Model Lembaga Akomodatif Dalam Mewujudkan Desa Mandiri Usaha

(1)

i

P R O G R A M K R E A T I V I T A S M A H A S I S W A J U D U L P R O G R A M

M O D E L L E M B A G A A K O M O D A T I F D A L A M M E W U J U D K A N D E S A M A N D I R I U S A H A

B I D A N G K E G I A T A N : P K M - G T

D i u s u l k a n o l e h :

K e t u a : F a r i d a A y u B r i l y a n t i H 1 4 0 8 0 1 1 4 ( 2 0 0 8 ) A n g g o t a : D i a n F i t r i a n i H 1 4 0 8 0 0 5 9 ( 2 0 0 8 ) N i s a u l H a q H 1 4 0 8 0 1 1 6 ( 2 0 0 8 )

I N S T I T U T P E R T A N I A N B O G O R B O G O R


(2)

i i

L E M B A R P E N G E S A H A N

1 . J u d u l K e g i a t a n : M o d e l L e m b a g a A k o m o d a t i f D a l a m M e w u j u d k a n D e s a M a n d i r i U s a h a 2 . B i d a n g K e g i a t a n : P K M - G T

3 . K e t u a P e l a k s a n a K e g i a t a n

a . N a m a L e n g k a p : F a r i d a A y u B r i l y a n t i

b . N I M : H 1 4 0 8 0 1 1 4

c . J u r u s a n : I l m u E k o n o m i

d . U n i v e r s i t a s / I n s t i t u t : I n s t i t u t P e r t a n i a n B o g o r

e . A l a m a t R u m a h d a n N o . H P : P a k u a n R e g e n c y , W a s t u k a n c a n a ,

B l o k G 1 0 , N o . 1 7 , D r a m a g a , B o g o r

0 8 5 7 1 0 5 6 9 9 3 3

4 . A n g g o t a P e l a k s a n a K e g i a t a n : 3 o r a n g 5 . D o s e n P e m b i m b i n g

a . N a m a L e n g k a p d a n G e l a r : D r . I r . W i w i e k R i n d a y a t i , M . S i

b . N I P : 1 9 6 2 0 8 1 6 1 9 8 7 0 1 2 0 0 1

c . A l a m a t R u m a h d a n N o . H P : J l . S e r o j a R a y a N o . 4 3 , P e r u m T a m a n Y a s m i n S e k t o r 3 , B o g o r . 0 8 7 7 7 0 0 4 4 8 4 8

B o g o r , 2 5 M a r e t 2 0 1 0 M e n y e t u j u i

K e t u a D e p a r t e m e n I l m u E k o n o m i K e t u a P e l a k s a n a K e g i a t a n

D r . I r . D e d i B u d i m a n H a k i m F a r i d a A y u B r i l y a n t i

N I P . 1 9 6 4 1 0 2 2 1 9 8 9 0 3 1 0 0 3 N I M . H 1 4 0 8 0 1 1 4

W a k i l R e k t o r B i d a n g D o s e n P e m b i m b i n g

A k a d e m i k d a n K e m a h a s i s w a a n

P r o f . D r . I r . H . Y o n n y K u s m a r y o n o , M . S i D r . I r . W i w i e k R i n d a y a t i , M . S i


(3)

i i i

K A T A P E N G A N T A R

S y u k u r A l h a m d u l i l l a h k e h a d i r a t A l l a h S W T a t a s s e g a l a l i m p a h a n k e k u a t a n d a n h i d a y a h - N y a s e h i n g g a p e n u l i s d a p a t m e n y e l e s a i k a n k a r y a t u l i s

b e r j u d u l “M o d e l L e m b a g a A k o m o d a t i f D a l a m M e w u j u d k a n D e s a M a n d i r i

U s a h a” . K a r y a t u l i s i n i d i t u j u k a n d a l a m r a n g k a m e n g i k u t i P r o g r a m K r e a t i v i t a s M a h a s i s w a t a h u n 2 0 1 0 . S h a l a w a t d a n s a l a m s e m o g a t e r c u r a h p u l a p a d a

R a s u l u l l a h M u h a m m a d S A W d a n p a r a s a h a b a t .

P e n u l i s m e n g u c a p k a n t e r i m a k a s i h k e p a d a o r a n g t u a y a n g s e l a l u

m e n d o a k a n d a n m e m b e r i k a n d u k u n g a n b a i k m o r a l m a u p u n f i n a n s i a l . T e r i m a k a s i h k e p a d a I b u W i w i e k R i n d a y a n t i , s e b a g a i d o s e n p e m b i m b i n g y a n g b a n y a k

m e m b e r i b i m b i n g a n d a n a r a h a n k e p a d a p e n u l i s d a l a m m e l a k u k a n p e n u l i s a n , s e r t a

s a u d a r a A b d u l R o h m a n d a n s a u d a r a A h m a d S u u d i s e l a k u n a r a s u m b e r y a n g t e l a h m e m b a n t u h i n g g a t e r s e l e s a i k a n n y a k a r y a t u l i s i n i .

P e n u l i s b e r h a r a p b e r h a r a p s e m o g a k a r y a t u l i s i n i b e r m a n f a a t b a g i

m a s y a r a k a t d a n c i v i t a s a k a d e m i k a .

B o g o r , 2 5 M a r e t 2 0 1 0

F a r i d a A y u B r i l y a n t i D i a n F i t r i a n i N i s a u l H a q


(4)

i v

D A F T A R I S I

H A L A M A N J U D U L . . . i

L E M B A R P E N G E S A H A N . . . i i K A T A P E N G A N T A R . . . i i i D A F T A R I S I . . . i v D A F T A R G A M B A R . . . v

D A F T A R T A B E L . . . v i R I N G K A S A N . . . v i i P E N D A H U L U A N . . . 1

L a t a r B e l a k a n g . . . .. . . 1

U r a i a n S i n g k a t . . . 1

T u j u a n d a n M a n f a a t . . . 1

M E T O D E P E N U L I S A N . . . 2

T E L A A H P U S T A K A . . . 2

P e r a n D e s a D a l a m P e m b a n g u n a n . . . 2

P e n y e m p u r n a a n K e l e m b a g a a n . . . 4

P e r a n P e r g u r u a n T i n g g i . . . 4

P e r a n P e m e r i n t a h D e s a . . . .. . . 5

P e r a n P i h a k S w a s t a . . . 5

G A G A S A N . . . . . . 6

S t u d i K a s u s . . . 6

H a r a p a n W a r g a D e s a B o l o g a r a n g . . . 7

L e m b a g a P e n d a m p i n g U s a h a ( L P U ) S e b a g a i L e m b a g a P e n y e m p u r n a . . 7

P e r g u r u a n T i n g g i . . . 8

P e m e r i n t a h D e s a . . . 9

P e r u s a h a a n . . . 9 R a n c a n g a n K e l a n j u t a n d a n A n t i s i p a s i T a n t a n g a n L P U . . . 1 0 P E N U T U P . . . 1 0 K e s i m p u l a n . . . .. . . 1 0 S a r a n . . . 1 1 D A F T A R P U S T A K A . . . 1 2 D A F T A R R I W A Y A T H I D U P . . . 1 4


(5)

v

D A F T A R G A M B A R

G a m b a r 1 . D i a g r a m a l i r t a h a p p e n u l i s a n . . . . 2 G a m b a r 2 . P e r s e n t a s e k e m i s k i n a n d i p e r k o t a a n , p e r d e s a a n , d a n

p e r k o t a a n + p e r d e s a a n m e n u r u t t a h u n . . . 3 G a m b a r 3 . M i n d m a p p i n g p r o d u k - p r o d u k d a r i s a p i . . . . 8


(6)

v i

D A F T A R T A B E L

J u m l a h d a n P e r s e n t a s e P e n d u d u k M i s k i n d i I n d o n e s i a M e n u r u t D a e r a h , 1 9 9 6 – 2 0 0 8 . . . 3


(7)

v i i

R I N G K A S A N

S e b a g i a n b e s a r p e n d u d u k I n d o n e s i a b e r m u k i m d i p e d e s a a n . J u m l a h p e n d u d u k y a n g b e s a r i n i a k a n d a p a t m e n j a d i a s e t p e m b a n g u n a n y a n g p o t e n s i a l , a p a b i l a d i b i n a s e c a r a i n t e n s i f d a n e f e k t i f . S e c a r a u m u m t e l a h d i k e t a h u i b a h w a s e b a g i a n b e s a r m a s y a r a k a t d i p e d e s a a n b e r a d a d a l a m k o n d i s i e k o n o m i y a n g l e m a h . H a l i n i d i s e b a b k a n r e n d a h n y a r a t a - r a t a t i n g k a t p e n d i d i k a n , k e t e r a m p i l a n y a n g d i k u a s a i , d a n t e r u t a m a m o d a l y a n g d i m i l i k i .

B e r d a s a r k a n i n f o r m a s i y a n g d i p e r o l e h d a r i p e n g a m a t a n , p e n u l i s b e l u m m e n e m u k a n s u a t u l e m b a g a y a n g d i b e n t u k a t a s k e r j a s a m a p e r g u r u a n t i n g g i , p e m e r i n t a h d e s a , d a n p e r u s a h a a n s w a s t a s e c a r a b e r s a m a - s a m a . S e l a i n p e m b e n t u k a n l e m b a g a a k o m o d a t i f t e r s e b u t , d i p e r l u k a n p u l a t i n d a k a n - t i n d a k a n a n t i s i p a t i f t e r h a d a p t a n t a n g a n y a n g a k a n m e n g h a d a n g k e b e r l a n g s u n g a n a g a r t e r u s m e m b e r d a y a k a n m a s y a r a k a t s e c a r a b e r k e l a n j u t a n . H a l i n i b e r k a i t a n d e n g a n k e n y a t a a n y a n g a d a d i l a p a n g a n b a h w a b i a s a n y a s u a t u l e m b a g a a t a u p r o g r a m y a n g b e r t u g a s u n t u k m e m b e r d a y a k a n m a s y a r a k a t i t u b e r t a h a n h a n y a s e k i t a r l i m a t a h u n s a j a . S e t e l a h i t u l e m b a g a a t a u p r o g r a m t e r s e b u t h i l a n g b a h k a n t a n p a s e p e n g e t a h u a n m a s y a r a k a t .

K a r y a t u l i s i n i b e r t u j u a n u n t u k m e m b e r i k a n g a g a s a n s o l u s i a l t e r n a t i f b e r u p a l e m b a g a p e n y e m p u r n a y a n g b e r j a l a n s e c a r a b e r k e l a n j u t a n , u n t u k b e r s a m a -s a m a m e m b a n g u n m a -s y a r a k a t d e -s a m e n j a d i m a -s y a r a k a t y a n g m a n d i r i d a n m a m p u m e m b u k a l a p a n g a n p e k e r j a a n .

T a h a p p e n u l i s a n d a l a m k a r y a t u l i s i n i b e r a w a l d a r i t e o r i d a n g a g a s a n y a n g a d a , h i n g g a p r o s e s p e n g a m b i l a n k e s i m p u l a n d a n s a r a n . B e r d a s a r k a n t e o r i y a n g d i p e r o l e h m e l a l u i t i n j a u a n p u s t a k a , m a k a d a p a t d i l a k u k a n a n a l i s i s g a g a s a n m e n g e n a i p e n y e m p u r n a a n k e l e m b a g a a n s e b a g a i s o l u s i a l t e r n a t i f d a l a m p e n g e n t a s a n k e m i s k i n a n . S e h i n g g a , d a p a t d i p e r o l e h s o l u s i y a n g p a d a a k h i r n y a d a p a t d i a m b i l k e s i m p u l a n m e n g e n a i p e n y e m p u r n a a n k e l e m b a g a a n .

B e r d a s a r k a n t o m b a k k e t i g a d a l a m p e m b a n g u n a n e k o n o m i p e d e s a a n , d i b u t u h k a n p e n y e m p u r n a a n k e l e m b a g a a n p e l a y a n a n , p e r b a i k a n p e n g o l a h a n , d a n k e m a m p u a n t e n a g a p i m p i n a n p e m b a n g u n a n p e d e s a a n . H a l i n i t e n t u a k a n l e b i h s e m p u r n a j i k a l e m b a g a y a n g d i m a k s u d t e r s u s u n a t a s p i h a k - p i h a k y a n g b e r k o m p e t e n .

G a g a s a n y a n g d i b e r i k a n a d a l a h L e m b a g a P e n d a m p i n g U s a h a y a n g b e r j a l a n s e c a r a b e r k e l a n j u t a n . L e m b a g a i n i b e r t u g a s u n t u k m e m b i m b i n g d a n m e n d a m p i n g i m a s y a r a k a t d e s a u n t u k b e r w i r a u s a h a . L e m b a g a P e n d a m p i n g U s a h a i n i t e r d i r i d a r i d e l e g a s i p e r g u r u a n t i n g g i , p e m e r i t a h d e s a , s e r t a p e r u s a h a a n s w a s t a . D e n g a n a d a n y a l e m b a g a a k o m o d a t i f t e r s e b u t m a k a d i p e r k i r a k a n m a s y a r a k a t d e s a a k a n b e r k e m b a n g d e n g a n u s a h a m e r e k a d a n a k a n m e n j a d i d e s a y a n g m a n d i r i d a l a m m e n i n g k a t k a n k e s e j a h t e r a a n m e r e k a .


(8)

(9)

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

i

D

idasari kesadaran penuh atas adanya kesenjangan antara teori yang diperoleh

mahasiswa dengan realita kebutuhan masyarakat. Disamping munculnya

tuntutan masyara kat atas mutu lulusan perguruan tinggi yang mandiri dan siap

mengantisipasi arah pe ngembangan bangsa, pada tahun 1997 DP2M merealisasikan

Program Pengembangan Budaya Kewirausahaan di Perguruan Tinggi (PBKPT). Salah satu

komponen program kunci di dalamnya adalah Program Karya Alternatif Mahasiswa (KAM).

Program ini hanya dapat diakses dan dilaksanakan mahasiswa sedangkan program lainnya

seperti Kuliah Kewirausahaan (KWU), Kuliah Kerja Usaha (KKU), Magang Kewirausahaan (MKU),

Konsultasi Bisnis dan Penempatan Kerja (KBPK) dan Inkubator Wirausaha Baru (INWUB),

proposal diajukan kelompok dosen namun wajib menyertakan mahasiswa sebagai pelaku

lapangan. KAM merupakan wahana kreasi bagi mahasiswa dalam menciptakan produk

(barang atau jasa) yang akan menjadi komoditas usahanya kelak. Sedangkan pematangan

sebagai entrepreneur dilakukan pada program INWUB. Dengan demikian, PBKPT merupakan

satu kesatuan program pendorong Perguruan Tinggi (PT) dalam menghasilkan enter- ataupun

teknopreneur dari kampus.

Dalam perkembangannya, KAM terasa sangat membatasi ruang kreasi mahasiswa yang

memiliki minat, bakat dan intelektual beragam. Pada tahun 2001, DP2M kemudian meluaskan

KAM menjadi Program Kreativitas Mahasiswa yang membuka peluang maha siswa dalam

berkarya seluas para dosennya. Sejak saat itu dikenal berbagai jenis PKM yaitu: PKM-Penelitian

(PKM-P), PKM-Penerapan Teknologi (PKM-T), PKM-Kewirausaha an (PKM-K), PKM-Pengabdian

kepada Masyarakat (PKM-M) dan PKM-Penulisan Artikel Ilmiah (PKM-I). Pada tahun 2002, PKM

bergabung dengan Lomba Karya Tulis Ilmiah (LKTI) dan Lomba Karya Tulis Mahasiswa (LKTM)

ke dalam program Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional (PIMNAS) di Surabaya.

Atas kebijakan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi, sejak tahun 2009 pelaksanaan Kom petisi

Karya Tulis Mahasiswa (KKTM) yang dahulunya bernama LKTM diintegrasikan pengelolaannya

ke dalam PKM. Mengingat sifatnya yang identik dengan PKM-I, maka program KKTM

dikelompokkan bersama PKM-I ke dalam PKM-Karya Tulis (PKM- KT). Untuk membedakannya,

PKM-I diberi nama baru PKM-Artikel Ilmiah (PKM-AI) dan KKTM menjadi PKM-Gagasan Tertulis

(PKM-GT) sesuai dengan sumber bahan pe nulis an nya. Sesuai dengan sifat artikel yang

dihasilkan, maka AI akan bermuara pada Jurnal Kreativitas Mahasiswa sedangkan

PKM-GT menggantikan posisi PKM-AI di PIMNAS.

Penilaian atas mutu usulan, proses pelaksanaan dan presentasi di PIMNAS, seluruhnya

dilakukan berdasar atas level kreativitas mahasiswa dan orisinalitas. Orisinalitas dalam hal ini

tidak hanya diartikan sebagai suatu temuan baru, akan tetapi ide yang akan direali sasi kan

murni berasal dari kelompok mahasiswa. Dengan demikian, Pembimbing PKM disarankan

agar berperan sebagai pendamping mahasiswa yang mengawasi apakah pelaksanaan PKM

agar sesuai dengan misi masing-masing program dan tidak menjadikan mahasiswa sebagai

bagian riset ataupun kegiatan akademik dosen lainnya.

KATA

PENGANTAR


(10)

ii

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

Agar objektivitas pengelolaan PKM dan PIMNAS dapat terjaga dengan baik, DP2M memandang

perlu menerbitkan Buku Pedoman PKM 2010 ini sebagai acuan bagi semua pihak di Perguruan

Tinggi yang memerlukan informasi tentang sejarah, uraian umum, kriteria penulisan usulan,

teknik penilaian di setiap tahap pelaksanaan, teknik penyusun an laporan seluruh program

PKM yang ditawarkan Direktorat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (DP2M) Ditjen

Dikti, juga bentuk apresiasi yang diberikan. Pedoman ini juga mengutip tanpa perubahan

sebagian informasi Pedoman KKTM yang diterbitkan Direktorat Akademik Ditjen Dikti guna

menghindari kesulitan realisasi PKM-GT di PT.

Tersusunnya Buku Pedoman PKM 2010 merupakan karya pikir banyak pihak yang menjadi

representasi berbagai institusi seperti Perguruan Tinggi, Badan Pengkajian dan

Penerap-an Teknologi (BPPT), Lembaga Ilmu PengetahuPenerap-an Indonesia (LIPI), dPenerap-an Kementri Penerap-an Negara

Koperasi & UKM. Untuk itu, kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan

setinggi-tingginya kepada semua pihak untuk semangat, pikiran dan kebersamaan yang ditunjukkan

melalui terbitnya Buku Pedoman PKM 2010.

Jakarta, Januari 2010

Direktur Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Depdiknas

Suryo Hapsoro Tri Utomo

NIP. 195609011985031003


(11)

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

iii

DAFTAR

ISI

KATA PENGANTAR

i

DAFTAR ISI

iii

DAFTAR TABEL

iv

DAFTAR GAMBAR

iv

PENJELASAN UMUM

1

PERSYARATAN DAN ATURAN PENYUSUNAN USULAN

7

A.

Persyaratan Administratif

7

B.

Aturan Penulisan Usulan

8

FORMAT DAN STRUKTUR USULAN PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M

9

3.1.

Format

9

3.2.

Format Halaman Pengesahan

12

3.3.

Struktur

13

EVALUASI DAN PELAPORAN PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M

17

4.1.

Tahap Penilaian Usulan

17

4.2.

Tahap Penilaian Proses Pelaksanaan

22

A.

Struktur Laporan Kemajuan

23

B.

Format Penilaian Proses Pelaksanaan

23

4.3.

Tahap Penilaian di Forum PIMNAS

28

4.3.1.

Laporan Akhir PKM

28

4.3.2.

Kriteria Penilaian Laporan Akhir dan Pimnas

33

4.3.3.

Agenda Tahunan PKM

36

FORMAT DAN STRUKTUR USULAN PKM-KARYA TULIS

37

5.1.

PKM-Artikel Ilmiah (PKM-AI)

37

5.1.1.

Penjelasan Umum

37

5.1.2.

Persyaratan Dan Petunjuk Penulisan PKM-AI

38

5.1.2.1. Persyaratan Administratif

38

5.1.2.2. Persyaratan Penulisan

39

5.1.2.3. Petunjuk Penulisan/Pengetikan

39

5.1.3.

Format dan Struktur Penulisan

40

a.

Format Kulit Muka

41

b.

Format Halaman Pengesahan

42

c.

Struktur Usulan PKM-AI

43

5.1.4.

Jadwal PKM-AI dan PKM-GT

46


(12)

iv

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

5.2.

PKM-Gagasan Tertulis (PKM-GT)

49

5.2.1.

Penjelasan Umum

49

5.2.2.

Persyaratan dan Petunjuk Penulisan PKM-GT

50

5.2.2.1. Persyaratan Administratif

50

5.2.2.2. Sifat dan Isi Tulisan

51

5.2.2.3. Petunjuk Penulisan/Pengetikan

51

5.2.3.

Rambu-Rambu Penulisan

51

5.2.3.1. Sistematika Penulisan

51

5.2.4.

Penilaian dan Penghargaan

53

5.2.4.1. Kriteria Penilaian

53

a.

Format Penilaian Karya Tulis

53

b.

Format Penilaian Presentasi di PIMNAS

54

5.2.4.2. Bobot Penilaian PKM-GT

55

DAFTAR

TABEL

DAFTAR

GAMBAR

Kriteria Program Kreativitas Mahasiswa (PKM)

2

1.

Rekapitulasi Usulan Proposal PKM

9

2.

Bidang PKM dan Muara Kegiatannya

5


(13)

(14)

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

1

L

ulusan sebuah perguruan tinggi dituntut untuk memiliki

academic knowledge

,

skill

of thinking

,

management skill

dan

communication skill

. Kekurangan atas salah satu

dari ke empat keterampilan/kemahiran tersebut dapat menyebabkan berkurangnya

mutu lulusan. Sinergisme ke empatnya akan tercermin melalui kemampuan lulusan

dalam kecepatan menemukan solusi atas persoalan-persoalan atau tantangan-tantangan

yang dihadapinya. Perilaku dan pemikiran yang ditunjukkan akan bersifat konstruktif realistik,

artinya kreatif (unik dan bermanfaat) serta dapat diwujudkan. Kemampuan berpikir dan

bertindak kreatif pada hakekatnya dapat dilakukan setiap manusia apalagi yang menikmati

pendidikan tinggi. Oleh karena, kreativitas merupakan jelmaan integratif 3 (tiga) faktor utama

dalam diri manusia, yaitu: pikiran, perasaan dan keterampilan. Dalam faktor pikiran terdapat

imajinasi, pesepsi dan nalar. Faktor perasaan terdiri dari emosi, estetika dan harmonisasi.

Sedangkan faktor keterampilan mengandung bakat, faal tubuh dan pengalaman. Dengan

demikian, agar mahasiswa dapat mencapai level kreatif, ketiga faktor termaksud diupayakan

agar optimal dalam sebuah kegiatan yang diberi nama Program Kreativitas Mahasiswa (PKM).

PKM merupakan salah satu bentuk upaya yang dilakukan Direktorat Penelitian dan Pengabdian

kepada Masyarakat (DP2M), Ditjen Dikti dalam meningkatkan kualitas peserta didik

(mahasiswa) di perguruan tinggi agar kelak dapat menjadi anggota masyarakat yang memiliki

kemampuan akademis dan/atau profesional yang dapat menerapkan, mengembangkan dan

meyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau kesenian serta memperkaya budaya

nasional. PKM dilaksanakan pertama kali pada tahun 2001, yaitu setelah dilaksanakannya

program restrukturisasi di lingkungan Ditjen Dikti. Kegiatan pendidikan, penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat yang selama ini sarat dengan partisipasi aktif mahasiswa,

diintegrasikan ke dalam satu wahana yang diberi nama Program Kreativitas Mahasiswa.

PKM dikembangkan untuk mengantarkan mahasiswa mencapai taraf pencerahan kreativitas

dan inovasi berlandaskan penguasaan sains dan teknologi serta keimanan yang tinggi. Dalam

rangka mempersiapkan diri menjadi pemimpin yang cendekiawan, wirausahawan serta

berjiwa mandiri dan arif, mahasiswa diberi peluang untuk mengimplementasikan kemampuan,

keahlian, sikap tanggungjawab, membangun kerjasama tim maupun mengembangkan

kemandirian melalui kegiatan yang kreatif dalam bidang ilmu yang ditekuni

Pada awalnya, dikenal 5 (lima) jenis kegiatan yang ditawarkan dalam PKM, yaitu

PKM-Penelitian (PKM-P), PKM-Penerapan Teknologi (PKM-T), PKM-Kewirausahaan (PKM-K), dan

PKM-Pengabdian kepada Masyarakat (PKM-M) dan PKM-Penulisan Ilmiah (PKM-I).

Sejak Januari 2009, DP2M mengelola 6 (enam) PKM. Kompetisi Karya Tulis Mahasis wa (KKTM)

yang semula menjadi tugas Direktorat Akademik dalam pengelolaannya, dilimpahkan kepada

DP2M. Karena sifatnya yang identik dengan PKM-I, KKTM selanjutnya dikelola bersama-sama

PKM-I dalam PKM-Karya Tulis (PKM-KT). Dengan demikian, di dalam PKM-KT terkandung 2

(dua) program penulisan, yaitu: PKM-Artikel Ilmiah AI) dan PKM-Gagasan Tertulis

(PKM-1

PENJELASAN

UMUM


(15)

2

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

penjelasan umum

GT). PKM-I atau selanjutnya disebut PKM-AI yang merupakan artikel hasil kegiatan, tidak lagi

ditampilkan dalam PIMNAS, namun dimuarakan pada Jurnal Ilmiah. Sedangkan PKM-GT yang

berpeluang didiskusi kan dalam forum terbuka, diposisikan sebagai pengganti PKM-AI di

PIMNAS.

Program Kreativitas Mahasiswa dialokasikan di Direktorat P2M Ditjen Dikti bagi seluruh

perguruan tinggi melalui penyediaan dana yang bersifat kompetitif, akuntabel dan transparan.

Kriteria yang meliputi inti kegiatan seperti materi kegiatan, strata pendidik an, jumlah anggota,

dosen pendamping, alokasi biaya, laporan akhir, dan luaran dari keenam kegiatan PKM

disajikan pada Tabel 1.

Tabel 1. Kriteria Program Kreativitas Mahasiswa (PKM)

No KRITERIA

JENIS KEGIATAN

PKMP *) PKMT*) PKMK*) PKMM*) PKM-AI PKM-GT*)

1 Inti

Kegiatan Karya krea tif, inovatif dalam peneliti an Karya krea tif, inovatif dalam men-ciptakan kar ya teknologi Karya krea tif, inovatif dalam mem-buka pelu ang usaha Karya krea tif, inovatif dalam mem-bantu masyara-kat Karya krea tif, dalam penulisan artikel ilmiah Karya tulis dalam pe-nuangan gagasan/ ide kreatif

2 Materi

kegiatan

Sesuai bi dang il-mu, lintas bidang di-anjurkan Sesuai bi dang ilmu, lintas bidang dianjurkan Semua bi dang ilmu atau yang relevan Semua bi-dang ilmu atau yang relevan Karya ke lom pok yang telah dilaksana-kan

Karya ke lompok

3 Strata

Pendidikan Diploma, S1 Diploma, S1 Diploma, S1 Diploma, Si Diploma, S1 Diploma, S1

4 Jumlah

Anggota

3-5 orang 3-5 orang 3-5 orang

3-5 orang 3-5 orang 2-3 orang

5 Alokasi

Pendanaan Biaya maks Rp 10 juta

Biaya maks Rp 10 juta

Biaya maks Rp 10 juta Biaya maks Rp 10 juta Insentif Rp 3 juta

Insentif Rp 3 juta

6 Laporan

Akhir

Hasil Kerja

Hasil Kerja Hasil Kerja

Hasil Kerja Artikel Artikel

7 Luaran Artikel,

paten

Paten, mo-del desain, piranti lu nak, jasa

Barang dan jasa komer-sial Jasa, desain, barang Artikel Ilmiah Gagasan kreatif yang ter-tulis.

*) Program yang bermuara di Pimnas

Catatan : khusus untuk tahun anggaran 2010, mengingat keterbatasan anggaran, dana

maksimum yang dialokasikan adalah Rp. 7 (tujuh) juta per proposal


(16)

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

3

penjelasan umum

Ke enam jenis kegiatan PKM memiliki tuntutan teknis pelaksanaan yang berbeda. Perbedaan

tersebut ditunjukkan melalui karakteristik masing-masing PKM yang berlainan sebagai

berikut:

Jenis

PKM

Penjelasan Umum

PKM-P

merupakan program penelitian yang bertujuan antara lain: untuk

mengidentiikasi faktor penentu mutu produk, menemukan hubungan

sebab-akibat antara dua atau lebih faktor, menguji cobakan sebuah bentuk

atau peralatan, merumuskan metode pembelajaran, melakukan inventarisasi

sumber daya, memodiikasi produk eksisting, mengidentii kasi senyawa kimia

di dalam tanaman, menguji khasiat ekstrak tanaman, merumuskan teknik

pemasaran, survei kesehatan anak jalanan, metode pembelajaran aksara Bali di

siswa sekolah dasar, laju pertumbuhan ekonomi di sentra kerajinan Kasongan,

faktor penyebab tahayul yang mewarnai perilaku masyarakat Jawa dan

lain-lain kegiatan yang memiliki tujuan semacam itu

PKM-T

merupakan program bantuan teknologi (mutu bahan baku, prototipe, model,

peralatan atau proses produksi, pengolahan limbah, sistem jaminan mutu dan

lain) atau manajemen (pemasaran, pembukuan, status usaha dan

lain-lain) atau lainnya

bagi industri berskala mikro atau kecil

(industri rumahan,

pedagang kecil atau koperasi) sesuai kebutuhan calon mitra program. Mitra

program yang dimaksud dalam hal ini adalah kelompok masyarakat yang

dinilai produktif.

PKMT mewajibkan mahasiswa bertukar pikiran dengan mitra terlebih dahulu,

karena produk PKMT merupakan solusi atas persoalan yang diprioritaskan mitra.

Dengan demikian, di dalam usul program harus dilampirkan Surat Pernyataan

Kesediaan Bekerjasama dari Mitra pada kertas bermaterai Rp 6.000,- .

PKM-K

merupakan program pengembangan ketrampilan mahasiswa dalam

berwirausaha dan berorientasi pada proit. Komoditas usaha yang dihasilkan

dapat berupa barang atau jasa yang selanjutnya merupakan salah satu modal

dasar mahasiswa berwirausaha dan memasuki pasar.

Jadi pemeran utama

berwirausaha dalam hal ini adalah mahasiswa, bukan masyarakat, ataupun

mitra lainnya.

PKM-M

merupakan program bantuan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam

upaya peningkatan kinerja, membangun keterampilan usaha, penataan

dan perbaikan lingkungan, penguatan kelembagaan masyarakat, sosialisasi

penggunaan obat secara rasional, pengenalan dan pemahaman aspek hukum

adat, upaya penyembuhan buta aksara dan lain-lain bagi masyarakat baik formal

maupun non-formal, yang sementara ini dinilai kurang produktif. Disyaratkan

dalam usulan program ini adanya komitmen bekerjasama secara tertulis dari

komponen masyarakat yang akan dibantu/menjadi khalayak sasaran.


(17)

4

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

penjelasan umum

PKM-AI

merupakan program penulisan artikel ilmiah yang bersumber dari suatu

kegiatan mahasiswa dalam pendidikan, penelitian atau pengabdian kepada

masyarakat yang telah dilakukannya sendiri (studi kasus, praktek lapang, KKN,

PKM, magang, dan lain-lain).

P K M

-GT

merupakan program penulisan artikel ilmiah yang bersumber dari ide atau

gagasan kelompok mahasiswa. Gagasan yang dituliskan mengacu kepada isu

aktual yang dapat ditemukan di masyarakat dan memerlukan solusi hasil karya

pikir yang cerdas dan realistik.

Catatan : Kesemua program ini menyaratkan ide kreatif mahasiswa sebagai salah satu untur

penilaian utamanya

Dalam upaya mengeisiensikan proses penilaian dan penyediaan

reviewer,

maka seluruh

usulan akan dikelompokkan ke dalam masing-masing bidang PKM yang dituju (-P, -T, -K, -M,

KT). Selanjutnya setiap usulan dalam setiap bidang PKM dikelompokkan lagi ke dalam tujuh

kelompok bidang ilmu, yaitu:

Bidang Kesehatan, yang meliputi: Farmasi, Gizi, Kebidanan, Kedokteran, Kedokteran

Gigi, Keperawatan, Kesehatan Masyarakat, Psikologi.

Bidang Pertanian, yang meliputi: Kedokteran Hewan, Kehutanan, Kelautan, Perikanan,

Pertanian, Peternakan, Teknologi Pertanian.

Bidang MIPA, yang meliputi: Astronomi, Biologi, Geograi, Fisika, Kimia, Matematika.

Bidang Teknologi dan Rekayasa, yang meliputi: Informatika, Teknik, Teknologi Pertanian.

Bidang Sosial Ekonomi, yang meliputi : Agribisnis (Pertanian), Ekonomi, Ilmu Sosial dan

Ilmu Politik.

Bidang Humaniora, yang meliputi : Agama, Bahasa, Budaya, Filsafat, Hukum, Sastra, Seni.

Bidang Pendidikan, yang meliputi Program Studi Ilmu-Ilmu Pendidikan di bawah

Fakultas Kependidikan.

Untuk bidang ilmu lain yang belum termasuk dalam pengelompokan bidang ilmu di atas,

pengusul dapat memilih kelompok bidang ilmu yang terdekat. Perlu diketahui bahwa

pengelompokan bidang ilmu tersebut tidak ada hubungannya dengan kuota jumlah

proposal yang didanai per kelompok bidang tetapi akan digunakan sebagai salah satu dasar

pertimbangan kedekatan bidang

reviewer

dengan usulan yang akan dievaluasi baik dalam

seleksi proposal, pelaksanaan PKM maupun penjurian PIMNAS.

Secara ringkas alur awal perjalanan setiap bidang PKM dan muaranya dapat dilihat pada

Gambar 1 berikut:


(18)

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

5

penjelasan umum

JENIS BIDANG PKM

- PKM-P

- PKM-T

- PKM-K

- PKM-M

- PKM-GT

PKM-AI

PIMNAS

JURNAL KREATIVITAS

MAHASISWA

JURNAL ILMIAH

TERAKREDITASI

Rekomendasi DP2M

KREATIVITAS

MAHASISWA

Gambar 1. Bidang PKM dan Muara Kegiatannya

Kecuali PKM-AI yang dahulunya dikenal sebagai PKM-I, seluruh bidang PKM bermuara di

PIMNAS. PKM-AI yang telah berwujud artikel ilmiah dinilai kurang relevan di diskusi kan dalam

PIMNAS karena sifatnya sudah siap dipublikasikan. Sedangkan rincian tahapan proses serta

waktu penyampaian usulan sampai penyusunan laporan akhir PKM dan presentasi di PIMNAS

dapat dipelajari pada butir 4.3.3. di halaman 36.


(19)

(20)

(21)

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

7

Persyaratan Administratif

A.

Peserta PKM adalah kelompok mahasiswa yang sedang aktif dan resmi terdaftar mengikuti

1.

program pendidikan S1 atau Diploma. Mahasiswa pengusul dapat berasal dari berbagai

program studi yang berbeda atau dari satu program studi yang sama, bergantung pada

bidang kegiatan dan topik yang akan dilaksanakan, namun masih dalam satu perguruan

tinggi yang sama. Keanggotaan mahasiswa dalam kelompok

disarankan

berasal dari

minimal 2 (dua) angkatan yang berbeda agar proses re generasi pelaksana PKM dapat

berlangsung dengan baik.

Seorang mahasiswa hanya dibenarkan masuk dalam satu kelompok pengusul PKM

2.

yang disetujui untuk didanai. Hal ini didasarkan pada kewajaran alokasi waktu bagi

pelaksanaan kegiatan PKM dan kegiatan belajar mahasiswa. Di samping memberi

kesempatan sebanyak mungkin mahasiswa yang terlibat.

Seorang dosen pembimbing/pendamping hanya diperkenankan diusulkan sebagai

3.

pembimbing maksimum 3 (tiga) judul/kelompok pelaksana PKM.

Usulan PKM diberi sampul sesuai dengan ketentuan yang tertulis dalam butir 3.1. di

4.

halaman 6.

Menyertakan halaman pengesahan institusi pengusul sesuai format pada butir 3.2.

5.

halaman 8.

Pengajuan usulan dilakukan perguruan tinggi secara kolektif, menggunakan format

6.

standar yang ditetapkan DP2M. Bagi mahasiswa yang berasal dari PTS, harus memberikan

surat tembusan pada Kopertis.

Setiap usulan yang mencantumkan dana dari pihak lain harus menyertakan Surat

7.

Pernyataan Pembiayaan (dengan meterai yang berlaku) dari instansi yang menyediakan

dana tersebut.

Setiap usulan

8.

PKM-T

dan

PKM-M

wajib menyertakan SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN

BEKERJASAMA

(dengan meterai yang berlaku) dari pihak mitra yang disebutkan.

Usulan yang dinyatakan didanai akan diumumkan di Situs Web Dikti dan melalui surat

9.

yang dikirimkan ke setiap perguruan tinggi. Dalam surat pemberitahuan akan diberikan

keterangan/saran perbaikan yang harus dilakukan bagi setiap usulan yang dinyatakan

lolos. Bagi pengusul yang usulannya memerlukan perbaikan, pengusul diwajibkan untuk

memperbaiki usulan sesuai saran dan mengirimkan usulan yang telah diperbaiki paling

lambat 3 (tiga) minggu setelah diumumkan (lihat butir 4.3.3. di halaman 26). Usulan

yang telah direvisi dijilid dengan kulit muka sebagaimana usulan awal dan diberi tulisan

“REVISI” pada sudut kiri atas.

DP2M akan mengirimkan daftar PKM yang belum lolos seleksi disertai alasan pe

nolak-10.

an, dengan tujuan agar pada kesempatan lainnya mahasiswa dapat me nyempurna kan

proposalnya.

2

PERSYARATAN DAN

ATURAN PENYUSUNAN

USULAN


(22)

8

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

persyaratan dan aturan penyusunan usulan

Aturan Penulisan Usulan

B.

Usulan ditulis mengikuti sistematika penulisan sesuai kriteria yang tercantum dalam

1.

buku Pedoman ini. Perhatikan perbedaan mendasar dari masing-masing PKM. Pengusul

disarankan untuk mencermati perbedaan mendasar dari masing -masing jenis PKM.

Bahasa Indonesia yang digunakan hendaknya baku dengan tata bahasa dan ejaan yang

2.

disempurnakan, sederhana, dan jelas.

Bagian kelengkapan administratif yang meliputi halaman judul, nama/daftar anggota

3.

kelompok, halaman pengesahan, diberi nomor halaman menggunakan angka Romawi

kecil dan diketik di sebelah kanan bawah (

i

,

ii

, dan seterusnya).

Bagian utama (naskah artikel) diberi nomor halaman menggunakan angka arab yang

4.

dimulai dengan nomor halaman 1 (satu) dan diketik di sebelah kanan atas.

Tabel diberi judul dengan penomoran tabel sesuai dengan urutan kemunculannya dalam

5.

naskah. Judul tabel ditulis di atas tabel dengan nomor tabel menggunakan angka Arab.

Gambar, baik dalam bentuk graik maupun foto diberi judul dengan penomoran gambar

6.

sesuai dengan urutan kemunculannya dalam naskah. Judul gambar ditulis di bawah

gambar dengan nomor gambar menggunakan angka Arab.

Khusus PKMP, PKMT, dan PKM-GT, penyebutan sumber pustaka dalam naskah serta

7.

penulisan daftar pustaka hendaknya mengikuti aturan penulisan yang berlaku, yaitu

mengikuti sistem

HARDVARD

(contoh bisa dilihat dalam bagian khusus PKM-AI), atau

sistem lainnya yang berlaku universal. Khusus PKM-AI ditulis dengan

VANCOUVER STYLE

.


(23)

(24)

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

9

Tanpa mengurangi kreativitas pengusul, usulan hendaknya ditulis dengan mengikuti format

dan sistematika sebagai berikut:

Format

3.1.

Setiap PT pengusul diwajibkan membuat

Rekapitulasi Proposal Program Kreativitas

Mahasiswa (PKM)

dan

Rekapitulasi Proposal Program Kreativitas Mahasiswa Karya Tulis

(PKM-KT).

Kedua Rekapitulasi tersebut selanjutnya dikirimkan berupa

softcopy

dan

hardcopy

(

dua eksemplar) ke DP2M Ditjen Dikti. Rekapitulasi Usulan PKM Perguruan Tinggi diwajibkan

mengikuti format berikut:

Tabel 2. Rekapitulasi Usulan Proposal PKM diwajibkan memuat komponen

data berikut (realitanya, tabel dibuat berbentuk row dan tidak

column):

PKMP, PKMK, PKMT, PKMM

PKMKT

No

Data

No

Data

1

Kode Perguruan Tinggi

1

Kode Perguruan Tinggi

2

Judul Kegiatan

2

Judul Kegiatan

3

Bidang PKM

3

Bidang PKM

4

Bidang Ilmu

4

Bidang Ilmu

5

Nama Ketua Pelaksana

5

Nama Ketua Pelaksana

6

NIM Ketua Pelaksana

6

NIM Ketua Pelaksana

7

Tahun Angkatan

7

Tahun Angkatan

8

Jurusan

8

Jurusan

9

Universitas/Institut/Sekolah

Tinggi/ Politeknik

9

Universitas/Institut/Sekolah

Tinggi/ Politeknik

10

Alamat Universitas/Institut/

Sekolah Tinggi/Politeknik

10

Alamat Universitas/Institut/

Sekolah Tinggi/Politeknik

3

FORMAT DAN STRUKTUR

USULAN PKM-P, PKM-T,

PKM-K, PKM-M


(25)

10

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

format dan struktur usulan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M

11

Alamat Rumah

11

Alamat Rumah

12

No. Telpon Rumah

12

No. Telpon Rumah

13

No. HP

13

No. HP

14

E-mail

14

E-mail

15

Nama Anggota 1

15

Nama Anggota 1

16

NIM Anggota 1

16

NIM Anggota 1

17

Nama Anggota 2

17

Nama Anggota 2

18

NIM Anggota 2

18

NIM Anggota 2

19

Nama Anggota 3

19

Nama Anggota 3

20

NIM Anggota 3

20

NIM Anggota 3

21

Nama Anggota 4

21

Nama Anggota 4

22

NIM Anggota 4

22

NIM Anggota 4

23

Nama Dosen Pendamping

23

Nama Dosen Pendamping

24

Gelar Depan

24

Gelar Depan

25

Gelar Belakang

25

Gelar Belakang

26

NIP Dosen Pendamping

26

NIP Dosen Pendamping

27

Alamat Rumah

27

Alamat Rumah

28

No. Telpon Rumah

28

No. Telpon Rumah

29

No. HP

29

No. HP

30

Biaya Usul

30

Sumber Penulisan

Usulan PKM diwajibkan mengikuti Format Kulit Muka dan Format Halaman Pengesah an

berikut:


(26)

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

11

format dan struktur usulan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M

FORMAT KULIT MUKA USULAN PKM

PKM-P warna Putih

PKM-T warna Biru

PKM-K warna Kuning

PKM-M warna Merah

(ukuran A-4)

USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

JUDUL PROGRAM

………

BIDANG KEGIATAN:*

PKM . . .

Diusulkan oleh:

________________ (Nama Ketua Kelompok)

________________ (Nama-nama Anggota Kelompok)

________________ (Penulisan Nama Ketua maupun Anggota harus

________________ menyertakan NIM dan tahun angkatan)

NAMA PERGURUAN TINGGI

KOTA

TAHUN

*

Pilih salah satu bidang kegiatan (PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M)

logo

perguruan


(27)

12

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

format dan struktur usulan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M

Format Halaman Pengesahan

3.2.

Judul Kegiatan

:

1

Bidang Kegiatan

:

( ) PKM-P

( ) PKM-K

2

(Pilih salah satu)

( ) PKM-T

( ) PKM-M

Bidang Ilmu

:

( ) Kesehatan

( ) Pertanian

3

(Pilih salah satu)

( ) MIPA

( ) Teknologi dan

Rekayasa

( ) Sosial Ekonomi

( ) Humaniora

( ) Pendidikan

4. Ketua Pelaksana Kegiatan

Nama Lengkap :

a.

NIM

:

b.

Jurusan

:

c.

Universitas/Institut/Politeknik

:

d.

Alamat Rumah dan No Tel./HP

:

e.

Alamat email

:

f.

Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis

:

orang

5.

6. Dosen Pendamping

a.

Nama Lengkap dan Gelar

:

b.

NIP

:

c.

Alamat Rumah dan No Tel./HP

:

6. Biaya Kegiatan Total

:

a.

Dikti

: Rp

b.

Sumber lain (sebutkan . . . )

: Rp

7. Jangka Waktu Pelaksanaan

:

bulan

__________, ______________

Menyetujui

Ketua Jurusan/Program Studi/Departemen/

Ketua Pelaksana Kegiatan

Pembimbing Unit Kegiatan mahasiswa

(__________________________)

(_________________________)

NIP.

NIM.

Pembantu atau Wakil Rektor Bidang

Dosen Pendamping

Kemahasiswaan/Direktur Politeknik/

Ketua Sekolah Tinggi,

(__________________________)

(_________________________)


(28)

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

13

format dan struktur usulan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M

Struktur

3.3.

Struktur usulan PKM terdiri dari komponen berikut:

JUDUL

A.

LATARBELAKANG MASALAH

B.

PERUMUSAN MASALAH

C.

TUJUAN

D.

LUARAN YANG DIHARAPKAN

E.

KEGUNAAN

F.

TINJAUAN PUSTAKA (untuk PKM-P dan PKM-T), GAMBARAN UMUM RENCANA

G.

USAHA (ulasan mengenai hasil survai pasar atau survai kelayakan usaha untuk

kegiatan kewirausahaan yang direncanakan dalam PKM-K), GAMBARAN UMUM

MASYARAKAT SASARAN (untuk PKM-M)

METODE PELAKSANAAN

H.

JADWAL KEGIATAN

I.

RANCANGAN BIAYA

J.

DAFTAR PUSTAKA (untuk PKM-P dan PKM-T)

K.

LAMPIRAN

L.

BIODATA KETUA serta ANGGOTA KELOMPOK

1)

BIODATA DOSEN PENDAMPING

2)

LAIN-LAIN

3)

PENJELASAN SISTEMATIKA USULAN PROGRAM KREATIVITAS

MAHASISWA

JUDUL

Judul kegiatan PKM hendaklah singkat dan spesiik, tetapi cukup jelas

mem beri gambaran mengenai kegiatan PKM yang diusulkan

LATAR

BELAKANG

MASALAH

Kegiatan PKM-P dilakukan untuk menjawab keingintahuan

mahasiswa untuk mengungkapkan suatu gejala/konsep/dugaan atau

menerapkannya untuk suatu tujuan. Kemukakan unsur kreativitas

yang diusulkan, hal-hal yang mendorong atau argumentasi

penting-nya dilakukan kegiatan yang diusulkan. Uraikan proses dalam

mengidentiika si masalah yang akan dicari solusinya. Khusus PKM-K,

uraikan proses dalam mengidentiikasi peluang usaha. Untuk

PKM-P dan PKM-T, dengan merujuk dari berbagai sumber pustaka,

pandangan singkat dari para penulis/peneliti lain yang pernah

melakukan pembahasan topik terkait dapat dikemukakan di sini.

Gambarkan secara kuantitatif potret, proil dan kondisi khalayak

sasaran yang akan dilibatkan dalam kegiatan PKM-T, PKM-K maupun

PKM-M. Gambar kan pula kondisi dan potensi wilayah dari segi isik,

sosial, ekonomi maupun lingkungan yang relevan dengan kegiatan

yang akan dilakukan


(29)

14

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

format dan struktur usulan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M

PERUMUSAN

MASALAH

Rumuskan dengan jelas permasalahan yang ingin diteliti atau

diselesaikan. Uraikan pendekatan dan konsep untuk menjawab

masalah yang diteliti, hipo tesis yang akan diuji, dugaan yang akan

dibuktikan, masalah yang akan dicari penyelesaiannya, atau peluang

usaha yang akan diraih. Dalam perumusan masalah dapat dijelaskan

deinisi, asumsi, dan lingkup yang menjadi batasan kegiatan PKM.

Uraian perumusan masalah tidak harus dalam bentuk per tanyaan

TUJUAN

Berikan pernyataan singkat mengenai tujuan kegiatan PKM-P.

Kegiatan PKM- P dapat bertujuan untuk menjajagi, menguraikan,

menerangkan, membukti kan atau menerapkan suatu gejala, konsep

atau dugaan, atau membuat suatu model. Rumuskan tujuan yang

akan dicapai secara spesiik yang me rupakan kondisi baru yang

diharapkan terwujud setelah kegiatan PKM-T, PKM-K maupun PKM-M

selesai. Rumusan tujuan hendaknya jelas dan dapat diukur

LUARAN YANG

DIHARAPKAN

Luaran kegiatan PKM mengacu pada Tabel 1

KEGUNAAN

Sebutkan manfaat yang akan diperoleh bagi khalayak sasaran, dari sisi

ekonomi maupun Ipteks, padasaat atau setelah kegiatan PKM selesai

TINJAUAN

PUSTAKA

Usahakan pustaka terbaru, relevan dan asli dari jurnal ilmiah.

Uraikan dengan jelas kajian pustaka yang menimbulkan gagasan

dan mendasari kegiatan PKM yang akan dilakukan. Tinjauan Pustaka

menguraikan teori, temuan, dan bahan penelitian lain yang diperoleh

dari pustaka acuan serta menjadi landas an usulan kegiatan PKM.

Tinjauan Pustaka mengacu pada Daftar Pustaka.

Jadi, Tinjauan Pustaka bukan kumpulan teori, namun merupakan

rangkaian teori yang mempunyai sebuah atau beberapa alur pikir

tentang terjadinya suatu peristiwa ilmiah (

mechanism of action

) dari

suatu topik ilmiah yang dikaji.

GAMBARAN

UMUM

RENCANA

USAHA

Uraikan kondisi umum lingkungan yang menimbulkan gagasan

menciptakan kegiatan usaha. Gambaran mengenai potensi

sumberdaya dan peluang pasar termasuk analisis ekonomi usaha yang

direncanakan disajikan secara singkat untuk menunjukkan kelayakan

usaha. Gambaran usaha yang direncanakan harus menjanjikan

perolehan proit untuk menjamin peluang keberlanjutan usaha

setelah kegiatan PKM-K selesai dilaksanakan

GAMBARAN

UMUM

MASYARAKAT

SASARAN

Penjelasan mengenai kondisi masyarakat sasaran yang akan

menerima kegiatan pengabdian agar diuraikan secara faktual. Uraikan

permasalahan yang dihadapi masyarakat yang membutuhkan bantuan

penyelesaiannya, dan berikan gambaran solusi yang ditawarkan

termasuk teknologi yang akan digunakan. Hindari adanya kegiatan

percobaan/penelitian dalam usulan PKM-M


(30)

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

15

format dan struktur usulan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M

METODE

PELAKSANAAN

Uraikan metode yang digunakan dalam pelaksanaan program secara

rinci. Khusus untuk PKM-P digunakan

Metode Penelitian

. Uraian

untuk PKM-P dapat meliputi variable dalam penelitian, model yang

digunakan, rancangan penelitian, teknik pengumpulan data dan

analisis data, cara penafsiran dan penyimpulan hasil penelitian.

Sedangkan metode untuk PKM-T, PKM-K dan PKM-M merupakan

teknik atau cara menyelesaikan permasalahan (butir C) dan sekaligus

untuk mencapai tujuan program (butir D).

Untuk semua proposal PKM yang didanai wajib mencantumkan

Indikator Keberhasilan Jangka Pendek (IKJP) dan membuat LogBook

(setiap tahap ditandatangani Pembimbing) untuk memudahkan

monitoring.

JADWAL

KEGIATAN

PROGRAM

Buatlah jadwal kegiatan PKM yang meliputi rinci kegiatan persiapan,

pelaksana an dan penyusunan laporan dalam bentuk

chart.

Bar-chart

memberikan rincian kegiatan dan jadwal pelaksanaan kegiatan

tersebut. Jadwal pelaksanaan mengacu pada Metode Pelaksanaan

Program (h). Untuk menghindari keterikatan waktu pelaksanaan

dengan periode waktu tertentu, usahakan tidak menggunakan nama

bulan secara eksplisit dalam penjadwal an rencana kegiatan. Sebagai

contoh, untuk menggambarkan urutan waktu pelaksanaan, gunakan

kata “bulan ke-1, bulan ke-2”, dan seterusnya, bukan bulan Maret,

bulan April, dan seterusnya. Catatan : lama pelaksanaan PKM maksimal

5 bulan

RANCANGAN

BIAYA

Berikan rincian biaya PKM baik yang didanai Depdiknas, maksimum

Rp 10 (sepuluh) juta

*)

, maupun pihak lain yang bersedia berkontribusi.

Usulan yang melampaui pagu biaya tersebut, tidak akan dinilai.

Rekapitulasi biaya terdiri atas:

Bahan habis pakai

Peralatan penunjang PKM

Perjalanan

Lain-lain

Rincian biaya harus lengkap, wajar dan jelas peruntukannya.

Honorarium (tim pelaksana, dosen pendamping ataupun tenaga

pembantu lainnya) tidak diperkenankan bagi pihak manapun (tim

pelaksana, dosen pendamping ataupun tenaga pembantu lainnya).

*)

besarannya untuk setiap tahun anggaran akan diinformasikan oleh


(31)

16

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

format dan struktur usulan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M

DAFTAR

PUSTAKA

Daftar pustaka berisi informasi tentang sumber pustaka yang telah

dirujuk dalam tubuh tulisan. Untuk setiap pustaka yang dirujuk dalam

naskah harus muncul dalam daftar pustaka, begitu juga sebaliknya,

setiap pustaka yang muncul dalam daftar pustaka harus pernah dirujuk

dalam tubuh tulisan (lihat Pedoman khusus PKM-KT untuk detil dan

contoh). Khusus PKM-AI ditulis dengan mengacu VANCOUVER STYLE,

untuk PKM yang lain mengacu HARVARD STYLE.

LAMPIRAN

1.

Daftar Biodata singkat Ketua dan Anggota Kelompok serta

Dosen Pembimbing (

harus ditandatangani

)

Gambaran teknologi yang akan diterapkembangkan (untuk

2.

PKM-T, PKM-K, PKM-M)

Surat Pernyataan Kesediaan Bekerjasama dari Pengusaha Mikro/

3.

Kecil (untuk PKM-T), Koperasi atau Kelompok Tani (PKM-M)

Denah detil Lokasi Pengusaha Kecil atau Mitra Kerja (untuk

4.

PKM-T, PKM-M)

Hal-hal lain yang dianggap perlu

5.

Catatan : jumlah halaman maksimum yang diperkenankan untuk setiap usulan adalah 20 (dua

puluh) (termasuk lampiran)


(32)

(33)

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

17

Evaluasi terhadap usulan dan pelaksanaan PKM yang dilakukan Tim Pakar terbagi ke dalam 3

(tiga) tahapan, yaitu:

1) Tahap Penilaian Usulan,

2) Tahap Penilaian Proses Pelaksanaan dan

3) Tahap Penilaian di forum PIMNAS.

Tim Pakar yang dibentuk Dirjen Dikti ditugasi untuk melaksanakan penilaian dalam ketiga

tahapan tersebut.

Tahap Penilaian Usulan

4.1.

Pada tahap ini sistem penilaian yang digunakan diformulasikan sedemikian rupa sehingga

pertimbangan mutu dan pemerataan telah terakomodasi. Dasar penilaian usulan mengacu

kepada kriteria berikut:

Penetapan usulan yang didanai dilakukan atas dasar ranking nilai rataan dari 2 (dua)

a.

reviewer,

Nilai

b.

Passing Grade

didasarkan pada partisipasi aktif keterlibatan PT, berdasar atas jumlah

dan kualitas proposal PKM tahun sebelumnya,

Dari partisipasi aktif tersebut, PT dibedakan menjadi 3 (tiga) kelompok, yaitu PT Kategori I,

c.

PT Kategori II dan PT Kategori III

PT Kategori I, jika jumlah pr

oposal ≥100 dan persentase proposal yang didanai ≥25%

i.

PT Kategori II, jika jumlah proposal ≥40 tetapi kurang dari 100 dan persentase proposal

ii.

yang didanai ≥10%

PT Kategori III, jika jumlah proposal ≤40 dan persentase proposal yang didanai ≤10%

iii.

Sedangkan nilai

d.

passing grade

untuk setiap kelompok PT adalah sebagai berikut:

X

i.

untuk PT Kategori I

0,9

ii.

*

X

untuk PT Kategori II

0,8

iii.

*

X

untuk PT Kategori III

Nilai

Passing grade

tersebut sangat tergantung dari penilaian usulan PKM yang dilakukan

berdasar kriteria mutu sesuai bidang masing-masing PKM dengan format penilaian

usulan sebagai berikut:

4

EVALUASI DAN

PELAPORAN PKM-P,

PKM-T, PKM-K, PKM-M


(34)

18

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

evaluasi dan pelaporan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M

PKM PENELITIAN

Kode :

PT

Penilai : 1.

2.

FORMULIR PENILAIAN

USUL KEGIATAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

Judul Kegiatan

:

Penulis Utama

:

Anggota 1

:

Anggota 2

:

ANGGARAN BIAYA

Anggota 3

:

Proposal (Rp.)

Reviewer (Rp.)

Anggota 4

:

Dosen Pendamping

:

KRITERIA PENILAIAN

NO.

KRITERIA

Bobot

Skor

NILAI

(Bobot x Skor)

1

Kreativitas

Gagasan (orisinalitas, unik dan ber manfaat)

15

Perumusan Masalah (fokus dan atraktif )

15

Tinjauan Pustaka (state of the art)

10

2

Kesesuaian Metode Penelitian

20

3

Potensi Program:

Kontribusi Perkembangan Ilmu dan Teknologi

15

Potensi Publikasi Artikel Ilmiah/HKI

10

Potensi Komersialisasi

5

4

Penjadwalan Kegiatan dan Personalia:

Lengkap, Jelas, Waktu, dan Perso na lianya

Sesuai

5

5

Penyusunan Anggaran Biaya:

Lengkap, Rinci, Wajar dan Jelas Peruntukan nya

5

T O T A L

100

Skor yang diberikan : 1, 2 , 3, 5, 6, 7

Komentar Penilai :

………,

……….200-Penilai


(35)

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

19

evaluasi dan pelaporan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M

PKM PENERAPAN TEKNOLOGI

Kode :

PT

Penilai : 1.

2.

FORMULIR PENILAIAN

USUL KEGIATAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

Judul Kegiatan

:

Penulis Utama

:

Anggota 1

:

Anggota 2

:

ANGGARAN BIAYA

Anggota 3

:

Proposal (Rp.)

Reviewer (Rp.)

Anggota 4

:

Dosen Pendamping

:

KRITERIA PENILAIAN

NO.

KRITERIA

Bobot

Skor

NILAI

(Bobot x Skor)

1

Kreativitas

Perumusan Masalah

10

TInjauan Pustaka / Kondisi Eksisting

10

Ketepatan Solusi (fokus dan atraktif )

25

2

Komitmen Kemitraan

10

3

Potensi Program:

Manfaat bagi Mitra Usaha

25

Potensi Paten /HKI

10

4

Penjadwalan Kegiatan dan Personalia:

Lengkap, Jelas, Waktu, dan Perso na lianya

Sesuai

5

5

Penyusunan Anggaran Biaya:

Lengkap, Rinci, Wajar dan Jelas Peruntukan nya

5

T O T A L

100

Skor yang diberikan : 1, 2 , 3, 5, 6, 7

Komentar Penilai :

………,

……….200-Penilai


(36)

20

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

evaluasi dan pelaporan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M

PKM KEWIRAUSAHAAN

Kode :

PT

Penilai : 1.

2.

FORMULIR PENILAIAN

USUL KEGIATAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

Judul Kegiatan

:

Penulis Utama

:

Anggota 1

:

Anggota 2

:

ANGGARAN BIAYA

Anggota 3

:

Proposal (Rp.)

Reviewer (Rp.)

Anggota 4

:

Dosen Pendamping

:

KRITERIA PENILAIAN

NO.

KRITERIA

Bobot

Skor

NILAI

(Bobot x Skor)

1

Kreativitas

Gagasan (unik dan ber manfaat)

20

Keunggulan Produk dan Jasa

5

2

Kebutuhan Masyarakat

20

3

Potensi Program:

Potensi Perolehan Proit

20

Keberlanjutan Usaha

25

4

Penjadwalan Kegiatan dan Personalia:

Lengkap, Jelas, Waktu, dan Perso na lianya

Sesuai

5

5

Penyusunan Anggaran Biaya:

Lengkap, Rinci, Wajar dan Jelas Peruntukan nya

5

T O T A L

100

Skor yang diberikan : 1, 2 , 3, 5, 6, 7

Komentar Penilai :

………,

……….200-Penilai


(37)

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

21

evaluasi dan pelaporan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M

PKM - PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Kode :

PT

Penilai : 1.

2.

FORMULIR PENILAIAN

USUL KEGIATAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

Judul Kegiatan

:

Penulis Utama

:

Anggota 1

:

Anggota 2

:

ANGGARAN BIAYA

Anggota 3

:

Proposal (Rp.)

Reviewer (Rp.)

Anggota 4

:

Dosen Pendamping

:

KRITERIA PENILAIAN

NO.

KRITERIA

Bobot

Skor

NILAI

(Bobot x Skor)

1

Kreativitas

Perumusan Masalah

10

Ketepatan Solusi (fokus dan atraktif )

25

2

Ketepatan Masyarakat Sasaran

15

3

Potensi Program:

Manfaat untuk Masyarakat

25

Evaluasi Pelaksanaan Program

15

4

Penjadwalan Kegiatan dan Personalia:

Lengkap, Jelas, Waktu, dan Perso na lianya

Sesuai

5

5

Penyusunan Anggaran Biaya:

Lengkap, Rinci, Wajar dan Jelas Peruntukan nya

5

T O T A L

100

Skor yang diberikan : 1, 2 , 3, 5, 6, 7

Komentar Penilai :

………,

……….200-Penilai


(38)

22

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

evaluasi dan pelaporan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M

Tahap Penilaian Proses Pelaksanaan

4.2.

Bagi usulan PKM yang didanai, kegiatan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan program akan

dilakukan pada pertengahan jangka waktu pelaksanaan program. Kegiatan pemantauan dan

evaluasi ini dilakukan dengan tata kelola sebagai berikut:

DP2M bersama tim pakar membahas distribusi penugasan untuk seluruh pelaksana PKM

a.

dengan memperhatikan PT pengusul yang direview saat penilaian tahap proposal,

DP2M secara resmi memberitahukan nama pemantau atau tim dan jadwal pemantauan

b.

dan evaluasi kepada seluruh kelompok mahasiswa PT pelaksana PKM melalui Pimpinan

PT Bidang Kemahasiswaan,

Pemantau atau Tim Pemantau DP2M memberitahukan kehadiran dan penugasan nya

c.

secara resmi kepada Pimpinan PT Bidang Kemahasiswaan atau yang mewakili nya,

Pemantau menyampaikan tata cara pelaksanaan pemantauan dan evaluasi kepada

d.

seluruh mahasiswa pelaksana PKM bahwa waktu presentasi setiap kelompok ditetapkan

selama 15 menit dan diskusi 15 menit,

Sebelum presentasi dimulai, seluruh kelompok mahasiswa pelaksana wajib menyerah kan

e.

Laporan Kemajuan Pekerjaan, sesuai kerangka tulis yang ditetapkan,

compact disc

berisi

bahan tayangan, dan

dilampiri dengan LogBook yang memuat Indikator Keberhasilan

Jangka Pendek (IKJP),

Mengingat tidak dilaksanakannya kunjungan lapangan, mahasiswa diminta menyiap kan

f.

dan menyampaikan foto-foto kegiatan lapangan dan produk yang dihasilkan,

Penyusunan jadwal presentasi diserahkan sepenuhnya kepada PT yang bersangkut an

g.

dengan mempertimbangkan eisiensi dan kewajaran waktu. Presentasi dimulai pukul

08.00 waktu setempat dan berakhir 17.00. Perpanjangan waktu pelaksanaan monev

di luar batas waktu tersebut, diperkenankan sejauh memperoleh kesepakatan semua

pihak,

Hasil penilaian pemantau bersifat mutlak dan tidak dapat diganggu gugat, selanjutnya

h.

ditanda tanga ni Pimpinan PT Bidang Kemahasiswaan atau yang ditunjuk mewakilinya.

Nilai usulan, pemantauan dan evaluasi menjadi komponen penentu keikutsertaan kelompok

mahasiswa sebagai peserta PIMNAS. Sebagaimana halnya dalam penetapan usulan yang

didanai, peserta PIMNAS juga ditentukan melalui pertimbangan mutu dan pemerataan.

Kriteria penetapan peserta PIMNAS adalah sebagai berikut:

a.

Penilaian peserta PIMNAS didasarkan pada mutu proposal (nilai usulan) dan mutu hasil

pelaksanaan PKM (nilai pemantauan dan evaluasi)

b.

Nlpp = F

1

*NP + F

2

*NM

Dimana:

Nlpp

= Nilai calon peserta PIMNAS

NP

= Nilai Proposal (nilai usulan)

NM

= Nilai MONEV (nilai pemantauan dan evaluasi)

Rasio F1 : F2 = 45 : 55


(39)

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

23

evaluasi dan pelaporan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M

c.

Nilai

passing grade

ditetapkan berdasar kelompok PT, sebagai berikut:

X untuk PT Kategori I

0,9*X untuk PT Kategori II

0,8*X untuk PT Kategori III

Nilai Passing grade tersebut sangat tergantung mutu proposal, mutu hasil

pelaksanaan

PKM, dan pagu peserta PIMNAS dalam DIPA DP2M

Struktur Laporan Kemajuan

A.

Laporan Kemajuan dibuat maksimum 10 (sepuluh) halaman dengan spasi 1,5, menggunakan

huruf tipe times new roman style dan font 12. Struktur dasar laporan kemajuan adalah

sebagai berikut:

Target Luaran

1.

Metode

2.

Ketercapaian Target Luaran (dinilai berdasar LogBook dan IKJP)

3.

Permasalahan dan Penyelesaiannya

4.

Administratif

a)

Teknis

b)

Organisasi Pelaksana

c)

Keuangan

d)

Lain-lain

e)

Penggunaan Biaya

5.

Dokumentasi Kegiatan

6.

Format Penilaian Proses Pelaksanaan

B.

Pada saat pemantauan, setiap pakar atau kelompok pakar wajib melakukan penilaian dengan

memberi skor pada setiap item penilaian secara objektif sesuai format masing- masing bidang

PKM sebagai berikut.


(40)

24

pedoman program kreativitas mahasiswa 2010

evaluasi dan pelaporan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M

HASIL PENILAIAN PROSES PELAKSANAAN PKM-P

TAHUN

----Perguruan Tinggi

:

Fakultas/Program Studi

:

Ketua Pelaksana

:

Jumlah anggota

:

orang

Judul Program

:

Biaya Pelaksanaan

:

Rp

No

Item Penilaian

Bobot

Skor

Nilai

(Bobot x Skor)

1.

Target Luaran

(kesesuaian luaran dan permasalahan)

10

2.

Metode

(keberhasilan metode)

10

3.

Ketercapaian Target Luaran

(kesesuaian dengan LogBook dan IKJP)

20

4.

Kesesuaian pelaksanaan

(Waktu pelaksanaan, bahan dan alat serta

metode yang digunakan, personalia, biaya)

10

5.

Kekompakan Tim Pelaksana

(kerjasama, pembagian tugas)

10

6.

Peranan Pembimbing

(mengoreksi usulan, memantau pelaksanaan,

melayani konsultasi)

15

7.

Potensi Khusus

(Peluang Paten, Peluang Komersial)

25

TOTAL

100

……….. ,

Pemantau,

……….

Skor yang diberikan : 1, 2 , 3, 5, 6, 7


(1)

R e n c a n g a n K e l a n j u t a n d a n A n t i s i p a s i T a n t a n g a n L P U

B e r d a s a r k a n w a w a n c a r a y a n g d i l a k s a n a k a n p a d a t a n g g a l 2 1 M a r e t 2 0 1 0 , m e n u r u t A h m a d S u u d i , s e o r a n g o r g a n i s a t o r i s , w a r g a D e s a B r a n g k a l , K e c a m a t a n B a n d a r K e d u n g M u l y o , J o m b a n g , J a w a T i m u r , p e n y e b a b u t a m a t e r h e n t i n y a s u a t u l e m b a g a a t a u p u n p r o g r a m y a n g d i t u j u k a n u n t u k p e n g e m b a n g a n m a s y a r a k a t d e s a a d a l a h k e t i d a k j u j u r a n d a l a m h a l m e l a k s a n a k a n a m a n a h m a u p u n k e u a n g a n , a d a n y a k e t i d a k c o c o k k a n d a l a m m e m e g a n g j a b a t a n , d a n k u r a n g n y a m u s y a w a r a h s e h i n g g a m e n y e b a b k a n k u r a n g n y a k e s e p a k a t a n a n t a r p e n g u r u s d a n a n g g o t a d a l a m m e n j a l a n k a n p r o g r a m .

S o l u s i y a n g t e p a t d a l a m m e n a n g g u l a n g i m a s a l a h - m a s a l a h d i a t a s a d a l a h a d a n y a m u s y a w a r a h d a l a m b e r b a g a i h a l u n t u k m e n c a p a i m u f a k a t , k e s a m a a n p a n d a n g a n d a l a m m e m a h a m i v i s i d a n m i s i s u a t u p r o g r a m , k o n s i s t e n s i y a n g k u a t a n t a r a p e n g u r u s d a n m a s y a r a k a t , s e r t a s a l i n g m e n g h o r m a t i d a n m e n g h a r g a i a n t a r a p e n g u r u s d e n g a n p e n g u r u s , p e n g u r u s d a n m a s y a r a k a t , s e r t a a n t a r a n g g o t a m a s y a r a k a t .

S e l a i n i t u d i p e r l u k a n a d a n y a l a n g k a h - l a n g k a h a n t i s i p a s i u n t u k k e l a n j u t a n p r o g r a m i n i a g a r t e t a p b e r j a l a n , h i n g g a m a s y a r a k a t d e s a m a m p u m e m b a n g u n p e r e k o n o m i a n d e s a n y a s e c a r a m a n d i r i . L a n g k a h - l a n g k a h a n t i s i p a s i t e r s e b u t a d a l a h s e b a g a i b e r i k u t :

 d i p e r l u k a n a d a n y a k e r j a s a m a a n t a r a p e m e r i n t a h d e s a s a t u d e n g a n p e m e r i n t a h d e s a y a n g l a i n ;

 p e r l u n y a m e m b a n g u n i n t e g r a s i v e r t i k a l a n t a r a r a s m a s y a r a k a t d e m i t e r c i p t a n y a p e n g e m b a n g a n u s a h a y a n g l e b i h m a j u ;

 a d a n y a p e n g h a r g a a n k e p a d a L P U y a n g b e r p r e s t a s i m a u p u n y a n g b e r k i n e r j a b a i k d a r i p e m e r i n t a h p u s a t a g a r t e r c i p t a k o m p e t i s i y a n g m e m b a n g u n a n t a r d e s a ;

 p e r l u n y a p e r a n a k t i f p e m e r i n t a h d e s a s e b a g a i p e n g a y o m m a s y a r a k a t u n t u k m e m b e r i k a n a p r e s i a s i k e p a d a m a s y a r a k a t a g a r m a s y a r a k a t t e r u s t e r m o t i v a s i d a l a m m e n g e m b a n g k a n u s a h a n y a , s e r t a l a n g k a h - l a n g k a h a n t i s i p a t i f l a i n n y a s e s u a i d e n g a n p e r k e m b a n g a n k e b u t u h a n .

P E N U T U P

K e s i m p u l a n

G a g a s a n y a n g d i b e r i k a n a d a l a h L e m b a g a P e n d a m p i n g U s a h a y a n g b e r j a l a n s e c a r a b e r k e l a n j u t a n . L e m b a g a i n i b e r t u g a s u n t u k m e m b i m b i n g d a n m e n d a m p i n g i m a s y a r a k a t d e s a u n t u k b e r w i r a u s a h a . L e m b a g a P e n d a m p i n g U s a h a i n i t e r d i r i d a r i d e l e g a s i p e r g u r u a n t i n g g i , p e m e r i t a h d e s a , s e r t a p e r u s a h a a n s w a s t a . D e n g a n a d a n y a l e m b a g a a k o m o d a t i f t e r s e b u t m a k a d i p e r k i r a k a n m a s y a r a k a t d e s a


(2)

a k a n b e r k e m b a n g d e n g a n u s a h a m e r e k a d a n a k a n m e n j a d i d e s a y a n g m a n d i r i d a l a m m e n i n g k a t k a n k e s e j a h t e r a a n m e r e k a .

S a r a n

D a l a m m e n c i p t a k a n p e m b a n g u n a n m a s y a r a k a t s e c a r a m e r a t a d i p e r l u k a n s u a t u m e t o d e a t a u p e n d e k a t a n p e m b a n g u n a n y a n g m e n e k a n k a n a d a n y a p a r t i s i p a s i , d a n k e t e r l i b a t a n l a n g s u n g p e n d u d u k d a l a m p r o s e s p e m b a n g u n a n , d i m a n a s e m u a u s a h a s w a d a y a m a s y a r a k a t d i s i n e r g i k a n d e n g a n u s a h a - u s a h a p e m e r i n t a h s e t e m p a t d a n s t a k e h o l d e r s l a i n n y a u n t u k m e n i n g k a t k a n t a r a f h i d u p , d e n g a n s e b e s a r m u n g k i n k e t e r g a n t u n g a n p a d a i n i s i a t i f p e n d u d u k s e n d i r i , s e r t a p e l a y a n a n t e k n i s s e h i n g g a p r o s e s p e m b a n g u n a n b e r j a l a n e f e k t i f . D i s a m p i n g i t u k e s a d a r a n d a n k e m a u a n u n t u k b e k e r j a s a m a m u t l a k d i b u t u h k a n a n t a r a p e r g u r u a n t i n g g i , p e m e r i n t a h d e s a , p i h a k s w a s t a , s e r t a m a s y a r a k a t d a l a m p e n g e m b a n g a n m a s y a r a k a t t e r s e b u t .


(3)

D A F T A R P U S T A K A

D e p a r t e m e n P e r t a n i a . 2 0 0 6 . P e d o m a n U m u m P r o g r a m A k s i D e s a M a n d i r i P a n g a n ( D e s a M a p a n ) . J a k a r t a : B a d a n K e t a h a n a n P a n g a n D e p a r t e m e n P e r t a n i a n . F a i s a l K a s r y n o . 1 9 8 4 . K e r a n g k a A n a l i s a E k o n o m i P e m b a n g u n a n P e d e s a a n .

P r o s i d i n g. P r o s p e k P e m b a n g u n a n E k o n o m i P e d e s a a n I n d o n e s i a . B o g o r , 1 9 8 3 . J a k a r t a : Y a y a s a n O b o r I n d o n e s i a , h l m . 2 6 - 2 9 .

G r i f f i n R i c k y W , E b e r t R o n a l d J . 2 0 0 5 . B i s n i s / E d i s i K e t u j u h J i l i d 1 . B e n y a m i n M o l a n , p e n e r j e m a h . J a k a r t a : P T I n d e k s K e l o m p o k G r a m e d i a . T e r j e m a h a n d a r i : B u s i n e s s / s e v e n t h e d i t i o n .

h t t p : / / k a m u s b a h a s a i n d o n e s i a . o r g / h t t p : / / w w w . c s r i n d o n e s i a . c o m /

h t t p : / / i d . W i k i p e d i a . o r g / w i k i / T a n g g u n g _ j a w a b _ s o s i a l _ p e r u s a h a a n [ 8 M a r e t 2 0 1 0 ] h t t p : / / b p s . g o .i d /

I d a B a g u s O k a . 1 9 9 1 . O p t i m a l i s a s i P e r a n D e s a S e b a g a i S u m b e r D a y a P o t e n s i a l D a l a m P e m b a n g u n a n N a s i o n a l K h u s u s n y a D i t i n j a u d a r i A s p e k P e m e r i n t a h a n D e s a d a n M a s y a r a k a t n y a . P r o s i d i n g. R u m u s a n H a s i l S e m i n a r N a s i o n a l , U n i v e r s i t a s M e r d e k a M a l a n g , 6 d a n 7 A g u s t u s 1 9 9 1 . M a l a n g , h l m . 1 - 7 .

J u s u f M C o l t e r . 1 9 8 4 . M a s a l a h P e r k r e d i t a n D a l a m P e m b a n g u n a n P e r t a n i a n . P r o s i d i n g. P r o s p e k P e m b a n g u n a n E k o n o m i P e d e s a a n I n d o n e s i a . B o g o r , 1 9 8 3 . J a k a r t a : Y a y a s a n O b o r I n d o n e s i a , h l m . 3 0 2 .

K o e n t j a r a n i n g r a t . 1 9 8 4 . M a s y a r a k a t D e s a d i I n d o n e s i a .J a k a r t a : L e m b a g a P e n e r b i t F a k u l t a s E k o n o m i U n v e r s i t a s I n d o n e s i a .

M a h m u d i . 2 0 0 8 . L i n k u n g a n , M a s y a r a k a t , d a n T a n g g u n g j a w a b S o s i a l P e r u s a h a a n – C S R . h t t p : / / f e m a .i p b . a c . i d / i n d e x . p h p / l i n g k u n g a n m a s y a r a k a t d a n t a n g g u n g -j a w a b - s o s i a l - p e r u s a h a a n - c s r / [ 8 M a r e t 2 0 1 0 ]

N a s d i a n , F e r d i a n T o n n y . 2 0 0 6 . P e r k e m b a n g a n M a s y a r a k a t (C o m m u n i t y D e v e l o p m e n t) . B o g o r : F a k u l t a s E k o l o g i M a n u s i a , I n s t i t u t P e r t a n i a n B o g o r . N a s o e t i o n , A n d i H a k i m . 2 0 0 7 . P e n g a n t a r k e I l m u - i l m u P e r t a n i a n . B o g o r : P T

P u s t a k a L i t e r a A n t a r N u s a .

R a v i k K a r s i d i . O t o n o m i D a e r a h d a n P e r a n P e r g u r u a n T i n g g i _ ( L P M U N S ) h t t p : / / w w w . u n s . a c . i d / d a t a / 0 0 1 7 . p d f [ 9 M a r e t 2 0 1 0 ]

R o b b i n s S t e p h e n P , C o u l t e r M a r y . 2 0 0 2 . M a n a j e m e n / J i l i d 1 . T H e r m a y a d a n H a r r y S l a m e t , p e n e r j e m a h . J a k a r t a : P T I n d e k s K e l o m p o k G r a m e d i a . T e r j e m a h a n d a r i : M a n a g e m e n t / s e v e n t h e d i t i o n .

R u s t a n d i . 2 0 1 0 . O p i n i : M e n g e m b a l i k a n P e r a n D e s a d a l a m P e m b a n g u n a n . h t t p : / / w w w . b u d i b a c h . c o m / h o m e / i n d e x . p h p ? o p t i o n = c o m _ c o n t e n t & v i e w = a r t i c l e & i d = 1 1 9 : o p i n i m e n g e m b a l i k a n p e r a n d e s a d a l a m

-p e m b a n g u n a n &am-p; c a t i d = 2 2 : o -p i n i &am-p; I t e m i d = 3 2 [ 9 M a r e t 2 0 1 0 ]

S a s t r o s o e n a r t o , H a r t a r t o . 2 0 0 6 . I n d u s t r i a l i s a s i S e r t a P e m b a n g u n a n S e k t o r P e r t a n i a n d a n J a s a M e n u j u V i s i I n d o n e s i a 2 0 3 0 . J a k a r t a : P T G r a m e d i a P u s t a k a U t a m a .

S u k i r n o , S a d o n o . E k o n o m i P e m b a n g u n a n : P r o s e s , M a s a l a h , d a n K e b i j a k s a n a a n . B i m a G r a f i k a .


(4)

T o d a r o M i c h a e l P , S m i t h S t e p h e n C . 2 0 0 3 . P e m b a n g u n a n E k o n o m i d i D u n i a K e t i g a / E d i s i K e d e l a p a n , J i l i d 1 . H a r i s M u n a n d a r , p e n e r j e m a h . J a k a r t a : E r l a n g g a . T e r j e m a h a n d a r i : E c o n o m i c D e v e l o p m e n t / E i g h t E d i t i o n .

W a h y u e w m u s l i m . 2 0 0 9 . I n d o n e s i a M a n d i r i d e n g a n O p t i m a s l i s a s i P e r a n P e r g u r u a n T i n g g i . h t t p : / / f a r m a s i 0 7 i t b . w o r d p r e s s . c o m / 2 0 0 9 / 0 5 / 0 5 / i n d o n e s i a m a n d i r i -d e n g a n - o p t i m a l i s a s i - p e r a n - p e r g u r u a n - t i n g g i / [ 9 M a r e t 2 0 1 0 ]


(5)

D A F T A R R I W A Y A T H I D U P

N a m a : F a r i d a A y u B r i l y a n t i K e l a h i r a n : N g a n j u k , 2 8 J u l i 1 9 8 9 J e n i s K e l a m i n : P e r e m p u a n

S t a t u s : B e l u m m e n i k a h A g a m a : I s l a m

P e k e r j a a n : M a h a s i s w a

D e p t . / F a k . / A n g k . : I l m u E k o n o m i / F E M / 2 0 0 8

N I M : H 1 4 0 8 0 1 1 4

N o . H P : 0 8 5 7 1 0 5 6 9 9 3 3

A l a m a t : P a k u a n R e g e n c y , W a s t u k a n c a n a V I I , G 1 0 , N o . 1 7 , D r a m a g a , K o t a B o g o r , J a w a B a r a t

K e w a r g a n e g a r a a n : W N I G o l o n g a n D a r a h : A B

M o t o H i d u p : M a j u i t u k e m u k a , b e r h e n t i d i j a l a n i n i w a l a u s e s a a t , A n d a a k a n t e r g i l a s .

P e n g a l a m a n O r g a n i s a s i :

P r a m u k a S i a g a h i n g g a P e n g g a l a n g H u m a s T a e K w o n D o S M A 1 4 J a k a r t a H u m a s R O H I S S M A 1 4 J a k a r t a

I M M U n i v e r s i t a s M u h a m m a d i y a h J a k a r t a ( 2 0 0 7 ) H M I U n i v e r s i t a s M u h a m m a d i y a h J a k a t a ( 2 0 0 7 ) I n f o k o m B e n g k e l K a r y a T u l i s T P B I P B ( 2 0 0 8 ) D u t a A n t i K o r u p s i I P B ( 2 0 0 8 – s e k a r a n g ) K a r y a T u l i s :

K a r y a T u l i s I l m i a h M e m b a n g u n M o r a l G e n e r a s i B a n g s a M e l a l u i P e n d i d i k a n B e r b a s i s K a r a t e r – P K M - G T ( 2 0 0 8 )

E s a i A m o e b a J a g a d R a y a ( 2 0 0 9 )

E s a i M e t a m o r p h o s e l f – L o l o s s e l e k s i B e n g k e l K a r y a T u l i s T P B I P B ( 2 0 0 8 )

E s a i P e m i m p i n S a t u P a k e t – J u a r a I J o n g P o l i t i c o n ( 2 0 0 8 )

E s a i P e r t a n i a n I s l a m P e n a n g k a l T o d o n g a n P i s t o l – J u a r a I L o m b a E s a i S h a r i a E c o n o m i c S t u d e n t C l u b ( 2 0 0 8 )

E s a i K e l u a r g a P e n a n g k a l N a r k o b a – J u a r a I L o m b a K a r y a T u l i s L e t ’ s F i g h t A g a i n s t D r u g s ( 2 0 0 8 )

K a r y a T u l i s I l m i a h T i d a k A d a K r i s i s B a g i y a n g K r e a t i f – E c o n o m i c I c o n I P B ( 2 0 0 9 )

E s a i S e m o g a H a n y a G o s i p J a l a n a n – J u r a I L o m b a E s a i D u t a A n t i K o r u p s i K P K ( 2 0 0 9 )

N a m a : D i a n F i t r i a n i K e l a h i r a n : 1 2 M a r e t 1 9 9 1 J e n i s K e l a m i n : P e r e m p u a n


(6)

S t a t u s : B e l u m m e n i k a h A g a m a : I s l a m

P e k e r j a a n : M a h a s i s w a

D e p t . / F a k . / A n g k . : I l m u E k o n o m i / F E M / 2 0 0 8

N I M : H 1 4 0 8 0 0 5 9

N o . H P : 0 8 5 3 1 0 0 9 8 2 8 0

A l a m a t : P o n d o k N a u l i . J l n . B a b a k a n L e b a k , 0 1 / 0 8 , D a r m a g a , B o g o r 1 6 6 8 0

K e w a r g a n e g a r a a n : W N I G o l o n g a n D a r a h : A

M o t o H i d u p : D o n ’ t d e l a y u n t i l t o m o r r o w , w h a t c a n y o u d o n o w ! P e n g a l a m a n O r g a n i s a s i :

K e t u a P r a m u k a 2 0 0 6 - 2 0 0 7 a n g g o t a B e l a D i r i T a p a k S u c i 2 0 0 5 - 2 0 0 8 B e n d a h a r a N a s y i a t u l A i s y i a h 2 0 0 6 - 2 0 0 7

k e t u a D i v i s i P e m b e r d a y a a n W a n i t a L S M P P M I ( P e r s a u d a r a a n P e k e r j a M u s l i m I n d o n e s i a ) C a b . G a r u t 2 0 0 7 - 2 0 0 8

A n g g o t a K J P ( K l u b J u r n a l i s t i k P e l a j a r ) C a b . B a n d u n g 2 0 0 6 -2 0 0 7

B e n d a h a r a H I P O T E S A ( H i m p u n a n P r o f e s i d a n P e m i n a t E k o n o m i d a n S t u d i P e m b a n g u n a n ) 2 0 0 9 - 2 0 1 0

K e t u a D i v i s i S o s i a l E k o n o m i I M M ( I k a t a n M a h a s i s w a M u h a m m a d i y a h ) 2 0 0 9 - 2 0 1 0

N a m a : N i s a ’ u l H a q

K e l a h i r a n : M a d i u n , 1 4 J a n u a r i 1 9 8 8 J e n i s K e l a m i n : P e r e m p u a n

S t a t u s : B e l u m m e n i k a h A g a m a : I s l a m

P e k e r j a a n : M a h a s i s w a

D e p t . / F a k . / A n g k . : I l m u E k o n o m i / F E M / 2 0 0 8

N I M : H 1 4 0 8 0 1 1 6

N o . H P : 0 8 1 2 1 3 9 9 9 3 0 7

A l a m a t : J l . H o r t i k u l t u r a N o . 8 B , R T / R W 0 8 / 0 0 6 , K o m p l e k P e r t a n i a n , J a t i P a d a n g ,

P a s a r M i n g g u , J a k a r t a S e l a t a n 1 2 5 4 0 K e w a r g a n e g a r a a n : W N I

G o l o n g a n D a r a h : O

M o t o H i d u p : S e l a l u m e l a k u k a n y a n g t e r b a i k

P e n g a l a m a n O r g a n i s a s i :

S e k r e t a r i s O S I S S M A p e r i o d e 2 0 0 6 - 2 0 0 7 K e t u a F O R P I S A p e r i o d e 2 0 0 6 - 2 0 0 7

S e k t r e t a r i s D e p a r t e m e n A d v o k a s i B E M F E M I P B 2 0 1 0 K a r y a T u l i s :