mengenai materi erupsi gunung api, karena siswa SMA Negeri 16 Bandung merupakan bagian dari masyarakat intelektual yang diharapkan dapat menjadi
penggerak dalam upaya mitigasi bencana erupsi gunungapi di Indonesia pada umumnya dan Bandung pada khususnya, sehingga dampak dari bencana erupsi
gunungapi berupa jatuhnya korban jiwa, harta benda dan kerusakan lingkungan fisik maupun sosial dapat dihindari atau paling tidak diminimalisir.
Berdasarkan pada berbagai permasalahan khususnya yang terkait dengan rendahnya pemahaman siswa pada materi pembelajaran IPS-geografi yang bersifat
abstrak dan sulit dipelajari secara langsung terutama pada materi kegunungapian dan masih kurang optimalnya penggunaan media dalam pembelajaran IPS-geografi
serta adanya indikasi multimedia interaktif sebagai suatu media pembelajaran yang berpotensi dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep yang
dipelajarinya, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul ”Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif terhadap Pemahaman Konsep
Kegunungapian”. Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X di SMA Negeri 16 Bandung.
B. Rumusan Masalah dan Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan latar belakang dan permasalahan yang telah diungkapkan di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini, adalah : Bagaimana pengaruh
penggunaan multimedia interaktif terhadap pemahaman konsep kegunungapian pada siswa kelas X SMA Negeri 16 Bandung ?
Agar penelitian ini lebih terarah, rumusan masalah tersebut, dijabarkan ke dalam beberapa pertanyaan penelitian sebagai berikut.
1. Apakah terdapat perbedaan hasil tes pemahaman konsep kegunungapian pada
siswa di kelas yang menggunakan multimedia interaktif sebelum dan sesudah perlakuan diberikan pre-test – post-test kelas eksperimen ?
2. Apakah terdapat perbedaan hasil tes pemahaman konsep kegunungapian pada
siswa di kelas yang tidak menggunakan multimedia interaktif sebelum dan sesudah perlakuan diberikan pre test – post test kelas kontrol ?
3. Apakah terdapat perbedaan hasil tes pemahaman konsep kegunungapian pada
siswa di kelas yang menggunakan dan tidak menggunakan multimedia interaktif sebelum perlakuan diberikan pre test kelas eksperimen-kontrol ?
4. Apakah terdapat perbedaan pemahaman konsep kegunungapian pada siswa di
kelas yang menggunakan dan tidak menggunakan multimedia interaktif sesudah perlakuan diberikan kelas eksperimen-kontrol ?
5. Bagaimanakah tanggapan siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan
multimedia interaktif pada konsep kegunungapian ?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini, adalah untuk mengetahui :
1. perbedaan hasil tes pemahaman konsep kegunungapian pada siswa di kelas
yang menggunakan multimedia interaktif sebelum dan sesudah perlakuan diberikan pre-test – post-test kelas eksperimen
2. perbedaan hasil tes pemahaman konsep kegunungapian pada siswa di kelas
yang tidak menggunakan multimedia interaktif sebelum dan sesudah perlakuan diberikan pre test – post test kelas kontrol
3. perbedaan hasil tes pemahaman konsep kegunungapian pada siswa di kelas
yang menggunakan dan tidak menggunakan multimedia interaktif sebelum perlakuan diberikan pre test kelas eksperimen-kontrol
4. perbedaan pemahaman konsep kegunungapian pada siswa di kelas yang
menggunakan dan tidak menggunakan multimedia interaktif sesudah perlakuan diberikan kelas eksperimen-kontrol
5. respons atau tanggapan siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan
multimedia interaktif pada konsep kegunungapian 6.
kendala-kendala yang dihadapi dalam implementasi pembelajaran dengan menggunakan multimedia interaktif.
D. Manfaat Penelitian
