DAFTAR PUSTAKA Analisis Kesalahan Siswa Kelas VII Dalam Memecahkan Soal Matematika Model Pisa Konten Quantity.
DAFTAR PUSTAKA
Aini, R. N., dan Tatag Yuli, E.S. (2014). Analisis Pemahaman Siswa SMP dalam
Menyelasaikan Masalah Aljabar pada PISA. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah
Pendidikan
Matematika ,
3(2),
158-164.
Diakses
dari
http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/articel/view/87181/11684
Arifin, Z. (2012). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru . Bandung:
Remaja Rosdakarya
Arikunto, Suharsimi. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek edisi
revisis V. Jakarta: Rineka Cipta
Bilican, S dan Ozen Y. (2014). The Effect of Approaches to Learning on Student’s
Reflective and Evaluative Reading Performance in Turkey: The Results from
PISA 2009. Procedia Social and Behavioral Sciencess, 116(2014), 2437-2442
Bungin, B. 2011. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik dan
Ilmu Sosial Lainnya . Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Dewiyani. (2008). Mengajarkan Pemecahan Masalah dengan Menggunakan
Langkah-langkah Polya. STIKOM Jurnal, 12(2), 87-95.
Effendi, Leo Adhar. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan
Terbimbing untuk Meningkatkan Kemapuan Representasi dan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 1412565X.
Hidayat, B.R, Sugiarto, B & Pramestii, G. (2013). Analisis Kesalahan Siswa Dalam
Menyelesaikan Soal Pada Materi Ruang Dimensi Tiga Ditinjau Dari Gaya
Kognitif Siswa (Penelitian dilakukan di SMA Negeri 7 Surakarta Kelas X
Tahun Ajaran 2011/2012). Jurnal Pendidikan Matematika Solusi, 1(1).
Ifanali. (2014). Penerapan Langkah-langkah Polya untuk Meningkatkan Kemapuan
Pemecahan Masalah Soal Cerita Pecahan. Jurnal Elektronik Pendidikan
Matematika Tadulako, 1(2), 147-158.
In’am, Akhsanul. (2014). The Implentation of The Polya Method in Solving
Euclidean Geometry Problems. International Education Studies. 7(7), 19139020.
53
54
Johar, R. (2012). Domain Soal PISA untuk Literasi Matematika. Jurnal Peluang,
1(1), 2302-5158.
Litbang Kemendikbud. (2016). Survei Internasional PISA. Diakses tanggal 16
Januari 2017 (http://litbang.kemendikbud.go.id/index/survei-internasionalpisa/tentang-pisa.
Mahmud. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Mahsun. (2011). Metode Penelitian Bahasa: Tahapan strategi, Metode, dan
Tekniknya . Edisi revisi. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Martani, B. T. & Murtiyasa, Budi., (2016). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan
Matematika: Pengembangan Soal Model Pisa Pada Konten Quantity Untuk
Mengukur Kemampuan Penalaran Matematis Siswa . UMS, 2528-4630.
Mawaddah, S dan Hana A. (2015). Kemapuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
Pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran
Generatif (Generatif Learning) di SMP. Jurnal Pendidikan Matematika , 3(2),
166-175.
Mulyadi, Mohammad. 2013. Metode Penelitian Praktis Kuantitatif & Kualitatif.
Jakarta: Publica Press.
Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi.
Yogyakarta: Anggota IKAPI.
OECD. (2013). PISA 2012 Released Mathematics Items. New York: Columbia
University
OECD. (2015). PISA 2015 Draft Mathematics Framework. New York: Columbia
University
OECD. (2016). PISA 2015 Result in Focus. New York: Columbia University
Polya, G. 1980. On Solving Mathematical Problems in High School. New Jersey:
Princeton Univercity Press.
Pradika, LE. & Murwaningtyas, C.H. (2012). Analisis Kesalahan Siswa Kelas VII II
SMP N 1 Karanganyar dalam Mengerjakan Soal Pada Pokok Bahasan
Bangun Ruang Sisis Datar Serta Upaya Remediasinya dengan Media Bantu
55
Program Cabri 3d. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan
Matematika FMIPA UNY. Yogyakarta, 10 November 2012.
Prakitipong dan Nakamura. (2006). Analysis of Mathematics Performance of Grade
Five Students in Thailand Using Newman Procedure. CICE Hiroshima
University, Journal of International Cooperation in Education , 9(1), 111-122.
Purnomo, Eko A dan Venissa D.M. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah Melalui Model Pembelajaran Ideal Problem Solving Berbasis
Project Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika , 1(1), 24-31.
Rusefendi. E.T. (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan Bidang Non-Eksakta
Lainnya . Bandung: P.T. Tarsito
Sato, Se. 2012. Analisis Kesalahan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1
Kendal dalam Menyelesaikan Soal Materi Jarak pada Bangun Ruang. Skripsi:
Universitas Negeri Semarang
Sepeng, P. & Sigola, S. (2013). Making Sense of Enois Made by Learnes in
Mathematical Word Problem Solving. Mediterranean Journal of Social
Sciences, 4(13), 2039-9340.
Singh, P., Rahman, A.A., Sian Hoon, T. (2010). The Newman Procedure for
Analyzing Primary Four Pupils Errors on Written Mathematical Task: A
Malaysian Perspective. Procedia on International Conference on Mathematics
Education Research 2010 (ICMER 2010). Procedia Social and Behavioral
Sciences 8 (2010) 264-271. Shah Alam: University Technology MARA.
Stacey, K. (2011). The PISA View of Mathematical Literacy in Indonesia . Jurnal of
IndoMS.,J.M.E, 4(1), 95-126.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif
dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif
dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sumarmo, U. (2003). Berpikir dan Disposisi Matematika: Apa, Mengapa dan
Bagaimana Dikembangkan Pada Siswa Sekolah Dasar dan Menengah.
Makalah Seminar Sehari Matematika: ITB.
56
Sutama. (2014). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R&D .
Kartasura: Fairuz Media
Sutama. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R&D .
Kartasura: Fairuz Media
Ulya, Himmatul. Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Bermotivasi Belajar
Tinggi Berdasarkan Ideal Problem Solving. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1),
2460-1187.
Wati, E. H., & Murtiyasa, B. (2016). Prosiding Konferensi Nasional Penelitian
Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP I): Kesalahan Siswa Smp Dalam
Menyelesaikan Soal Matematika Berbasis Pisa Pada Konten Change And
Relationship. UMS, 2502-6526.
Wahyuni, Yerizon, & Dodi. (2012). Peningkatan Kemampuan Masalah Matematika
Siswa dengan Pembelajaran Problem Based Instruction. Jurnal Pendidikan
Matematika , 1(1), 12-16.
Wijaya, A., van den Heuvel-Panhuizen, M., Doorman, M., & Robitzsch, A. (2014).
Difficulties in solving context-based PISA mathematics tasks: An analysis of
students' errors. The Mathematics Enthusiast, 11(3), 555-584.
Wijaya, A., & van den Heuvel-Panhuizena, M. (2014). Identifying (Indonesian)
Students’ Difficulties in Solving Context-Based (PISA) Mathematics Tasks.
InInternational Seminar on Innovation in Mathematics and Mathematics
Education. Departement of Mathematics Education Faculty of Mathematics
and Natural Science Yogyakarta State University.
Aini, R. N., dan Tatag Yuli, E.S. (2014). Analisis Pemahaman Siswa SMP dalam
Menyelasaikan Masalah Aljabar pada PISA. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah
Pendidikan
Matematika ,
3(2),
158-164.
Diakses
dari
http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/articel/view/87181/11684
Arifin, Z. (2012). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru . Bandung:
Remaja Rosdakarya
Arikunto, Suharsimi. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek edisi
revisis V. Jakarta: Rineka Cipta
Bilican, S dan Ozen Y. (2014). The Effect of Approaches to Learning on Student’s
Reflective and Evaluative Reading Performance in Turkey: The Results from
PISA 2009. Procedia Social and Behavioral Sciencess, 116(2014), 2437-2442
Bungin, B. 2011. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik dan
Ilmu Sosial Lainnya . Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Dewiyani. (2008). Mengajarkan Pemecahan Masalah dengan Menggunakan
Langkah-langkah Polya. STIKOM Jurnal, 12(2), 87-95.
Effendi, Leo Adhar. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan
Terbimbing untuk Meningkatkan Kemapuan Representasi dan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 1412565X.
Hidayat, B.R, Sugiarto, B & Pramestii, G. (2013). Analisis Kesalahan Siswa Dalam
Menyelesaikan Soal Pada Materi Ruang Dimensi Tiga Ditinjau Dari Gaya
Kognitif Siswa (Penelitian dilakukan di SMA Negeri 7 Surakarta Kelas X
Tahun Ajaran 2011/2012). Jurnal Pendidikan Matematika Solusi, 1(1).
Ifanali. (2014). Penerapan Langkah-langkah Polya untuk Meningkatkan Kemapuan
Pemecahan Masalah Soal Cerita Pecahan. Jurnal Elektronik Pendidikan
Matematika Tadulako, 1(2), 147-158.
In’am, Akhsanul. (2014). The Implentation of The Polya Method in Solving
Euclidean Geometry Problems. International Education Studies. 7(7), 19139020.
53
54
Johar, R. (2012). Domain Soal PISA untuk Literasi Matematika. Jurnal Peluang,
1(1), 2302-5158.
Litbang Kemendikbud. (2016). Survei Internasional PISA. Diakses tanggal 16
Januari 2017 (http://litbang.kemendikbud.go.id/index/survei-internasionalpisa/tentang-pisa.
Mahmud. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Mahsun. (2011). Metode Penelitian Bahasa: Tahapan strategi, Metode, dan
Tekniknya . Edisi revisi. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Martani, B. T. & Murtiyasa, Budi., (2016). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan
Matematika: Pengembangan Soal Model Pisa Pada Konten Quantity Untuk
Mengukur Kemampuan Penalaran Matematis Siswa . UMS, 2528-4630.
Mawaddah, S dan Hana A. (2015). Kemapuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
Pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran
Generatif (Generatif Learning) di SMP. Jurnal Pendidikan Matematika , 3(2),
166-175.
Mulyadi, Mohammad. 2013. Metode Penelitian Praktis Kuantitatif & Kualitatif.
Jakarta: Publica Press.
Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi.
Yogyakarta: Anggota IKAPI.
OECD. (2013). PISA 2012 Released Mathematics Items. New York: Columbia
University
OECD. (2015). PISA 2015 Draft Mathematics Framework. New York: Columbia
University
OECD. (2016). PISA 2015 Result in Focus. New York: Columbia University
Polya, G. 1980. On Solving Mathematical Problems in High School. New Jersey:
Princeton Univercity Press.
Pradika, LE. & Murwaningtyas, C.H. (2012). Analisis Kesalahan Siswa Kelas VII II
SMP N 1 Karanganyar dalam Mengerjakan Soal Pada Pokok Bahasan
Bangun Ruang Sisis Datar Serta Upaya Remediasinya dengan Media Bantu
55
Program Cabri 3d. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan
Matematika FMIPA UNY. Yogyakarta, 10 November 2012.
Prakitipong dan Nakamura. (2006). Analysis of Mathematics Performance of Grade
Five Students in Thailand Using Newman Procedure. CICE Hiroshima
University, Journal of International Cooperation in Education , 9(1), 111-122.
Purnomo, Eko A dan Venissa D.M. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah Melalui Model Pembelajaran Ideal Problem Solving Berbasis
Project Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika , 1(1), 24-31.
Rusefendi. E.T. (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan Bidang Non-Eksakta
Lainnya . Bandung: P.T. Tarsito
Sato, Se. 2012. Analisis Kesalahan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1
Kendal dalam Menyelesaikan Soal Materi Jarak pada Bangun Ruang. Skripsi:
Universitas Negeri Semarang
Sepeng, P. & Sigola, S. (2013). Making Sense of Enois Made by Learnes in
Mathematical Word Problem Solving. Mediterranean Journal of Social
Sciences, 4(13), 2039-9340.
Singh, P., Rahman, A.A., Sian Hoon, T. (2010). The Newman Procedure for
Analyzing Primary Four Pupils Errors on Written Mathematical Task: A
Malaysian Perspective. Procedia on International Conference on Mathematics
Education Research 2010 (ICMER 2010). Procedia Social and Behavioral
Sciences 8 (2010) 264-271. Shah Alam: University Technology MARA.
Stacey, K. (2011). The PISA View of Mathematical Literacy in Indonesia . Jurnal of
IndoMS.,J.M.E, 4(1), 95-126.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif
dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif
dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sumarmo, U. (2003). Berpikir dan Disposisi Matematika: Apa, Mengapa dan
Bagaimana Dikembangkan Pada Siswa Sekolah Dasar dan Menengah.
Makalah Seminar Sehari Matematika: ITB.
56
Sutama. (2014). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R&D .
Kartasura: Fairuz Media
Sutama. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R&D .
Kartasura: Fairuz Media
Ulya, Himmatul. Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Bermotivasi Belajar
Tinggi Berdasarkan Ideal Problem Solving. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1),
2460-1187.
Wati, E. H., & Murtiyasa, B. (2016). Prosiding Konferensi Nasional Penelitian
Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP I): Kesalahan Siswa Smp Dalam
Menyelesaikan Soal Matematika Berbasis Pisa Pada Konten Change And
Relationship. UMS, 2502-6526.
Wahyuni, Yerizon, & Dodi. (2012). Peningkatan Kemampuan Masalah Matematika
Siswa dengan Pembelajaran Problem Based Instruction. Jurnal Pendidikan
Matematika , 1(1), 12-16.
Wijaya, A., van den Heuvel-Panhuizen, M., Doorman, M., & Robitzsch, A. (2014).
Difficulties in solving context-based PISA mathematics tasks: An analysis of
students' errors. The Mathematics Enthusiast, 11(3), 555-584.
Wijaya, A., & van den Heuvel-Panhuizena, M. (2014). Identifying (Indonesian)
Students’ Difficulties in Solving Context-Based (PISA) Mathematics Tasks.
InInternational Seminar on Innovation in Mathematics and Mathematics
Education. Departement of Mathematics Education Faculty of Mathematics
and Natural Science Yogyakarta State University.