EFEKTIVITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN PADA BENCANA BANJIR Efektivitas Bahan Ajar Buku Panduan Pembelajaran Kebencanaan Kabupaten Klaten Pada Bencana Banjir Dengan Menggunakan Strategi Index Card Match Terhadap Hasi
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN
KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN PADA BENCANA BANJIR
DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI INDEX CARD MATCH
TERHADAP HASIL BELAJAR DI SMK KRISTEN 5 KLATEN
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh:
Klife Aryani
A610120016
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini,
Nama
: Klife Aryani
NIM
: A610120016
Program Studi
: Pendidikan Geografi
Judul Artikel Publikasi
: Efektivlajar Siswaitas Bahan Ajar Buku Panduan
Pembelajaran Kebencanaan Kabupaten Klaten Pada
Bencana Banjir Dengan Menggunakan StrategiIndex
Card Match Terhadap Hasil Belajar Di Smk Kristen 5
Klaten
Menyatakan bahwa dengan sebenarnya artikel publikasi yang saya serahkan
ini benar-benar karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti pukblikasi ini plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya
dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Juni 2016
Klife Aryani
A610120016
ii
PERSETUJUAN
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN
PEMBELAJARAN KABUPATEN KLATEN PADA
BENCANA BANJIR DENGAN MENGGUNAKAN
STRATEGI INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL
BELAJAR DI SMK KRISTEN 5 KLATEN
Diajukan Oleh:
Klife Aryani
A610120016
Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertanggung
jawabkan
Dihadapan tim penguji skripsi
Surakarta,
2016
Pembimbing
Siti Taurat Aly
NIK.160
iii
HALAMAN PENGESAHAN
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN
PEMBELAJARAN KABUPATEN KLATEN PADA
BENCANA BANJIR DENGAN MENGGUNAKAN
STRATEGI INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL
BELAJAR DI SMK KRISTEN 5 KLATEN
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Klife Aryani
A610120016
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji
iv
MOTTO
Hanya kepada-Mu kami menyembah dan hanya kepada-Mu kami memohon
pertolongan
Terjemahan (Q.S. Al-Fatihah: 5)
Apabila Rasulluah menemui suati kesulitan maka beliau segera mengerjakan
sholat
(HR.Abu Dawud)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. ”
(Aristoteles)
Menuntut ilmu adalah taqwa, menyampaikan ilmu adalah ibadah, mengulangulang adalah dzikir, mencari ilmu adalah jihad
(Penulis)
Jika kita berani memiliki keyakinan maka kita harus berani memiliki
keyakinan untuk mrncapainya
(Penulis)
Kejar makhluk dengan cara membiarkanya berlari, Kejarlah dunia dengan cara
mengejar akhirat, Kejarlah akhirat dengan cara mengejar tuhan, Kejarlah
tuhan dengan cara-Nya
(Penulis)
Apapun hasinya akhirnya, memutuskan untuk menjadi juara akan jauh lebih
baik dari pada hanya sekedar berlari
(Penulis)
Jangan terjebak masa lalu dan jangan terlalu sibuk memikirkan masa depan.
Tapi fokuslah dengan apa yang sedang kita lakukan saat ini
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT, karya ini
penulis persembahkan kepada:
1. Kedua orang tua saya, Bapak H. Partono dan ibu Hj. Sumarni yang
telah mendidik, membimbing, memberi kasih sayang, dan selalu
mendoakan saya untuk dapat menggapai cita-cita sampai sekarang ini.
2. Adik saya Anggit Suko Basuki dan lukman Hakim Arosyid yang
selalu memberi semangat dan menghibur dikala susah ketika sibuk
sekripsi
3. Kakek saya H. Reso, mbah Wiro dan mbah Toyo yang selalu
mendoakan saya supaya selalu mendapat yang terbaik dari yang
paling baik.
4. Seseorang yang selalu memberikan dorongan, semangat dan selalu
menemani disaat senang maupun susah Muhammad Isa Ansyori
semoga kelak dapat dipersatukan oleh ridho Allah SWT
5. Teman dan sahabat saya yang selalu bersama saling memberi
semangat dan dukungan “KOREAN” Nurul Fahminingrum, Utami,
Oktavia Ayu Puspita Ningrum, Istykomah Nurlitasari, Puji Lestari
kalian adalah teman terbaik yang mempunyai komitmen baik selama
ini.
6. Teman penelitian saya yang bisa bekerjasama dengan baik dalam
melakukan Riset di SMK Kristen 5 Klaten, Ibnu Wahid, Swastika
Nugraheni
7. Teman sepembimbingan yang selalu memotivasi dan saling
menyemangati satu sama lain, Dhia Fatma k, Riska Atika, Anggun,
dan Marsudi
8. Teman-teman FKIP Geografi angkatan 2012
vi
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN
KABUPATEN KLATEN PADA BENCANA BANJIR DENGAN
MENGGUNAKAN STRATEGI INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL
BELAJAR DI SMK KRISTEN 5 KLATEN
Klife Aryani, Dra,Siti Taurat Aly,M.pd
Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Klifeavero@yahoo.com
ABSTRAK
SMK Kristen 5 Klaten beralamat di Jl. Opak desa Metuk Kecamatan Tegalyoso
Kabupaten Klaten. Penggunaan strategi pembelajaran sangat diperlukan dalam
proses pembelajaran karena dapat memberikan susana kelas menjadi lebih aktif dan
hasil belajar juga akan tercapai sesuai dengan apa yang diinginkan. Tujuan penelitian
ini adalah untuk menguji keefektivan buku Bahan Ajar Panduan Kebencanaan
Kabupaten Klaten yang dibantu dengan strategi pembelajaran Index Card matchpada
materi bencana banjir dengan siswa ektrakurikuler sekolah siaga bencana kelas X di
SMK Kristen 5 Klaten. Metode penelitian adalah eksperimen dengan populasi siswa
siswi ektrakurikuler sekolah siaga bencana kelas X SMK Kristen 5 Klaten yang
terbagi kedalam kelas A dan B. kelas eksperimen dalam pembelajaranya dengan
mengunakan strategi Index Card Match sedangkan kelas kontrol pembelajaranya
dengan mengunakan metode yang konvensional. Kelas eksperimen dengan 30 siswa
untuk kelas kontrol terdapat 33 siswa. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1)
penggunaan strategi Index Card Match pada buku Panduan Pembelajaran
Kebencanaan Kabupaten Klaten pada bencana banjir di SMK Kristen 5 Klaten pada
kelas ekperimen menunjukkan nilai rata-rata hasil pembelajaran siswa sebesar 62,20
yaitu nilai rata-rata dari pre test kemudian meningkat menjadi 76,98 hasil rata-rata
post testnya. Sedangkan rata-rata dari kelas kontrol menunjukkan 59,52 hasil dari pre
test sedangkan rata-rata untuk post testnya 71,25. (2) berdasarkan uji Mann Withney
menunjukkan tidak ada perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, namun
jika dilihat dari hasil nilai rata-rata pembelajaran siswa sebesar 71,25 kelas kontrol
sedangkan 76,98 untuk kelas eksperimen, maka peningkatan nilai rata-rata hasil
pembelajaran siswa eksperimen lebih tinggi dibanding pada siswa kelas kontrol.
Kata kunci: Strategi Index Card Match, peningkatan hasil pembelajaran.
vii
ABSTRACT
Klife Aryani / A610120016. EFFECTIVENESS OF TEACHING MATERIALS
HANDBOOK ON LEARNING DISTRICT KLATEN FLOOD STRATEGY
INDEX CARD WITH MATCH ON LEARNING OUTCOMES IN SMK
CHRISTIAN 5 KLATEN. Thesis, the Faculty of Education, University of
Muhammadiyah Surakarta, 2016
Christian SMK 5 Klaten located at Jl. Metuk village opaque Tegalyoso District of
Klaten district. The use of learning strategies are indispensable in the learning
process because it can give susana class becomes more active, and learning outcomes
will be achieved in accordance with what is desired. The purpose of this study was to
examine the effectiveness of the book Subjects Disaster Guide Klaten Regency
assisted learning strategies Index Card match the material to the students flood
disaster preparedness school extracurricular classes in vocational Christian X 5
Klaten. The research method was experimental with a population of extracurricular
school students of class X SMK disaster preparedness Christian 5 Klaten, divided
into class A and class B. pembelajaranya experiment in using the strategy of Index
Card Match while pembelajaranya control class by using the conventional method.
Experimental class with 30 students for the control class there are 33 students. The
study concluded that (1) the use of strategies Index Card Match on book Disaster
Learning Guide Klaten district in the floods in the Christian vocational class 5 Klaten
experiment showed the average value of student learning outcomes at 62.20 which is
the average value of pre test then increased to 76.98 average yield testnya post.
While the average of the control class shows the results of the pre test 59.52 while
the average for post testnya 71.25. (2) by Mann Whitney test showed no difference
between the experimental class and control class, but when viewed from the average
value of 71.25 students learning class control while 76.98 for an experimental class,
the increase in the average value of the results student learning experiment was
higher than the control class.
Keywords: Strategy Index Card Match, improved learning outcomes.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulilah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehinggapenyusunan skripsi ini dapat berjalan
dengan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
dengan judul “ efektivitas bahan ajar buku panduan pembelajaran kebencanaan
Kabupaten Klaten dengan menggunakan strategi index card match terhadap hasil
belajar di SMK Kristen 5 Klaten” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar
sarjana pendidikan S-1 Program studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis mendapatkan
bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terimaksih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian
2. Bapak Drs. Suharjo, M.S. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Geografi
yang telah banyak memberikan pelayanan dan pengarahan untuk para
mahasiswa.
3. Ibu Siti Taurat Aly, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Putut Kutriasmo, M.pd selaku kepala sekolah SMK Kristen 5
Klaten
5. Ibu Wahyuni S.pd selaku guru pendamping ektrakurikuler SMK Kristen 5
Klaten
ix
6. Bapak R. Muh.Amin Sunarhadi, S,si.,MP, bapak baharudin Syaiful Anwar,
Bapak Dahroni, Bapak Miftahul Arozaq, Ibu Azizah Susilowati, Ibu Ari
Diniati yang telah banyak memberikan ilmu selama ini.
7. Semua pihak yang telah membantu terselesaikanya penulisan skripsi ini, yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca
pada umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Juni
Penulis
x
2016
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN..............................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN BIMBINGAN.....................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN..............................................................
iv
HALAMAN MOTTO............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.............................................................
vi
ABSTRAK...............................................................................................
vii
KATA PENGANTAR..............................................................................
ix
DAFTAR ISI..........................................................................................
xi
DAFTAR TABEL...................................................................................
xiii
DAFTAR BAMBAR................................................................................
xiv
BAB 1 PENDAHULUAN.......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah........................................................
1
B. Identifikasi Masalah..............................................................
5
C. Pembatasan Masalah.............................................................
5
D. Perumusan Masalah................................................................
5
E. Tujuan Penelitian..................................................................
6
F. Manfaat Penelitian................................................................
6
BAB 11 LANDASAN TEORI................................................................
7
A. Tinjauan Pustaka....................................................................
7
B. Kerangka Berpikir.................................................................
34
C. Hipotesis.................................................................................
34
xi
BAB III METODE PENELITIAN...........................................................
35
A. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................
35
B. Populasi...................................................................................
36
C. Variabel Penelitian..................................................................
38
D. Teknik Pengumpulan Data......................................................
39
E. Teknik Analisis Data...............................................................
40
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN...................................................
41
A. Deskripsi Data........................................................................... 41
B. Pengujian Analisis....................................................................
44
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis....................................
50
D. Pembahasan Hasil Analisis Data..............................................
52
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN..............................
65
A. Simpulan...................................................................................
65
B. Implikasi....................................................................................
65
C. Saran..........................................................................................
67
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Perlakuan Penelitian.......................................................................... 41
Tabel 3.2 Jadwal Penelitian............................................................................... 42
Tabel 4.1 Hasil Uji Validasi Instrumen............................................................. 58
Tabel 4.2 Nilai rata-rata kelas A ektrakurikuler.................................................60
Tabel 4.3 Nilai rata-rata kelas B ektrakurikuler.................................................61
Tabel 4.4 Hasil penilaian pre test dan post test kelas kontrol............................ 63
Tabel 4.5 Hasil penilaian pre test dan post test kelas kontrol............................ 65
Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Pre test dan Post test........................................ 67
Tabel 4.7 Hasil Uji Mann-Withney U-test......................................................... 67
Tabel 4.8 Hasil Uji Wilcoxon Pre test dan post test kelas eksperimen.............. 68
Tabel 4.9 Hasil Uji Wilcoxon Pre test dan post test kelas kontrol..................... 69
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Peta kawasan rawan bencana banjir di Kabupaten Klaten....................... 1
Gambar 2.1 Kerangka Penelitian.............................................................................. 39
Gambar 4.1 Peta Letak Sekolah SMK Kristen 5 Klaten........................................... 50
Gambar 4.2 Pembelajaran Konvensional di kelas eksperimen................................. 54
Gambar 4.3 Kegiatan dalam strategi Index Card Match........................................... 55
Gambar 4.4 Siswa mempresentasikan kedepan ........................................................ 56
Gambar 4.5 siswa mengerjakan soal post tes dan pre test........................................ 56
Gambar 4.6 kartu index yang berisi pertanyaan.........................................................57
Gambar 4.7 kartu index yang berisi jawaban.............................................................57
Gambar 4.8 Diagram pre test kelas eksperimen........................................................ 60
Gambar 4.9 Diagram post test kelas eksperimen....................................................... 61
Gambar 4.10 Diagram pre test kelas kontrol............................................................. 62
Gambar 4.11 Diagram post test kelas kontrol........................................................... 62
Gambar 4.12 Diagram rata-rata pre test dan post test kelas kontrol dan eksperimen.64
xiv
KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN PADA BENCANA BANJIR
DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI INDEX CARD MATCH
TERHADAP HASIL BELAJAR DI SMK KRISTEN 5 KLATEN
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh:
Klife Aryani
A610120016
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini,
Nama
: Klife Aryani
NIM
: A610120016
Program Studi
: Pendidikan Geografi
Judul Artikel Publikasi
: Efektivlajar Siswaitas Bahan Ajar Buku Panduan
Pembelajaran Kebencanaan Kabupaten Klaten Pada
Bencana Banjir Dengan Menggunakan StrategiIndex
Card Match Terhadap Hasil Belajar Di Smk Kristen 5
Klaten
Menyatakan bahwa dengan sebenarnya artikel publikasi yang saya serahkan
ini benar-benar karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti pukblikasi ini plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya
dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Juni 2016
Klife Aryani
A610120016
ii
PERSETUJUAN
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN
PEMBELAJARAN KABUPATEN KLATEN PADA
BENCANA BANJIR DENGAN MENGGUNAKAN
STRATEGI INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL
BELAJAR DI SMK KRISTEN 5 KLATEN
Diajukan Oleh:
Klife Aryani
A610120016
Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertanggung
jawabkan
Dihadapan tim penguji skripsi
Surakarta,
2016
Pembimbing
Siti Taurat Aly
NIK.160
iii
HALAMAN PENGESAHAN
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN
PEMBELAJARAN KABUPATEN KLATEN PADA
BENCANA BANJIR DENGAN MENGGUNAKAN
STRATEGI INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL
BELAJAR DI SMK KRISTEN 5 KLATEN
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Klife Aryani
A610120016
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji
iv
MOTTO
Hanya kepada-Mu kami menyembah dan hanya kepada-Mu kami memohon
pertolongan
Terjemahan (Q.S. Al-Fatihah: 5)
Apabila Rasulluah menemui suati kesulitan maka beliau segera mengerjakan
sholat
(HR.Abu Dawud)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. ”
(Aristoteles)
Menuntut ilmu adalah taqwa, menyampaikan ilmu adalah ibadah, mengulangulang adalah dzikir, mencari ilmu adalah jihad
(Penulis)
Jika kita berani memiliki keyakinan maka kita harus berani memiliki
keyakinan untuk mrncapainya
(Penulis)
Kejar makhluk dengan cara membiarkanya berlari, Kejarlah dunia dengan cara
mengejar akhirat, Kejarlah akhirat dengan cara mengejar tuhan, Kejarlah
tuhan dengan cara-Nya
(Penulis)
Apapun hasinya akhirnya, memutuskan untuk menjadi juara akan jauh lebih
baik dari pada hanya sekedar berlari
(Penulis)
Jangan terjebak masa lalu dan jangan terlalu sibuk memikirkan masa depan.
Tapi fokuslah dengan apa yang sedang kita lakukan saat ini
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT, karya ini
penulis persembahkan kepada:
1. Kedua orang tua saya, Bapak H. Partono dan ibu Hj. Sumarni yang
telah mendidik, membimbing, memberi kasih sayang, dan selalu
mendoakan saya untuk dapat menggapai cita-cita sampai sekarang ini.
2. Adik saya Anggit Suko Basuki dan lukman Hakim Arosyid yang
selalu memberi semangat dan menghibur dikala susah ketika sibuk
sekripsi
3. Kakek saya H. Reso, mbah Wiro dan mbah Toyo yang selalu
mendoakan saya supaya selalu mendapat yang terbaik dari yang
paling baik.
4. Seseorang yang selalu memberikan dorongan, semangat dan selalu
menemani disaat senang maupun susah Muhammad Isa Ansyori
semoga kelak dapat dipersatukan oleh ridho Allah SWT
5. Teman dan sahabat saya yang selalu bersama saling memberi
semangat dan dukungan “KOREAN” Nurul Fahminingrum, Utami,
Oktavia Ayu Puspita Ningrum, Istykomah Nurlitasari, Puji Lestari
kalian adalah teman terbaik yang mempunyai komitmen baik selama
ini.
6. Teman penelitian saya yang bisa bekerjasama dengan baik dalam
melakukan Riset di SMK Kristen 5 Klaten, Ibnu Wahid, Swastika
Nugraheni
7. Teman sepembimbingan yang selalu memotivasi dan saling
menyemangati satu sama lain, Dhia Fatma k, Riska Atika, Anggun,
dan Marsudi
8. Teman-teman FKIP Geografi angkatan 2012
vi
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN
KABUPATEN KLATEN PADA BENCANA BANJIR DENGAN
MENGGUNAKAN STRATEGI INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL
BELAJAR DI SMK KRISTEN 5 KLATEN
Klife Aryani, Dra,Siti Taurat Aly,M.pd
Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Klifeavero@yahoo.com
ABSTRAK
SMK Kristen 5 Klaten beralamat di Jl. Opak desa Metuk Kecamatan Tegalyoso
Kabupaten Klaten. Penggunaan strategi pembelajaran sangat diperlukan dalam
proses pembelajaran karena dapat memberikan susana kelas menjadi lebih aktif dan
hasil belajar juga akan tercapai sesuai dengan apa yang diinginkan. Tujuan penelitian
ini adalah untuk menguji keefektivan buku Bahan Ajar Panduan Kebencanaan
Kabupaten Klaten yang dibantu dengan strategi pembelajaran Index Card matchpada
materi bencana banjir dengan siswa ektrakurikuler sekolah siaga bencana kelas X di
SMK Kristen 5 Klaten. Metode penelitian adalah eksperimen dengan populasi siswa
siswi ektrakurikuler sekolah siaga bencana kelas X SMK Kristen 5 Klaten yang
terbagi kedalam kelas A dan B. kelas eksperimen dalam pembelajaranya dengan
mengunakan strategi Index Card Match sedangkan kelas kontrol pembelajaranya
dengan mengunakan metode yang konvensional. Kelas eksperimen dengan 30 siswa
untuk kelas kontrol terdapat 33 siswa. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1)
penggunaan strategi Index Card Match pada buku Panduan Pembelajaran
Kebencanaan Kabupaten Klaten pada bencana banjir di SMK Kristen 5 Klaten pada
kelas ekperimen menunjukkan nilai rata-rata hasil pembelajaran siswa sebesar 62,20
yaitu nilai rata-rata dari pre test kemudian meningkat menjadi 76,98 hasil rata-rata
post testnya. Sedangkan rata-rata dari kelas kontrol menunjukkan 59,52 hasil dari pre
test sedangkan rata-rata untuk post testnya 71,25. (2) berdasarkan uji Mann Withney
menunjukkan tidak ada perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, namun
jika dilihat dari hasil nilai rata-rata pembelajaran siswa sebesar 71,25 kelas kontrol
sedangkan 76,98 untuk kelas eksperimen, maka peningkatan nilai rata-rata hasil
pembelajaran siswa eksperimen lebih tinggi dibanding pada siswa kelas kontrol.
Kata kunci: Strategi Index Card Match, peningkatan hasil pembelajaran.
vii
ABSTRACT
Klife Aryani / A610120016. EFFECTIVENESS OF TEACHING MATERIALS
HANDBOOK ON LEARNING DISTRICT KLATEN FLOOD STRATEGY
INDEX CARD WITH MATCH ON LEARNING OUTCOMES IN SMK
CHRISTIAN 5 KLATEN. Thesis, the Faculty of Education, University of
Muhammadiyah Surakarta, 2016
Christian SMK 5 Klaten located at Jl. Metuk village opaque Tegalyoso District of
Klaten district. The use of learning strategies are indispensable in the learning
process because it can give susana class becomes more active, and learning outcomes
will be achieved in accordance with what is desired. The purpose of this study was to
examine the effectiveness of the book Subjects Disaster Guide Klaten Regency
assisted learning strategies Index Card match the material to the students flood
disaster preparedness school extracurricular classes in vocational Christian X 5
Klaten. The research method was experimental with a population of extracurricular
school students of class X SMK disaster preparedness Christian 5 Klaten, divided
into class A and class B. pembelajaranya experiment in using the strategy of Index
Card Match while pembelajaranya control class by using the conventional method.
Experimental class with 30 students for the control class there are 33 students. The
study concluded that (1) the use of strategies Index Card Match on book Disaster
Learning Guide Klaten district in the floods in the Christian vocational class 5 Klaten
experiment showed the average value of student learning outcomes at 62.20 which is
the average value of pre test then increased to 76.98 average yield testnya post.
While the average of the control class shows the results of the pre test 59.52 while
the average for post testnya 71.25. (2) by Mann Whitney test showed no difference
between the experimental class and control class, but when viewed from the average
value of 71.25 students learning class control while 76.98 for an experimental class,
the increase in the average value of the results student learning experiment was
higher than the control class.
Keywords: Strategy Index Card Match, improved learning outcomes.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulilah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehinggapenyusunan skripsi ini dapat berjalan
dengan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
dengan judul “ efektivitas bahan ajar buku panduan pembelajaran kebencanaan
Kabupaten Klaten dengan menggunakan strategi index card match terhadap hasil
belajar di SMK Kristen 5 Klaten” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar
sarjana pendidikan S-1 Program studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis mendapatkan
bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terimaksih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian
2. Bapak Drs. Suharjo, M.S. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Geografi
yang telah banyak memberikan pelayanan dan pengarahan untuk para
mahasiswa.
3. Ibu Siti Taurat Aly, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Putut Kutriasmo, M.pd selaku kepala sekolah SMK Kristen 5
Klaten
5. Ibu Wahyuni S.pd selaku guru pendamping ektrakurikuler SMK Kristen 5
Klaten
ix
6. Bapak R. Muh.Amin Sunarhadi, S,si.,MP, bapak baharudin Syaiful Anwar,
Bapak Dahroni, Bapak Miftahul Arozaq, Ibu Azizah Susilowati, Ibu Ari
Diniati yang telah banyak memberikan ilmu selama ini.
7. Semua pihak yang telah membantu terselesaikanya penulisan skripsi ini, yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca
pada umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Juni
Penulis
x
2016
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN..............................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN BIMBINGAN.....................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN..............................................................
iv
HALAMAN MOTTO............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.............................................................
vi
ABSTRAK...............................................................................................
vii
KATA PENGANTAR..............................................................................
ix
DAFTAR ISI..........................................................................................
xi
DAFTAR TABEL...................................................................................
xiii
DAFTAR BAMBAR................................................................................
xiv
BAB 1 PENDAHULUAN.......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah........................................................
1
B. Identifikasi Masalah..............................................................
5
C. Pembatasan Masalah.............................................................
5
D. Perumusan Masalah................................................................
5
E. Tujuan Penelitian..................................................................
6
F. Manfaat Penelitian................................................................
6
BAB 11 LANDASAN TEORI................................................................
7
A. Tinjauan Pustaka....................................................................
7
B. Kerangka Berpikir.................................................................
34
C. Hipotesis.................................................................................
34
xi
BAB III METODE PENELITIAN...........................................................
35
A. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................
35
B. Populasi...................................................................................
36
C. Variabel Penelitian..................................................................
38
D. Teknik Pengumpulan Data......................................................
39
E. Teknik Analisis Data...............................................................
40
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN...................................................
41
A. Deskripsi Data........................................................................... 41
B. Pengujian Analisis....................................................................
44
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis....................................
50
D. Pembahasan Hasil Analisis Data..............................................
52
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN..............................
65
A. Simpulan...................................................................................
65
B. Implikasi....................................................................................
65
C. Saran..........................................................................................
67
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Perlakuan Penelitian.......................................................................... 41
Tabel 3.2 Jadwal Penelitian............................................................................... 42
Tabel 4.1 Hasil Uji Validasi Instrumen............................................................. 58
Tabel 4.2 Nilai rata-rata kelas A ektrakurikuler.................................................60
Tabel 4.3 Nilai rata-rata kelas B ektrakurikuler.................................................61
Tabel 4.4 Hasil penilaian pre test dan post test kelas kontrol............................ 63
Tabel 4.5 Hasil penilaian pre test dan post test kelas kontrol............................ 65
Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Pre test dan Post test........................................ 67
Tabel 4.7 Hasil Uji Mann-Withney U-test......................................................... 67
Tabel 4.8 Hasil Uji Wilcoxon Pre test dan post test kelas eksperimen.............. 68
Tabel 4.9 Hasil Uji Wilcoxon Pre test dan post test kelas kontrol..................... 69
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Peta kawasan rawan bencana banjir di Kabupaten Klaten....................... 1
Gambar 2.1 Kerangka Penelitian.............................................................................. 39
Gambar 4.1 Peta Letak Sekolah SMK Kristen 5 Klaten........................................... 50
Gambar 4.2 Pembelajaran Konvensional di kelas eksperimen................................. 54
Gambar 4.3 Kegiatan dalam strategi Index Card Match........................................... 55
Gambar 4.4 Siswa mempresentasikan kedepan ........................................................ 56
Gambar 4.5 siswa mengerjakan soal post tes dan pre test........................................ 56
Gambar 4.6 kartu index yang berisi pertanyaan.........................................................57
Gambar 4.7 kartu index yang berisi jawaban.............................................................57
Gambar 4.8 Diagram pre test kelas eksperimen........................................................ 60
Gambar 4.9 Diagram post test kelas eksperimen....................................................... 61
Gambar 4.10 Diagram pre test kelas kontrol............................................................. 62
Gambar 4.11 Diagram post test kelas kontrol........................................................... 62
Gambar 4.12 Diagram rata-rata pre test dan post test kelas kontrol dan eksperimen.64
xiv