Model Lembaga Akomodatif Dalam Mewujudkan Desa Mandiri Usaha
i
P R O G R A M K R E A T I V I T A S M A H A S I S W A J U D U L P R O G R A M
M O D E L L E M B A G A A K O M O D A T I F D A L A M M E W U J U D K A N D E S A M A N D I R I U S A H A
B I D A N G K E G I A T A N : P K M - G T
D i u s u l k a n o l e h :
K e t u a : F a r i d a A y u B r i l y a n t i H 1 4 0 8 0 1 1 4 ( 2 0 0 8 ) A n g g o t a : D i a n F i t r i a n i H 1 4 0 8 0 0 5 9 ( 2 0 0 8 ) N i s a u l H a q H 1 4 0 8 0 1 1 6 ( 2 0 0 8 )
I N S T I T U T P E R T A N I A N B O G O R B O G O R
(2)
i i
L E M B A R P E N G E S A H A N
1 . J u d u l K e g i a t a n : M o d e l L e m b a g a A k o m o d a t i f D a l a m M e w u j u d k a n D e s a M a n d i r i U s a h a 2 . B i d a n g K e g i a t a n : P K M - G T
3 . K e t u a P e l a k s a n a K e g i a t a n
a . N a m a L e n g k a p : F a r i d a A y u B r i l y a n t i
b . N I M : H 1 4 0 8 0 1 1 4
c . J u r u s a n : I l m u E k o n o m i
d . U n i v e r s i t a s / I n s t i t u t : I n s t i t u t P e r t a n i a n B o g o r
e . A l a m a t R u m a h d a n N o . H P : P a k u a n R e g e n c y , W a s t u k a n c a n a ,
B l o k G 1 0 , N o . 1 7 , D r a m a g a , B o g o r
0 8 5 7 1 0 5 6 9 9 3 3
4 . A n g g o t a P e l a k s a n a K e g i a t a n : 3 o r a n g 5 . D o s e n P e m b i m b i n g
a . N a m a L e n g k a p d a n G e l a r : D r . I r . W i w i e k R i n d a y a t i , M . S i
b . N I P : 1 9 6 2 0 8 1 6 1 9 8 7 0 1 2 0 0 1
c . A l a m a t R u m a h d a n N o . H P : J l . S e r o j a R a y a N o . 4 3 , P e r u m T a m a n Y a s m i n S e k t o r 3 , B o g o r . 0 8 7 7 7 0 0 4 4 8 4 8
B o g o r , 2 5 M a r e t 2 0 1 0 M e n y e t u j u i
K e t u a D e p a r t e m e n I l m u E k o n o m i K e t u a P e l a k s a n a K e g i a t a n
D r . I r . D e d i B u d i m a n H a k i m F a r i d a A y u B r i l y a n t i
N I P . 1 9 6 4 1 0 2 2 1 9 8 9 0 3 1 0 0 3 N I M . H 1 4 0 8 0 1 1 4
W a k i l R e k t o r B i d a n g D o s e n P e m b i m b i n g
A k a d e m i k d a n K e m a h a s i s w a a n
P r o f . D r . I r . H . Y o n n y K u s m a r y o n o , M . S i D r . I r . W i w i e k R i n d a y a t i , M . S i
(3)
i i i
K A T A P E N G A N T A R
S y u k u r A l h a m d u l i l l a h k e h a d i r a t A l l a h S W T a t a s s e g a l a l i m p a h a n k e k u a t a n d a n h i d a y a h - N y a s e h i n g g a p e n u l i s d a p a t m e n y e l e s a i k a n k a r y a t u l i s
b e r j u d u l “M o d e l L e m b a g a A k o m o d a t i f D a l a m M e w u j u d k a n D e s a M a n d i r i
U s a h a” . K a r y a t u l i s i n i d i t u j u k a n d a l a m r a n g k a m e n g i k u t i P r o g r a m K r e a t i v i t a s M a h a s i s w a t a h u n 2 0 1 0 . S h a l a w a t d a n s a l a m s e m o g a t e r c u r a h p u l a p a d a
R a s u l u l l a h M u h a m m a d S A W d a n p a r a s a h a b a t .
P e n u l i s m e n g u c a p k a n t e r i m a k a s i h k e p a d a o r a n g t u a y a n g s e l a l u
m e n d o a k a n d a n m e m b e r i k a n d u k u n g a n b a i k m o r a l m a u p u n f i n a n s i a l . T e r i m a k a s i h k e p a d a I b u W i w i e k R i n d a y a n t i , s e b a g a i d o s e n p e m b i m b i n g y a n g b a n y a k
m e m b e r i b i m b i n g a n d a n a r a h a n k e p a d a p e n u l i s d a l a m m e l a k u k a n p e n u l i s a n , s e r t a
s a u d a r a A b d u l R o h m a n d a n s a u d a r a A h m a d S u u d i s e l a k u n a r a s u m b e r y a n g t e l a h m e m b a n t u h i n g g a t e r s e l e s a i k a n n y a k a r y a t u l i s i n i .
P e n u l i s b e r h a r a p b e r h a r a p s e m o g a k a r y a t u l i s i n i b e r m a n f a a t b a g i
m a s y a r a k a t d a n c i v i t a s a k a d e m i k a .
B o g o r , 2 5 M a r e t 2 0 1 0
F a r i d a A y u B r i l y a n t i D i a n F i t r i a n i N i s a u l H a q
(4)
i v
D A F T A R I S I
H A L A M A N J U D U L . . . i
L E M B A R P E N G E S A H A N . . . i i K A T A P E N G A N T A R . . . i i i D A F T A R I S I . . . i v D A F T A R G A M B A R . . . v
D A F T A R T A B E L . . . v i R I N G K A S A N . . . v i i P E N D A H U L U A N . . . 1
L a t a r B e l a k a n g . . . .. . . 1
U r a i a n S i n g k a t . . . 1
T u j u a n d a n M a n f a a t . . . 1
M E T O D E P E N U L I S A N . . . 2
T E L A A H P U S T A K A . . . 2
P e r a n D e s a D a l a m P e m b a n g u n a n . . . 2
P e n y e m p u r n a a n K e l e m b a g a a n . . . 4
P e r a n P e r g u r u a n T i n g g i . . . 4
P e r a n P e m e r i n t a h D e s a . . . .. . . 5
P e r a n P i h a k S w a s t a . . . 5
G A G A S A N . . . . . . 6
S t u d i K a s u s . . . 6
H a r a p a n W a r g a D e s a B o l o g a r a n g . . . 7
L e m b a g a P e n d a m p i n g U s a h a ( L P U ) S e b a g a i L e m b a g a P e n y e m p u r n a . . 7
P e r g u r u a n T i n g g i . . . 8
P e m e r i n t a h D e s a . . . 9
P e r u s a h a a n . . . 9 R a n c a n g a n K e l a n j u t a n d a n A n t i s i p a s i T a n t a n g a n L P U . . . 1 0 P E N U T U P . . . 1 0 K e s i m p u l a n . . . .. . . 1 0 S a r a n . . . 1 1 D A F T A R P U S T A K A . . . 1 2 D A F T A R R I W A Y A T H I D U P . . . 1 4
(5)
v
D A F T A R G A M B A R
G a m b a r 1 . D i a g r a m a l i r t a h a p p e n u l i s a n . . . . 2 G a m b a r 2 . P e r s e n t a s e k e m i s k i n a n d i p e r k o t a a n , p e r d e s a a n , d a n
p e r k o t a a n + p e r d e s a a n m e n u r u t t a h u n . . . 3 G a m b a r 3 . M i n d m a p p i n g p r o d u k - p r o d u k d a r i s a p i . . . . 8
(6)
v i
D A F T A R T A B E L
J u m l a h d a n P e r s e n t a s e P e n d u d u k M i s k i n d i I n d o n e s i a M e n u r u t D a e r a h , 1 9 9 6 – 2 0 0 8 . . . 3
(7)
v i i
R I N G K A S A N
S e b a g i a n b e s a r p e n d u d u k I n d o n e s i a b e r m u k i m d i p e d e s a a n . J u m l a h p e n d u d u k y a n g b e s a r i n i a k a n d a p a t m e n j a d i a s e t p e m b a n g u n a n y a n g p o t e n s i a l , a p a b i l a d i b i n a s e c a r a i n t e n s i f d a n e f e k t i f . S e c a r a u m u m t e l a h d i k e t a h u i b a h w a s e b a g i a n b e s a r m a s y a r a k a t d i p e d e s a a n b e r a d a d a l a m k o n d i s i e k o n o m i y a n g l e m a h . H a l i n i d i s e b a b k a n r e n d a h n y a r a t a - r a t a t i n g k a t p e n d i d i k a n , k e t e r a m p i l a n y a n g d i k u a s a i , d a n t e r u t a m a m o d a l y a n g d i m i l i k i .
B e r d a s a r k a n i n f o r m a s i y a n g d i p e r o l e h d a r i p e n g a m a t a n , p e n u l i s b e l u m m e n e m u k a n s u a t u l e m b a g a y a n g d i b e n t u k a t a s k e r j a s a m a p e r g u r u a n t i n g g i , p e m e r i n t a h d e s a , d a n p e r u s a h a a n s w a s t a s e c a r a b e r s a m a - s a m a . S e l a i n p e m b e n t u k a n l e m b a g a a k o m o d a t i f t e r s e b u t , d i p e r l u k a n p u l a t i n d a k a n - t i n d a k a n a n t i s i p a t i f t e r h a d a p t a n t a n g a n y a n g a k a n m e n g h a d a n g k e b e r l a n g s u n g a n a g a r t e r u s m e m b e r d a y a k a n m a s y a r a k a t s e c a r a b e r k e l a n j u t a n . H a l i n i b e r k a i t a n d e n g a n k e n y a t a a n y a n g a d a d i l a p a n g a n b a h w a b i a s a n y a s u a t u l e m b a g a a t a u p r o g r a m y a n g b e r t u g a s u n t u k m e m b e r d a y a k a n m a s y a r a k a t i t u b e r t a h a n h a n y a s e k i t a r l i m a t a h u n s a j a . S e t e l a h i t u l e m b a g a a t a u p r o g r a m t e r s e b u t h i l a n g b a h k a n t a n p a s e p e n g e t a h u a n m a s y a r a k a t .
K a r y a t u l i s i n i b e r t u j u a n u n t u k m e m b e r i k a n g a g a s a n s o l u s i a l t e r n a t i f b e r u p a l e m b a g a p e n y e m p u r n a y a n g b e r j a l a n s e c a r a b e r k e l a n j u t a n , u n t u k b e r s a m a -s a m a m e m b a n g u n m a -s y a r a k a t d e -s a m e n j a d i m a -s y a r a k a t y a n g m a n d i r i d a n m a m p u m e m b u k a l a p a n g a n p e k e r j a a n .
T a h a p p e n u l i s a n d a l a m k a r y a t u l i s i n i b e r a w a l d a r i t e o r i d a n g a g a s a n y a n g a d a , h i n g g a p r o s e s p e n g a m b i l a n k e s i m p u l a n d a n s a r a n . B e r d a s a r k a n t e o r i y a n g d i p e r o l e h m e l a l u i t i n j a u a n p u s t a k a , m a k a d a p a t d i l a k u k a n a n a l i s i s g a g a s a n m e n g e n a i p e n y e m p u r n a a n k e l e m b a g a a n s e b a g a i s o l u s i a l t e r n a t i f d a l a m p e n g e n t a s a n k e m i s k i n a n . S e h i n g g a , d a p a t d i p e r o l e h s o l u s i y a n g p a d a a k h i r n y a d a p a t d i a m b i l k e s i m p u l a n m e n g e n a i p e n y e m p u r n a a n k e l e m b a g a a n .
B e r d a s a r k a n t o m b a k k e t i g a d a l a m p e m b a n g u n a n e k o n o m i p e d e s a a n , d i b u t u h k a n p e n y e m p u r n a a n k e l e m b a g a a n p e l a y a n a n , p e r b a i k a n p e n g o l a h a n , d a n k e m a m p u a n t e n a g a p i m p i n a n p e m b a n g u n a n p e d e s a a n . H a l i n i t e n t u a k a n l e b i h s e m p u r n a j i k a l e m b a g a y a n g d i m a k s u d t e r s u s u n a t a s p i h a k - p i h a k y a n g b e r k o m p e t e n .
G a g a s a n y a n g d i b e r i k a n a d a l a h L e m b a g a P e n d a m p i n g U s a h a y a n g b e r j a l a n s e c a r a b e r k e l a n j u t a n . L e m b a g a i n i b e r t u g a s u n t u k m e m b i m b i n g d a n m e n d a m p i n g i m a s y a r a k a t d e s a u n t u k b e r w i r a u s a h a . L e m b a g a P e n d a m p i n g U s a h a i n i t e r d i r i d a r i d e l e g a s i p e r g u r u a n t i n g g i , p e m e r i t a h d e s a , s e r t a p e r u s a h a a n s w a s t a . D e n g a n a d a n y a l e m b a g a a k o m o d a t i f t e r s e b u t m a k a d i p e r k i r a k a n m a s y a r a k a t d e s a a k a n b e r k e m b a n g d e n g a n u s a h a m e r e k a d a n a k a n m e n j a d i d e s a y a n g m a n d i r i d a l a m m e n i n g k a t k a n k e s e j a h t e r a a n m e r e k a .
(8)
(9)
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
i
D
idasari kesadaran penuh atas adanya kesenjangan antara teori yang diperoleh
mahasiswa dengan realita kebutuhan masyarakat. Disamping munculnya
tuntutan masyara kat atas mutu lulusan perguruan tinggi yang mandiri dan siap
mengantisipasi arah pe ngembangan bangsa, pada tahun 1997 DP2M merealisasikan
Program Pengembangan Budaya Kewirausahaan di Perguruan Tinggi (PBKPT). Salah satu
komponen program kunci di dalamnya adalah Program Karya Alternatif Mahasiswa (KAM).
Program ini hanya dapat diakses dan dilaksanakan mahasiswa sedangkan program lainnya
seperti Kuliah Kewirausahaan (KWU), Kuliah Kerja Usaha (KKU), Magang Kewirausahaan (MKU),
Konsultasi Bisnis dan Penempatan Kerja (KBPK) dan Inkubator Wirausaha Baru (INWUB),
proposal diajukan kelompok dosen namun wajib menyertakan mahasiswa sebagai pelaku
lapangan. KAM merupakan wahana kreasi bagi mahasiswa dalam menciptakan produk
(barang atau jasa) yang akan menjadi komoditas usahanya kelak. Sedangkan pematangan
sebagai entrepreneur dilakukan pada program INWUB. Dengan demikian, PBKPT merupakan
satu kesatuan program pendorong Perguruan Tinggi (PT) dalam menghasilkan enter- ataupun
teknopreneur dari kampus.
Dalam perkembangannya, KAM terasa sangat membatasi ruang kreasi mahasiswa yang
memiliki minat, bakat dan intelektual beragam. Pada tahun 2001, DP2M kemudian meluaskan
KAM menjadi Program Kreativitas Mahasiswa yang membuka peluang maha siswa dalam
berkarya seluas para dosennya. Sejak saat itu dikenal berbagai jenis PKM yaitu: PKM-Penelitian
(PKM-P), PKM-Penerapan Teknologi (PKM-T), PKM-Kewirausaha an (PKM-K), PKM-Pengabdian
kepada Masyarakat (PKM-M) dan PKM-Penulisan Artikel Ilmiah (PKM-I). Pada tahun 2002, PKM
bergabung dengan Lomba Karya Tulis Ilmiah (LKTI) dan Lomba Karya Tulis Mahasiswa (LKTM)
ke dalam program Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional (PIMNAS) di Surabaya.
Atas kebijakan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi, sejak tahun 2009 pelaksanaan Kom petisi
Karya Tulis Mahasiswa (KKTM) yang dahulunya bernama LKTM diintegrasikan pengelolaannya
ke dalam PKM. Mengingat sifatnya yang identik dengan PKM-I, maka program KKTM
dikelompokkan bersama PKM-I ke dalam PKM-Karya Tulis (PKM- KT). Untuk membedakannya,
PKM-I diberi nama baru PKM-Artikel Ilmiah (PKM-AI) dan KKTM menjadi PKM-Gagasan Tertulis
(PKM-GT) sesuai dengan sumber bahan pe nulis an nya. Sesuai dengan sifat artikel yang
dihasilkan, maka AI akan bermuara pada Jurnal Kreativitas Mahasiswa sedangkan
PKM-GT menggantikan posisi PKM-AI di PIMNAS.
Penilaian atas mutu usulan, proses pelaksanaan dan presentasi di PIMNAS, seluruhnya
dilakukan berdasar atas level kreativitas mahasiswa dan orisinalitas. Orisinalitas dalam hal ini
tidak hanya diartikan sebagai suatu temuan baru, akan tetapi ide yang akan direali sasi kan
murni berasal dari kelompok mahasiswa. Dengan demikian, Pembimbing PKM disarankan
agar berperan sebagai pendamping mahasiswa yang mengawasi apakah pelaksanaan PKM
agar sesuai dengan misi masing-masing program dan tidak menjadikan mahasiswa sebagai
bagian riset ataupun kegiatan akademik dosen lainnya.
KATA
PENGANTAR
(10)
ii
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
Agar objektivitas pengelolaan PKM dan PIMNAS dapat terjaga dengan baik, DP2M memandang
perlu menerbitkan Buku Pedoman PKM 2010 ini sebagai acuan bagi semua pihak di Perguruan
Tinggi yang memerlukan informasi tentang sejarah, uraian umum, kriteria penulisan usulan,
teknik penilaian di setiap tahap pelaksanaan, teknik penyusun an laporan seluruh program
PKM yang ditawarkan Direktorat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (DP2M) Ditjen
Dikti, juga bentuk apresiasi yang diberikan. Pedoman ini juga mengutip tanpa perubahan
sebagian informasi Pedoman KKTM yang diterbitkan Direktorat Akademik Ditjen Dikti guna
menghindari kesulitan realisasi PKM-GT di PT.
Tersusunnya Buku Pedoman PKM 2010 merupakan karya pikir banyak pihak yang menjadi
representasi berbagai institusi seperti Perguruan Tinggi, Badan Pengkajian dan
Penerap-an Teknologi (BPPT), Lembaga Ilmu PengetahuPenerap-an Indonesia (LIPI), dPenerap-an Kementri Penerap-an Negara
Koperasi & UKM. Untuk itu, kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan
setinggi-tingginya kepada semua pihak untuk semangat, pikiran dan kebersamaan yang ditunjukkan
melalui terbitnya Buku Pedoman PKM 2010.
Jakarta, Januari 2010
Direktur Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Depdiknas
Suryo Hapsoro Tri Utomo
NIP. 195609011985031003
(11)
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
iii
DAFTAR
ISI
KATA PENGANTAR
i
DAFTAR ISI
iii
DAFTAR TABEL
iv
DAFTAR GAMBAR
iv
PENJELASAN UMUM
1
PERSYARATAN DAN ATURAN PENYUSUNAN USULAN
7
A.
Persyaratan Administratif
7
B.
Aturan Penulisan Usulan
8
FORMAT DAN STRUKTUR USULAN PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M
9
3.1.
Format
9
3.2.
Format Halaman Pengesahan
12
3.3.
Struktur
13
EVALUASI DAN PELAPORAN PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M
17
4.1.
Tahap Penilaian Usulan
17
4.2.
Tahap Penilaian Proses Pelaksanaan
22
A.
Struktur Laporan Kemajuan
23
B.
Format Penilaian Proses Pelaksanaan
23
4.3.
Tahap Penilaian di Forum PIMNAS
28
4.3.1.
Laporan Akhir PKM
28
4.3.2.
Kriteria Penilaian Laporan Akhir dan Pimnas
33
4.3.3.
Agenda Tahunan PKM
36
FORMAT DAN STRUKTUR USULAN PKM-KARYA TULIS
37
5.1.
PKM-Artikel Ilmiah (PKM-AI)
37
5.1.1.
Penjelasan Umum
37
5.1.2.
Persyaratan Dan Petunjuk Penulisan PKM-AI
38
5.1.2.1. Persyaratan Administratif
38
5.1.2.2. Persyaratan Penulisan
39
5.1.2.3. Petunjuk Penulisan/Pengetikan
39
5.1.3.
Format dan Struktur Penulisan
40
a.
Format Kulit Muka
41
b.
Format Halaman Pengesahan
42
c.
Struktur Usulan PKM-AI
43
5.1.4.
Jadwal PKM-AI dan PKM-GT
46
(12)
iv
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
5.2.
PKM-Gagasan Tertulis (PKM-GT)
49
5.2.1.
Penjelasan Umum
49
5.2.2.
Persyaratan dan Petunjuk Penulisan PKM-GT
50
5.2.2.1. Persyaratan Administratif
50
5.2.2.2. Sifat dan Isi Tulisan
51
5.2.2.3. Petunjuk Penulisan/Pengetikan
51
5.2.3.
Rambu-Rambu Penulisan
51
5.2.3.1. Sistematika Penulisan
51
5.2.4.
Penilaian dan Penghargaan
53
5.2.4.1. Kriteria Penilaian
53
a.
Format Penilaian Karya Tulis
53
b.
Format Penilaian Presentasi di PIMNAS
54
5.2.4.2. Bobot Penilaian PKM-GT
55
DAFTAR
TABEL
DAFTAR
GAMBAR
Kriteria Program Kreativitas Mahasiswa (PKM)
2
1.
Rekapitulasi Usulan Proposal PKM
9
2.
Bidang PKM dan Muara Kegiatannya
5
(13)
(14)
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
1
L
ulusan sebuah perguruan tinggi dituntut untuk memiliki
academic knowledge
,
skill
of thinking
,
management skill
dan
communication skill
. Kekurangan atas salah satu
dari ke empat keterampilan/kemahiran tersebut dapat menyebabkan berkurangnya
mutu lulusan. Sinergisme ke empatnya akan tercermin melalui kemampuan lulusan
dalam kecepatan menemukan solusi atas persoalan-persoalan atau tantangan-tantangan
yang dihadapinya. Perilaku dan pemikiran yang ditunjukkan akan bersifat konstruktif realistik,
artinya kreatif (unik dan bermanfaat) serta dapat diwujudkan. Kemampuan berpikir dan
bertindak kreatif pada hakekatnya dapat dilakukan setiap manusia apalagi yang menikmati
pendidikan tinggi. Oleh karena, kreativitas merupakan jelmaan integratif 3 (tiga) faktor utama
dalam diri manusia, yaitu: pikiran, perasaan dan keterampilan. Dalam faktor pikiran terdapat
imajinasi, pesepsi dan nalar. Faktor perasaan terdiri dari emosi, estetika dan harmonisasi.
Sedangkan faktor keterampilan mengandung bakat, faal tubuh dan pengalaman. Dengan
demikian, agar mahasiswa dapat mencapai level kreatif, ketiga faktor termaksud diupayakan
agar optimal dalam sebuah kegiatan yang diberi nama Program Kreativitas Mahasiswa (PKM).
PKM merupakan salah satu bentuk upaya yang dilakukan Direktorat Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (DP2M), Ditjen Dikti dalam meningkatkan kualitas peserta didik
(mahasiswa) di perguruan tinggi agar kelak dapat menjadi anggota masyarakat yang memiliki
kemampuan akademis dan/atau profesional yang dapat menerapkan, mengembangkan dan
meyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau kesenian serta memperkaya budaya
nasional. PKM dilaksanakan pertama kali pada tahun 2001, yaitu setelah dilaksanakannya
program restrukturisasi di lingkungan Ditjen Dikti. Kegiatan pendidikan, penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat yang selama ini sarat dengan partisipasi aktif mahasiswa,
diintegrasikan ke dalam satu wahana yang diberi nama Program Kreativitas Mahasiswa.
PKM dikembangkan untuk mengantarkan mahasiswa mencapai taraf pencerahan kreativitas
dan inovasi berlandaskan penguasaan sains dan teknologi serta keimanan yang tinggi. Dalam
rangka mempersiapkan diri menjadi pemimpin yang cendekiawan, wirausahawan serta
berjiwa mandiri dan arif, mahasiswa diberi peluang untuk mengimplementasikan kemampuan,
keahlian, sikap tanggungjawab, membangun kerjasama tim maupun mengembangkan
kemandirian melalui kegiatan yang kreatif dalam bidang ilmu yang ditekuni
Pada awalnya, dikenal 5 (lima) jenis kegiatan yang ditawarkan dalam PKM, yaitu
PKM-Penelitian (PKM-P), PKM-Penerapan Teknologi (PKM-T), PKM-Kewirausahaan (PKM-K), dan
PKM-Pengabdian kepada Masyarakat (PKM-M) dan PKM-Penulisan Ilmiah (PKM-I).
Sejak Januari 2009, DP2M mengelola 6 (enam) PKM. Kompetisi Karya Tulis Mahasis wa (KKTM)
yang semula menjadi tugas Direktorat Akademik dalam pengelolaannya, dilimpahkan kepada
DP2M. Karena sifatnya yang identik dengan PKM-I, KKTM selanjutnya dikelola bersama-sama
PKM-I dalam PKM-Karya Tulis (PKM-KT). Dengan demikian, di dalam PKM-KT terkandung 2
(dua) program penulisan, yaitu: PKM-Artikel Ilmiah AI) dan PKM-Gagasan Tertulis
(PKM-1
PENJELASAN
UMUM
(15)
2
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
penjelasan umum
GT). PKM-I atau selanjutnya disebut PKM-AI yang merupakan artikel hasil kegiatan, tidak lagi
ditampilkan dalam PIMNAS, namun dimuarakan pada Jurnal Ilmiah. Sedangkan PKM-GT yang
berpeluang didiskusi kan dalam forum terbuka, diposisikan sebagai pengganti PKM-AI di
PIMNAS.
Program Kreativitas Mahasiswa dialokasikan di Direktorat P2M Ditjen Dikti bagi seluruh
perguruan tinggi melalui penyediaan dana yang bersifat kompetitif, akuntabel dan transparan.
Kriteria yang meliputi inti kegiatan seperti materi kegiatan, strata pendidik an, jumlah anggota,
dosen pendamping, alokasi biaya, laporan akhir, dan luaran dari keenam kegiatan PKM
disajikan pada Tabel 1.
Tabel 1. Kriteria Program Kreativitas Mahasiswa (PKM)
No KRITERIA
JENIS KEGIATAN
PKMP *) PKMT*) PKMK*) PKMM*) PKM-AI PKM-GT*)
1 Inti
Kegiatan Karya krea tif, inovatif dalam peneliti an Karya krea tif, inovatif dalam men-ciptakan kar ya teknologi Karya krea tif, inovatif dalam mem-buka pelu ang usaha Karya krea tif, inovatif dalam mem-bantu masyara-kat Karya krea tif, dalam penulisan artikel ilmiah Karya tulis dalam pe-nuangan gagasan/ ide kreatif
2 Materi
kegiatan
Sesuai bi dang il-mu, lintas bidang di-anjurkan Sesuai bi dang ilmu, lintas bidang dianjurkan Semua bi dang ilmu atau yang relevan Semua bi-dang ilmu atau yang relevan Karya ke lom pok yang telah dilaksana-kan
Karya ke lompok
3 Strata
Pendidikan Diploma, S1 Diploma, S1 Diploma, S1 Diploma, Si Diploma, S1 Diploma, S1
4 Jumlah
Anggota
3-5 orang 3-5 orang 3-5 orang
3-5 orang 3-5 orang 2-3 orang
5 Alokasi
Pendanaan Biaya maks Rp 10 juta
Biaya maks Rp 10 juta
Biaya maks Rp 10 juta Biaya maks Rp 10 juta Insentif Rp 3 juta
Insentif Rp 3 juta
6 Laporan
Akhir
Hasil Kerja
Hasil Kerja Hasil Kerja
Hasil Kerja Artikel Artikel
7 Luaran Artikel,
paten
Paten, mo-del desain, piranti lu nak, jasa
Barang dan jasa komer-sial Jasa, desain, barang Artikel Ilmiah Gagasan kreatif yang ter-tulis.
*) Program yang bermuara di Pimnas
Catatan : khusus untuk tahun anggaran 2010, mengingat keterbatasan anggaran, dana
maksimum yang dialokasikan adalah Rp. 7 (tujuh) juta per proposal
(16)
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
3
penjelasan umum
Ke enam jenis kegiatan PKM memiliki tuntutan teknis pelaksanaan yang berbeda. Perbedaan
tersebut ditunjukkan melalui karakteristik masing-masing PKM yang berlainan sebagai
berikut:
Jenis
PKM
Penjelasan Umum
PKM-P
merupakan program penelitian yang bertujuan antara lain: untuk
mengidentiikasi faktor penentu mutu produk, menemukan hubungan
sebab-akibat antara dua atau lebih faktor, menguji cobakan sebuah bentuk
atau peralatan, merumuskan metode pembelajaran, melakukan inventarisasi
sumber daya, memodiikasi produk eksisting, mengidentii kasi senyawa kimia
di dalam tanaman, menguji khasiat ekstrak tanaman, merumuskan teknik
pemasaran, survei kesehatan anak jalanan, metode pembelajaran aksara Bali di
siswa sekolah dasar, laju pertumbuhan ekonomi di sentra kerajinan Kasongan,
faktor penyebab tahayul yang mewarnai perilaku masyarakat Jawa dan
lain-lain kegiatan yang memiliki tujuan semacam itu
PKM-T
merupakan program bantuan teknologi (mutu bahan baku, prototipe, model,
peralatan atau proses produksi, pengolahan limbah, sistem jaminan mutu dan
lain) atau manajemen (pemasaran, pembukuan, status usaha dan
lain-lain) atau lainnya
bagi industri berskala mikro atau kecil
(industri rumahan,
pedagang kecil atau koperasi) sesuai kebutuhan calon mitra program. Mitra
program yang dimaksud dalam hal ini adalah kelompok masyarakat yang
dinilai produktif.
PKMT mewajibkan mahasiswa bertukar pikiran dengan mitra terlebih dahulu,
karena produk PKMT merupakan solusi atas persoalan yang diprioritaskan mitra.
Dengan demikian, di dalam usul program harus dilampirkan Surat Pernyataan
Kesediaan Bekerjasama dari Mitra pada kertas bermaterai Rp 6.000,- .
PKM-K
merupakan program pengembangan ketrampilan mahasiswa dalam
berwirausaha dan berorientasi pada proit. Komoditas usaha yang dihasilkan
dapat berupa barang atau jasa yang selanjutnya merupakan salah satu modal
dasar mahasiswa berwirausaha dan memasuki pasar.
Jadi pemeran utama
berwirausaha dalam hal ini adalah mahasiswa, bukan masyarakat, ataupun
mitra lainnya.
PKM-M
merupakan program bantuan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam
upaya peningkatan kinerja, membangun keterampilan usaha, penataan
dan perbaikan lingkungan, penguatan kelembagaan masyarakat, sosialisasi
penggunaan obat secara rasional, pengenalan dan pemahaman aspek hukum
adat, upaya penyembuhan buta aksara dan lain-lain bagi masyarakat baik formal
maupun non-formal, yang sementara ini dinilai kurang produktif. Disyaratkan
dalam usulan program ini adanya komitmen bekerjasama secara tertulis dari
komponen masyarakat yang akan dibantu/menjadi khalayak sasaran.
(17)
4
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
penjelasan umum
PKM-AI
merupakan program penulisan artikel ilmiah yang bersumber dari suatu
kegiatan mahasiswa dalam pendidikan, penelitian atau pengabdian kepada
masyarakat yang telah dilakukannya sendiri (studi kasus, praktek lapang, KKN,
PKM, magang, dan lain-lain).
P K M
-GT
merupakan program penulisan artikel ilmiah yang bersumber dari ide atau
gagasan kelompok mahasiswa. Gagasan yang dituliskan mengacu kepada isu
aktual yang dapat ditemukan di masyarakat dan memerlukan solusi hasil karya
pikir yang cerdas dan realistik.
Catatan : Kesemua program ini menyaratkan ide kreatif mahasiswa sebagai salah satu untur
penilaian utamanya
Dalam upaya mengeisiensikan proses penilaian dan penyediaan
reviewer,
maka seluruh
usulan akan dikelompokkan ke dalam masing-masing bidang PKM yang dituju (-P, -T, -K, -M,
KT). Selanjutnya setiap usulan dalam setiap bidang PKM dikelompokkan lagi ke dalam tujuh
kelompok bidang ilmu, yaitu:
Bidang Kesehatan, yang meliputi: Farmasi, Gizi, Kebidanan, Kedokteran, Kedokteran
•
Gigi, Keperawatan, Kesehatan Masyarakat, Psikologi.
Bidang Pertanian, yang meliputi: Kedokteran Hewan, Kehutanan, Kelautan, Perikanan,
•
Pertanian, Peternakan, Teknologi Pertanian.
Bidang MIPA, yang meliputi: Astronomi, Biologi, Geograi, Fisika, Kimia, Matematika.
•
Bidang Teknologi dan Rekayasa, yang meliputi: Informatika, Teknik, Teknologi Pertanian.
•
Bidang Sosial Ekonomi, yang meliputi : Agribisnis (Pertanian), Ekonomi, Ilmu Sosial dan
•
Ilmu Politik.
Bidang Humaniora, yang meliputi : Agama, Bahasa, Budaya, Filsafat, Hukum, Sastra, Seni.
•
Bidang Pendidikan, yang meliputi Program Studi Ilmu-Ilmu Pendidikan di bawah
•
Fakultas Kependidikan.
Untuk bidang ilmu lain yang belum termasuk dalam pengelompokan bidang ilmu di atas,
pengusul dapat memilih kelompok bidang ilmu yang terdekat. Perlu diketahui bahwa
pengelompokan bidang ilmu tersebut tidak ada hubungannya dengan kuota jumlah
proposal yang didanai per kelompok bidang tetapi akan digunakan sebagai salah satu dasar
pertimbangan kedekatan bidang
reviewer
dengan usulan yang akan dievaluasi baik dalam
seleksi proposal, pelaksanaan PKM maupun penjurian PIMNAS.
Secara ringkas alur awal perjalanan setiap bidang PKM dan muaranya dapat dilihat pada
Gambar 1 berikut:
(18)
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
5
penjelasan umum
JENIS BIDANG PKM
- PKM-P
- PKM-T
- PKM-K
- PKM-M
- PKM-GT
PKM-AI
PIMNAS
JURNAL KREATIVITAS
MAHASISWA
JURNAL ILMIAH
TERAKREDITASI
Rekomendasi DP2M
KREATIVITAS
MAHASISWA
Gambar 1. Bidang PKM dan Muara Kegiatannya
Kecuali PKM-AI yang dahulunya dikenal sebagai PKM-I, seluruh bidang PKM bermuara di
PIMNAS. PKM-AI yang telah berwujud artikel ilmiah dinilai kurang relevan di diskusi kan dalam
PIMNAS karena sifatnya sudah siap dipublikasikan. Sedangkan rincian tahapan proses serta
waktu penyampaian usulan sampai penyusunan laporan akhir PKM dan presentasi di PIMNAS
dapat dipelajari pada butir 4.3.3. di halaman 36.
(19)
(20)
(21)
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
7
Persyaratan Administratif
A.
Peserta PKM adalah kelompok mahasiswa yang sedang aktif dan resmi terdaftar mengikuti
1.
program pendidikan S1 atau Diploma. Mahasiswa pengusul dapat berasal dari berbagai
program studi yang berbeda atau dari satu program studi yang sama, bergantung pada
bidang kegiatan dan topik yang akan dilaksanakan, namun masih dalam satu perguruan
tinggi yang sama. Keanggotaan mahasiswa dalam kelompok
disarankan
berasal dari
minimal 2 (dua) angkatan yang berbeda agar proses re generasi pelaksana PKM dapat
berlangsung dengan baik.
Seorang mahasiswa hanya dibenarkan masuk dalam satu kelompok pengusul PKM
2.
yang disetujui untuk didanai. Hal ini didasarkan pada kewajaran alokasi waktu bagi
pelaksanaan kegiatan PKM dan kegiatan belajar mahasiswa. Di samping memberi
kesempatan sebanyak mungkin mahasiswa yang terlibat.
Seorang dosen pembimbing/pendamping hanya diperkenankan diusulkan sebagai
3.
pembimbing maksimum 3 (tiga) judul/kelompok pelaksana PKM.
Usulan PKM diberi sampul sesuai dengan ketentuan yang tertulis dalam butir 3.1. di
4.
halaman 6.
Menyertakan halaman pengesahan institusi pengusul sesuai format pada butir 3.2.
5.
halaman 8.
Pengajuan usulan dilakukan perguruan tinggi secara kolektif, menggunakan format
6.
standar yang ditetapkan DP2M. Bagi mahasiswa yang berasal dari PTS, harus memberikan
surat tembusan pada Kopertis.
Setiap usulan yang mencantumkan dana dari pihak lain harus menyertakan Surat
7.
Pernyataan Pembiayaan (dengan meterai yang berlaku) dari instansi yang menyediakan
dana tersebut.
Setiap usulan
8.
PKM-T
dan
PKM-M
wajib menyertakan SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN
BEKERJASAMA
(dengan meterai yang berlaku) dari pihak mitra yang disebutkan.
Usulan yang dinyatakan didanai akan diumumkan di Situs Web Dikti dan melalui surat
9.
yang dikirimkan ke setiap perguruan tinggi. Dalam surat pemberitahuan akan diberikan
keterangan/saran perbaikan yang harus dilakukan bagi setiap usulan yang dinyatakan
lolos. Bagi pengusul yang usulannya memerlukan perbaikan, pengusul diwajibkan untuk
memperbaiki usulan sesuai saran dan mengirimkan usulan yang telah diperbaiki paling
lambat 3 (tiga) minggu setelah diumumkan (lihat butir 4.3.3. di halaman 26). Usulan
yang telah direvisi dijilid dengan kulit muka sebagaimana usulan awal dan diberi tulisan
“REVISI” pada sudut kiri atas.
DP2M akan mengirimkan daftar PKM yang belum lolos seleksi disertai alasan pe
nolak-10.
an, dengan tujuan agar pada kesempatan lainnya mahasiswa dapat me nyempurna kan
proposalnya.
2
PERSYARATAN DAN
ATURAN PENYUSUNAN
USULAN
(22)
8
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
persyaratan dan aturan penyusunan usulan
Aturan Penulisan Usulan
B.
Usulan ditulis mengikuti sistematika penulisan sesuai kriteria yang tercantum dalam
1.
buku Pedoman ini. Perhatikan perbedaan mendasar dari masing-masing PKM. Pengusul
disarankan untuk mencermati perbedaan mendasar dari masing -masing jenis PKM.
Bahasa Indonesia yang digunakan hendaknya baku dengan tata bahasa dan ejaan yang
2.
disempurnakan, sederhana, dan jelas.
Bagian kelengkapan administratif yang meliputi halaman judul, nama/daftar anggota
3.
kelompok, halaman pengesahan, diberi nomor halaman menggunakan angka Romawi
kecil dan diketik di sebelah kanan bawah (
i
,
ii
, dan seterusnya).
Bagian utama (naskah artikel) diberi nomor halaman menggunakan angka arab yang
4.
dimulai dengan nomor halaman 1 (satu) dan diketik di sebelah kanan atas.
Tabel diberi judul dengan penomoran tabel sesuai dengan urutan kemunculannya dalam
5.
naskah. Judul tabel ditulis di atas tabel dengan nomor tabel menggunakan angka Arab.
Gambar, baik dalam bentuk graik maupun foto diberi judul dengan penomoran gambar
6.
sesuai dengan urutan kemunculannya dalam naskah. Judul gambar ditulis di bawah
gambar dengan nomor gambar menggunakan angka Arab.
Khusus PKMP, PKMT, dan PKM-GT, penyebutan sumber pustaka dalam naskah serta
7.
penulisan daftar pustaka hendaknya mengikuti aturan penulisan yang berlaku, yaitu
mengikuti sistem
HARDVARD
(contoh bisa dilihat dalam bagian khusus PKM-AI), atau
sistem lainnya yang berlaku universal. Khusus PKM-AI ditulis dengan
VANCOUVER STYLE
.
(23)
(24)
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
9
Tanpa mengurangi kreativitas pengusul, usulan hendaknya ditulis dengan mengikuti format
dan sistematika sebagai berikut:
Format
3.1.
Setiap PT pengusul diwajibkan membuat
Rekapitulasi Proposal Program Kreativitas
Mahasiswa (PKM)
dan
Rekapitulasi Proposal Program Kreativitas Mahasiswa Karya Tulis
(PKM-KT).
Kedua Rekapitulasi tersebut selanjutnya dikirimkan berupa
softcopy
dan
hardcopy
(
dua eksemplar) ke DP2M Ditjen Dikti. Rekapitulasi Usulan PKM Perguruan Tinggi diwajibkan
mengikuti format berikut:
Tabel 2. Rekapitulasi Usulan Proposal PKM diwajibkan memuat komponen
data berikut (realitanya, tabel dibuat berbentuk row dan tidak
column):
PKMP, PKMK, PKMT, PKMM
PKMKT
No
Data
No
Data
1
Kode Perguruan Tinggi
1
Kode Perguruan Tinggi
2
Judul Kegiatan
2
Judul Kegiatan
3
Bidang PKM
3
Bidang PKM
4
Bidang Ilmu
4
Bidang Ilmu
5
Nama Ketua Pelaksana
5
Nama Ketua Pelaksana
6
NIM Ketua Pelaksana
6
NIM Ketua Pelaksana
7
Tahun Angkatan
7
Tahun Angkatan
8
Jurusan
8
Jurusan
9
Universitas/Institut/Sekolah
Tinggi/ Politeknik
9
Universitas/Institut/Sekolah
Tinggi/ Politeknik
10
Alamat Universitas/Institut/
Sekolah Tinggi/Politeknik
10
Alamat Universitas/Institut/
Sekolah Tinggi/Politeknik
3
FORMAT DAN STRUKTUR
USULAN PKM-P, PKM-T,
PKM-K, PKM-M
(25)
10
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
format dan struktur usulan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M
11
Alamat Rumah
11
Alamat Rumah
12
No. Telpon Rumah
12
No. Telpon Rumah
13
No. HP
13
No. HP
14
14
15
Nama Anggota 1
15
Nama Anggota 1
16
NIM Anggota 1
16
NIM Anggota 1
17
Nama Anggota 2
17
Nama Anggota 2
18
NIM Anggota 2
18
NIM Anggota 2
19
Nama Anggota 3
19
Nama Anggota 3
20
NIM Anggota 3
20
NIM Anggota 3
21
Nama Anggota 4
21
Nama Anggota 4
22
NIM Anggota 4
22
NIM Anggota 4
23
Nama Dosen Pendamping
23
Nama Dosen Pendamping
24
Gelar Depan
24
Gelar Depan
25
Gelar Belakang
25
Gelar Belakang
26
NIP Dosen Pendamping
26
NIP Dosen Pendamping
27
Alamat Rumah
27
Alamat Rumah
28
No. Telpon Rumah
28
No. Telpon Rumah
29
No. HP
29
No. HP
30
Biaya Usul
30
Sumber Penulisan
Usulan PKM diwajibkan mengikuti Format Kulit Muka dan Format Halaman Pengesah an
berikut:
(26)
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
11
format dan struktur usulan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M
FORMAT KULIT MUKA USULAN PKM
PKM-P warna Putih
PKM-T warna Biru
PKM-K warna Kuning
PKM-M warna Merah
(ukuran A-4)
USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAM
………
BIDANG KEGIATAN:*
PKM . . .
Diusulkan oleh:
________________ (Nama Ketua Kelompok)
________________ (Nama-nama Anggota Kelompok)
________________ (Penulisan Nama Ketua maupun Anggota harus
________________ menyertakan NIM dan tahun angkatan)
NAMA PERGURUAN TINGGI
KOTA
TAHUN
*
Pilih salah satu bidang kegiatan (PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M)
logo
perguruan
(27)
12
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
format dan struktur usulan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M
Format Halaman Pengesahan
3.2.
Judul Kegiatan
:
1
Bidang Kegiatan
:
( ) PKM-P
( ) PKM-K
2
(Pilih salah satu)
( ) PKM-T
( ) PKM-M
Bidang Ilmu
:
( ) Kesehatan
( ) Pertanian
3
(Pilih salah satu)
( ) MIPA
( ) Teknologi dan
Rekayasa
( ) Sosial Ekonomi
( ) Humaniora
( ) Pendidikan
4. Ketua Pelaksana Kegiatan
Nama Lengkap :
a.
NIM
:
b.
Jurusan
:
c.
Universitas/Institut/Politeknik
:
d.
Alamat Rumah dan No Tel./HP
:
e.
Alamat email
:
f.
Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis
:
orang
5.
6. Dosen Pendamping
a.
Nama Lengkap dan Gelar
:
b.
NIP
:
c.
Alamat Rumah dan No Tel./HP
:
6. Biaya Kegiatan Total
:
a.
Dikti
: Rp
b.
Sumber lain (sebutkan . . . )
: Rp
7. Jangka Waktu Pelaksanaan
:
bulan
__________, ______________
Menyetujui
Ketua Jurusan/Program Studi/Departemen/
Ketua Pelaksana Kegiatan
Pembimbing Unit Kegiatan mahasiswa
(__________________________)
(_________________________)
NIP.
NIM.
Pembantu atau Wakil Rektor Bidang
Dosen Pendamping
Kemahasiswaan/Direktur Politeknik/
Ketua Sekolah Tinggi,
(__________________________)
(_________________________)
(28)
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
13
format dan struktur usulan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M
Struktur
3.3.
Struktur usulan PKM terdiri dari komponen berikut:
JUDUL
A.
LATARBELAKANG MASALAH
B.
PERUMUSAN MASALAH
C.
TUJUAN
D.
LUARAN YANG DIHARAPKAN
E.
KEGUNAAN
F.
TINJAUAN PUSTAKA (untuk PKM-P dan PKM-T), GAMBARAN UMUM RENCANA
G.
USAHA (ulasan mengenai hasil survai pasar atau survai kelayakan usaha untuk
kegiatan kewirausahaan yang direncanakan dalam PKM-K), GAMBARAN UMUM
MASYARAKAT SASARAN (untuk PKM-M)
METODE PELAKSANAAN
H.
JADWAL KEGIATAN
I.
RANCANGAN BIAYA
J.
DAFTAR PUSTAKA (untuk PKM-P dan PKM-T)
K.
LAMPIRAN
L.
BIODATA KETUA serta ANGGOTA KELOMPOK
1)
BIODATA DOSEN PENDAMPING
2)
LAIN-LAIN
3)
PENJELASAN SISTEMATIKA USULAN PROGRAM KREATIVITAS
MAHASISWA
JUDUL
Judul kegiatan PKM hendaklah singkat dan spesiik, tetapi cukup jelas
mem beri gambaran mengenai kegiatan PKM yang diusulkan
LATAR
BELAKANG
MASALAH
Kegiatan PKM-P dilakukan untuk menjawab keingintahuan
mahasiswa untuk mengungkapkan suatu gejala/konsep/dugaan atau
menerapkannya untuk suatu tujuan. Kemukakan unsur kreativitas
yang diusulkan, hal-hal yang mendorong atau argumentasi
penting-nya dilakukan kegiatan yang diusulkan. Uraikan proses dalam
mengidentiika si masalah yang akan dicari solusinya. Khusus PKM-K,
uraikan proses dalam mengidentiikasi peluang usaha. Untuk
PKM-P dan PKM-T, dengan merujuk dari berbagai sumber pustaka,
pandangan singkat dari para penulis/peneliti lain yang pernah
melakukan pembahasan topik terkait dapat dikemukakan di sini.
Gambarkan secara kuantitatif potret, proil dan kondisi khalayak
sasaran yang akan dilibatkan dalam kegiatan PKM-T, PKM-K maupun
PKM-M. Gambar kan pula kondisi dan potensi wilayah dari segi isik,
sosial, ekonomi maupun lingkungan yang relevan dengan kegiatan
yang akan dilakukan
(29)
14
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
format dan struktur usulan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M
PERUMUSAN
MASALAH
Rumuskan dengan jelas permasalahan yang ingin diteliti atau
diselesaikan. Uraikan pendekatan dan konsep untuk menjawab
masalah yang diteliti, hipo tesis yang akan diuji, dugaan yang akan
dibuktikan, masalah yang akan dicari penyelesaiannya, atau peluang
usaha yang akan diraih. Dalam perumusan masalah dapat dijelaskan
deinisi, asumsi, dan lingkup yang menjadi batasan kegiatan PKM.
Uraian perumusan masalah tidak harus dalam bentuk per tanyaan
TUJUAN
Berikan pernyataan singkat mengenai tujuan kegiatan PKM-P.
Kegiatan PKM- P dapat bertujuan untuk menjajagi, menguraikan,
menerangkan, membukti kan atau menerapkan suatu gejala, konsep
atau dugaan, atau membuat suatu model. Rumuskan tujuan yang
akan dicapai secara spesiik yang me rupakan kondisi baru yang
diharapkan terwujud setelah kegiatan PKM-T, PKM-K maupun PKM-M
selesai. Rumusan tujuan hendaknya jelas dan dapat diukur
LUARAN YANG
DIHARAPKAN
Luaran kegiatan PKM mengacu pada Tabel 1
KEGUNAAN
Sebutkan manfaat yang akan diperoleh bagi khalayak sasaran, dari sisi
ekonomi maupun Ipteks, padasaat atau setelah kegiatan PKM selesai
TINJAUAN
PUSTAKA
Usahakan pustaka terbaru, relevan dan asli dari jurnal ilmiah.
Uraikan dengan jelas kajian pustaka yang menimbulkan gagasan
dan mendasari kegiatan PKM yang akan dilakukan. Tinjauan Pustaka
menguraikan teori, temuan, dan bahan penelitian lain yang diperoleh
dari pustaka acuan serta menjadi landas an usulan kegiatan PKM.
Tinjauan Pustaka mengacu pada Daftar Pustaka.
Jadi, Tinjauan Pustaka bukan kumpulan teori, namun merupakan
rangkaian teori yang mempunyai sebuah atau beberapa alur pikir
tentang terjadinya suatu peristiwa ilmiah (
mechanism of action
) dari
suatu topik ilmiah yang dikaji.
GAMBARAN
UMUM
RENCANA
USAHA
Uraikan kondisi umum lingkungan yang menimbulkan gagasan
menciptakan kegiatan usaha. Gambaran mengenai potensi
sumberdaya dan peluang pasar termasuk analisis ekonomi usaha yang
direncanakan disajikan secara singkat untuk menunjukkan kelayakan
usaha. Gambaran usaha yang direncanakan harus menjanjikan
perolehan proit untuk menjamin peluang keberlanjutan usaha
setelah kegiatan PKM-K selesai dilaksanakan
GAMBARAN
UMUM
MASYARAKAT
SASARAN
Penjelasan mengenai kondisi masyarakat sasaran yang akan
menerima kegiatan pengabdian agar diuraikan secara faktual. Uraikan
permasalahan yang dihadapi masyarakat yang membutuhkan bantuan
penyelesaiannya, dan berikan gambaran solusi yang ditawarkan
termasuk teknologi yang akan digunakan. Hindari adanya kegiatan
percobaan/penelitian dalam usulan PKM-M
(30)
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
15
format dan struktur usulan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M
METODE
PELAKSANAAN
Uraikan metode yang digunakan dalam pelaksanaan program secara
rinci. Khusus untuk PKM-P digunakan
Metode Penelitian
. Uraian
untuk PKM-P dapat meliputi variable dalam penelitian, model yang
digunakan, rancangan penelitian, teknik pengumpulan data dan
analisis data, cara penafsiran dan penyimpulan hasil penelitian.
Sedangkan metode untuk PKM-T, PKM-K dan PKM-M merupakan
teknik atau cara menyelesaikan permasalahan (butir C) dan sekaligus
untuk mencapai tujuan program (butir D).
Untuk semua proposal PKM yang didanai wajib mencantumkan
Indikator Keberhasilan Jangka Pendek (IKJP) dan membuat LogBook
(setiap tahap ditandatangani Pembimbing) untuk memudahkan
monitoring.
JADWAL
KEGIATAN
PROGRAM
Buatlah jadwal kegiatan PKM yang meliputi rinci kegiatan persiapan,
pelaksana an dan penyusunan laporan dalam bentuk
chart.
Bar-chart
memberikan rincian kegiatan dan jadwal pelaksanaan kegiatan
tersebut. Jadwal pelaksanaan mengacu pada Metode Pelaksanaan
Program (h). Untuk menghindari keterikatan waktu pelaksanaan
dengan periode waktu tertentu, usahakan tidak menggunakan nama
bulan secara eksplisit dalam penjadwal an rencana kegiatan. Sebagai
contoh, untuk menggambarkan urutan waktu pelaksanaan, gunakan
kata “bulan ke-1, bulan ke-2”, dan seterusnya, bukan bulan Maret,
bulan April, dan seterusnya. Catatan : lama pelaksanaan PKM maksimal
5 bulan
RANCANGAN
BIAYA
Berikan rincian biaya PKM baik yang didanai Depdiknas, maksimum
Rp 10 (sepuluh) juta
*), maupun pihak lain yang bersedia berkontribusi.
Usulan yang melampaui pagu biaya tersebut, tidak akan dinilai.
Rekapitulasi biaya terdiri atas:
Bahan habis pakai
•
Peralatan penunjang PKM
•
Perjalanan
•
Lain-lain
•
Rincian biaya harus lengkap, wajar dan jelas peruntukannya.
Honorarium (tim pelaksana, dosen pendamping ataupun tenaga
pembantu lainnya) tidak diperkenankan bagi pihak manapun (tim
pelaksana, dosen pendamping ataupun tenaga pembantu lainnya).
*)
besarannya untuk setiap tahun anggaran akan diinformasikan oleh
(31)
16
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
format dan struktur usulan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M
DAFTAR
PUSTAKA
Daftar pustaka berisi informasi tentang sumber pustaka yang telah
dirujuk dalam tubuh tulisan. Untuk setiap pustaka yang dirujuk dalam
naskah harus muncul dalam daftar pustaka, begitu juga sebaliknya,
setiap pustaka yang muncul dalam daftar pustaka harus pernah dirujuk
dalam tubuh tulisan (lihat Pedoman khusus PKM-KT untuk detil dan
contoh). Khusus PKM-AI ditulis dengan mengacu VANCOUVER STYLE,
untuk PKM yang lain mengacu HARVARD STYLE.
LAMPIRAN
1.
Daftar Biodata singkat Ketua dan Anggota Kelompok serta
Dosen Pembimbing (
harus ditandatangani
)
Gambaran teknologi yang akan diterapkembangkan (untuk
2.
PKM-T, PKM-K, PKM-M)
Surat Pernyataan Kesediaan Bekerjasama dari Pengusaha Mikro/
3.
Kecil (untuk PKM-T), Koperasi atau Kelompok Tani (PKM-M)
Denah detil Lokasi Pengusaha Kecil atau Mitra Kerja (untuk
4.
PKM-T, PKM-M)
Hal-hal lain yang dianggap perlu
5.
Catatan : jumlah halaman maksimum yang diperkenankan untuk setiap usulan adalah 20 (dua
puluh) (termasuk lampiran)
(32)
(33)
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
17
Evaluasi terhadap usulan dan pelaksanaan PKM yang dilakukan Tim Pakar terbagi ke dalam 3
(tiga) tahapan, yaitu:
1) Tahap Penilaian Usulan,
2) Tahap Penilaian Proses Pelaksanaan dan
3) Tahap Penilaian di forum PIMNAS.
Tim Pakar yang dibentuk Dirjen Dikti ditugasi untuk melaksanakan penilaian dalam ketiga
tahapan tersebut.
Tahap Penilaian Usulan
4.1.
Pada tahap ini sistem penilaian yang digunakan diformulasikan sedemikian rupa sehingga
pertimbangan mutu dan pemerataan telah terakomodasi. Dasar penilaian usulan mengacu
kepada kriteria berikut:
Penetapan usulan yang didanai dilakukan atas dasar ranking nilai rataan dari 2 (dua)
a.
reviewer,
Nilai
b.
Passing Grade
didasarkan pada partisipasi aktif keterlibatan PT, berdasar atas jumlah
dan kualitas proposal PKM tahun sebelumnya,
Dari partisipasi aktif tersebut, PT dibedakan menjadi 3 (tiga) kelompok, yaitu PT Kategori I,
c.
PT Kategori II dan PT Kategori III
PT Kategori I, jika jumlah pr
oposal ≥100 dan persentase proposal yang didanai ≥25%
i.
PT Kategori II, jika jumlah proposal ≥40 tetapi kurang dari 100 dan persentase proposal
ii.
yang didanai ≥10%
PT Kategori III, jika jumlah proposal ≤40 dan persentase proposal yang didanai ≤10%
iii.
Sedangkan nilai
d.
passing grade
untuk setiap kelompok PT adalah sebagai berikut:
X
i.
untuk PT Kategori I
0,9
ii.
*
X
untuk PT Kategori II
0,8
iii.
*
X
untuk PT Kategori III
Nilai
Passing grade
tersebut sangat tergantung dari penilaian usulan PKM yang dilakukan
berdasar kriteria mutu sesuai bidang masing-masing PKM dengan format penilaian
usulan sebagai berikut:
4
EVALUASI DAN
PELAPORAN PKM-P,
PKM-T, PKM-K, PKM-M
(34)
18
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
evaluasi dan pelaporan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M
PKM PENELITIAN
Kode :
PT
Penilai : 1.
2.
FORMULIR PENILAIAN
USUL KEGIATAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
Judul Kegiatan
:
Penulis Utama
:
Anggota 1
:
Anggota 2
:
ANGGARAN BIAYA
Anggota 3
:
Proposal (Rp.)
Reviewer (Rp.)
Anggota 4
:
Dosen Pendamping
:
KRITERIA PENILAIAN
NO.
KRITERIA
Bobot
Skor
NILAI
(Bobot x Skor)
1
Kreativitas
Gagasan (orisinalitas, unik dan ber manfaat)
15
Perumusan Masalah (fokus dan atraktif )
15
Tinjauan Pustaka (state of the art)
10
2
Kesesuaian Metode Penelitian
20
3
Potensi Program:
Kontribusi Perkembangan Ilmu dan Teknologi
15
Potensi Publikasi Artikel Ilmiah/HKI
10
Potensi Komersialisasi
5
4
Penjadwalan Kegiatan dan Personalia:
Lengkap, Jelas, Waktu, dan Perso na lianya
Sesuai
5
5
Penyusunan Anggaran Biaya:
Lengkap, Rinci, Wajar dan Jelas Peruntukan nya
5
T O T A L
100
Skor yang diberikan : 1, 2 , 3, 5, 6, 7
Komentar Penilai :
………,
……….200-Penilai
(35)
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
19
evaluasi dan pelaporan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M
PKM PENERAPAN TEKNOLOGI
Kode :
PT
Penilai : 1.
2.
FORMULIR PENILAIAN
USUL KEGIATAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
Judul Kegiatan
:
Penulis Utama
:
Anggota 1
:
Anggota 2
:
ANGGARAN BIAYA
Anggota 3
:
Proposal (Rp.)
Reviewer (Rp.)
Anggota 4
:
Dosen Pendamping
:
KRITERIA PENILAIAN
NO.
KRITERIA
Bobot
Skor
NILAI
(Bobot x Skor)
1
Kreativitas
Perumusan Masalah
10
TInjauan Pustaka / Kondisi Eksisting
10
Ketepatan Solusi (fokus dan atraktif )
25
2
Komitmen Kemitraan
10
3
Potensi Program:
Manfaat bagi Mitra Usaha
25
Potensi Paten /HKI
10
4
Penjadwalan Kegiatan dan Personalia:
Lengkap, Jelas, Waktu, dan Perso na lianya
Sesuai
5
5
Penyusunan Anggaran Biaya:
Lengkap, Rinci, Wajar dan Jelas Peruntukan nya
5
T O T A L
100
Skor yang diberikan : 1, 2 , 3, 5, 6, 7
Komentar Penilai :
………,
……….200-Penilai
(36)
20
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
evaluasi dan pelaporan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M
PKM KEWIRAUSAHAAN
Kode :
PT
Penilai : 1.
2.
FORMULIR PENILAIAN
USUL KEGIATAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
Judul Kegiatan
:
Penulis Utama
:
Anggota 1
:
Anggota 2
:
ANGGARAN BIAYA
Anggota 3
:
Proposal (Rp.)
Reviewer (Rp.)
Anggota 4
:
Dosen Pendamping
:
KRITERIA PENILAIAN
NO.
KRITERIA
Bobot
Skor
NILAI
(Bobot x Skor)
1
Kreativitas
Gagasan (unik dan ber manfaat)
20
Keunggulan Produk dan Jasa
5
2
Kebutuhan Masyarakat
20
3
Potensi Program:
Potensi Perolehan Proit
20
Keberlanjutan Usaha
25
4
Penjadwalan Kegiatan dan Personalia:
Lengkap, Jelas, Waktu, dan Perso na lianya
Sesuai
5
5
Penyusunan Anggaran Biaya:
Lengkap, Rinci, Wajar dan Jelas Peruntukan nya
5
T O T A L
100
Skor yang diberikan : 1, 2 , 3, 5, 6, 7
Komentar Penilai :
………,
……….200-Penilai
(37)
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
21
evaluasi dan pelaporan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M
PKM - PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Kode :
PT
Penilai : 1.
2.
FORMULIR PENILAIAN
USUL KEGIATAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
Judul Kegiatan
:
Penulis Utama
:
Anggota 1
:
Anggota 2
:
ANGGARAN BIAYA
Anggota 3
:
Proposal (Rp.)
Reviewer (Rp.)
Anggota 4
:
Dosen Pendamping
:
KRITERIA PENILAIAN
NO.
KRITERIA
Bobot
Skor
NILAI
(Bobot x Skor)
1
Kreativitas
Perumusan Masalah
10
Ketepatan Solusi (fokus dan atraktif )
25
2
Ketepatan Masyarakat Sasaran
15
3
Potensi Program:
Manfaat untuk Masyarakat
25
Evaluasi Pelaksanaan Program
15
4
Penjadwalan Kegiatan dan Personalia:
Lengkap, Jelas, Waktu, dan Perso na lianya
Sesuai
5
5
Penyusunan Anggaran Biaya:
Lengkap, Rinci, Wajar dan Jelas Peruntukan nya
5
T O T A L
100
Skor yang diberikan : 1, 2 , 3, 5, 6, 7
Komentar Penilai :
………,
……….200-Penilai
(38)
22
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
evaluasi dan pelaporan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M
Tahap Penilaian Proses Pelaksanaan
4.2.
Bagi usulan PKM yang didanai, kegiatan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan program akan
dilakukan pada pertengahan jangka waktu pelaksanaan program. Kegiatan pemantauan dan
evaluasi ini dilakukan dengan tata kelola sebagai berikut:
DP2M bersama tim pakar membahas distribusi penugasan untuk seluruh pelaksana PKM
a.
dengan memperhatikan PT pengusul yang direview saat penilaian tahap proposal,
DP2M secara resmi memberitahukan nama pemantau atau tim dan jadwal pemantauan
b.
dan evaluasi kepada seluruh kelompok mahasiswa PT pelaksana PKM melalui Pimpinan
PT Bidang Kemahasiswaan,
Pemantau atau Tim Pemantau DP2M memberitahukan kehadiran dan penugasan nya
c.
secara resmi kepada Pimpinan PT Bidang Kemahasiswaan atau yang mewakili nya,
Pemantau menyampaikan tata cara pelaksanaan pemantauan dan evaluasi kepada
d.
seluruh mahasiswa pelaksana PKM bahwa waktu presentasi setiap kelompok ditetapkan
selama 15 menit dan diskusi 15 menit,
Sebelum presentasi dimulai, seluruh kelompok mahasiswa pelaksana wajib menyerah kan
e.
Laporan Kemajuan Pekerjaan, sesuai kerangka tulis yang ditetapkan,
compact disc
berisi
bahan tayangan, dan
dilampiri dengan LogBook yang memuat Indikator Keberhasilan
Jangka Pendek (IKJP),
Mengingat tidak dilaksanakannya kunjungan lapangan, mahasiswa diminta menyiap kan
f.
dan menyampaikan foto-foto kegiatan lapangan dan produk yang dihasilkan,
Penyusunan jadwal presentasi diserahkan sepenuhnya kepada PT yang bersangkut an
g.
dengan mempertimbangkan eisiensi dan kewajaran waktu. Presentasi dimulai pukul
08.00 waktu setempat dan berakhir 17.00. Perpanjangan waktu pelaksanaan monev
di luar batas waktu tersebut, diperkenankan sejauh memperoleh kesepakatan semua
pihak,
Hasil penilaian pemantau bersifat mutlak dan tidak dapat diganggu gugat, selanjutnya
h.
ditanda tanga ni Pimpinan PT Bidang Kemahasiswaan atau yang ditunjuk mewakilinya.
Nilai usulan, pemantauan dan evaluasi menjadi komponen penentu keikutsertaan kelompok
mahasiswa sebagai peserta PIMNAS. Sebagaimana halnya dalam penetapan usulan yang
didanai, peserta PIMNAS juga ditentukan melalui pertimbangan mutu dan pemerataan.
Kriteria penetapan peserta PIMNAS adalah sebagai berikut:
a.
Penilaian peserta PIMNAS didasarkan pada mutu proposal (nilai usulan) dan mutu hasil
pelaksanaan PKM (nilai pemantauan dan evaluasi)
b.
Nlpp = F
1*NP + F
2*NM
Dimana:
Nlpp
= Nilai calon peserta PIMNAS
NP
= Nilai Proposal (nilai usulan)
NM
= Nilai MONEV (nilai pemantauan dan evaluasi)
Rasio F1 : F2 = 45 : 55
(39)
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
23
evaluasi dan pelaporan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M
c.
Nilai
passing grade
ditetapkan berdasar kelompok PT, sebagai berikut:
X untuk PT Kategori I
0,9*X untuk PT Kategori II
0,8*X untuk PT Kategori III
Nilai Passing grade tersebut sangat tergantung mutu proposal, mutu hasil
pelaksanaan
PKM, dan pagu peserta PIMNAS dalam DIPA DP2M
Struktur Laporan Kemajuan
A.
Laporan Kemajuan dibuat maksimum 10 (sepuluh) halaman dengan spasi 1,5, menggunakan
huruf tipe times new roman style dan font 12. Struktur dasar laporan kemajuan adalah
sebagai berikut:
Target Luaran
1.
Metode
2.
Ketercapaian Target Luaran (dinilai berdasar LogBook dan IKJP)
3.
Permasalahan dan Penyelesaiannya
4.
Administratif
a)
Teknis
b)
Organisasi Pelaksana
c)
Keuangan
d)
Lain-lain
e)
Penggunaan Biaya
5.
Dokumentasi Kegiatan
6.
Format Penilaian Proses Pelaksanaan
B.
Pada saat pemantauan, setiap pakar atau kelompok pakar wajib melakukan penilaian dengan
memberi skor pada setiap item penilaian secara objektif sesuai format masing- masing bidang
PKM sebagai berikut.
(40)
24
pedoman program kreativitas mahasiswa 2010
evaluasi dan pelaporan PKM-P, PKM-T, PKM-K, PKM-M
HASIL PENILAIAN PROSES PELAKSANAAN PKM-P
TAHUN
----Perguruan Tinggi
:
Fakultas/Program Studi
:
Ketua Pelaksana
:
Jumlah anggota
:
orang
Judul Program
:
Biaya Pelaksanaan
:
Rp
No
Item Penilaian
Bobot
Skor
Nilai
(Bobot x Skor)
1.
Target Luaran
(kesesuaian luaran dan permasalahan)
10
2.
Metode
(keberhasilan metode)
10
3.
Ketercapaian Target Luaran
(kesesuaian dengan LogBook dan IKJP)
20
4.
Kesesuaian pelaksanaan
(Waktu pelaksanaan, bahan dan alat serta
metode yang digunakan, personalia, biaya)
10
5.
Kekompakan Tim Pelaksana
(kerjasama, pembagian tugas)
10
6.
Peranan Pembimbing
(mengoreksi usulan, memantau pelaksanaan,
melayani konsultasi)
15
7.
Potensi Khusus
(Peluang Paten, Peluang Komersial)
25
TOTAL
100
……….. ,
Pemantau,
……….
Skor yang diberikan : 1, 2 , 3, 5, 6, 7
(1)
R e n c a n g a n K e l a n j u t a n d a n A n t i s i p a s i T a n t a n g a n L P U
B e r d a s a r k a n w a w a n c a r a y a n g d i l a k s a n a k a n p a d a t a n g g a l 2 1 M a r e t 2 0 1 0 , m e n u r u t A h m a d S u u d i , s e o r a n g o r g a n i s a t o r i s , w a r g a D e s a B r a n g k a l , K e c a m a t a n B a n d a r K e d u n g M u l y o , J o m b a n g , J a w a T i m u r , p e n y e b a b u t a m a t e r h e n t i n y a s u a t u l e m b a g a a t a u p u n p r o g r a m y a n g d i t u j u k a n u n t u k p e n g e m b a n g a n m a s y a r a k a t d e s a a d a l a h k e t i d a k j u j u r a n d a l a m h a l m e l a k s a n a k a n a m a n a h m a u p u n k e u a n g a n , a d a n y a k e t i d a k c o c o k k a n d a l a m m e m e g a n g j a b a t a n , d a n k u r a n g n y a m u s y a w a r a h s e h i n g g a m e n y e b a b k a n k u r a n g n y a k e s e p a k a t a n a n t a r p e n g u r u s d a n a n g g o t a d a l a m m e n j a l a n k a n p r o g r a m .
S o l u s i y a n g t e p a t d a l a m m e n a n g g u l a n g i m a s a l a h - m a s a l a h d i a t a s a d a l a h a d a n y a m u s y a w a r a h d a l a m b e r b a g a i h a l u n t u k m e n c a p a i m u f a k a t , k e s a m a a n p a n d a n g a n d a l a m m e m a h a m i v i s i d a n m i s i s u a t u p r o g r a m , k o n s i s t e n s i y a n g k u a t a n t a r a p e n g u r u s d a n m a s y a r a k a t , s e r t a s a l i n g m e n g h o r m a t i d a n m e n g h a r g a i a n t a r a p e n g u r u s d e n g a n p e n g u r u s , p e n g u r u s d a n m a s y a r a k a t , s e r t a a n t a r a n g g o t a m a s y a r a k a t .
S e l a i n i t u d i p e r l u k a n a d a n y a l a n g k a h - l a n g k a h a n t i s i p a s i u n t u k k e l a n j u t a n p r o g r a m i n i a g a r t e t a p b e r j a l a n , h i n g g a m a s y a r a k a t d e s a m a m p u m e m b a n g u n p e r e k o n o m i a n d e s a n y a s e c a r a m a n d i r i . L a n g k a h - l a n g k a h a n t i s i p a s i t e r s e b u t a d a l a h s e b a g a i b e r i k u t :
d i p e r l u k a n a d a n y a k e r j a s a m a a n t a r a p e m e r i n t a h d e s a s a t u d e n g a n p e m e r i n t a h d e s a y a n g l a i n ;
p e r l u n y a m e m b a n g u n i n t e g r a s i v e r t i k a l a n t a r a r a s m a s y a r a k a t d e m i t e r c i p t a n y a p e n g e m b a n g a n u s a h a y a n g l e b i h m a j u ;
a d a n y a p e n g h a r g a a n k e p a d a L P U y a n g b e r p r e s t a s i m a u p u n y a n g b e r k i n e r j a b a i k d a r i p e m e r i n t a h p u s a t a g a r t e r c i p t a k o m p e t i s i y a n g m e m b a n g u n a n t a r d e s a ;
p e r l u n y a p e r a n a k t i f p e m e r i n t a h d e s a s e b a g a i p e n g a y o m m a s y a r a k a t u n t u k m e m b e r i k a n a p r e s i a s i k e p a d a m a s y a r a k a t a g a r m a s y a r a k a t t e r u s t e r m o t i v a s i d a l a m m e n g e m b a n g k a n u s a h a n y a , s e r t a l a n g k a h - l a n g k a h a n t i s i p a t i f l a i n n y a s e s u a i d e n g a n p e r k e m b a n g a n k e b u t u h a n .
P E N U T U P
K e s i m p u l a n
G a g a s a n y a n g d i b e r i k a n a d a l a h L e m b a g a P e n d a m p i n g U s a h a y a n g b e r j a l a n s e c a r a b e r k e l a n j u t a n . L e m b a g a i n i b e r t u g a s u n t u k m e m b i m b i n g d a n m e n d a m p i n g i m a s y a r a k a t d e s a u n t u k b e r w i r a u s a h a . L e m b a g a P e n d a m p i n g U s a h a i n i t e r d i r i d a r i d e l e g a s i p e r g u r u a n t i n g g i , p e m e r i t a h d e s a , s e r t a p e r u s a h a a n s w a s t a . D e n g a n a d a n y a l e m b a g a a k o m o d a t i f t e r s e b u t m a k a d i p e r k i r a k a n m a s y a r a k a t d e s a
(2)
a k a n b e r k e m b a n g d e n g a n u s a h a m e r e k a d a n a k a n m e n j a d i d e s a y a n g m a n d i r i d a l a m m e n i n g k a t k a n k e s e j a h t e r a a n m e r e k a .
S a r a n
D a l a m m e n c i p t a k a n p e m b a n g u n a n m a s y a r a k a t s e c a r a m e r a t a d i p e r l u k a n s u a t u m e t o d e a t a u p e n d e k a t a n p e m b a n g u n a n y a n g m e n e k a n k a n a d a n y a p a r t i s i p a s i , d a n k e t e r l i b a t a n l a n g s u n g p e n d u d u k d a l a m p r o s e s p e m b a n g u n a n , d i m a n a s e m u a u s a h a s w a d a y a m a s y a r a k a t d i s i n e r g i k a n d e n g a n u s a h a - u s a h a p e m e r i n t a h s e t e m p a t d a n s t a k e h o l d e r s l a i n n y a u n t u k m e n i n g k a t k a n t a r a f h i d u p , d e n g a n s e b e s a r m u n g k i n k e t e r g a n t u n g a n p a d a i n i s i a t i f p e n d u d u k s e n d i r i , s e r t a p e l a y a n a n t e k n i s s e h i n g g a p r o s e s p e m b a n g u n a n b e r j a l a n e f e k t i f . D i s a m p i n g i t u k e s a d a r a n d a n k e m a u a n u n t u k b e k e r j a s a m a m u t l a k d i b u t u h k a n a n t a r a p e r g u r u a n t i n g g i , p e m e r i n t a h d e s a , p i h a k s w a s t a , s e r t a m a s y a r a k a t d a l a m p e n g e m b a n g a n m a s y a r a k a t t e r s e b u t .
(3)
D A F T A R P U S T A K A
D e p a r t e m e n P e r t a n i a . 2 0 0 6 . P e d o m a n U m u m P r o g r a m A k s i D e s a M a n d i r i P a n g a n ( D e s a M a p a n ) . J a k a r t a : B a d a n K e t a h a n a n P a n g a n D e p a r t e m e n P e r t a n i a n . F a i s a l K a s r y n o . 1 9 8 4 . K e r a n g k a A n a l i s a E k o n o m i P e m b a n g u n a n P e d e s a a n .
P r o s i d i n g. P r o s p e k P e m b a n g u n a n E k o n o m i P e d e s a a n I n d o n e s i a . B o g o r , 1 9 8 3 . J a k a r t a : Y a y a s a n O b o r I n d o n e s i a , h l m . 2 6 - 2 9 .
G r i f f i n R i c k y W , E b e r t R o n a l d J . 2 0 0 5 . B i s n i s / E d i s i K e t u j u h J i l i d 1 . B e n y a m i n M o l a n , p e n e r j e m a h . J a k a r t a : P T I n d e k s K e l o m p o k G r a m e d i a . T e r j e m a h a n d a r i : B u s i n e s s / s e v e n t h e d i t i o n .
h t t p : / / k a m u s b a h a s a i n d o n e s i a . o r g / h t t p : / / w w w . c s r i n d o n e s i a . c o m /
h t t p : / / i d . W i k i p e d i a . o r g / w i k i / T a n g g u n g _ j a w a b _ s o s i a l _ p e r u s a h a a n [ 8 M a r e t 2 0 1 0 ] h t t p : / / b p s . g o .i d /
I d a B a g u s O k a . 1 9 9 1 . O p t i m a l i s a s i P e r a n D e s a S e b a g a i S u m b e r D a y a P o t e n s i a l D a l a m P e m b a n g u n a n N a s i o n a l K h u s u s n y a D i t i n j a u d a r i A s p e k P e m e r i n t a h a n D e s a d a n M a s y a r a k a t n y a . P r o s i d i n g. R u m u s a n H a s i l S e m i n a r N a s i o n a l , U n i v e r s i t a s M e r d e k a M a l a n g , 6 d a n 7 A g u s t u s 1 9 9 1 . M a l a n g , h l m . 1 - 7 .
J u s u f M C o l t e r . 1 9 8 4 . M a s a l a h P e r k r e d i t a n D a l a m P e m b a n g u n a n P e r t a n i a n . P r o s i d i n g. P r o s p e k P e m b a n g u n a n E k o n o m i P e d e s a a n I n d o n e s i a . B o g o r , 1 9 8 3 . J a k a r t a : Y a y a s a n O b o r I n d o n e s i a , h l m . 3 0 2 .
K o e n t j a r a n i n g r a t . 1 9 8 4 . M a s y a r a k a t D e s a d i I n d o n e s i a .J a k a r t a : L e m b a g a P e n e r b i t F a k u l t a s E k o n o m i U n v e r s i t a s I n d o n e s i a .
M a h m u d i . 2 0 0 8 . L i n k u n g a n , M a s y a r a k a t , d a n T a n g g u n g j a w a b S o s i a l P e r u s a h a a n – C S R . h t t p : / / f e m a .i p b . a c . i d / i n d e x . p h p / l i n g k u n g a n m a s y a r a k a t d a n t a n g g u n g -j a w a b - s o s i a l - p e r u s a h a a n - c s r / [ 8 M a r e t 2 0 1 0 ]
N a s d i a n , F e r d i a n T o n n y . 2 0 0 6 . P e r k e m b a n g a n M a s y a r a k a t (C o m m u n i t y D e v e l o p m e n t) . B o g o r : F a k u l t a s E k o l o g i M a n u s i a , I n s t i t u t P e r t a n i a n B o g o r . N a s o e t i o n , A n d i H a k i m . 2 0 0 7 . P e n g a n t a r k e I l m u - i l m u P e r t a n i a n . B o g o r : P T
P u s t a k a L i t e r a A n t a r N u s a .
R a v i k K a r s i d i . O t o n o m i D a e r a h d a n P e r a n P e r g u r u a n T i n g g i _ ( L P M U N S ) h t t p : / / w w w . u n s . a c . i d / d a t a / 0 0 1 7 . p d f [ 9 M a r e t 2 0 1 0 ]
R o b b i n s S t e p h e n P , C o u l t e r M a r y . 2 0 0 2 . M a n a j e m e n / J i l i d 1 . T H e r m a y a d a n H a r r y S l a m e t , p e n e r j e m a h . J a k a r t a : P T I n d e k s K e l o m p o k G r a m e d i a . T e r j e m a h a n d a r i : M a n a g e m e n t / s e v e n t h e d i t i o n .
R u s t a n d i . 2 0 1 0 . O p i n i : M e n g e m b a l i k a n P e r a n D e s a d a l a m P e m b a n g u n a n . h t t p : / / w w w . b u d i b a c h . c o m / h o m e / i n d e x . p h p ? o p t i o n = c o m _ c o n t e n t & v i e w = a r t i c l e & i d = 1 1 9 : o p i n i m e n g e m b a l i k a n p e r a n d e s a d a l a m
-p e m b a n g u n a n &am-p; c a t i d = 2 2 : o -p i n i &am-p; I t e m i d = 3 2 [ 9 M a r e t 2 0 1 0 ]
S a s t r o s o e n a r t o , H a r t a r t o . 2 0 0 6 . I n d u s t r i a l i s a s i S e r t a P e m b a n g u n a n S e k t o r P e r t a n i a n d a n J a s a M e n u j u V i s i I n d o n e s i a 2 0 3 0 . J a k a r t a : P T G r a m e d i a P u s t a k a U t a m a .
S u k i r n o , S a d o n o . E k o n o m i P e m b a n g u n a n : P r o s e s , M a s a l a h , d a n K e b i j a k s a n a a n . B i m a G r a f i k a .
(4)
T o d a r o M i c h a e l P , S m i t h S t e p h e n C . 2 0 0 3 . P e m b a n g u n a n E k o n o m i d i D u n i a K e t i g a / E d i s i K e d e l a p a n , J i l i d 1 . H a r i s M u n a n d a r , p e n e r j e m a h . J a k a r t a : E r l a n g g a . T e r j e m a h a n d a r i : E c o n o m i c D e v e l o p m e n t / E i g h t E d i t i o n .
W a h y u e w m u s l i m . 2 0 0 9 . I n d o n e s i a M a n d i r i d e n g a n O p t i m a s l i s a s i P e r a n P e r g u r u a n T i n g g i . h t t p : / / f a r m a s i 0 7 i t b . w o r d p r e s s . c o m / 2 0 0 9 / 0 5 / 0 5 / i n d o n e s i a m a n d i r i -d e n g a n - o p t i m a l i s a s i - p e r a n - p e r g u r u a n - t i n g g i / [ 9 M a r e t 2 0 1 0 ]
(5)
D A F T A R R I W A Y A T H I D U P
N a m a : F a r i d a A y u B r i l y a n t i K e l a h i r a n : N g a n j u k , 2 8 J u l i 1 9 8 9 J e n i s K e l a m i n : P e r e m p u a n
S t a t u s : B e l u m m e n i k a h A g a m a : I s l a m
P e k e r j a a n : M a h a s i s w a
D e p t . / F a k . / A n g k . : I l m u E k o n o m i / F E M / 2 0 0 8
N I M : H 1 4 0 8 0 1 1 4
N o . H P : 0 8 5 7 1 0 5 6 9 9 3 3
A l a m a t : P a k u a n R e g e n c y , W a s t u k a n c a n a V I I , G 1 0 , N o . 1 7 , D r a m a g a , K o t a B o g o r , J a w a B a r a t
K e w a r g a n e g a r a a n : W N I G o l o n g a n D a r a h : A B
M o t o H i d u p : M a j u i t u k e m u k a , b e r h e n t i d i j a l a n i n i w a l a u s e s a a t , A n d a a k a n t e r g i l a s .
P e n g a l a m a n O r g a n i s a s i :
P r a m u k a S i a g a h i n g g a P e n g g a l a n g H u m a s T a e K w o n D o S M A 1 4 J a k a r t a H u m a s R O H I S S M A 1 4 J a k a r t a
I M M U n i v e r s i t a s M u h a m m a d i y a h J a k a r t a ( 2 0 0 7 ) H M I U n i v e r s i t a s M u h a m m a d i y a h J a k a t a ( 2 0 0 7 ) I n f o k o m B e n g k e l K a r y a T u l i s T P B I P B ( 2 0 0 8 ) D u t a A n t i K o r u p s i I P B ( 2 0 0 8 – s e k a r a n g ) K a r y a T u l i s :
K a r y a T u l i s I l m i a h M e m b a n g u n M o r a l G e n e r a s i B a n g s a M e l a l u i P e n d i d i k a n B e r b a s i s K a r a t e r – P K M - G T ( 2 0 0 8 )
E s a i A m o e b a J a g a d R a y a ( 2 0 0 9 )
E s a i M e t a m o r p h o s e l f – L o l o s s e l e k s i B e n g k e l K a r y a T u l i s T P B I P B ( 2 0 0 8 )
E s a i P e m i m p i n S a t u P a k e t – J u a r a I J o n g P o l i t i c o n ( 2 0 0 8 )
E s a i P e r t a n i a n I s l a m P e n a n g k a l T o d o n g a n P i s t o l – J u a r a I L o m b a E s a i S h a r i a E c o n o m i c S t u d e n t C l u b ( 2 0 0 8 )
E s a i K e l u a r g a P e n a n g k a l N a r k o b a – J u a r a I L o m b a K a r y a T u l i s L e t ’ s F i g h t A g a i n s t D r u g s ( 2 0 0 8 )
K a r y a T u l i s I l m i a h T i d a k A d a K r i s i s B a g i y a n g K r e a t i f – E c o n o m i c I c o n I P B ( 2 0 0 9 )
E s a i S e m o g a H a n y a G o s i p J a l a n a n – J u r a I L o m b a E s a i D u t a A n t i K o r u p s i K P K ( 2 0 0 9 )
N a m a : D i a n F i t r i a n i K e l a h i r a n : 1 2 M a r e t 1 9 9 1 J e n i s K e l a m i n : P e r e m p u a n
(6)
S t a t u s : B e l u m m e n i k a h A g a m a : I s l a m
P e k e r j a a n : M a h a s i s w a
D e p t . / F a k . / A n g k . : I l m u E k o n o m i / F E M / 2 0 0 8
N I M : H 1 4 0 8 0 0 5 9
N o . H P : 0 8 5 3 1 0 0 9 8 2 8 0
A l a m a t : P o n d o k N a u l i . J l n . B a b a k a n L e b a k , 0 1 / 0 8 , D a r m a g a , B o g o r 1 6 6 8 0
K e w a r g a n e g a r a a n : W N I G o l o n g a n D a r a h : A
M o t o H i d u p : D o n ’ t d e l a y u n t i l t o m o r r o w , w h a t c a n y o u d o n o w ! P e n g a l a m a n O r g a n i s a s i :
K e t u a P r a m u k a 2 0 0 6 - 2 0 0 7 a n g g o t a B e l a D i r i T a p a k S u c i 2 0 0 5 - 2 0 0 8 B e n d a h a r a N a s y i a t u l A i s y i a h 2 0 0 6 - 2 0 0 7
k e t u a D i v i s i P e m b e r d a y a a n W a n i t a L S M P P M I ( P e r s a u d a r a a n P e k e r j a M u s l i m I n d o n e s i a ) C a b . G a r u t 2 0 0 7 - 2 0 0 8
A n g g o t a K J P ( K l u b J u r n a l i s t i k P e l a j a r ) C a b . B a n d u n g 2 0 0 6 -2 0 0 7
B e n d a h a r a H I P O T E S A ( H i m p u n a n P r o f e s i d a n P e m i n a t E k o n o m i d a n S t u d i P e m b a n g u n a n ) 2 0 0 9 - 2 0 1 0
K e t u a D i v i s i S o s i a l E k o n o m i I M M ( I k a t a n M a h a s i s w a M u h a m m a d i y a h ) 2 0 0 9 - 2 0 1 0
N a m a : N i s a ’ u l H a q
K e l a h i r a n : M a d i u n , 1 4 J a n u a r i 1 9 8 8 J e n i s K e l a m i n : P e r e m p u a n
S t a t u s : B e l u m m e n i k a h A g a m a : I s l a m
P e k e r j a a n : M a h a s i s w a
D e p t . / F a k . / A n g k . : I l m u E k o n o m i / F E M / 2 0 0 8
N I M : H 1 4 0 8 0 1 1 6
N o . H P : 0 8 1 2 1 3 9 9 9 3 0 7
A l a m a t : J l . H o r t i k u l t u r a N o . 8 B , R T / R W 0 8 / 0 0 6 , K o m p l e k P e r t a n i a n , J a t i P a d a n g ,
P a s a r M i n g g u , J a k a r t a S e l a t a n 1 2 5 4 0 K e w a r g a n e g a r a a n : W N I
G o l o n g a n D a r a h : O
M o t o H i d u p : S e l a l u m e l a k u k a n y a n g t e r b a i k
P e n g a l a m a n O r g a n i s a s i :
S e k r e t a r i s O S I S S M A p e r i o d e 2 0 0 6 - 2 0 0 7 K e t u a F O R P I S A p e r i o d e 2 0 0 6 - 2 0 0 7
S e k t r e t a r i s D e p a r t e m e n A d v o k a s i B E M F E M I P B 2 0 1 0 K a r y a T u l i s :