KISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR

  KISI – KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

NO NO STANDAR KOMPETENSI KEMAMPUAN YANG DIUJI

  Meningkatkan pengenalan dan Mengamalkan Asmaul Disajikanilustrasi perilaku seseorang yang

  1

  1

  keyakinan terhadap aspek-aspek Husnadalam kehidupan sehari- mencerminkan pengamalan nilaiAsmaul Husna dalam rukun iman mulai dari iman kepada hari. kehidupan sehari-hari. pesertadidik dapat menentukan

  Allah sampai iman kepada qadha asmaul husna yang sesuai dengan ilustrasitersebut dan qadar serta asmaul husna.

  2 Disajikansatunamamalaikatbesertatugasnya , Menerapkan perilaku beriman pesertadidikdapatmenentukanperilakuterpuji yang kepada malaikatdalam kehidupan mencerminkankeimanankepadamalaikattersebut sehari-hari.

  3 Disajikanbeberapailustrasiperilakuterhadap al- Menampilkan sikap mencintai al-

  Qur’an, Qur’an iman kepada kitab-kitab pesertadidikdapatmengkategorikanperilakumencintai Allah dalam kehidupan sehari-

  Al Qur’an dalam kehidupan sehari-hari

  4 Disajikanbeberapaperilakuterhadap al-Qur’an, pesertadidikdapatmengkategorikanperilakumencintai al-Qur’an

  Menerapkan iman kepada rasul-rasul Dipaparkan secara singkat kisah nabi Muhamad Saw,

  5 Allah dalam kehidupan sehari-hari. pesertadidik dapat mengkorelasikan kisah tersebut dengan salah satu sifat wajib bagi rasul

  6 Disajikancuplikankisahsalahseorangnabi yang mendapatgelarululazmi. Pesertadidikdapatmenentukannilai yang terkandungdaricuplikankisahtersebut.

  Menceritakan proses kejadian Diilustrasikanperistiwaterjadinyaharikiamat,

  7 kiamat sughra / kubra dan siswadapatmenentukanayat yang peristiwa setelah hari kiamat sesuaidenganilustrasitersebut menurut al-Qur’an dan hadits

  8 Ditampilkanayat al-Qur’an tentangperistiwa setelah hari kiamat, pesertadidik dapat menentukannamaperistiwa yang berkaitandenganayattersebut.

  9 Mengidentifikasi hubungan antara Disajikanbeberapapernyataan yang berkaitandengantakdir, qada dan qodar dalam kehidupan pesertadidikdapatmenentukanpernyataan yang sehari-hari termasuktakdirmubram/muallaq

  10 Disajikansebuahkasus yang menggambarkansikap yang bertentangandenganqadadanqadar Allah Swt, pesertadidikdapatmenentukansikapdanalasan yang tepatdalammenyikapikasustersebutberdasarkanajaranIsl am. Disajikanbeberapailustrasitentangperilakusehari-

  11

2 Menjelaskan dan membiasakan Menerapkanperilakuterpuji(tawadh

  hari,pesertadidikdapatmenentukanilustrasi yang perilaku terpuji seperti qanaah dan u’, taat, atausabar) merupakancontohperilakuterpuji(tawadhu' atautaat). tasawuh dan menjauhkan diri dari dalamkehidupansehari- hari. perilaku tercela seperti ananiah,

  Disajikanbeberapailustrasitentangperilakusehari-

  12 hasad, ghadab dan namimah hari,pesertadidikdapatmenentukanilustrasi yang merupakancontohperilakuterpuji (sabar).

  Menerapkanperilakuterpuji(kerjake Disajikanbeberapacontohperilakusehari-hari,

  13 ras, ulet)dalamkehidupansehari- pesertadidikdapatmenentukancontohperilakuterpuji(kerja hari. keras,ulet).

  14 Me ner apka nper ilak uterpuji Disajikanbeberapacontohperilakudalamkehidupansehari- (zuhuddantawakal) hari, pesertadidikdapatmenentukanciri- dalamkehidupansehari-hari. ciriperilakuterpujisesuaidengancontohtersebut

  (zuhudatautawakal). Mengklasifikasikan dan Ditampilkan ilustrasi perilaku sehari-hari yang

  15 menghindari perilaku tercela berkaitan dengan sikap tercela (ananiah, ghadab, hasad, (ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan ghibah atau namimah), peserta didik dapat menentukan namimah) dalam kehidupan sehari-hari. dampak negatif dari sifat tersebut.

  Menerapkanadabmakandanminumd Disajikansatuilustrasitentangperilakumakandanminumdala

  16 alamke- hidupansehari-hari. mkehidupansehari-hari, pesertadidikdapatmenentukansikap yang benarberkenaandenganadabmakandanminum.

  Mengklasifikasiakibatperilakutercela

  17 Disajikanilustrasiakibatdariperilakudendampesertadidikdap (dendamdanmunafik) atmenentukansikap yang tepatsesuaidenganajaran Islam. dalamkehidupansehari-hari

  18 Disajikanilustrasiakibatdariperilakumunafik, Menyebutkan contoh perilaku terpuji

  19 Disajikanbeberapacontohperilakudalamkehidupansehari- (qanaah dan tasamuh ) dalam hari, pesertadidikdapatmenentukanciri-ciriperilakuterpuji kehidupan sehari-hari.

  (qanaah dan tasamuh) sesuaicontohtersebut. Menunjukkandaliltentangperilakuter Disajikan beberapa dalil perilaku sifat terpuji, peserta

  20 puji (qana'ah dan tasamuh). didik dapat menentukan salah satu dalil sifat terpuji yang terkandung di dalamnya (qanaahdan tasamuh). Menerapkan perilaku terpuji Disajikan ilustrasi perilaku sifat terpuji dalam kehidupan

  21 (qana'ah dan tasamuh). sehari-hari , peserta didik dapat meneladani sikap yang terkandung dari ilustrasi tersebut (qanaah dan tasamuh).

  Menghindari perilaku takabur dalam Disajikan suatu kasus yang aktual tentang perilaku

  22 kehidupan sehari-hari. takabur, peserta didik dapat menentukan sikap untuk menghindari perilaku tersebut. Menerapkantatacaramembaca Al- Membedakanhukumbacaan“Al” Disajikan beberapa potongan ayat Al-Qur’an yang

  23

3 Qur’an Syamsiyahdan “Al” Qamariyah” mengandung bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al”

  menuruttajwidmulaidaricaramemba Qamariyah, peserta didik dapat mengklasifikasikan ca “Al” Syamsiyahdan “Al” hukum bacaan “Al” Syamsiyah atau “Al” Qamariyah.

  Qamariyahsampaikepadamenerapk anhukumbacaan mad danwaqaf.

  Menerapkanhukumbacaan nun Disajikan tabel tentang hukum nun mati/tanwin dan

  24 mati/tanwindanmimmatidalambacaa contoh bacaannya, peserta didik dapat menentukan nsurat-surat al-Qur’an denganbenar. pasangannya Menerapkanhukumbacaan nun Disajikan ayat Al-Qur’an yang mengandung hukum

  25 mati/tanwindanmimmatidalambacaa bacaan mim mati, peserta didik dapat menyebutkan nsurat-surat al-Qur’an denganbenar. jumlah hukum bacaan mim mati tersebut. Menerapkan hukum bacaan qalqalah Disajikan tabel tentang potongan ayat Al-Quran yang

  26 dan ra pada ayat Al-Quran. mengandung hukum bacaan qalqalah, peserta didik dapat Menunjukkan contoh hukum bacaan Disajikanayat al Qur’an yang mengandunghukumbacaan

  27 Mad dan Waqaf dalam bacaan surat- mad, pesertadidikdapatmengidentifikasihukumbacaan surat al-Quran. mad di dalamnya Disajikan ayat al-Quran yang mengandung tanda waqaf,

  28 peserta didik dapat menentukan nama tanda waqaf tersebut. Menjelaskan makna QS. At-Tiin. Disajikansebuahilustrasitentangperilakudalamkehidupans

  29 ehari-hari, pesertadidikdapatmengaitkanperilakutersebutdenganmakn asalahsatuayatdalamQ.S. al- Tin.

  Disajikanbeberapapernyataanperilakudalamkehidupanseh

  30 ari-hari, pesertadidikdapatmengidentifikasisikapterpuji yang sesuaidengankandungan Q.S. al-Tin

  Mempraktikkan perilaku dalam Disajikansebuahilustrasitentangperilakudalamkehidupans

  31 bekerja dan selalu berserah diri ehari-hari, kepada Allah seperti dalam QS. al- pesertadidikdapatmengaitkanperilakutersebutdenganmakn Insyirah. asalahsatuayatdalam Q.S. al Insyirah

  Mempraktikkan perilaku dalam Disajikanbeberapapernyataantentangperilakudalamkehidu

  32 bekerja dan selalu berserah diri pansehari-hari, kepada Allah seperti dalam QS. al- pesertadidikdapatmengidentifikasisikapterpujisebagaiman Insyirah. aterkandungdalamQ.S. al Insyirah

  33 Menjelaskan tata cara mandi Menjelaskan ketentuan mandi Disajikan tabel tentang contoh hadast kecil dan hadast wajib dan shalat-shalat munfarid wajib besar, peserta didik dapat menentukan penyebab mandi dan jamaah baik shalat wajib wajib dengan tepat. maupun shalat sunat Disajikan beberapa pernyataan tentang gerakan dan

  34 Menjelaskan ketentuan – bacaan shalat peserta didik dapat mengidentifikasi ketentuan shalat wajib rukun shalat dengan tepat.

  Disajikan ilustrasi tentang seseorang yang melakukan

  35 Menjelaskan shalat jama’ dan shalat dalam perjalanan jauh, peserta didik dapat qashar menentukan cara mengerjakan shalat jamak, qashar atau jama’ dan qashar dengan tepat

  36 Menjelaskan ketentuan puasa Disajikan beberapa keutamaan puasa sunah peserta sunah senin – kamis, syawal dan didik dapat menunjukkan keutamaan salah satu puasa arafah sunah

  37 Mempraktikkan pelaksanaan Disajikan ilustrasi tentang jumlah harta tertentu yang zakat fitrah dan zakat mal. telah mencapai nishab dan haul. peserta didik dapat menghitung besarnya zakat mal yang harus dikeluarkan

  38 Menjelaskan jenis jenis hewan Disajikan gambar binatang yang haram peserta didik yang halal dan haram dimakan dapat menetukan penyebab keharamannya berdasarkan dalil naqli

  39 Menjelaskanketentuanaqiqahdan Disajikan beberapa pernyataan tentang aqiqah dan qurban kurban, peserta didik dapat mengidentifikasi ketentuan aqiqah atau kurban

  40 Menjelaskanpengertiandanketent Disajikan ilustrasiamalandalampelaksanaan uanhaji danumrah. ibadahhaji, pesertadidikdapatmenentukan hikmah dari amalantersebut .

  41 Disajikanilustrasiseseorang yang mengerjakanthawaf, pesertadidikdapatmembedakanjenis-jenisthawaf (thawafqudum, thawafifadhah, thawafsunnah,

  42 Mengidentifikasishalatsunnahber Disajikan ilustrasi pelaksanaan shalat sunah jamaahdanmunfarid. berjamaah, peserta didik dapat mengidentifikasi nilai nilai positif dari pelaksanaaan shalat sunah tersebut

  MenjelaskansejarahNabiMuhamma Disajikantabeltentangperistiwapenting yang

  43

5 MemahamidanmeneladanisejarahN

  dSAW padaperiodeMekkah dialamiolehNabiMuhammad SAW. serta para abiMuhammad sahabatdan kata kunci yang danparasahabatsertamenceritakanse berkaitandenganperistiwatersebut. jarahmasukdanberkembangnya Pesertadidikdapatmenentukanpasangannya.

  Islamdi Nusantara.

  MenjelaskanmisiNabiMuhamm Disajikanbeberapapernyataan,

  44 adSAW pesertadidikdapatmenentukanpernyataan-pernyataan untukmenyempurnakanakhlak, yang merupakanmisidakwahNabi Muhammad SAW. mem- bangunmanusiamuliadanberma nfaat.

  MenceritakansejarahNabiMuhamm Disajikannarasitentanglangkah-langkahRasulullah

  45 ad SAW SAWdalammembangunmasyarakat dalammembangunkotaMadinahmelaluikegiatanpereko mela- nomiandanperdagangan, luikegiatanekonomidanperdaganga Pesertadidikdapatmenentukannilai yang npadaperiodeMadinah. dapatditeladanidarinarasitersebut.

  46 Disajikantabel yang berisi para ilmuwan Muslim dankaryanya, pesertadidikdapatmenentukanpasangan yang tepat. Menceritakansejarahpertumbuhan ilmupengetahuan

  47 Disajikanilustrasisejarahperkembanganilmupengetahu IslamsampaimasaAbbasiyahbeser an Islam pada masa khalifahBaniAbbasiyah, taperanilmuwanIslam. pesertadidikdapatmenentukannilai yang dapatditeladanidandikembangkanpadasaatini. Menceritakansejarahmasuknya Disajikandeskripsi proses masuknya Islam di

  48 Islam di nusantara,pesertadidikdapatmenentukancaramasukny Nusantaramelaluiperdagangan,sos aIslam di Nusantarasesuaidengandeskripsitersebut ial,danpengajaran. (perdagangan,sosial,ataupendidikan).

  Disajikandeskripsiperankerajaan Islam di Nusantara

  49 Menceritakansejarahbeberapakeraja dalamdakwah, pendidikan, ekonomi, an Islam dankebudayaansertapenentanganterhadappenjajahan, diJawa,SumateradanSulawesi pesertadidikdapatmenentukannilai yang patutditeladanidariperankerajaantersebutdalamkehidupan

  50 Disajikansalahsatucontohtradisi yangbernuansaIslamdi Memberikanapresiasiterhadaptra Indonesia,pesertadidikdapatmeneladaninilai-nilai yang disidanupacaraadatkesukuanNus terkandungdalamtradisitersebut. antara.