T IPA 1204737 Table of content
DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN .................................................................................................
ABSTRAK ..........................................................................................................
KATA PENGANTAR ........................................................................................
DAFTAR ISI .......................................................................................................
DAFTAR TABEL ...............................................................................................
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................
B. Rumusan Masalah ....................................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................
1. Tujuan Penelitian ...............................................................
2. Manfaat Penelitian .............................................................
D. Definisi Operasional ................................................................
REKONSTRUKSI BAHAN AJAR IPA TERPADU PADA
TEMA LEMARI PENDINGIN BERBASIS LITERASI SAINS
A. Bahan Ajar IPA Terpadu .........................................................
1. IPA Terpadu .......................................................................
2. Rekonstruksi Bahan Ajar ...................................................
B. Literasi Sains ...........................................................................
1. Konteks Sains ....................................................................
2. Kompetensi Sains ..............................................................
3. Pengetahuan Sains .............................................................
4. Sikap Sains ........................................................................
C. Hasil Belajar ............................................................................
D. Lemari Pendingin .....................................................................
1. Bagaimana Suhu Dingin Mengawetkan Makanan dan
Terjadinya Pendinginan .....................................................
2. Cara Kerja dan Bagian-Bagian Lemari Pendingin ............
3. Masalah Yang Ditimbulkan Lemari Pendingin Terhadap
Atmosfer ............................................................................
METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian ....................................................................
1. Model Pengembangan ........................................................
2. Prosedur Pengembangan ....................................................
3. Ujicoba Produk ..................................................................
Efik Firmansah, 2014
Rekonstruksi bahan ajar IPA terpadu pada tema lemari pendingin berbasis literasi sains
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i
ii
iii
v
vii
ix
x
1
8
8
8
8
9
10
11
14
16
18
19
20
21
22
23
23
26
30
35
35
37
38
B. Alur Penelitian .........................................................................
C. Instrumen Penelitian ................................................................
D. Prosedur Pengumpulan Data ....................................................
1. Data Untuk Studi Pendahuluan ..........................................
2. Data Tentang Validitas Bahan Ajar ...................................
3. Analisis Soal Literasi Sains ...............................................
4. Data Kemampuan Literasi Sains Siswa .............................
5. Data Tanggapan Siswa Terhadap Bahan Ajar IPA
Terpadu Yang Dikembangkan .........................................
BAB IV
BAB V
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Studi Pendahuluan Untuk Mengidentifikasi Permasalahan
IPA ...........................................................................................
B. Penyusunan Bahan Ajar ...........................................................
C. Validasi Bahan Ajar .................................................................
1. Penilaian Oleh Dosen Ahli .................................................
2. Penilaian Oleh Guru IPA ...................................................
3. Nilai CVI ............................................................................
D. Ujicoba Produk Untuk Mengukur Kemampuan Literasi Sains
E. Tanggapan Siswa Terhadap Bahan Ajar IPA Terpadu Pada
Tema Lemari Pendingin Berbasis Literasi Sains ....................
40
42
43
43
45
47
53
54
55
56
64
64
65
70
71
73
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..............................................................................
B. Saran ........................................................................................
76
77
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
79
Efik Firmansah, 2014
Rekonstruksi bahan ajar IPA terpadu pada tema lemari pendingin berbasis literasi sains
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1.
Tabel 2.2.
Tabel 2.3.
Tabel 2.4.
Tabel 2.5.
Tabel 2.6.
Tabel 2.7.
Tabel 3.1.
Tabel 3.2.
Tabel. 3.3.
Tabel 3.4.
Tabel 3.5.
Tabel 3.6.
Tabel 3.7.
Tabel 3.8.
Tabel 3.9.
Tabel 3.10.
Tabel 4.1.
Tabel 4.2.
Tabel 4.3.
Tabel 4.4.
Tabel 4.5.
Tabel 4.6.
Tabel 4.7.
Tabel 4.8.
Tabel L1.
Tabel L2.
Tabel L3.
Tabel L4.
Tabel L5.
Konteks Literasi Sains ...............................................................
Kompetensi Sains ......................................................................
Pengetahuan Sains .....................................................................
Sikap Ilmiah ..............................................................................
Titik Lebur, Kalor Lebur, Titik Didih, Kalor Uap, dan Kalor
Jenis Berbagai Benda Pada Tekanan 1 Atmosfer. ....................
Beberapa Sifat Fisis Refrigeran. ................................................
Parameter Lingkungan Beberapa Refrigeran. ...........................
Penskoran Tanggapan Siswa Terhadap Bahan Ajar IPA . .........
Kategori Presentase Tanggapan Siswa Tentang Bahan Ajar
IPA yang Biasa Digunakan. .......................................................
Penskoran Tanggapan Siswa Tentang Bagaimana Konten IPA
Biasanya Diajarkan. ..................................................................
Kategori Presentase Tanggapan Siswa Tentang Bagaimana
Konten IPA Diajarkan. ..............................................................
Penskoran Tanggapan Validator. ..............................................
Nilai Minimum CVR (Test satu ekor. p = 0,05). .....................
Interpretasi Reliabilitas. ............................................................
Kriteria Daya Pembeda. ............................................................
Kriteria Tingkat Kesukaran. ......................................................
Kriteria Nilai N-Gain. ...............................................................
Konsep Dasar dalam Tema Teknologi Lemari Pendingin. .....
Koreksi dan Saran Dosen Ahli Lemari Pendingin Terhadap
Bahan Ajar. ................................................................................
Nilai CVR Bahan Ajar IPA terpadu Pada Aspek Materi. ........
Nilai CVR Bahan Ajar IPA Terpadu Pada Aspek Penyajian. ..
Nilai CVR Bahan Ajar IPA Terpadu Pada Aspek Bahasa dan
Keterbacaan. ..............................................................................
Nilai CVI Pada Setiap Aspek Penilaian Bahan Ajar ................
Hasil Pretes dan Postes ..............................................................
Persentase Tanggapan Siswa Terhadap Bahan Ajar IPA
Terpadu ......................................................................................
Rekapitulasi Tanggapan Siswa Tentang Bahan Ajar Yang
Konvensional ............................................................................
Persentase
Persetujuan dan Interpretasi Setiap Item
Pernyataan ................................................................................
Rekapitulasi Pendapat Siswa Tentang Bagaimana Konten IPA
Diajarkan ...................................................................................
Persentase
Persetujuan dan Interpretasi Setiap Item
Pernyataan. ................................................................................
Penilaian Dosen Terhadap Bahan Ajar Pada Aspek Materi.....
Efik Firmansah, 2014
Rekonstruksi bahan ajar IPA terpadu pada tema lemari pendingin berbasis literasi sains
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
18
20
20
21
25
31
34
44
45
45
45
46
47
50
51
52
54
56
64
65
67
69
71
72
73
171
172
172
173
174
Tabel L6.
Tabel L7.
Tabel L8.
Tabel L9.
Tabel L10.
Tabel L11.
Tabel L12.
Tabel L13.
Tabel L14.
Tabel L15.
Tabel L16.
Tabel L17.
Tabel L18.
Penilaian Dosen Terhadap Bahan Ajar Pada Aspek Penyajian.
Penilaian Dosen Terhadap Bahan Ajar Pada Aspek Bahasa
dan Keterbacaan ........................................................................
Analisis Validasi Bahan Ajar IPA Terpadu Pada Aspek Materi
Berdasarkan nilai CVR ..............................................................
Analisis Validasi Bahan Ajar IPA Terpadu Pada Aspek
Penyajian Berdasarkan nilai CVR ............................................
Analisis Validasi Bahan Ajar IPA Terpadu Pada Aspek
Bahasa dan Keterbacaan Berdasarkan nilai CVR ..................
Rekapitulasi Judgemen Soal ......................................................
Rekapitulasi Skor Postes Siswa .................................................
Perhitungan Validitas Kriteria (Dibandingkan Terhadap Nilai
UTS) dan Reliabilitas Internal ...................................................
Rekapitulasi Skor Postes Kelompok Atas dan Kelompok
Bawah ........................................................................................
Perhitungan Nilai Daya Pembeda dan Tingkat Kesukaran
Butir Soal ...................................................................................
Skor Pretes dan Skor Postes ......................................................
Rekapitulasi Tanggapan Siswa Terhadap Bahan Ajar IPA
Terpadu ......................................................................................
Persentase Persetujuan dan Interpretasi Tanggapan Siswa
Terhadap Bahan Ajar IPA Terpadu ...........................................
Efik Firmansah, 2014
Rekonstruksi bahan ajar IPA terpadu pada tema lemari pendingin berbasis literasi sains
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
174
174
174
176
177
178
179
181
183
184
186
187
188
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.
Gambar 2.2.
Gambar 2.3.
Gambar 2.4.
Gambar 2.5.
Gambar 3.1.
Gambar 3.2.
Gambar 3.3.
Alur penyusunan pembelajarn terpadu ...................................
Komponen-komponen literasi sains dan hubunganya ............
Siklus pendinginan pada lemari pendingin .............................
Sirkulasi udara yang dibantu fan evaporasi membantu
pendinginan ............................................................................
Reaksi pemecahan CFC oleh UV dan pemecahan Ozon oleh
klorin ......................................................................................
Tiga komponen MER ..............................................................
Contoh proses berulang dari model rekonstruksi pendidikan
Alur penelitian ........................................................................
Gambar 3.4. Perbandingan persentase kriteria daya pembeda butir soal.....
Gambar 3.5. Perbandingan persentase kriteria tingkat kesukaran butir soal
Gambar 4.1. Grafik perbandingan nilai rata-rata pretes, rata-rata postes,
dan N-gain kemampuan literasi sains siswa............................
Efik Firmansah, 2014
Rekonstruksi bahan ajar IPA terpadu pada tema lemari pendingin berbasis literasi sains
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
14
18
26
28
32
36
39
40
52
53
71
DAFTAR LAMPIRAN
A. INSTRUMEN PENELITIAN
A. 1. RPP ..............................................................................................
A. 2. Bahan Ajar IPA Terpadu Pada Tema Lemari Pendingin
berbasis Literasi Sains .................................................................
A.2. a. Analisis Wacana .........................................................
A.2. b. Handout .....................................................................
A.2. c. LKS .............................................................................
A. 3. Kisi-kisi Tes ................................................................................
A. 4. Lembar Judgemen Soal ...............................................................
A. 5. Instrumen Studi Pendahuluan .....................................................
A. 6. Lembar Tes .................................................................................
A. 7. Tabel Validasi Bahan Ajar ..........................................................
A. 8. Instrumen Tanggapan Siswa .......................................................
B. PENGOLAHAN DATA
B.1.
Pengolahan Studi Pendahuluan ...................................................
B.2.
Pengolahan Validitas Bahan Ajar ...............................................
B.3.
Pengolahan Analisis Tes
B.3.a.
Validitas Isi ................................................................
B.3.b.
Validitas Kriteria dan Reliabilitas ..............................
B.3.c.
Daya Pembeda dan Tingkat Kesukaran .....................
B.3.d.
Perhitungan Pretes, Postes, dan N-Gain .....................
B.4.
Pengolahan Tanggapan Siswa Tentang Bahan Ajar IPA
Terpadu .......................................................................................
Efik Firmansah, 2014
Rekonstruksi bahan ajar IPA terpadu pada tema lemari pendingin berbasis literasi sains
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
82
100
104
118
136
142
151
154
156
162
170
171
174
178
179
183
186
187
Halaman
PERNYATAAN .................................................................................................
ABSTRAK ..........................................................................................................
KATA PENGANTAR ........................................................................................
DAFTAR ISI .......................................................................................................
DAFTAR TABEL ...............................................................................................
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................
B. Rumusan Masalah ....................................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................
1. Tujuan Penelitian ...............................................................
2. Manfaat Penelitian .............................................................
D. Definisi Operasional ................................................................
REKONSTRUKSI BAHAN AJAR IPA TERPADU PADA
TEMA LEMARI PENDINGIN BERBASIS LITERASI SAINS
A. Bahan Ajar IPA Terpadu .........................................................
1. IPA Terpadu .......................................................................
2. Rekonstruksi Bahan Ajar ...................................................
B. Literasi Sains ...........................................................................
1. Konteks Sains ....................................................................
2. Kompetensi Sains ..............................................................
3. Pengetahuan Sains .............................................................
4. Sikap Sains ........................................................................
C. Hasil Belajar ............................................................................
D. Lemari Pendingin .....................................................................
1. Bagaimana Suhu Dingin Mengawetkan Makanan dan
Terjadinya Pendinginan .....................................................
2. Cara Kerja dan Bagian-Bagian Lemari Pendingin ............
3. Masalah Yang Ditimbulkan Lemari Pendingin Terhadap
Atmosfer ............................................................................
METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian ....................................................................
1. Model Pengembangan ........................................................
2. Prosedur Pengembangan ....................................................
3. Ujicoba Produk ..................................................................
Efik Firmansah, 2014
Rekonstruksi bahan ajar IPA terpadu pada tema lemari pendingin berbasis literasi sains
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i
ii
iii
v
vii
ix
x
1
8
8
8
8
9
10
11
14
16
18
19
20
21
22
23
23
26
30
35
35
37
38
B. Alur Penelitian .........................................................................
C. Instrumen Penelitian ................................................................
D. Prosedur Pengumpulan Data ....................................................
1. Data Untuk Studi Pendahuluan ..........................................
2. Data Tentang Validitas Bahan Ajar ...................................
3. Analisis Soal Literasi Sains ...............................................
4. Data Kemampuan Literasi Sains Siswa .............................
5. Data Tanggapan Siswa Terhadap Bahan Ajar IPA
Terpadu Yang Dikembangkan .........................................
BAB IV
BAB V
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Studi Pendahuluan Untuk Mengidentifikasi Permasalahan
IPA ...........................................................................................
B. Penyusunan Bahan Ajar ...........................................................
C. Validasi Bahan Ajar .................................................................
1. Penilaian Oleh Dosen Ahli .................................................
2. Penilaian Oleh Guru IPA ...................................................
3. Nilai CVI ............................................................................
D. Ujicoba Produk Untuk Mengukur Kemampuan Literasi Sains
E. Tanggapan Siswa Terhadap Bahan Ajar IPA Terpadu Pada
Tema Lemari Pendingin Berbasis Literasi Sains ....................
40
42
43
43
45
47
53
54
55
56
64
64
65
70
71
73
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..............................................................................
B. Saran ........................................................................................
76
77
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
79
Efik Firmansah, 2014
Rekonstruksi bahan ajar IPA terpadu pada tema lemari pendingin berbasis literasi sains
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1.
Tabel 2.2.
Tabel 2.3.
Tabel 2.4.
Tabel 2.5.
Tabel 2.6.
Tabel 2.7.
Tabel 3.1.
Tabel 3.2.
Tabel. 3.3.
Tabel 3.4.
Tabel 3.5.
Tabel 3.6.
Tabel 3.7.
Tabel 3.8.
Tabel 3.9.
Tabel 3.10.
Tabel 4.1.
Tabel 4.2.
Tabel 4.3.
Tabel 4.4.
Tabel 4.5.
Tabel 4.6.
Tabel 4.7.
Tabel 4.8.
Tabel L1.
Tabel L2.
Tabel L3.
Tabel L4.
Tabel L5.
Konteks Literasi Sains ...............................................................
Kompetensi Sains ......................................................................
Pengetahuan Sains .....................................................................
Sikap Ilmiah ..............................................................................
Titik Lebur, Kalor Lebur, Titik Didih, Kalor Uap, dan Kalor
Jenis Berbagai Benda Pada Tekanan 1 Atmosfer. ....................
Beberapa Sifat Fisis Refrigeran. ................................................
Parameter Lingkungan Beberapa Refrigeran. ...........................
Penskoran Tanggapan Siswa Terhadap Bahan Ajar IPA . .........
Kategori Presentase Tanggapan Siswa Tentang Bahan Ajar
IPA yang Biasa Digunakan. .......................................................
Penskoran Tanggapan Siswa Tentang Bagaimana Konten IPA
Biasanya Diajarkan. ..................................................................
Kategori Presentase Tanggapan Siswa Tentang Bagaimana
Konten IPA Diajarkan. ..............................................................
Penskoran Tanggapan Validator. ..............................................
Nilai Minimum CVR (Test satu ekor. p = 0,05). .....................
Interpretasi Reliabilitas. ............................................................
Kriteria Daya Pembeda. ............................................................
Kriteria Tingkat Kesukaran. ......................................................
Kriteria Nilai N-Gain. ...............................................................
Konsep Dasar dalam Tema Teknologi Lemari Pendingin. .....
Koreksi dan Saran Dosen Ahli Lemari Pendingin Terhadap
Bahan Ajar. ................................................................................
Nilai CVR Bahan Ajar IPA terpadu Pada Aspek Materi. ........
Nilai CVR Bahan Ajar IPA Terpadu Pada Aspek Penyajian. ..
Nilai CVR Bahan Ajar IPA Terpadu Pada Aspek Bahasa dan
Keterbacaan. ..............................................................................
Nilai CVI Pada Setiap Aspek Penilaian Bahan Ajar ................
Hasil Pretes dan Postes ..............................................................
Persentase Tanggapan Siswa Terhadap Bahan Ajar IPA
Terpadu ......................................................................................
Rekapitulasi Tanggapan Siswa Tentang Bahan Ajar Yang
Konvensional ............................................................................
Persentase
Persetujuan dan Interpretasi Setiap Item
Pernyataan ................................................................................
Rekapitulasi Pendapat Siswa Tentang Bagaimana Konten IPA
Diajarkan ...................................................................................
Persentase
Persetujuan dan Interpretasi Setiap Item
Pernyataan. ................................................................................
Penilaian Dosen Terhadap Bahan Ajar Pada Aspek Materi.....
Efik Firmansah, 2014
Rekonstruksi bahan ajar IPA terpadu pada tema lemari pendingin berbasis literasi sains
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
18
20
20
21
25
31
34
44
45
45
45
46
47
50
51
52
54
56
64
65
67
69
71
72
73
171
172
172
173
174
Tabel L6.
Tabel L7.
Tabel L8.
Tabel L9.
Tabel L10.
Tabel L11.
Tabel L12.
Tabel L13.
Tabel L14.
Tabel L15.
Tabel L16.
Tabel L17.
Tabel L18.
Penilaian Dosen Terhadap Bahan Ajar Pada Aspek Penyajian.
Penilaian Dosen Terhadap Bahan Ajar Pada Aspek Bahasa
dan Keterbacaan ........................................................................
Analisis Validasi Bahan Ajar IPA Terpadu Pada Aspek Materi
Berdasarkan nilai CVR ..............................................................
Analisis Validasi Bahan Ajar IPA Terpadu Pada Aspek
Penyajian Berdasarkan nilai CVR ............................................
Analisis Validasi Bahan Ajar IPA Terpadu Pada Aspek
Bahasa dan Keterbacaan Berdasarkan nilai CVR ..................
Rekapitulasi Judgemen Soal ......................................................
Rekapitulasi Skor Postes Siswa .................................................
Perhitungan Validitas Kriteria (Dibandingkan Terhadap Nilai
UTS) dan Reliabilitas Internal ...................................................
Rekapitulasi Skor Postes Kelompok Atas dan Kelompok
Bawah ........................................................................................
Perhitungan Nilai Daya Pembeda dan Tingkat Kesukaran
Butir Soal ...................................................................................
Skor Pretes dan Skor Postes ......................................................
Rekapitulasi Tanggapan Siswa Terhadap Bahan Ajar IPA
Terpadu ......................................................................................
Persentase Persetujuan dan Interpretasi Tanggapan Siswa
Terhadap Bahan Ajar IPA Terpadu ...........................................
Efik Firmansah, 2014
Rekonstruksi bahan ajar IPA terpadu pada tema lemari pendingin berbasis literasi sains
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
174
174
174
176
177
178
179
181
183
184
186
187
188
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.
Gambar 2.2.
Gambar 2.3.
Gambar 2.4.
Gambar 2.5.
Gambar 3.1.
Gambar 3.2.
Gambar 3.3.
Alur penyusunan pembelajarn terpadu ...................................
Komponen-komponen literasi sains dan hubunganya ............
Siklus pendinginan pada lemari pendingin .............................
Sirkulasi udara yang dibantu fan evaporasi membantu
pendinginan ............................................................................
Reaksi pemecahan CFC oleh UV dan pemecahan Ozon oleh
klorin ......................................................................................
Tiga komponen MER ..............................................................
Contoh proses berulang dari model rekonstruksi pendidikan
Alur penelitian ........................................................................
Gambar 3.4. Perbandingan persentase kriteria daya pembeda butir soal.....
Gambar 3.5. Perbandingan persentase kriteria tingkat kesukaran butir soal
Gambar 4.1. Grafik perbandingan nilai rata-rata pretes, rata-rata postes,
dan N-gain kemampuan literasi sains siswa............................
Efik Firmansah, 2014
Rekonstruksi bahan ajar IPA terpadu pada tema lemari pendingin berbasis literasi sains
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
14
18
26
28
32
36
39
40
52
53
71
DAFTAR LAMPIRAN
A. INSTRUMEN PENELITIAN
A. 1. RPP ..............................................................................................
A. 2. Bahan Ajar IPA Terpadu Pada Tema Lemari Pendingin
berbasis Literasi Sains .................................................................
A.2. a. Analisis Wacana .........................................................
A.2. b. Handout .....................................................................
A.2. c. LKS .............................................................................
A. 3. Kisi-kisi Tes ................................................................................
A. 4. Lembar Judgemen Soal ...............................................................
A. 5. Instrumen Studi Pendahuluan .....................................................
A. 6. Lembar Tes .................................................................................
A. 7. Tabel Validasi Bahan Ajar ..........................................................
A. 8. Instrumen Tanggapan Siswa .......................................................
B. PENGOLAHAN DATA
B.1.
Pengolahan Studi Pendahuluan ...................................................
B.2.
Pengolahan Validitas Bahan Ajar ...............................................
B.3.
Pengolahan Analisis Tes
B.3.a.
Validitas Isi ................................................................
B.3.b.
Validitas Kriteria dan Reliabilitas ..............................
B.3.c.
Daya Pembeda dan Tingkat Kesukaran .....................
B.3.d.
Perhitungan Pretes, Postes, dan N-Gain .....................
B.4.
Pengolahan Tanggapan Siswa Tentang Bahan Ajar IPA
Terpadu .......................................................................................
Efik Firmansah, 2014
Rekonstruksi bahan ajar IPA terpadu pada tema lemari pendingin berbasis literasi sains
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
82
100
104
118
136
142
151
154
156
162
170
171
174
178
179
183
186
187