Pedoman Tutor : Pelatihan Jarak Jauh Manajemen Terpadu Balita Sakit Berbasis Komputer / ICATT (IMCI Computerized Adaption and Training Tool)

ｾ＠

ｾ

ttill
Ｌ Ｇ ｾ＠

World Health
Organization

Pedoman Tutor
PELATIHAN JARAK JAUH  MANAJEMEN TERPADU 
BALITA SAKIT  BERBASIS  KOMPUTERjlCATT 
(IMC! COMPUTERllED ADAPTATION and TRAINING TOOL)

KEMENTERIAN  KESEHATAN  REPUBLIK  INDONESIA 
bekerja sama dengan
WORLD  HEALTH  ORGANIZATION  
UNICEF  

Jakarta 2011

618 .3
Ind 

p 

Pedo,man Tutor
PELATIHAN  JARAK JAUH  MANAJEMEN TERPADU  
BALITA SAKIT BE'RBAS'IS  KOMPUTERjlCATT  
(IMC! COMPUTERllED ADAPTATION and TRAINING TOOL)

KEMENTERIAN  KESEHATAN  REPUBLIK  INDONESIA  
bekerja sama  dengan  
WORLD  HEALTH  ORGANIZATION  

UNICEF  
Jaka rta 2011 

Katalog  Dalam Terbitan . Kementerian Kesehatan  RI. 
618.3 

Ind 
p 

Indonesia,  Kementerian  Kes e hatan  RI. 
Pedoman Tutor: Pelatihan ja.rakjauh manajemen terpadu  balita 
sakit berbasis computer/ ICATT (IMCI  Computerized adaption and 
training tool) .­­ Jakarta: Kementerian  Kesehatan  RI.  2011 

2.  j udul 

I. INFANT CARE 

II.  CHILD  HEALTH  SE RVICES 

Puji  dan  syukur  kami  panjatkan  ke  hadirat  Tuhan  Yang  Maha  Pengasih  dan 
Penyayang  dengan  selesainya  penyusunan  Kurikulum  dan  Modul  pelatihan 
MTBS  (Manajemen Tepadu  Bagi  Balita  Sakit)  berbasis  komputer  atau  ICATT  IMCI 
Computerized Adaptation and Training Tool  (ICATT)  ini. 
Kematian  dan  kesakitan  bayi  dan  balita  masih  menjadi  masalah  di  Indonesia. 
Berdasarkan  hasi'l  Survey  Demografi  Kesehatan  Indonesia  (SDKI)  2007,  angka 

kematian  neonatal  (AKN),  angka  kematian  bayi  (AKB)  dan  angka  kematian  balita 
(AKBA)  adalah 19/ 1000 kelahiran hidup (KH),  34/ 1000 KH  dan 44/1 OOOKH. 
Kematian  neonatal  yang  diakibatkan  asfiksia  (35%)'  prematur  (32%)  dan  infeksi 
berat (12%),  dan kematian pada bayi  Jsia  1­11  bulan yang disebabkan diare (31 %), 
pneumonia (23%) dan meningitis (9%),  serta kematian pad a anak balita (1­4 tahun) 
akibat diare (25%), pneumonia (15%), Enterocolitis Necroticans (11 %), juga malaria 
dan  malnutrisi  sebagai  faktor  yang  mendasari  penyebab  kematian  pada  balita 
tersebut  sebagian  besar  dapat  dicegah  d engan  teknologi  sederhana  di  tingkat 
pelayanan  kesehatan  dasar.  Salah  satunya  adalah  dengan  melaksanakan  upaya 
Manajemen Terpadu  Balita Sakit (MTBS) . 
Dengan demikian, peningkatan pengetahuan dan keterampilan tenaga kesehatan 
sangatlah  penting  agar  mampu  menerapkan  MTBS,  namun  pelatihan  bagi 
tenaga  kesehatan  dalam jumlah besar  menggunakan  metode kelas  memerlukan 
biaya  besar.  Sebagai  alternatif,  pelatihan  MTBS  diselenggarakan  dengan  metode 
pelatihan  jarak  jauh  yang  menggunakan  modul  berbasis  komputer.  Untuk 
kepentingan  tersebut,  disusun  kurikulum  dan  modul  pelatihan  MTBS  berbasis 
komputer ini, yang  terdiri  dari  beberapa  bagian  yakni  Kurikulum  pelatihan  MTBS 
berbasis  komputer,  Pedoman  bagi  peserta,  Pedoman  bagi  fasilitator/tutor,  dan 
modul elektronik (DVD). 

Ucapan  terima  kasih  dan  pengh argaan  kepada  tim  penyusu n  yang  te lah 
mewujudkan  Kurikulum  dan  Modul  pelatihan  MTBS  berb  sis  komputer  in l. 
Penyempurnaan maupun perubahan kurikulum dan modu l ini di masa men datang 
dapat  dilakukan,  sehubungan  deng an  perkembangan  ilm u  pen geta huan  da n 
teknologi . Semoga  kurikulum  dan  mod ul  peiatihan  MTBS  berbasis ko mp uter  ini 
dapat bermanfaat dalam  penyelengg araan  pelatihan  bagi te naga  kesehata n  bai k 
sebagai  tutor  maupun  pelaksan a  MTBS  di  lapangan.  Pada  akhi rnya,  percepat an 
penuru nan  Angka  Kematian Bayi  dan  Ana k Balita di Indonesia pun dapat tercap ai. 

Jakarta , November 2011 
Direktur Bi na Kesehatan An ak 

ｾ

Ｍ

dr. Kirana  Pri tasari, MQ IH 

KATA  PENGANTAR  
DAFTAR  lSI 

iii  

Bab  I . PENDAHULUAI\I 
1.   Latar Belakang 

1  

2.   TUJuan Ped oman Tutor 

3  

3.   Pengertian 

3  

A  Ma najemen Te rpadu  Balita  Sakit (MTBS) 

3  

B.  fMC! Computerized Adaptation and Training Tool
C Tutor  ICMT 

3

4  

D.   Proses  pelatihan jarak Jauh MTBS  berbasis  komputer (ICAH) 

4  

4.   Persyarata n dan  Kriteria Tutor ICAH 

5  

5.   Peran dan  fungsi, Hak, Wewe nang dan Tanggung Jawab Tuto r ICAn 

5  

A  Peran Tutor 

5  

B.  Fu ngsi Tutor 

5  

C Hak Tu tor 

6  

D.  Kewenangan Tu tor  

6  

E. Tangg ung Jaw ab Tutor  

7  

Bab II.  PERSIAPAN TUTOR  ICAn  

9  

1.   Persiapan  Di ri 

9  

2.  Persiapan  Mate ri 

9  

Materi  untuk Tutor 

9  

Materi  untuk Peserta 

10  

Persyarata n dan  Kriteria peserta  Lat ih ICAn 

10  

Bab  III.  PELAKSANAAN  PELATIHAN  ICAH  

13  

1. Tatap Muka I Pertemuan tutor ­ peserta  

13  

2.   Latihan mandir i ICAH  I 

27  

3.  Tatap Mu ka II Pertemuan tutor ­ peserta  

28  

4.   Latiha n m andi ri ICAn  II 

36  

5.   Tatap Muka III  Per te muan t utor ­ peserta 

37  

';1/

iii

LAMPIRAN  PEDO  flAN TUTOR

I ampira n  1.  Jadwal Pelatihan ToT Tutor  IlATT 
Lampirall  I JilCiwal Pe/a tih an Jarak Jauil MTBS  IJe rba 5is  kom putPf (ICIITT) 

49 

Lampiran 4.  Jadwal LCit ihrlll Mandiri ICAH / 

50
51 
52

Lampiran  5.  Cll  Jtan Sesi  Praktlk Kl inls I  JUhan  Mandlrl  I 

5 

Larnplrai16.  Catalan ka sus ana k ulnur 2 bu lan  ­ 5 ta ll lill yang dijumpal 

54 

Lamplran 3.  JrJdwal  tJtap muka / pertemua n tutor ­ p  s" rtd 

selama latihan rnand,ri I 
Lall i  Irall 7.  J dwal rarap muka /I  p  telllU,lrl  t urar ­ pesel ta 

56
57 
58 
59

Lampi r  11 8. Jarlvva ll atlhan Mandiri  1/
La lnpilan Y

Calatall  ｓ･ｾＱ＠

P aktlk Kllnls Larlha n Mand ir l II 

Lampiran  10. ratatan kasus  ana k umur:! bul an  5 tahun dan bayi  rnud" umur