3 3.
Bacalah uraian materi pelajaran, dan simak atau amati peristiwa yang merupakan fakta terkait dengan uraian materi.
4. Buatlah pertanyaan-pertanyaan dari hasil bacaan dan pengamatan peristiwa
yang merupakan fakta. 5.
Diskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut bersama rekan sekelompok atau guru mata pelajaran untuk menemukan jaawabannya berdasarkan data dan
sumber data yang dapat dipertanggungjawabkan. 6.
Asosiasikan hasil diskusi tersebut dengan mata pelajaran lain yang terkait untuk mendukung pembelajaran paket-paket keahlian Kehutanan yang akan
anda pelajari berikutnya 7.
Komunikasikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisantulisan diagrambagangambarmedia
8. Agar lebih yakin dengan apa yang telah dipelajarinya lakukan refleksi, kerjakan
tugas-tugas, dan tes formatif. 9.
Melakukan evaluasi akhir yang meliputi pengetahuan, keterampilan dan sikap.
D. Tujuan Akhir
Setelah mempelajari buku teks bahan ajar Penyuluhan Kehutanan ini, Siswa dapat: 1.
Menjelaskan dan mendemonstrasikan metode penyuluhan kehutanan 2.
Memahami dan membangun jejaring kerja 3.
Memahami dan menyusun teknik-teknik mekanisme pelaporan penyuluhan
E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya 1.1
Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat penyuluhan
kehutanan secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai
agama yang dianut
4
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.2 Meyakini bahwa bekerja
sebagai penyuluh kehutanan adalah salah satu bentuk
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara
sungguh-sungguh
2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsive dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
2.1 Memiliki motivasi dan
menunjukkan rasa ingin tahu yang cukup tinggi dalam
melakukan pembelajaran penyuluhan kehutanan.
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong dalam melakukan pembelajaran
penyuluhan kehutanan sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran penyuluhan kehutanan sebagai
wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki Sikap proaktif dalam
melakukan kegiatan penyuluhan kehutanan untuk
diimplementasikan dalam pekerjaan disektor kehutanan
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual, konseptual,
dan procedural dan matakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, da humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah 3.5.
Menjelaskan metode penyuluhan kehutanan
3.6. Memahami jejaring kerja
3.7. Memahami teknik-teknik
mekanisme pelaporan penyuluhan
