t ipa 1010028 table of content
DAFTAR ISI
PERNYATAAN ……………………………………………………………
ABSTRAK ………………………………………………………………….
KATA PENGANTAR………………………………………………………
DAFTAR ISI ………………………………………………………………..
DAFTAR TABEL …………………………………………………………..
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………….
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………..
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………………………………..
B. Rumusan Masalah …………………………………………………
C. Batasan Masalah…………………………………………………..
D. Tujuan Penelitian………………………………………………….
E. Manfaat Penelitian………………………………………………..
Halaman
iv
v
vi
ix
xi
xii
xiii
1
6
7
7
8
BAB II PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN
KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PADA MATERI
KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP
A. Pembelajaran Kooperatif..............................................................
B. Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok...................
C. Pemahaman Konsep.....................................................................
D. Keterampilan Berpikir Kreatif……………………….……………
E. Pembelajaran Konvensional………………………………………
F. Ruang Lingkup Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup……….
9
12
15
18
22
24
BAB III METODELOGI PENELITIAN
A. Definisi Operasional………………………………………………..
B. Metode dan Desain Penelitian………………………………………
C. Populasi dan Sampel………………………………………………..
D. Asumsi Penelitian…………………………………………………..
E. Hipotesis..........................................................................................
F. Prosedur Penelitian…………………………………………………
G. Instrumen Penelitian……………………………………………….
H. Teknik Analisis Data……………………………………………….
34
35
36
37
37
38
41
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Pemahaman konsep Keanekaragaman Makhluk Hidup..............
a. Pengujian Statistik Peningkatan Pemahaman Konsep………
b. Deskripsi Peningkatan Pemahaman Konsep………………..
c. Deskripsi Peningkatan Pemahaman Konsep setiap Tipe
Kemampuan…………………………………………………
d. Deskripsi Peningkatan Pemahaman Konsep Tiap Label
Konsep………………………………………………………
Odi Zubriadi, 2013
Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.
58
58
59
60
61
2. Keterangan berpikir Kreatif…………………………………….
a. Pengujian Statistik Peningkatan Keterampilan Berpikir
Kreatif……………………………………………………….
b. Deskripsi Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif…….
63
3. Keterlaksanaan Pembelajaran ………………………………….
4. Tanggapan Siswa Terhadap Pembelajaran …………………….
5. Tanggapan Guru Terhadap Pembelajaran……………………..
67
72
74
B. Pembahasan
1. Pemahaman Konsep……………………………………………
2. Keterampilan Berpikir Kreatif…………………………………
3. Tanggapan Siswa Terhadap Pembelajaran…………………….
4. Kelebihan Pembelajaran kooperatif Tipe Investigasi Kelompok
Pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ………………………………………………………..
B. Saran ………………………………………………………………
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………
Odi Zubriadi, 2013
Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.
63
64
74
78
80
81
83
84
86
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
4.1
4.2
4.3
4.4
Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif……………
Indikator Aptitude dari Berpikir Kreatif………………………..
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar……………………
Desain Penelitian……………………………………………….
Kategori Tingkat Kesukaran Butir Soal………………………..
Kategori Daya Pembeda Butir Soal……………………………
Kategori Validitas Butir Soal………………………………….
Kriteria Reliabilitas Tes……………………………………….
Kriteria Tingkat Gain.................................................................
Kriteria Pengambilan Keputusan Uji t......................................
Kategori Analisis Angket............................................................
Distribusi Soal Kemampuan Pemahaman Konsep......................
Distribusi Hasil Uji Coba Validitas Butir Soal...........................
Rekapitulasi Tingkat Kesukaran……………………………….
Rekapitulasi Daya Pembeda……………………………………
Distribusi soal keterampilan Berpikir Kreatif………………….
Distribusi Hasil Uji Coba Validitas Tes………………………..
Rekapitulasi Tingkat Kesukaran……………………………….
Rekapitulasi Daya Pembeda……………………………………
Jadwal Pelaksanaan Pembelajaran……………………………..
Hasil Uji Normalitas, Homogenitas dan Uji t Peningkatan (Ngain) Tes Pemahaman Konsep……………………………….
Hasil Uji Normalitas, Homogenitas, dan Uji t Peningkatan (Ngain) Tes Keterampilan Berpikir Kreatif……………………
Rekapitulasi Hasil Tanggapan Siswa Terhadap Pembelajaran…
Hasil Tanggapan Guru Terhadap Pembelajaran………………..
Odi Zubriadi, 2013
Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.
12
20
24
36
44
44
45
46
47
49
50
50
51
52
53
54
55
55
56
57
59
64
74
75
DAFTAR GAMBAR
3.1
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Halaman
Alur Penelitian………………………………………………….. 38
Perbandingan Persentase Skor Rata-Rata Tes awal, Tes akhir
dan N-gain Pemahaman Konsep Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol.......................................................................................
61
Perbandingan Nilai N-gain untuk Setiap Tipe Kemampuan
Pemahaman Konsep…………………………………………….
61
Perbandingan N-gain Pemahaman Konsep untuk Setiap Label
Konsep Antara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol………….. 62
Perbandingan Persentase Skor Rata-Rata Tes awal, Tes akhir
dan N-gain keterampilan Berpikir Kreatif Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol…………………………………………………… 65
Perbandingan N-gain Keterampilan Berpikir Kreatif untuk
Setiap Indikator Antara kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol….
66
Odi Zubriadi, 2013
Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
A:
B:
C:
D:
E:
F:
Perangkat Pembelajaran .............................................................................
Instrumen Tes .............................................................................................
Data Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif ..................
Uji Statistik ................................................................................................
Angket dan Observasi.................................................................................
Lain-lain .....................................................................................................
92
126
155
170
176
193
Odi Zubriadi, 2013
Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.
PERNYATAAN ……………………………………………………………
ABSTRAK ………………………………………………………………….
KATA PENGANTAR………………………………………………………
DAFTAR ISI ………………………………………………………………..
DAFTAR TABEL …………………………………………………………..
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………….
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………..
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………………………………..
B. Rumusan Masalah …………………………………………………
C. Batasan Masalah…………………………………………………..
D. Tujuan Penelitian………………………………………………….
E. Manfaat Penelitian………………………………………………..
Halaman
iv
v
vi
ix
xi
xii
xiii
1
6
7
7
8
BAB II PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN
KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PADA MATERI
KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP
A. Pembelajaran Kooperatif..............................................................
B. Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok...................
C. Pemahaman Konsep.....................................................................
D. Keterampilan Berpikir Kreatif……………………….……………
E. Pembelajaran Konvensional………………………………………
F. Ruang Lingkup Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup……….
9
12
15
18
22
24
BAB III METODELOGI PENELITIAN
A. Definisi Operasional………………………………………………..
B. Metode dan Desain Penelitian………………………………………
C. Populasi dan Sampel………………………………………………..
D. Asumsi Penelitian…………………………………………………..
E. Hipotesis..........................................................................................
F. Prosedur Penelitian…………………………………………………
G. Instrumen Penelitian……………………………………………….
H. Teknik Analisis Data……………………………………………….
34
35
36
37
37
38
41
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Pemahaman konsep Keanekaragaman Makhluk Hidup..............
a. Pengujian Statistik Peningkatan Pemahaman Konsep………
b. Deskripsi Peningkatan Pemahaman Konsep………………..
c. Deskripsi Peningkatan Pemahaman Konsep setiap Tipe
Kemampuan…………………………………………………
d. Deskripsi Peningkatan Pemahaman Konsep Tiap Label
Konsep………………………………………………………
Odi Zubriadi, 2013
Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.
58
58
59
60
61
2. Keterangan berpikir Kreatif…………………………………….
a. Pengujian Statistik Peningkatan Keterampilan Berpikir
Kreatif……………………………………………………….
b. Deskripsi Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif…….
63
3. Keterlaksanaan Pembelajaran ………………………………….
4. Tanggapan Siswa Terhadap Pembelajaran …………………….
5. Tanggapan Guru Terhadap Pembelajaran……………………..
67
72
74
B. Pembahasan
1. Pemahaman Konsep……………………………………………
2. Keterampilan Berpikir Kreatif…………………………………
3. Tanggapan Siswa Terhadap Pembelajaran…………………….
4. Kelebihan Pembelajaran kooperatif Tipe Investigasi Kelompok
Pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ………………………………………………………..
B. Saran ………………………………………………………………
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………
Odi Zubriadi, 2013
Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.
63
64
74
78
80
81
83
84
86
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
4.1
4.2
4.3
4.4
Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif……………
Indikator Aptitude dari Berpikir Kreatif………………………..
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar……………………
Desain Penelitian……………………………………………….
Kategori Tingkat Kesukaran Butir Soal………………………..
Kategori Daya Pembeda Butir Soal……………………………
Kategori Validitas Butir Soal………………………………….
Kriteria Reliabilitas Tes……………………………………….
Kriteria Tingkat Gain.................................................................
Kriteria Pengambilan Keputusan Uji t......................................
Kategori Analisis Angket............................................................
Distribusi Soal Kemampuan Pemahaman Konsep......................
Distribusi Hasil Uji Coba Validitas Butir Soal...........................
Rekapitulasi Tingkat Kesukaran……………………………….
Rekapitulasi Daya Pembeda……………………………………
Distribusi soal keterampilan Berpikir Kreatif………………….
Distribusi Hasil Uji Coba Validitas Tes………………………..
Rekapitulasi Tingkat Kesukaran……………………………….
Rekapitulasi Daya Pembeda……………………………………
Jadwal Pelaksanaan Pembelajaran……………………………..
Hasil Uji Normalitas, Homogenitas dan Uji t Peningkatan (Ngain) Tes Pemahaman Konsep……………………………….
Hasil Uji Normalitas, Homogenitas, dan Uji t Peningkatan (Ngain) Tes Keterampilan Berpikir Kreatif……………………
Rekapitulasi Hasil Tanggapan Siswa Terhadap Pembelajaran…
Hasil Tanggapan Guru Terhadap Pembelajaran………………..
Odi Zubriadi, 2013
Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.
12
20
24
36
44
44
45
46
47
49
50
50
51
52
53
54
55
55
56
57
59
64
74
75
DAFTAR GAMBAR
3.1
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Halaman
Alur Penelitian………………………………………………….. 38
Perbandingan Persentase Skor Rata-Rata Tes awal, Tes akhir
dan N-gain Pemahaman Konsep Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol.......................................................................................
61
Perbandingan Nilai N-gain untuk Setiap Tipe Kemampuan
Pemahaman Konsep…………………………………………….
61
Perbandingan N-gain Pemahaman Konsep untuk Setiap Label
Konsep Antara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol………….. 62
Perbandingan Persentase Skor Rata-Rata Tes awal, Tes akhir
dan N-gain keterampilan Berpikir Kreatif Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol…………………………………………………… 65
Perbandingan N-gain Keterampilan Berpikir Kreatif untuk
Setiap Indikator Antara kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol….
66
Odi Zubriadi, 2013
Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
A:
B:
C:
D:
E:
F:
Perangkat Pembelajaran .............................................................................
Instrumen Tes .............................................................................................
Data Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif ..................
Uji Statistik ................................................................................................
Angket dan Observasi.................................................................................
Lain-lain .....................................................................................................
92
126
155
170
176
193
Odi Zubriadi, 2013
Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.