahan.....................................................................................6
5. Bagi Institusi Pendidikan ............................................................7
1.5 Keaslian Penelitian ...........................................................................................7
1.6 Batasan Penelitian ............................................................................................8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA....................................................................................9
2.1 Konsep Remaja.................................................................................................9
2.1.1 Pengertian Remaja.................................................................................9
2.1.2 Pertumbuhan dan Perkembangan Remaja ........................................9
2.1.3 Perkembangan Psikoseksual Anak hingga Remaja...........................13
2.1.4 Tugas Perkembangan Seksualitas Remaja .........................................15
2.2 Konsep Perilaku Seksual Remaja ...................................................................17
2.2.1 Definisi Perilaku Seksual ......................................................................17
2.2.2 Tahapan-tahapan Perilaku Seksual .....................................................18
2.2.3 Tahap Perkembangan Perilaku Seksual Remaja ...............................20
2.2.4 Perilaku Seksual Remaja .......................................................................22
2.2.5 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perilaku Seksual
Remaja....................................................................................................24
2.3 Pendidikan Seks sejak Usia Dini ....................................................................27
2.3.1 Pengertian Pendidikan Seks sejak Dini ..............................................27
2.3.2 Tujuan Pendidikan Seks Dini ..............................................................28
2.3.3 Manfaat Pendidikan Seks Dini ............................................................29
2.3.4 Faktor-faktor Pendukung Pendidikan Seks Dini..............................31
2.3.5 Materi Pendidikan Seks Anak..............................................................34
2.3.6 Metode Pendidikan Seks Dini .............................................................37
2.4 Peran Orang Tua dalam Pendidikan Seks sejak Dini ................................39
2.4.1 Konsep Peran ........................................................................................39
2.4.2 Peran Orang Tua dalam Keluarga ......................................................39
2.4.3 Peran Orang Tua dalam Pendidikan Seks Dini ................................40
2.5 Hubungan Peran Orang Tua dalam Pendidikan Seks Dini dengan
Perilaku Seksual Remaja.................................................................................43
BAB II KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS PENELITIAN
3.1 Kerangka Konseptual ..............................................................................46
3.2 Hipotesis Penelitian .................................................................................47
BAB IV METODE PENELITIAN
4.1 Desain Penelitian......................................................................................48
4.2 Kerangka Penelitian .................................................................................48
4.3 Populasi, Sampel, dan Sampling.............................................................50
4.3.1 Populasi.............................................................................................50
4.3.2 Sampling ...........................................................................................50
4.3.3 Sampel...............................................................................................51
4.4 Variabel Penelitian....................................................................................51
4.4.1 Variabel Independen.......................................................................51
4.3.2 Variabel Dependen..........................................................................51
4.5 Definisi Operasional ................................................................................52
4.6 Tempat Penelitian ....................................................................................52
4.7 Waktu Penelitian.......................................................................................52
4.8 Instrumen Penelitian................................................................................53
4.8.1 Uji Validitas ......................................................................................53
4.8.2 Uji Reliabilitas ..................................................................................55
4.9 Prosedur Pengumpulan Data..................................................................56
4.8.1 Tahap Persiapan ..............................................................................56
4.8.2 Tahap Pelaksanaan ..........................................................................56
4.3.1 Tahap Pengumpulan Data .............................................................56
4.3.2 Tahap Pengelolaan Data.................................................................57
4.10 Analisa Data ............................................................................................58
4.10.1 Univariat .........................................................................................58
4.10.2 Bivariat............................................................................................58
4.11 Etika Penelitian.......................................................................................59
BAB V HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA .................................61
5.1 Karakteristik Responden ............................................................................61
5.1.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Usia................................ 61
5.1.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin .......... 62
5.1.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat Kelas............... 62
5.1.4 Karakteristik Responden Berdasarkan Urutan Kelahiran dalam
Keluarga ...................................................................................... 63
5.1.5 Karakteristik Responden Berdasarkan Komunikasi dengan
Orang Tua ...................................................................................... 63
5.1.6 Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Ayah ......... 64
5.1.7 Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Ibu ............ 64
5.1.8 Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan Ayah ............ 65
5.1.9 Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan Ibu ............... 65
5.1.10Karakteristik Responden Berdasarkan Peran dalam
Memberikan Pendidikan Seks Dini.............................................. 66
5.1.11Gambaran Orang Tua dalam Memberikan Pendidikan
Seks Dini ........................................................................................ 66
5.1.12 Gambaran Perilaku Seksual Remaja ........................................... 67
5.2 Analisa Data ....................................................................................................68
BAB VI PEMBAHASAN .................................................................................70
6.1 Peran Orang Tua dalam Memberikan Pendidikan Seks Dini.................. 70
6.2 Perilaku Seksual Remaja di SMP Kota Batu .............................................. 73
6.3 Hubungan Peran Orang Tua dalam Memberikan Pendidikan Seks
Dini dengan Perilaku Seksual Remaja
75
6.4 Keterbatasan Penelitian ................................................................................ 80
6.5 Implikasi Untuk Keperawatan ..................................................................... 81
BAB VII KESIMPULAN DAN SARAN .........................................................83
7.1 Kesimpulan ..................................................................................................... 83
7.2 Saran ................................................................................................................ 83
Daftar Pustaka ...................................................................................................................... 86
Lampiran .............................................................................................................................. 90
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.3
Tabel 5.1
Tabel 5.2
Tabel 5.3
Tabel 5.4
Tabel 5.5
Tabel 5.6
Tabel 5.7
Tabel 5.8
Tabel 5.9
Tabel 5.10
Tabel 5.11
Tabel 5.12
Tabel 5.13
Tahap Perkembangan Remaja ..................................................................20
Perhitungan Populasi dan Sampel pada Tiap Tingkatan Kelas............51
Definisi Operasional Variabel...................................................................52
Uji Validitas .................................................................................................54
Uji Reliabilitas .............................................................................................55
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Usia .........................61
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ........62
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkatan Kelas
SMP
62
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Urutan Kelahiran
dalam Keluarga ...........................................................................................63
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Komunikasi
dengan Orang Tua......................................................................................63
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Ayah...64
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Ibu......64
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan Ayah......65
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan Ibu.........65
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Peran dalam
Memberikan Pendidikan Seks Dini..........................................................66
Distribusi Responden Berdasarkan Macam-macam Perilaku Seksual 67
Distribusi Responden Berdasarkan Perilaku Seksual ...........................67
Tabulasi silang Hubungan Peran Orang Tua dalam Memberikan
Pendidikan Seks Dini denganPerilaku Seksual Remaja.........................68
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Kerangka Konseptual..................................................................................46
Gambar 4.2 Kerangka Penelitian.....................................................................................49
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Lampiran 6
Lampiran 7
Lampiran 8
Lampiran 9
Lampiran 10
Lampiran 11
Lampiran 12
Lampiran 13
Lampiran 14
Lampiran 15
Surat Permohonan Studi Pendahuluan dan Ijin Penelitian di SMP
Islam 1 Batu...............................................................................................90
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian SMP Islam 1 Batu ....91
Lembar Permohonan Menjadi Responden ...........................................92
Lembar Kuesioner Peran Orang Tua dalam Memberikan
Pendidikan Seks Dini ...............................................................................93
Lembar Kuesioner Perilaku Seksual Remaja.........................................97
Lembar Jawaban Kuesioner Peran Orang Tua .....................................98
Kunci Jawaban Peran Orang Tua ...........................................................99
Penafsiran Skor Data Penelitian .............................................................100
Karakteristik Responden ..........................................................................102
Scoring Peran Orang Tua dan Perilaku Seksual Remaja .....................107
Uji Validitas dan Reliabilitas ....................................................................114
Hasil Uji Statistik.......................................................................................118
Lembar Konsultasi Bimbingan Skripsi .................................................122
Dokumentasi Penelitian ...........................................................................124
Curriculum Vitae ......................................................................................125
DAFTAR PUSTAKA
Agustiani, Hendriarti. (2006). Psikologi Perkembangan (Pendekatan Ekologi Kaitannya
dengan Konsep Diri & Penyesuaian Diri pada Remaja. Bandung: Refika Aditama.
Amrillah, Annadharah Amilia., Prasetyaningrum, Juliani., Hertinjung, Wisnu Sri.
2007. Hubungan antara Pengetahuan Seksualitas dan Kualitas Komunikasi Orang
Tua Anak dengan Perilaku Seksual Pranikah. Indigeneous, 7 (4). 45-50.
Araujo, Mishan, 2008, The Effects of Sex Education on Adolescent Sexual Risk
Taking Behavior. https://www.stanford.edu/group/siepr/cgibin/pubpol/?q=system/files/shared/documents/Araujo.pdf, diakses tanggal 25 Juni
2013
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. (Edisi. Revisi). Jakarta
: Rineka Cipta
Arikunto, S. (2006). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Asrofudin, 2010. Pentingnya Sex Education ( Pendidikan Seks).
http://asrofudin.blogspot.com/2010/06/pentingnya-sex-education-pendidikan.html,
diakses tanggal 18 April 2013).
Banun, Fadila Oktavia sari & Setyorogo, Soedijono. 2012. Faktor-faktor yang
berhubungan dengan perilaku seksual pranikah pada mahasiswa semester V
STIKes X Jakarta Timur. Jurnal Ilmiah Kesehatan 5(1)
Budiman. (2011). Penelitian Kesehatan Buku Pertama. Bandung: Refika Aditama.
Azwar, Saifudin. (2012). Penyusunan Skala Psikologis Edisi 2. Yogyakarta: Pustaka
Pelanjar
BKKBN, 2008, http:// jatim. Bkkbn.go.id/ berita.php?p=berita_detail&id=738, diakses
28 Maret 2013.
Dahlan, M. Sopiyudin. (2012). Statistik untuk Kedokteran & Kesehatan Deskriptif, Bivariat
& Multivariat Dilengkapi Aplikasi dengan Menggunakan SPSS. Jakarta: Salemba
Medika.
Darmasih, Ririn. (2009). Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Seks Pranikah pada
Remaja SMA di Surakarta. Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Depkes, Poltekes. (2010). Kesehatan Remaja: Problem dan Solusinya. Jakarta: Salemba
Medika
Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Dianawati, Ajen. (2006). Pendidikan Seks untuk Remaja. Jakarta: Kawan Pustaka.
Fajri & Khairani. (2011). Hubungan antara Komunikasi Ibu-Anak denan Kesiapan
Menghadapi Mestruasi Pertama (Menarche) pada Siswi SMP Muhammadiyah
Banda Aceh. Jurnal Psikologi Undip, Vol. 10 (2)
Gunarsa, Singgih D. (2008). Psikologi Praktis Anak, Remaja dan Keluarga. Jakarta:
Gunung Mulia
Hidayat. (2009). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Hidayat, A. Aziz Alimul. (2007). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data.
Jakarta: Salemba Medika.
Hurlock, Elizabeth. (2003). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang
Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Kumalasari, Intan & Andhiyantoro, Iwan. (2012). Kesehatan Reproduksi untuk
Mahasiswa Kebidanan dan Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Kusmiran, Eny. (2011). Kesehatan Reproduksi Remaja dan Wanita. Jakarta: Salemba
Medika.
Kozier, Barbara J et al. (2008). Fundamental of Nursing; Concept, Process and Practice, 5 th
Edition, Addison Wesley Nursing. Cuming Publishing: New York.
Mariani,Ani & Bachtiar, Imam. 2010. Keterpaparan Materi Pornografi dan Perilaku
Seksual Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri. Makara, Sosial Humaniora,
14 (2), 83-90
Maryatun., & Purwaningsih, Wahyu. (2012). Hubungan Pengetahuan & Peran
Keluarga dengan Perilaku Seksual Pra Nikah pada Remaja Anak Jalanan di
Kota Surakarta. Gaster, 9 (1)
Miron, Amy G & Miron, Charles D. (2006). Bicara Soal Cinta, Pacaran & Seks kepada
Remaja Panduan Guru dan Orang Tua. Jakarta: Erlangga.
Munawir, Suraji & Rahmawatie, Sofie. (2008). Pendidikan Seks Bagi Anak Panduan
Keluarga Muslim. Yogyakarta: Pustaka Fahima.
Notoatmodjo, Soekidjo. (2003). Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka
Cipta.
Notoatmodjo, Soekidjo.(2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Novita, Windya. (2007). Serba serbi Anak: yang Perlu Diketahui Seputar Anak dari dalam
Kandungan hingga Masa Sekolah (Tinjauan Psikologi dan Kedokteran). Jakarta: Elek
Media Komputindo.
Nursalam. (2008). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan, Pedoman
Skripsi, Tesis dan Instrumen Penelitian Keperawatan Edisi 2. Jakarta: Salemba
Medika.
Potter, Patricia A & Perry, Anne G. (2009). Fundamental Keperawatan Edisi 7 Buku 1.
Jakarta: Salemba Medika.
Potter, Patricia A & Perry, Anne G. (2010). Fundamental Keperawatan Edisi 7 Buku 2.
Jakarta: Salemba Medika.
Purnawan, I. (2004). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perilaku Seksual Anak Jalanan di
Stasiun Kereta Api Lempuyan Yogyakarta. Program Studi Ilmu Keperawatan
Fakultas Kedokteran UGM
Ronisulistyo, Hanny., Mulyadi, Seto., & Mulawati, Lia. (2009). Ketika Anak Bertanya
Seks. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Rogala, C., & Tydén, T. (2003). Does pornography influence young women’s
sexual behavior? Women sHealth Issues, 13, 39–43.
Roqib, Moh (2009). Ilmu Pendidikan Islam: Pengembangan Pendidikan Intergratif di Sekolah,
Keluarga dan Masyarakat. Yogyakarta : LKis Printing Cemerlang
Sekarrini, Loveria. (2012) Faktor-faktor yang berhubungan dengan Perilaku Seksual remaja di
SMK Kesehatan di Kabupaten Bogor Tahun 2011. Depok: Fakultas Kesehatan
Masyarakat Universitas Indonesia.
Sadarjoen, Sawitri Supardi. (2005). Bunga Rampai Kasus Gangguan Psikoseksual.
Bandung: Refika Aditama
Sarwono, Sarlito W. (2011). Psikologi Remaja. Edisi Revisi. Jakarta: Rajagrafindo
Persada.
Santrock, John W. (2003). Adolenscence: Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga
Santrock, John W.(2011). Masa Perkembangan Anak Edisi 11- Buku 2. Jakarta: Salemba
Humanika.
Sapitri, Putri Yuli. (2012). Hubungan Peran dan Pengetahuan Orang Tua dalam Pendidikan
Seks dengan Perilaku Seksual Remaja Di SMK Pariwisata Satya Widya Surabaya.
Skripsi (tidak diterbitkan).Surabaya: Fakultas Kedokteran Universitas
Airlangga.
Sieswerda, Lee E & Blekkenhorst, Peggy. (2006). Parental Attutudes toward Sex
Education in the Home. Canada: Thunder Bay District Healt Unit
Siregar, Syofian. (2010). Statistika Deskriptif untuk Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Soetjiningsih. (2004). Tumbuh Kembang Remaja dan Permasalahannya. Jakarta: Sagung
Seto.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sumiati., Dianarti., Nurhaeni., Heni., Aryani, Ratna. (2009). Kesehatan Jiwa Remaja dan
Konseling. Jakarta: Trans Info Media.
Tretsakis, Maria. (2003). Seks & Anak-anak : Bagaimana Menanamkan Pemahaman Seks
yang Sehat kepada Anak-anak. Bandung: Pionir Jaya Bandung.
Turnbull, Triece., Wersch, Anna Van., & Schaik, Paul van. (2008). Parents as educators
of sex and relationship education : The Role for Effective Communication in British
Families. Health Education Journal . 67: 182-195
✁ ✂
✄☎✆✝✁✞✟✠✟✁✆
✡☛✡ ✠☞✌☞✍ ✎✏☞✑☞✒✓
Masa remaja (adolenscence) merupakan masa dimana terjadi transisi masa
kanak-kanak menuju dewasa, berkisar antara usia 13 sampai 20 tahun (Potter &
Perry, 2009). Biasanya orang menyebut masa remaja sebagai masa yang paling
indah. Berlawanan dengan kenyataan tersebut, terkadang orang menyebut masa
ini sebagai masa yang paling rawan. Keindahan dan kerawanan ini muncul sebagai
bentuk perubahan-perubahan fisik dan psikis remaja.
Perubahan fisik masa remaja terutama ditandai dengan perubahan seks
primer dan perubahan seks sekunder. Perubahan seks sekunder yang terjadi pada
masa remaja berkaitan dengan hormon seksual yang berperan terhadap fungsi
reproduksi (Depkes, 2010).
Kematangan pada organ-organ reproduksi dan
perubahan-perubahan hormonal menyebabkan munculnya dorongan-dorongan
seksual pada masa remaja (Desmita, 2009). Adanya dorongan-dorongan seksual
dan ketertarikannya dengan lawan jenis kelaminnya menyebabkan perilaku remaja
mulai diarahkan kepada minat terhadap kehidupan seksual (Kusmiran, 2011).
Perkembangan minat seksual menyebabkan masa remaja disebut sebagai
masa keaktifan seksual tinggi yang merupakan masa ketika masalah seksual dan
lawan jenis menjadi pembicaraan yang menarik dan dipenuhi rasa ingin tahu
tentang masalah seksual (Kusmiran, 2011). Sejalan dengan meningkatnya minat
terhadap kehidupan seksual, remaja berusaha mencari informasi objektif
mengenai seks, namun informasi yang diterima remaja seringkali berasal dari
1
2
sumber yang kurang tepat sehingga remaja menginterprestasikan dengan hal yang
salah melalui perilaku seksual yang tidak bertanggung jawab (Kusmiran, 2011).
Di Indonesia perilaku seksual dikalangan remaja belakangan ini
cenderung meningkat dan sangat memprihatinkan. Berdasarkan penelitian
diempat SMP Negeri di Mataram terhadap 1415 siswa 14% telah melakukan
masturbasi, 45% siswa telah berpacaran dan 13% pernah berciuman mulut
(Mariani & Bachtiar, 2010). Lebih lanjut berdasarkan laporan media massa pada
bulan Juni 2013 menyatakan bahwa siswa SMP di Surabaya menjadi penjual dan
penyalur jasa seks teman-teman seusianya (Newswire, 2013).
Fenomena perilaku seksual yang muncul dikalangan remaja seringkali
mencemaskan para orang tua, pendidik dan masyarakat. Ada beberapa faktor
penyebab perilaku seksual remaja saat ini, salah satunya adalah ketidaktahuan
orang tua maupun sikap orang tua yang masih mentabukan pembicaraan
mengenai seks (Sarwono, 2011). Menurut Santrock (2003) dalam survei yang
dilakukan menunjukkan sekitar 17% pendidikan seks yang diterima remaja
diperoleh dari ibu dan hanya 2% yang diperoleh dari ayah. Penelitian di Canada
juga menunjukan hal yang sama yakni 22% ibu dan 10% ayah percaya bahwa ibu
adalah penyedia pendidikan seks baik bagi anak-anaknya. (Siswerda &
Blekkenhorst, 2006). Meskipun pendidikan seks sudah diberikan oleh ibu, anak
laki-laki merasa bahwa materi yang disampaikan merupakan pengalaman
perempuan. Akibatnya, anak-anak menggunakan sumber-sumber lain (teman
sebaya, media dan internet) untuk mendapatkan pengetahuan terkait tentang
seksual (Turnbull et all, 2008).
3
Hal tersebut mencerminkan betapa pentingnya peran kedua orang tua
dalam memberikan pendidikan seks secara dini kepada anak-anaknya. Peran
orang tua dalam memberikan pendidikan seks pada anak sejak dini diharapkan
dapat memudahkan anak menerima keberadaan tubuhnya secara menyeluruh dan
menerima fase-fase perkembangannya secara wajar (Tretsakis, 2003). Namun,
orang tua seringkali merasa bahwa anak kecil tidak perlu dan belum pantas
mendapatkan pendidikan seks dan mereka berkeyakinan bahwa ketika anak
menjelang akil balik pendidikan seks baru dapat diberikan (Tentrakis, 2003).
Sebuah studi di Canada yang menyatakan bahwa hanya 35% orang tua yang
memulai diskusi sebelum anak mengalami menarche. Orang tua tidak menyadari
bahwa pendidikan seks lebih optimal jika diberikan sejak dini (Siswerda &
Blekkenhorst, 2006).
Pendidikan seks yang diberikan sejak dini diharapkan dapat mengurangi
keingintahuan yang berlebihan dan dengan berkurangnya keingintahuan ini maka
keinginan untuk berpetualang dalam kegiatan seks diharapkan berkurang
(Gunarsa, 2008). Selain itu, pendidikan seks yang sehat, jujur dan terbuka juga
akan menumbuhkan rasa hormat dan patuh anak-anak terhadap orang tuanya,
sehingga komunikasi secara terbuka antara orang tua dapat terjalin (Tretsakis,
2003).
Hasil studi pendahuluan didelapan SMP di Kota Batu pada bulan
Februari 2013 dari 1777 siswa SMP kelas VII dan VIII usia 12-15 tahun, 8
diantaranya pernah melakukan hubungan seksual pra nikah. Beberapa
penyimpangan perilaku seksual
yang pernah dilakukan remaja lainnya yaitu
melihat film khusus orang dewasa 501 siswa atau sekitar 28,28 % siswa dan
melihat gambar atau video porno 327 siswa atau 18,40%, 315 siswa atau 17,72 %
4
pernah melakukan sentuhan lebih dari pegangan tangan dan sebanyak 219 siswa
atau 12,32 % pernah melakukan ciuman dengan pacar dengan intensitas satu kali
dalam seminggu.
Dari hasil studi pendahuluan tersebut terdapat salah satu sekolah dengan
presentase lebih tinggi dibandingkan dengan tujuh sekolah lainnya. Dimana
perilaku seksual remaja tersebut terbagi dalam dua kelas dengan total responden
sejumlah 191 siswa . Untuk perilaku seksual yang dilakukan siswa kelas VII
sejumlah 99 siswa menunjukkan 33 siswa atau 33,33% diantaranya pernah
melihat film khusus orang dewasa, 32 siswa atau 32,32 % pernah melihat gambar
atau video porno. Sebanyak 32 siswa pernah melakukan ciuman. Presentase lebih
tinggi ditunjukkan pada kelas VIII dengan total responden 91 siswa. Terdapat 52
siswa atau 56,52% pernah melihat film khusus orang dewasa. 36, 95% atau 34
siswa pernah melakukan sentuhan lebih dari pegangan tangan. 40 siswa atau
43,47% pernah melakukan ciuman dan 53 siswa atau 57,60% pernah melihat
gambar atau video porno serta 2 diantaranya pernah melakukan hubungan
seksual pranikah.
Lebih lanjut dalam studi pendahuluan peneliti menemukan fakta dari 25
siswa hanya 2 orang siswa yang berani berdiskusi dengan orang tuanya mengenai
pendidikan seks termasuk didalamnya perilaku dalam berpacaran. Hal ini
didukung dari wawancara kepada salah satu guru menyatakan bahwa rendahnya
peran orang tua dalam pendidikan kepada anak dikarenakan input siswa di
sekolah tersebut berasal dari keluarga dengan ekonomi menengah kebawah
dengan pendidikan cukup rendah dimana hanya 5% orang tua yang
berpendidikan sarjana. Adapun peran sekolah dalam pendidikan seks hanya
sebatas konseling secara personal untuk mengatasi masalah perilaku seksual siswa.
5
Melihat kondisi ini peneliti tertarik untuk meneliti lebih lanjut untuk mengetahui
hubungan Hubungan Peran Orang Tua dalam Memberikan Pendidikan Seks
Dini dengan Perilaku Seksual pada Remaja.
✔✕✖ ✗✘✙✘✚✛✜ ✢✛✚✛✣✛✤
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas, maka
perumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada hubungan peran
orang tua dalam memberikan pendidikan seks dini dengan perilaku seksual pada
remaja?
✔✕✥ ✦✘✧✘✛✜ ★✩✜✩✣✪✫✪✛✜
1.3.1 Tujuan Umum
Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan peran
orang tua dalam memberikan pendidikan seks dini dengan perilaku seksual
pada remaja
1.3.2
Tujuan Khusus
1. Mengidentifikasi peran orang tua dalam pendidikan seks dini
2. Mengidentifikasi perilaku seksual pada remaja
3. Menganalisis hubungan peran orang tua dalam memberikan pendidikan seks
dini dengan perilaku seksual pada remaja
6
✬✭✮ ✯✰✱✲✰✰✳ ✴✵✱✵✶✷✳✷✰✱
1.4.1
Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan tambahan informasi bagi
perkembangan ilmu keperawatan komunitas dan maternitas yaitu tentang
hubungan peran orang tua dalam memberikan pendidikan seks dini dengan
perilaku seksual remaja.
1.4.2
Manfaat Praktis
1. Bagi Peneliti
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan dan menambah wawasan
mengenai perilaku seksual remaja serta untuk mengetahui hubungan peran
orang tua dalam memberikan seks edukasi dini dengan perilaku seksual pada
remaja.
2. Bagi Responden
Penelitian ini diharapkan memberikan gambaran bagi remaja tentang perilaku
seksual yang harus dihindari dan pentingnya mendapatkan pendidikan seks
sejak dini.
3. Bagi Orang Tua
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran orang tua tentang
pentingnya memberikan pendidikan seks sejak dini kepada anak.
4. Bagi Lahan
Diharapkan dengan adanya penelitian ini sekolah dapat mengembangkan
pendidikan seks sebagai materi yang penting untuk diberikan dalam proses
pendidikan formal.
7
5. Bagi Institusi Pendidikan
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi dan masukan untuk
peneliti selanjutnya.
✸✹✺ ✻✼✽✾✿❀✽❁ ❂✼❁✼✿❀❃❀✽❁
Penelitian yang pernah dilakukan terkait dengan peran orang tua dalam
memberikan seks edukasi dini dengan perilaku seksual remaja adalah:
1. Hubungan peran dan pengetahuan orang tua dalam pendidikan seks dengan
perilaku seksual remaja di SMK Pariwisata Satya Widya Surabaya
Metode penelitian yang digunakan oleh Putri Yuli Sapitri (2012)
adalah korelasi dengan pendekatan cross sectional dengan besar sampel 87
responden beserta orang tuanya dengan cara simple random sampling.
Analisis dengan uji chi-square menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang
bermakna antara pengetahuan dan peran orang tua dalam pendidikan seks
dengan perilaku seksual remaja.
Perbedaan penelitian yang dilakukan Putri Yuli Sapitri (2012) yaitu
menggunakan subjek remaja yang ada di SMK Pariwisata Satya Widya
Surabaya sedangkan dalam penelitian ini berbeda dalam subjek yang
digunakan, penelitian ini menggunakan subjek remaja di SMP. Variabel
independen dalam penelitian ini adalah peran orang tua dalam memberikan
pendidikan seks dini sedangkan penelitian Sapitri menggunakan variabel
independen peran dan pengetahuan orang tua dalam pendidikan seks.
8
2. Hubungan pengetahuan dan peran keluarga dengan perilaku seksual pranikah
pada remaja anak jalanan di Kota Surakarta.
Menurut penelitian Maryatun & Wahyu Purwaningsih (2010)
penelitian ini menggunakan metode deskriptif korelasi dengan metode
pendekatan cross sectional. Pengambilan sampel menggunakan teknik quota
sampling, menggunakan instrument penelitian kuesioner. Analisis dengan
menggunakan Uji chi-square test dengan taraf signifikasi (
= 0,05).
Penelitian ini menunjukkan bahwa remaja anak jalan yang melakukan perilaku
seksual pranikah mempunyai pengetahuan rendah dan peran orang tua
kurang baik. Hasil analisis korelasi diperoleh hasil yang signifikan ( P value <
0,05) yang dapat diartikan bahwa terdapat hubungan antara tingkat
pengetahuan dan perilaku seksual pranikah anak jalanan Kota Surakarta.
Perbedaan
penelitian
yang
dilakukan
Maryatun
&
Wahyu
Purwaningsih (2010) dengan penelitian ini adalah subjek penelitian
merupakan remaja pada tingkat SMP dan teknik pengambilan sampel dengan
menggunakan
❄❅❆❇❈❉ ❊❋●❍■❆ ❄❋❆❇❈❅●❏
. Selain itu, penelitian ini menggunakan
variabel dependen peran orang tua dalam memberikan seks edukasi dini dan
variabel dependen perilaku seksual remaja.
❑▲▼ ◆❖P❖◗❖❘ ❙❚❘❚❯❱P❱❖❘
Peneliti membatasi masalah penelitian ini hanya pada peran orang tua
dalam memberikan seks edukasi dini dengan perilaku seksual remaja.
PENDIDIKAN SEKS DINI DENGAN
PERILAKU SEKSUAL REMAJA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan pada
Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang
Oleh:
SOFIA SETIYAWATI
NIM. 09060117
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2013
LEMBAR PERSETUJUAN
HUBUNGAN PERAN ORANG TUA DALAM MEMBERIKAN
PENDIDIKAN SEKS DINI DENGAN
PERILAKU SEKSUAL REMAJA
SKRIPSI
Disusun Oleh :
SOFIA SETIYAWATI
NIM. 09060117
Skripsi Ini Telah Disetujui
Untuk Diujikan Pada Tanggal 2 Agustus 2013
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Prof. Dr. Ir Sujono. M.Kes
Solichati, S. Kep. Ns
NIP. UMM. 131877094
NIDN. UMM. 706098302
Mengetahui,
Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang
Nurul Aini, S.Kep. Ns.M.Kep
NIP. UMM. 112.0501.0419
LEMBAR PENGESAHAN
HUBUNGAN PERAN ORANG TUA DALAM MEMBERIKAN
PENDIDIKAN SEKS DINI DENGAN
PERILAKU SEKSUAL REMAJA
SKRIPSI
Disusun Oleh :
SOFIA SETIYAWATI
NIM. 09060117
Diujikan
Tanggal 3 Agustus 2013
Penguji I,
Penguji II,
Prof. Dr. Ir Sujono. M.Kes
Solichati, S. Kep. Ns
NIP. UMM. 131877094
NIDN. UMM. 706098302
Penguji III,
Penguji IV,
Yoyok Bekti P, M.Kep.,Sp.Kom
Nurul Aini, S.Kep. Ns. M.Kep
NIP. UMM. 112.0309.0405
NIP. UMM. 112.0501.0419
Mengetahui,
Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang
Tri Lestari Handayani, M.Kep.Sp.Mat
NIP. UMM. 112.9311.0304
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan bimbingan-Nya saya
dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Hubungan Peran Orang Tua dalam
Memberikan Pendidikan Seks Dini dengan Perilaku Seksual Remaja . Skripsi
ini disusun sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar sarjana keperawatan
(S.Kep) pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Malang.
Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini dapat terselesaikan berkat bantuan,
arahan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu tidak lupa penulis
menyampaikan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat:
1. Tri Lestari Handayani, M. Kep., Sp. Mat, selaku Dekan Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang
2. Nurul Aini, M.Kep., selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas
Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Prof. Dr. Ir Sujono M.Kes, selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Solichati, S. Kep. Ns, selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Kedua orang tua yang selalu mendoakan dan memberikan dukungan moril
dan materil bagi terselesaikanya skripsi ini.
6. Seluruh Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan yang telah senantiasa
membimbing dan memberikan ilmunya.
7.
Drs. H. M Ismail AW, selaku Kepala SMP Islam Batu yang telah memberi ijin
dalam penelitian ini.
8.
Bu Kusnanik, selaku Guru Bimbingan Konseling di SMP Islam Batu yang
telah membantu selama penelitian ini.
9.
Siswa siswi kelas VIII dan IX SMP Islam Batu yang berkenan menjadi
responden.
10. Teman-teman PSIK B 2009 dan semua pihak yang telah membantu
penyelesaian skripsi ini.
Penulis hanya mampu berdoa semoga amal kebaikannya mendapat imbalan
dan diterima sebagai ibadah oleh Allah SWT. Penulis menyadari masih banyak
kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
penulis miliki, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan para
pembaca.
Malang, 30 Juli 2013
Penulis
DAFTAR ISI
Hal
Halaman Judul ....................................................................................................................... i
Lembar Persetujuan .............................................................................................................. ii
Lembar Pengesahan.............................................................................................................. iii
Lembar Pernyataan Keaslian ............................................................................................... iv
Motto ...................................................................................................................................... v
Lembar Persembahan........................................................................................................... iv
Kata Pengantar ...................................................................................................................... viii
Abstract ................................................................................................................................. x
Abstrak.................................................................................................................................... xi
Daftar Isi ...............................................................................................................................xii
Daftar Tabel...........................................................................................................................xv
Daftar Gambar ...................................................................................................................... xvi
Lampiran ................................................................................................................................ xvii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................................1
1.1 Latar belakang...................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................5
1.3 Tujuan penelitian..............................................................................................5
1.3.1 Tujuan Umum ........................................................................................5
1.3.2 Tujuan Khusus .......................................................................................5
1.4 Manfaat Penelitian............................................................................................6
1.4.1 Teoritis.....................................................................................................6
1.4.2 Manfaat Praktis.......................................................................................6
1. Bagi Peneliti ..................................................................................6
2. Bagi Responden............................................................................6
3. Bagi Orang Tua Institusi Pendidikan ........................................6
4. Bagi Lahan.....................................................................................6
5. Bagi Institusi Pendidikan ............................................................7
1.5 Keaslian Penelitian ...........................................................................................7
1.6 Batasan Penelitian ............................................................................................8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA....................................................................................9
2.1 Konsep Remaja.................................................................................................9
2.1.1 Pengertian Remaja.................................................................................9
2.1.2 Pertumbuhan dan Perkembangan Remaja ........................................9
2.1.3 Perkembangan Psikoseksual Anak hingga Remaja...........................13
2.1.4 Tugas Perkembangan Seksualitas Remaja .........................................15
2.2 Konsep Perilaku Seksual Remaja ...................................................................17
2.2.1 Definisi Perilaku Seksual ......................................................................17
2.2.2 Tahapan-tahapan Perilaku Seksual .....................................................18
2.2.3 Tahap Perkembangan Perilaku Seksual Remaja ...............................20
2.2.4 Perilaku Seksual Remaja .......................................................................22
2.2.5 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perilaku Seksual
Remaja....................................................................................................24
2.3 Pendidikan Seks sejak Usia Dini ....................................................................27
2.3.1 Pengertian Pendidikan Seks sejak Dini ..............................................27
2.3.2 Tujuan Pendidikan Seks Dini ..............................................................28
2.3.3 Manfaat Pendidikan Seks Dini ............................................................29
2.3.4 Faktor-faktor Pendukung Pendidikan Seks Dini..............................31
2.3.5 Materi Pendidikan Seks Anak..............................................................34
2.3.6 Metode Pendidikan Seks Dini .............................................................37
2.4 Peran Orang Tua dalam Pendidikan Seks sejak Dini ................................39
2.4.1 Konsep Peran ........................................................................................39
2.4.2 Peran Orang Tua dalam Keluarga ......................................................39
2.4.3 Peran Orang Tua dalam Pendidikan Seks Dini ................................40
2.5 Hubungan Peran Orang Tua dalam Pendidikan Seks Dini dengan
Perilaku Seksual Remaja.................................................................................43
BAB II KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS PENELITIAN
3.1 Kerangka Konseptual ..............................................................................46
3.2 Hipotesis Penelitian .................................................................................47
BAB IV METODE PENELITIAN
4.1 Desain Penelitian......................................................................................48
4.2 Kerangka Penelitian .................................................................................48
4.3 Populasi, Sampel, dan Sampling.............................................................50
4.3.1 Populasi.............................................................................................50
4.3.2 Sampling ...........................................................................................50
4.3.3 Sampel...............................................................................................51
4.4 Variabel Penelitian....................................................................................51
4.4.1 Variabel Independen.......................................................................51
4.3.2 Variabel Dependen..........................................................................51
4.5 Definisi Operasional ................................................................................52
4.6 Tempat Penelitian ....................................................................................52
4.7 Waktu Penelitian.......................................................................................52
4.8 Instrumen Penelitian................................................................................53
4.8.1 Uji Validitas ......................................................................................53
4.8.2 Uji Reliabilitas ..................................................................................55
4.9 Prosedur Pengumpulan Data..................................................................56
4.8.1 Tahap Persiapan ..............................................................................56
4.8.2 Tahap Pelaksanaan ..........................................................................56
4.3.1 Tahap Pengumpulan Data .............................................................56
4.3.2 Tahap Pengelolaan Data.................................................................57
4.10 Analisa Data ............................................................................................58
4.10.1 Univariat .........................................................................................58
4.10.2 Bivariat............................................................................................58
4.11 Etika Penelitian.......................................................................................59
BAB V HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA .................................61
5.1 Karakteristik Responden ............................................................................61
5.1.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Usia................................ 61
5.1.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin .......... 62
5.1.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat Kelas............... 62
5.1.4 Karakteristik Responden Berdasarkan Urutan Kelahiran dalam
Keluarga ...................................................................................... 63
5.1.5 Karakteristik Responden Berdasarkan Komunikasi dengan
Orang Tua ...................................................................................... 63
5.1.6 Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Ayah ......... 64
5.1.7 Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Ibu ............ 64
5.1.8 Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan Ayah ............ 65
5.1.9 Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan Ibu ............... 65
5.1.10Karakteristik Responden Berdasarkan Peran dalam
Memberikan Pendidikan Seks Dini.............................................. 66
5.1.11Gambaran Orang Tua dalam Memberikan Pendidikan
Seks Dini ........................................................................................ 66
5.1.12 Gambaran Perilaku Seksual Remaja ........................................... 67
5.2 Analisa Data ....................................................................................................68
BAB VI PEMBAHASAN .................................................................................70
6.1 Peran Orang Tua dalam Memberikan Pendidikan Seks Dini.................. 70
6.2 Perilaku Seksual Remaja di SMP Kota Batu .............................................. 73
6.3 Hubungan Peran Orang Tua dalam Memberikan Pendidikan Seks
Dini dengan Perilaku Seksual Remaja
75
6.4 Keterbatasan Penelitian ................................................................................ 80
6.5 Implikasi Untuk Keperawatan ..................................................................... 81
BAB VII KESIMPULAN DAN SARAN .........................................................83
7.1 Kesimpulan ..................................................................................................... 83
7.2 Saran ................................................................................................................ 83
Daftar Pustaka ...................................................................................................................... 86
Lampiran .............................................................................................................................. 90
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.3
Tabel 5.1
Tabel 5.2
Tabel 5.3
Tabel 5.4
Tabel 5.5
Tabel 5.6
Tabel 5.7
Tabel 5.8
Tabel 5.9
Tabel 5.10
Tabel 5.11
Tabel 5.12
Tabel 5.13
Tahap Perkembangan Remaja ..................................................................20
Perhitungan Populasi dan Sampel pada Tiap Tingkatan Kelas............51
Definisi Operasional Variabel...................................................................52
Uji Validitas .................................................................................................54
Uji Reliabilitas .............................................................................................55
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Usia .........................61
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ........62
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkatan Kelas
SMP
62
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Urutan Kelahiran
dalam Keluarga ...........................................................................................63
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Komunikasi
dengan Orang Tua......................................................................................63
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Ayah...64
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Ibu......64
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan Ayah......65
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan Ibu.........65
Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Peran dalam
Memberikan Pendidikan Seks Dini..........................................................66
Distribusi Responden Berdasarkan Macam-macam Perilaku Seksual 67
Distribusi Responden Berdasarkan Perilaku Seksual ...........................67
Tabulasi silang Hubungan Peran Orang Tua dalam Memberikan
Pendidikan Seks Dini denganPerilaku Seksual Remaja.........................68
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Kerangka Konseptual..................................................................................46
Gambar 4.2 Kerangka Penelitian.....................................................................................49
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Lampiran 6
Lampiran 7
Lampiran 8
Lampiran 9
Lampiran 10
Lampiran 11
Lampiran 12
Lampiran 13
Lampiran 14
Lampiran 15
Surat Permohonan Studi Pendahuluan dan Ijin Penelitian di SMP
Islam 1 Batu...............................................................................................90
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian SMP Islam 1 Batu ....91
Lembar Permohonan Menjadi Responden ...........................................92
Lembar Kuesioner Peran Orang Tua dalam Memberikan
Pendidikan Seks Dini ...............................................................................93
Lembar Kuesioner Perilaku Seksual Remaja.........................................97
Lembar Jawaban Kuesioner Peran Orang Tua .....................................98
Kunci Jawaban Peran Orang Tua ...........................................................99
Penafsiran Skor Data Penelitian .............................................................100
Karakteristik Responden ..........................................................................102
Scoring Peran Orang Tua dan Perilaku Seksual Remaja .....................107
Uji Validitas dan Reliabilitas ....................................................................114
Hasil Uji Statistik.......................................................................................118
Lembar Konsultasi Bimbingan Skripsi .................................................122
Dokumentasi Penelitian ...........................................................................124
Curriculum Vitae ......................................................................................125
DAFTAR PUSTAKA
Agustiani, Hendriarti. (2006). Psikologi Perkembangan (Pendekatan Ekologi Kaitannya
dengan Konsep Diri & Penyesuaian Diri pada Remaja. Bandung: Refika Aditama.
Amrillah, Annadharah Amilia., Prasetyaningrum, Juliani., Hertinjung, Wisnu Sri.
2007. Hubungan antara Pengetahuan Seksualitas dan Kualitas Komunikasi Orang
Tua Anak dengan Perilaku Seksual Pranikah. Indigeneous, 7 (4). 45-50.
Araujo, Mishan, 2008, The Effects of Sex Education on Adolescent Sexual Risk
Taking Behavior. https://www.stanford.edu/group/siepr/cgibin/pubpol/?q=system/files/shared/documents/Araujo.pdf, diakses tanggal 25 Juni
2013
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. (Edisi. Revisi). Jakarta
: Rineka Cipta
Arikunto, S. (2006). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Asrofudin, 2010. Pentingnya Sex Education ( Pendidikan Seks).
http://asrofudin.blogspot.com/2010/06/pentingnya-sex-education-pendidikan.html,
diakses tanggal 18 April 2013).
Banun, Fadila Oktavia sari & Setyorogo, Soedijono. 2012. Faktor-faktor yang
berhubungan dengan perilaku seksual pranikah pada mahasiswa semester V
STIKes X Jakarta Timur. Jurnal Ilmiah Kesehatan 5(1)
Budiman. (2011). Penelitian Kesehatan Buku Pertama. Bandung: Refika Aditama.
Azwar, Saifudin. (2012). Penyusunan Skala Psikologis Edisi 2. Yogyakarta: Pustaka
Pelanjar
BKKBN, 2008, http:// jatim. Bkkbn.go.id/ berita.php?p=berita_detail&id=738, diakses
28 Maret 2013.
Dahlan, M. Sopiyudin. (2012). Statistik untuk Kedokteran & Kesehatan Deskriptif, Bivariat
& Multivariat Dilengkapi Aplikasi dengan Menggunakan SPSS. Jakarta: Salemba
Medika.
Darmasih, Ririn. (2009). Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Seks Pranikah pada
Remaja SMA di Surakarta. Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Depkes, Poltekes. (2010). Kesehatan Remaja: Problem dan Solusinya. Jakarta: Salemba
Medika
Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Dianawati, Ajen. (2006). Pendidikan Seks untuk Remaja. Jakarta: Kawan Pustaka.
Fajri & Khairani. (2011). Hubungan antara Komunikasi Ibu-Anak denan Kesiapan
Menghadapi Mestruasi Pertama (Menarche) pada Siswi SMP Muhammadiyah
Banda Aceh. Jurnal Psikologi Undip, Vol. 10 (2)
Gunarsa, Singgih D. (2008). Psikologi Praktis Anak, Remaja dan Keluarga. Jakarta:
Gunung Mulia
Hidayat. (2009). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Hidayat, A. Aziz Alimul. (2007). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data.
Jakarta: Salemba Medika.
Hurlock, Elizabeth. (2003). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang
Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Kumalasari, Intan & Andhiyantoro, Iwan. (2012). Kesehatan Reproduksi untuk
Mahasiswa Kebidanan dan Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Kusmiran, Eny. (2011). Kesehatan Reproduksi Remaja dan Wanita. Jakarta: Salemba
Medika.
Kozier, Barbara J et al. (2008). Fundamental of Nursing; Concept, Process and Practice, 5 th
Edition, Addison Wesley Nursing. Cuming Publishing: New York.
Mariani,Ani & Bachtiar, Imam. 2010. Keterpaparan Materi Pornografi dan Perilaku
Seksual Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri. Makara, Sosial Humaniora,
14 (2), 83-90
Maryatun., & Purwaningsih, Wahyu. (2012). Hubungan Pengetahuan & Peran
Keluarga dengan Perilaku Seksual Pra Nikah pada Remaja Anak Jalanan di
Kota Surakarta. Gaster, 9 (1)
Miron, Amy G & Miron, Charles D. (2006). Bicara Soal Cinta, Pacaran & Seks kepada
Remaja Panduan Guru dan Orang Tua. Jakarta: Erlangga.
Munawir, Suraji & Rahmawatie, Sofie. (2008). Pendidikan Seks Bagi Anak Panduan
Keluarga Muslim. Yogyakarta: Pustaka Fahima.
Notoatmodjo, Soekidjo. (2003). Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka
Cipta.
Notoatmodjo, Soekidjo.(2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Novita, Windya. (2007). Serba serbi Anak: yang Perlu Diketahui Seputar Anak dari dalam
Kandungan hingga Masa Sekolah (Tinjauan Psikologi dan Kedokteran). Jakarta: Elek
Media Komputindo.
Nursalam. (2008). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan, Pedoman
Skripsi, Tesis dan Instrumen Penelitian Keperawatan Edisi 2. Jakarta: Salemba
Medika.
Potter, Patricia A & Perry, Anne G. (2009). Fundamental Keperawatan Edisi 7 Buku 1.
Jakarta: Salemba Medika.
Potter, Patricia A & Perry, Anne G. (2010). Fundamental Keperawatan Edisi 7 Buku 2.
Jakarta: Salemba Medika.
Purnawan, I. (2004). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perilaku Seksual Anak Jalanan di
Stasiun Kereta Api Lempuyan Yogyakarta. Program Studi Ilmu Keperawatan
Fakultas Kedokteran UGM
Ronisulistyo, Hanny., Mulyadi, Seto., & Mulawati, Lia. (2009). Ketika Anak Bertanya
Seks. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Rogala, C., & Tydén, T. (2003). Does pornography influence young women’s
sexual behavior? Women sHealth Issues, 13, 39–43.
Roqib, Moh (2009). Ilmu Pendidikan Islam: Pengembangan Pendidikan Intergratif di Sekolah,
Keluarga dan Masyarakat. Yogyakarta : LKis Printing Cemerlang
Sekarrini, Loveria. (2012) Faktor-faktor yang berhubungan dengan Perilaku Seksual remaja di
SMK Kesehatan di Kabupaten Bogor Tahun 2011. Depok: Fakultas Kesehatan
Masyarakat Universitas Indonesia.
Sadarjoen, Sawitri Supardi. (2005). Bunga Rampai Kasus Gangguan Psikoseksual.
Bandung: Refika Aditama
Sarwono, Sarlito W. (2011). Psikologi Remaja. Edisi Revisi. Jakarta: Rajagrafindo
Persada.
Santrock, John W. (2003). Adolenscence: Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga
Santrock, John W.(2011). Masa Perkembangan Anak Edisi 11- Buku 2. Jakarta: Salemba
Humanika.
Sapitri, Putri Yuli. (2012). Hubungan Peran dan Pengetahuan Orang Tua dalam Pendidikan
Seks dengan Perilaku Seksual Remaja Di SMK Pariwisata Satya Widya Surabaya.
Skripsi (tidak diterbitkan).Surabaya: Fakultas Kedokteran Universitas
Airlangga.
Sieswerda, Lee E & Blekkenhorst, Peggy. (2006). Parental Attutudes toward Sex
Education in the Home. Canada: Thunder Bay District Healt Unit
Siregar, Syofian. (2010). Statistika Deskriptif untuk Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Soetjiningsih. (2004). Tumbuh Kembang Remaja dan Permasalahannya. Jakarta: Sagung
Seto.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sumiati., Dianarti., Nurhaeni., Heni., Aryani, Ratna. (2009). Kesehatan Jiwa Remaja dan
Konseling. Jakarta: Trans Info Media.
Tretsakis, Maria. (2003). Seks & Anak-anak : Bagaimana Menanamkan Pemahaman Seks
yang Sehat kepada Anak-anak. Bandung: Pionir Jaya Bandung.
Turnbull, Triece., Wersch, Anna Van., & Schaik, Paul van. (2008). Parents as educators
of sex and relationship education : The Role for Effective Communication in British
Families. Health Education Journal . 67: 182-195
✁ ✂
✄☎✆✝✁✞✟✠✟✁✆
✡☛✡ ✠☞✌☞✍ ✎✏☞✑☞✒✓
Masa remaja (adolenscence) merupakan masa dimana terjadi transisi masa
kanak-kanak menuju dewasa, berkisar antara usia 13 sampai 20 tahun (Potter &
Perry, 2009). Biasanya orang menyebut masa remaja sebagai masa yang paling
indah. Berlawanan dengan kenyataan tersebut, terkadang orang menyebut masa
ini sebagai masa yang paling rawan. Keindahan dan kerawanan ini muncul sebagai
bentuk perubahan-perubahan fisik dan psikis remaja.
Perubahan fisik masa remaja terutama ditandai dengan perubahan seks
primer dan perubahan seks sekunder. Perubahan seks sekunder yang terjadi pada
masa remaja berkaitan dengan hormon seksual yang berperan terhadap fungsi
reproduksi (Depkes, 2010).
Kematangan pada organ-organ reproduksi dan
perubahan-perubahan hormonal menyebabkan munculnya dorongan-dorongan
seksual pada masa remaja (Desmita, 2009). Adanya dorongan-dorongan seksual
dan ketertarikannya dengan lawan jenis kelaminnya menyebabkan perilaku remaja
mulai diarahkan kepada minat terhadap kehidupan seksual (Kusmiran, 2011).
Perkembangan minat seksual menyebabkan masa remaja disebut sebagai
masa keaktifan seksual tinggi yang merupakan masa ketika masalah seksual dan
lawan jenis menjadi pembicaraan yang menarik dan dipenuhi rasa ingin tahu
tentang masalah seksual (Kusmiran, 2011). Sejalan dengan meningkatnya minat
terhadap kehidupan seksual, remaja berusaha mencari informasi objektif
mengenai seks, namun informasi yang diterima remaja seringkali berasal dari
1
2
sumber yang kurang tepat sehingga remaja menginterprestasikan dengan hal yang
salah melalui perilaku seksual yang tidak bertanggung jawab (Kusmiran, 2011).
Di Indonesia perilaku seksual dikalangan remaja belakangan ini
cenderung meningkat dan sangat memprihatinkan. Berdasarkan penelitian
diempat SMP Negeri di Mataram terhadap 1415 siswa 14% telah melakukan
masturbasi, 45% siswa telah berpacaran dan 13% pernah berciuman mulut
(Mariani & Bachtiar, 2010). Lebih lanjut berdasarkan laporan media massa pada
bulan Juni 2013 menyatakan bahwa siswa SMP di Surabaya menjadi penjual dan
penyalur jasa seks teman-teman seusianya (Newswire, 2013).
Fenomena perilaku seksual yang muncul dikalangan remaja seringkali
mencemaskan para orang tua, pendidik dan masyarakat. Ada beberapa faktor
penyebab perilaku seksual remaja saat ini, salah satunya adalah ketidaktahuan
orang tua maupun sikap orang tua yang masih mentabukan pembicaraan
mengenai seks (Sarwono, 2011). Menurut Santrock (2003) dalam survei yang
dilakukan menunjukkan sekitar 17% pendidikan seks yang diterima remaja
diperoleh dari ibu dan hanya 2% yang diperoleh dari ayah. Penelitian di Canada
juga menunjukan hal yang sama yakni 22% ibu dan 10% ayah percaya bahwa ibu
adalah penyedia pendidikan seks baik bagi anak-anaknya. (Siswerda &
Blekkenhorst, 2006). Meskipun pendidikan seks sudah diberikan oleh ibu, anak
laki-laki merasa bahwa materi yang disampaikan merupakan pengalaman
perempuan. Akibatnya, anak-anak menggunakan sumber-sumber lain (teman
sebaya, media dan internet) untuk mendapatkan pengetahuan terkait tentang
seksual (Turnbull et all, 2008).
3
Hal tersebut mencerminkan betapa pentingnya peran kedua orang tua
dalam memberikan pendidikan seks secara dini kepada anak-anaknya. Peran
orang tua dalam memberikan pendidikan seks pada anak sejak dini diharapkan
dapat memudahkan anak menerima keberadaan tubuhnya secara menyeluruh dan
menerima fase-fase perkembangannya secara wajar (Tretsakis, 2003). Namun,
orang tua seringkali merasa bahwa anak kecil tidak perlu dan belum pantas
mendapatkan pendidikan seks dan mereka berkeyakinan bahwa ketika anak
menjelang akil balik pendidikan seks baru dapat diberikan (Tentrakis, 2003).
Sebuah studi di Canada yang menyatakan bahwa hanya 35% orang tua yang
memulai diskusi sebelum anak mengalami menarche. Orang tua tidak menyadari
bahwa pendidikan seks lebih optimal jika diberikan sejak dini (Siswerda &
Blekkenhorst, 2006).
Pendidikan seks yang diberikan sejak dini diharapkan dapat mengurangi
keingintahuan yang berlebihan dan dengan berkurangnya keingintahuan ini maka
keinginan untuk berpetualang dalam kegiatan seks diharapkan berkurang
(Gunarsa, 2008). Selain itu, pendidikan seks yang sehat, jujur dan terbuka juga
akan menumbuhkan rasa hormat dan patuh anak-anak terhadap orang tuanya,
sehingga komunikasi secara terbuka antara orang tua dapat terjalin (Tretsakis,
2003).
Hasil studi pendahuluan didelapan SMP di Kota Batu pada bulan
Februari 2013 dari 1777 siswa SMP kelas VII dan VIII usia 12-15 tahun, 8
diantaranya pernah melakukan hubungan seksual pra nikah. Beberapa
penyimpangan perilaku seksual
yang pernah dilakukan remaja lainnya yaitu
melihat film khusus orang dewasa 501 siswa atau sekitar 28,28 % siswa dan
melihat gambar atau video porno 327 siswa atau 18,40%, 315 siswa atau 17,72 %
4
pernah melakukan sentuhan lebih dari pegangan tangan dan sebanyak 219 siswa
atau 12,32 % pernah melakukan ciuman dengan pacar dengan intensitas satu kali
dalam seminggu.
Dari hasil studi pendahuluan tersebut terdapat salah satu sekolah dengan
presentase lebih tinggi dibandingkan dengan tujuh sekolah lainnya. Dimana
perilaku seksual remaja tersebut terbagi dalam dua kelas dengan total responden
sejumlah 191 siswa . Untuk perilaku seksual yang dilakukan siswa kelas VII
sejumlah 99 siswa menunjukkan 33 siswa atau 33,33% diantaranya pernah
melihat film khusus orang dewasa, 32 siswa atau 32,32 % pernah melihat gambar
atau video porno. Sebanyak 32 siswa pernah melakukan ciuman. Presentase lebih
tinggi ditunjukkan pada kelas VIII dengan total responden 91 siswa. Terdapat 52
siswa atau 56,52% pernah melihat film khusus orang dewasa. 36, 95% atau 34
siswa pernah melakukan sentuhan lebih dari pegangan tangan. 40 siswa atau
43,47% pernah melakukan ciuman dan 53 siswa atau 57,60% pernah melihat
gambar atau video porno serta 2 diantaranya pernah melakukan hubungan
seksual pranikah.
Lebih lanjut dalam studi pendahuluan peneliti menemukan fakta dari 25
siswa hanya 2 orang siswa yang berani berdiskusi dengan orang tuanya mengenai
pendidikan seks termasuk didalamnya perilaku dalam berpacaran. Hal ini
didukung dari wawancara kepada salah satu guru menyatakan bahwa rendahnya
peran orang tua dalam pendidikan kepada anak dikarenakan input siswa di
sekolah tersebut berasal dari keluarga dengan ekonomi menengah kebawah
dengan pendidikan cukup rendah dimana hanya 5% orang tua yang
berpendidikan sarjana. Adapun peran sekolah dalam pendidikan seks hanya
sebatas konseling secara personal untuk mengatasi masalah perilaku seksual siswa.
5
Melihat kondisi ini peneliti tertarik untuk meneliti lebih lanjut untuk mengetahui
hubungan Hubungan Peran Orang Tua dalam Memberikan Pendidikan Seks
Dini dengan Perilaku Seksual pada Remaja.
✔✕✖ ✗✘✙✘✚✛✜ ✢✛✚✛✣✛✤
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas, maka
perumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada hubungan peran
orang tua dalam memberikan pendidikan seks dini dengan perilaku seksual pada
remaja?
✔✕✥ ✦✘✧✘✛✜ ★✩✜✩✣✪✫✪✛✜
1.3.1 Tujuan Umum
Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan peran
orang tua dalam memberikan pendidikan seks dini dengan perilaku seksual
pada remaja
1.3.2
Tujuan Khusus
1. Mengidentifikasi peran orang tua dalam pendidikan seks dini
2. Mengidentifikasi perilaku seksual pada remaja
3. Menganalisis hubungan peran orang tua dalam memberikan pendidikan seks
dini dengan perilaku seksual pada remaja
6
✬✭✮ ✯✰✱✲✰✰✳ ✴✵✱✵✶✷✳✷✰✱
1.4.1
Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan tambahan informasi bagi
perkembangan ilmu keperawatan komunitas dan maternitas yaitu tentang
hubungan peran orang tua dalam memberikan pendidikan seks dini dengan
perilaku seksual remaja.
1.4.2
Manfaat Praktis
1. Bagi Peneliti
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan dan menambah wawasan
mengenai perilaku seksual remaja serta untuk mengetahui hubungan peran
orang tua dalam memberikan seks edukasi dini dengan perilaku seksual pada
remaja.
2. Bagi Responden
Penelitian ini diharapkan memberikan gambaran bagi remaja tentang perilaku
seksual yang harus dihindari dan pentingnya mendapatkan pendidikan seks
sejak dini.
3. Bagi Orang Tua
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran orang tua tentang
pentingnya memberikan pendidikan seks sejak dini kepada anak.
4. Bagi Lahan
Diharapkan dengan adanya penelitian ini sekolah dapat mengembangkan
pendidikan seks sebagai materi yang penting untuk diberikan dalam proses
pendidikan formal.
7
5. Bagi Institusi Pendidikan
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi dan masukan untuk
peneliti selanjutnya.
✸✹✺ ✻✼✽✾✿❀✽❁ ❂✼❁✼✿❀❃❀✽❁
Penelitian yang pernah dilakukan terkait dengan peran orang tua dalam
memberikan seks edukasi dini dengan perilaku seksual remaja adalah:
1. Hubungan peran dan pengetahuan orang tua dalam pendidikan seks dengan
perilaku seksual remaja di SMK Pariwisata Satya Widya Surabaya
Metode penelitian yang digunakan oleh Putri Yuli Sapitri (2012)
adalah korelasi dengan pendekatan cross sectional dengan besar sampel 87
responden beserta orang tuanya dengan cara simple random sampling.
Analisis dengan uji chi-square menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang
bermakna antara pengetahuan dan peran orang tua dalam pendidikan seks
dengan perilaku seksual remaja.
Perbedaan penelitian yang dilakukan Putri Yuli Sapitri (2012) yaitu
menggunakan subjek remaja yang ada di SMK Pariwisata Satya Widya
Surabaya sedangkan dalam penelitian ini berbeda dalam subjek yang
digunakan, penelitian ini menggunakan subjek remaja di SMP. Variabel
independen dalam penelitian ini adalah peran orang tua dalam memberikan
pendidikan seks dini sedangkan penelitian Sapitri menggunakan variabel
independen peran dan pengetahuan orang tua dalam pendidikan seks.
8
2. Hubungan pengetahuan dan peran keluarga dengan perilaku seksual pranikah
pada remaja anak jalanan di Kota Surakarta.
Menurut penelitian Maryatun & Wahyu Purwaningsih (2010)
penelitian ini menggunakan metode deskriptif korelasi dengan metode
pendekatan cross sectional. Pengambilan sampel menggunakan teknik quota
sampling, menggunakan instrument penelitian kuesioner. Analisis dengan
menggunakan Uji chi-square test dengan taraf signifikasi (
= 0,05).
Penelitian ini menunjukkan bahwa remaja anak jalan yang melakukan perilaku
seksual pranikah mempunyai pengetahuan rendah dan peran orang tua
kurang baik. Hasil analisis korelasi diperoleh hasil yang signifikan ( P value <
0,05) yang dapat diartikan bahwa terdapat hubungan antara tingkat
pengetahuan dan perilaku seksual pranikah anak jalanan Kota Surakarta.
Perbedaan
penelitian
yang
dilakukan
Maryatun
&
Wahyu
Purwaningsih (2010) dengan penelitian ini adalah subjek penelitian
merupakan remaja pada tingkat SMP dan teknik pengambilan sampel dengan
menggunakan
❄❅❆❇❈❉ ❊❋●❍■❆ ❄❋❆❇❈❅●❏
. Selain itu, penelitian ini menggunakan
variabel dependen peran orang tua dalam memberikan seks edukasi dini dan
variabel dependen perilaku seksual remaja.
❑▲▼ ◆❖P❖◗❖❘ ❙❚❘❚❯❱P❱❖❘
Peneliti membatasi masalah penelitian ini hanya pada peran orang tua
dalam memberikan seks edukasi dini dengan perilaku seksual remaja.