Persyaratan Buku Panduan Pelaksanaan PLPG 2016 Sub Rayon UNRI - Singkep Galeri

danatau tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolahmadrasah meliputi: a. disiplin guru kehadiran, ethos kerja, b. efisiensi dan efektivitas pembelajaran kapasitas transformasi ilmu ke siswa, c. keteladanan guru berbicara, bersikap dan berperilaku, dan d. motivasi belajar siswa. 3. 4. E. Penilai, guru yang dinilai, dan unsur yang terlibat dalam proses harus memahami semua dokumen yang terkait dengan sistem penilaian. Guru dan penilai harus memahami pernyataan kompetensi dan indikator kinerjanya secara utuh, sehingga keduanya mengetahui tentang aspek yang dinilai serta dasar dan kriteria yang digunakan dalam penilaian. Diawali dengan penilaian formatif di awal tahun dan penilaian sumatif di akhir tahun dengan memperhatikan hal hal berikut. a. Obyektif sesuai dengan kondisi nyata guru dalam melaksanakan tugas sehari hari. b. Memberlakukan syarat, ketentuan, dan prosedur standar kepada semua guru yang dinilai. c. Dapat dipertanggungjawabkan. d. Bermanfaat bagi guru dalam rangka peningkatan kualitas kinerjanya secara berkelanjutan dan sekaligus pengembangan karir profesinya. e. Memungkinkan bagi penilai, guru yang dinilai, dan pihak lain yang berkepentingan, untuk memperoleh akses informasi atas penyelenggaraan penilaian tersebut. f. Mudah tanpa mengabaikan prinsip prinsip lainnya. g. Berorientasi pada tujuan yang telah ditetapkan. h. Tidak hanya terfokus pada hasil, namun juga perlu memperhatikan proses, yakni bagaimana guru dapat mencapai hasil tersebut. i. Periodik, teratur, dan berlangsung secara terus menerus selama seseorang menjadi guru. j. Boleh diketahui oleh pihak pihak terkait yang berkepentingan. Aspek yang Dinilai Seperti telah dijelaskan di muka, guru sebagai pendidik profesional mempunyai tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Selain tugas utamanya tersebut, guru juga dimungkinkan memiliki tugas tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolahmadrasah. Oleh karena itu, dalam penilaian kinerja guru beberapa subunsur yang perlu dinilai adalah sebagai berikut. 1. 2. Penilaian kinerja yang terkait dengan pelaksanaan proses pembelajaran bagi guru mata pelajaran atau guru kelas, khususnya berkaitan dengan, 1 disiplin guru kehadiran, ethos kerja, 2 efisiensi dan efektivitas pembelajaran kapasitas transformasi ilmu ke siswa, 3 keteladanan guru berbicara, bersikap dan berperilaku, dan 4 motivasi belajar siswa. Penilaian kinerja dalam melaksanakan proses pembimbingan bagi guru Bimbingan Konseling BKKonselor meliputi kegiatan merencanakan dan melaksanakan pembimbingan, mengevaluasi dan menilai hasil bimbingan, menganalisis hasil evaluasi pembimbingan, dan melaksanakan tindak lanjut hasil pembimbingan. Seperti halnya guru mata pelajaran, fokus utama PK bagi guru Bimbingan Konseling BKKonselor juga mencakup 1 disiplin guru kehadiran, ethos kerja, 2 efisiensi dan efektivitas pembelajaran kapasitas transformasi ilmu ke siswa, 3 keteladanan guru berbicara, bersikap dan berperilaku, dan 4 motivasi belajar Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Badan PSDMPK-PMP 35