17
4. Siswa diminta untuk menyalin
nama anggoa tubuh yang ada pada gambar.
5. Guru membuat soal dan siswa
diminta untuk melakukan latihan operasi hitung penjumlahan 0-15.
6. Guru meminta siswa untuk
mengerjakan soal latihan operasi hitung pengurangan 0-10
Mengkomunikasikan 1.
Siswa diminta untuk menukar lembar latihan dengan teman yang
ada disampingnya. 2.
Siswa diminta
untuk membandingkan
jawabannya dengan milik teman.
3. Guru dan siswa bersama-sama
menjawab soal yang ada di lembar latihan.
Penutup Kegiatan Penutup
1. Bersama-sama guru dan peserta
didik membuat kesimpulan. Guru melakukan refleksi kegiatan dengan
cara meminta
siswa mengungkapkan
perasaan dan
pendapatnya. 2.
Guru mempersiapkan siswa untuk segera pulang.
3. Siswa mengatur tempat duduk dan
bersiap untuk berdo’a. 10 menit
F. Penilaian :
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan
akhir
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
- Penilaian Sikap
- Penilaian Keterampilan Kinerja
18
b. Penilaian Hasil Belajar Pengetahuan
-
Isian singkat
-
Esai atau uraian
Kriteria
Bagus Sekali Skor 4
Bagus Skor 3
Cukup Skor 2
Perlu Berlatih Lagi Skor 1
Sikap Menunjukkan
sikap positif,
Fokus dan
melakukan setiap perintah
dalam kegiatan belajar
Sikap positif dalam menerima pelajaran
kurang baik
dan rentang
perhatian kurang dari 10 menit
Sikap positif
kurang dan rentang perhatian
kurang dari 5 menit.
Tidak mampu
mengikuti kegiatan
pembelajaran dari awal hingga
akhir.
Ketepatan dalam mengurutkan
bilangan 0-30,
serta mampu
melakukan operasi
hitung penjumlahan
dan pengurangan.
Mampu mengurutkan
bilangan 0-30,
serta mampu
melakukan operasi
hitung penjumlahan 0-
15 dan operasi hitung
pengurangan dari 0-10.
Hanya mampu
mengurutkan bilangan dari 0-15
tanpa mengalami
kesalahan. Serta
mampu melakukan operasi
hitung penjumlahan 0-10
dan operasi hiung pengurangan 0-5.
Sering mengalami kesalahan dalam
mengurutkan angka 0-30. Dan
hanya mampu
melakukan penjumlahan 0-5
dan belm mampu melakukan
operasi hitung
pengurangan. Belum mampu
menyebutkan angka
secara urut dari 0-30.
Dan belum
mampu melakukan
operasi hitung
penjumlahan dan
pengurangan.
Pengetahuan tentang
diri sendiri
dan anggota tubuh.
Mampu mengidentifikasi
diri sendiri dan mampu
menybutkan serta menuliskan
nama anggota
tubuh yang ada. Mampu
mengidentifikasi diri
sendiri dan
mampu menyebutkan serta
menuliskan 10
nama anggota
tubuh tanpa
mengalami kesalahan.
Mampu menyebutkan
serta menuliskan 5 nama anggota
tubuh anpa
mengalami kesalahan.
Belum mampu mengidentifikasi
diri sendiri dan belum
mampu menyebutkan
serta menuliskan nama
anggota tubuh.
19
Kriteria Bagus Sekali
Skor 4 Bagus
Skor 3 Cukup
Skor 2 Perlu Berlatih
Lagi Skor 1
Sikap
Ketepatan dalam
mengurutkan bilangan 0-30, serta
mampu melakukan operasi
hitung penjumlahan
dan pengurangan.
Pengetahuan tentang diri
sendiri dan
anggota tubuh. Skor maksimal 12
Skor yg diperoleh Nilai = X 100
Skor Maksimal
Yogyakarta, 21 September 2015
Mengetahui Mahasiswa
Guru Kelas 1,
Nurul Hidayatul Fathona
Niken Riyadini, S.Pd. NIM 12103241015
NIP 19621209199303 2 005 Kepala Sekolah
Sri Purwanti, S.Pd. NIP. 19671217 199303 2 007
20
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SLB RELA BHAKTI 1 GAMPING
KelasSemester : 31
Tema : Diriku
Subtema : Kegiatan Pagi Hari
Alokasi Waktu : 1 x 60 menit
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Indikator
1. Menerima
dan menjalankan ajaran
agama yang
dianutnya. Bahasa Indonesia
1.1 Menerima
anugrah Tuhan Yang Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana
belajar ditengah
keberagaman bahasa daerah.
Matematika 1.1
Meneriman dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya. Bahasa Indonesia
1.1.1 Menyadari bahwa ketentuan
yang ditetapkan
oleh Tuhan YME adalah
yang terbaik bagi kita.
Matematika 1.1.1
Mengagungkan kebesaran
Tuhan YME
2. Memahami
pengetahuan faktual dengan
cara mengamati
mendengar, melihat, membaca
dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tetang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di
rumah dan sekolah. Bahasa Indonesia
2.1 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab
merawat tubuh agar sehat
dan bugar
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia danatau
bahasa daerah.
Matematika
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib
dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu
serta
tidak mudah
Bahasa Indonesia 2.1.1
Siswa mampu
menjalankan pola hidup sehat dengan
rutin bangun pagi dan
melakukan sarapan.
Matematika 2.1.1
Selalu bertanya
pada guru
atau teman
jika mengalami
kesulitan. 2.1.2
Siswa mampu
menceritakan jam
21
menyerah dalam
mengerjakan tugas. bangun tidur pagi
sampai berangkat sekolah.
3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara
mengamati mendengar,
melihat, membaca
dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya
di rumah
dan disekolah.
Bahsa Indonesia 3.2
Mengenal teks
petunjuk arahan
tentang perawatan
tubuh serta
pemeliharaan kesehatan
dan kebugaran
tubuh dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman. Matematika
3.2 Mengenal bilangan asli
sampai 50 dengan menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat
bermain. Bahasa Indonesia
3.2.1 Siswa
mampu menceritakan
kegiatan di pagi hari dari bangun
tidur
sampai berangkat sekolah.
Matematika 3.2.1
Siswa mampu
mengurutkan kegiatan di pagi
hari dari 1-10.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman.
Bahasa Indonesia 4.2 Mempraktikkan teks
arahan atau petunjuk tentang merawat tubuh
serta kesehatan dan kebugaran
tubuh secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata Bahasa daerah untuk
membantu penyajian. Bahasa Indonesia
4.2.1 Siswa diharapkan mampu
mengetahui manfaat sarapan.
4.2.2 Siswa diharapkan mampu
menyebutkan bagian-bagian
makanan
empat sehat
lima sempurna.
4.2.3 Siswa diharapkan mampu
menyebutkan jenis
22
Matematika 4.1 Menggunakan benda
konkrit untuk
menelusuri penjumlahan.
makanan yang
terkandung dalam makanan
emapt sehat
lima sempurna.
Matematika 4.1.1 Siswa diharapkan
mampu mengidentifikasi
serta menuliskan
jumlah makanan
emapt sehat lima sempurna yang ada
pada gambar.
A. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
1. Setelah dilakukan kegiatan pembelajaran siswa diharapkan mampu
menceritakan kegiatannya di pagi hari dari bangun tidur sampai berangkat sekolah.
2. Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan mengetahui manfaat
sarapan. 3.
Setelah dilakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan mengetahui jenis makanan yang ada dalam makanan 4 sehat 5
sempurna. 4.
Setelah dilakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan mampu mengidentifikasi jenis-jenis makanan yang dalam amakanan 4 sehat 5
sempurna.
Matematika
1. Setelah dilakukan kegiatan pembelajaran siswa diharapkan mampu
mengurutkan angka dari 1-10
.
2.
Siswa diharapak mampu mengidentifikasi jumlah makan yang terkadung dalam makanan 4 sehat 5 sempurna seperti pada makanan poko, buah-
buahan dan lain-lain sesuai dengan gambar yang sudah disediakan.
3.
Setelah dilakukan kegiatan pembelajaran siswa diharapkan mampu menceritakan jam bangun tidur sampai jam berangkat sekolah.
