251
DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK PENDIDIKAN ANAK
USIA DINI
Ida Vera Sophya
Dosen Jurusan Tarbiyah STAIN Kudus
Abstract: Early Childhood Education is one form of the provision of education
that focuses on the foundation of the direction of growth and development. At an early age, children can be taught basics English only and they are taught it
by directed playing. Through directed playing, children can learn many things. Instructional design is an integral part of several components of interacting
learning, interrelation and interdependence in achieving the learning objectives that have been set. Learning component includes students, teachers,
curriculum, teaching materials, instructional media, learning resources, learning processes, facilities, environment and learning objectives. These
components should be designed in accordance with the developing learning program.
Keywords: Early Childhood Education, English learning design
A. PENDAHULUAN
Pendidikan mencakup usaha sadar untuk menciptakan suatu lingkungan yang memungkinkan perkembangan yang optimal dari
potensi yang dibawa lahir oleh peserta didik sejak dini. Pendidikan anak usia dini PAUD sebagai bagian dari seluruh usaha sadar
melaksanakan pembangunan manusia seutuhnya, sejak dekade terakhir telah mengambil tempat yang sentral dalam membangun masyarakat
Indonesia.
Anak usia dini adalah sosok individu yang sedang menjalani suatu proses perkembangan dengan pesat dan fundamental bagi kehidupan
selanjutnya. Anak usia dini berada pada rentang usia 0-8 tahun. Pada
252
ThufuLA
masa ini proses pertumbuhan dan proses perkembangan dalam berbagai aspek sedang mengalami masa yang cepat dalam rentang perkembangan
hidup manusia Berk, 1992:18. Proses pembelajaran sebagai bentuk perlakuan yang diberikan pada anak harus memperhatikan karakteristik
yang dimiliki setiap tahapan perkembangan anak.
Berdasarkan Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional berkaitan dengan Pendidikan Anak Usia
Dini tertulis pada pasal 28 ayat 1 yang berbunyi “Pendidikan Anak Usia Dini diselenggarakan bagi anak sejak lahir sampai dengan enam
tahun dan bukan merupakan prasyarat untuk mengikuti pendidikan dasar”. Selanjutnya Bab 1 ayat 14 ditegaskan bahwa Pendidikan Anak
Usia Dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui
pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam
memasuki pendidikan lebih lanjut Depdiknas USPN, 2004:4. Pendidikan Anak Usia Dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan
yang menitik beratkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan antara lain:
1. Fisik yaitu koordinasi motorik halus dan kasar, 2. Kecerdasan yang terdiri dari daya pikir, daya cipta, kecerdasan emosi,
kecerdasan spiritual, 3. Sosio emosional terdiri dari sikap dan perilaku serta beragama,
Bahasa dan komunikasi Tentu saja pertumbuhan dan perkembangan tersebut di atas
disesuaikan dengan keunikan dan tahapan-tahapan perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. Oleh karena itu, dalam penyelenggaraan
lembaga pendidikan pada anak usia dini harus berbasis pada kebutuhan anak.
Pendidikan bagi anak usia dini adalah pemberian upaya yang menstimulasi, membimbing mengasuh dan memberikan kegiatan
pembelajaran yang akan menghasilkan kemampuan dan keterampilan anak. Pendidikan bagi anak usia dini merupakan sebuah pendidikan
yang dilakukan pada anak yang baru lahir sampai dengan umur delapan tahun. Pendidikan pada tahap ini memfokuskan pada physical,
intelligencecognitive, emotional, dan social emotional.
Pendidikan pada anak usia dini pada dasarnya meliputi seluruh upaya dan tindakan yang dilakukan oleh guru dan orang tua dalam
253
Vol. 2 | No. 2 | Juli-Desember 2014 Desain Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Pendidikan Anak Usia Dini
proses perawatan, pengasuhan dan pendidikan pada anak dengan menciptakan aura dan lingkungan dimana anak dapat mengeksplorasi
pengalaman yang memberikan kesempatan kepadanya untuk mengetahui dan memahami pengalaman belajar yang diperoleh dari
lingkungan, melalui cara mengamati, meniru dan bereksperimen yang berlangsung secara berulang-ulang dan melibatkan seluruh potensi dan
kecerdasan anak. Oleh karena anak merupakan pribadi yang unik dan melewati berbagai tahap perkembangan kepribadian, maka lingkungan
yang diupayakan oleh pendidik dan orang tua yang dapat memberikan kesempatan pada anak untuk mengeksplorasi berbagai pengalaman
dengan berbagai suasana, hendaklah memperhatikan keunikan anak- anak dan disesuaikan dengan tahapan perkembangan kepribadian anak.
Pada zaman sekarang ini bahasa Inggris tidak boleh dipandang sebelah mata. Hal ini dikarenakan Bahasa Inggris telah menjadi bahasa
internasional yang digunakan hampir di segala bidang kehidupan global. Bahasa Inggris juga telah menjadi bahasa dunia yang mendominasi era
komunikasi untuk menghubungkan dan mentransfer ilmu ke seluruh dunia. Hal ini memberikan asumsi bahwa penguasaan bahasa Inggris
merupakan kebutuhan yang sangat penting bagi masyarakat modern sekarang ini karena penguasaan terhadap bahasa Inggris memudahkan
seseorang untuk memperluas pergaulannya di dunia internasional. Seperti yang dikatakan oleh Fromkin, “English has been called : The
Lingua Franca of the worls” 1990:259. tua yang ingin mengajarkan anaknya belajar bahasa Inggris sejak usia dini. Memang tidak gampang
untuk mengajarkan bahasa Inggris untuk anak usia dini. Oleh karena itu, seorang guru PAUD harus mempunyai cara yang sangat berbeda dalam
pengajarannya jika dibandingkan dengan remaja atau dewasa.
Pada usia dini, anak-anak hanyalah bisa diajarkan bahasa Inggris pada dasar-dasarnya saja dan mereka diajarkan dengan cara yang
mereka ketahui yaitu bermain, akan tetapi bukan sekedar bermain. Bermain di sini adalah bermain yang diarahkan. Melalui bermain yang
diarahkan, anak-anak tersebut bisa belajar banyak hal. Perlu kita ketahui bahwa pada saat bermain, keadaan otak anak sedang tenang karena dia
merasa senang dan ceria. Bila keadaan otak anak dalam keadaan tenang tentu saja ilmu bisa masuk dan tertanam dengan mudah dan baik
Berdasarkan paparan yang dikemukakan di atas, maka rumusan masalah yang dapat diangkat adalah bagaimana desain pembelajaran
Bahasa Inggris untuk anak usia dini?
254
ThufuLA
B. PEMBAHASAN
