7. RPP 3.2.5 P4GN-BNN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan
: SD ……………………….
Kelas/ Semester
: III/ 1 (Satu)
Tema/ Subtema/ PB
: 3. Perubahan Alam /2 Perubahan Iklim dan Cuaca/5
Alokasi Waktu
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa
daerah.
1.1.1 Menggunakan Bahasa Indonesia dengan baik dan benar sebagai perwujudan Bahasa
Indonesia sebagai Bahasa Persatuan.
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap perkembangan teknologi produksi,
komunikasi,
dan transportasi serta permasalahan sosial di daerah melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah.
2.3.1 Menunjukkan perilaku santun dan jujur terhadap perkembangan teknologi produksi,
komunikasi,
dan transportasi serta permasalahan sosial di daerah melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud
benda,
sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa
bumi dan
perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
3.1.1 Mengidentifikasii teks laporan informatif tentang perubahan wujud benda secara lisan
atau tulis.
3.1.2 Menjawab pertanyaanpertanyaan terkait isi teks laporan informatif tentang perubahan
iklim dan
3.1.1
cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat.
Memahami alasan mengapa obat dan racun harus disimpan jauh dari anak-anak
Mendengarkan penjelasan dari guru tentang dampak umum alkohol dan rokok bagi tubuh
dan perilaku
Mengumpulkan informasi tentang efek tembakau dan alkohol terhadap tubuh
4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan
wujud
benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim
dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta secara mandiri dalam
bahasa Indonesia dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
4.1.1 Menguraikan gagasan pokok dari teks laporan informatif tentang perubahan iklim dan
cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat.
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
1.2.1 Mnsyukuri adanya kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
2.3.1 Melakukan perilaku yang sebagai perwujudkan kerja sama dalam keberagaman di
rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbolsimbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
3.1.1 Mengidentifikasi bentuk tanggung jawab bersama dalam menjaga lingkungan dari
pemanasan global.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila.
4.1.1 Menyusun poster kampanye untuk mencegah pemanasan global sebagai bentuk
tanggung jawab bersama untuk menjaga lingkungan.
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
1.1.1 Memulai kegiatan pembelajaran yang disesuaikan dengan agama yang dianutnya.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.2.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu dan keterkaitan pada pembuatan tabel grafik
batang dan grafik lingkaran.
3.14 Menentukan perbandingan data menggunakan tabel grafik batang, dan grafik lingkaran.
3.14.1 Membandingkan data berupa tabel grafik batang dan grafik lingkaran yang
diamatinya.
4.11 Mengumpulkan, mencatat, menata, dan menyajikan data menggunakan tabel dan grafik
batang.
4.11.2 Membuat grafik batang berdasarkan data yang sudah diperoleh.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa membuat tabel dari data yang telah diperoleh.
2. Siswa membuat grafik batang data yang telah diperoleh.
3. Siswa menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca.
4. Siswa memahami konsep pemanasan global.
5. Siswa mengidentifikasi berbagai aktifitas untuk mencegah pemanasan global.
6. Siswa membuat poster untuk mengampanyekan pencegahan laju pemanasan global.
D. Materi Pembelajaran
1. Membuat grafik batang dan grafik lingkaran
2. Teks bacaan mengenai pemanasan global
3. Membuat grafik batang
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
2. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, dan presentasi
F. Media dan Alat Pembelajaran
1. grafik batang sederhana dapat dibuat oleh guru
2. buku berpetak
3. mangkuk, piring plastic
4. plastisin
5. air panas
6. es batu
7. benda daur ulang (kardus/ kertas bekas, botol/ plastik bekas dan alat tulis sederhana
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Ketua kelas memimpin teman-temannya
berdo’a dengan sungguh-sungguh dan
memberi hormat kepada Guru.
2. Siswa menjawab ucapan salam dari Guru,
serta merespon Guru saat mendata
kehadiran siswa dengan rasa peduli.
3. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka
akan belajar tentang pemanasan global.
4. Guru menanyakan seandainya plastisin
tersebut adalah pulau–pulau di dunia, apa
yang akan terjadi jika suhu terlalu panas?
(menanya)
5. Siswa mendengarkan motivasi dari guru
dengan cermat, yaitu agar siswa semangat
dalam mengikuti pembelajaran karena
pentingnya kegiatan yang akan
dilaksanakan.
1. Siswa memberikan pendapat mereka dalam
diskusi kelas. (mengumpulkan Informasi)
2. Salah satu siswa diminta membaca teks
mengenai pemanasan global dengan
lantang.
3. Guru meminta beberapa siswa untuk
menentukan apa yang dibicarakan pada
paragraf pertama teks informatif yang
disajikan. (menalar)
4. Guru menggunakan jawaban siswa yang
paling benar untuk menjelaskan mengenai
gagasan utama sebuah teks informatif.
5. Siswa menentukan gagasan utama paragraf
2-4 dalam bimbingan guru. (mengumpulkan
informasi)
6. Guru menunjukkan sebuah contoh grafik
batang sederhana dan menanyakan
beberapa pertanyaan terkait grafik batang
yang ditampilkan. Berdasarkan kegiatan
pengamatan, guru menanyakan kepada
siswa fungsi grafik batang. (menanya)
7. Guru menjelaskan fungsi grafik batang.
8. Siswa mengerjakan latihan soal mengenai
grafik batang yang terdapat dalam buku
Kegiatan Inti
Alokasi
Waktu/
Keterangan
10 menit
150 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
siswa. (menalar)
9. Dalam bimbingan guru, siswa berdiskusi
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
mengenai jawaban yang benar. Siswa dapat
bertukar buku latihan dan memeriksa
jawaban latihan bersama-sama.
(mengumpulkan informasi)
Guru mengarahkan siswa untuk menuliskan
data dalam grafik batang ke dalam tabel
yang tersedia.(mengkomunikasikan)
Siswa mengerjakan latihan soal 2 membuat
grafik batang dari data yang tersedia.
Guru berkeliling kelas memandu para siswa
dalam membuat grafik batang.
(mengkomunikasikan)
Guru memeriksa hasil kerja siswa dan
member apresiasi pada siswa dengan hasil
kerja yang baik.
Guru dapat membuat soal latihan grafik
batang yang bervariasi sesuai kondisi
lingkungan sekolah.
Siswa kembali mengulang pelajaran
mengenai pemanasan global.
Dalam bimbingan guru, siswa berdiskusi
mengenai langkah-langkah yang dapat
dilakukan oleh masyarakat di sekitar
lingkungannya dalam mencegah
meningkatnya laju pemanasan global.
(mengumpulkan informasi)
Guru memberi pemahaman pada siswa
bahwa
kondisi bumi merupakan tanggung jawab
seluruh umat beragama. Sebagai wujud rasa
cinta kepada Tuhan yang Maha Esa, setiap
siswa yang telah memahami konsep
pemanaan global harus menyampaikan
pentingnya mencegah bumi dari pemanasan
global.
Guru meminta siswa duduk berkelompok
untuk membuat poster mengenai
pemanasan global. Siswa bekerja sama
dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 orang
untuk mempersiapkan presentasi.
(mengkomunikasikan)
Guru berkeliling memastikan konsep yang
terdapat dalam presentasi telah benar dan
memberi masukan mengenai tampilan
presentasi yang akan disajikan.
Alokasi
Waktu/
Keterangan
Kegiatan
Alokasi
Waktu/
Keterangan
Deskripsi Kegiatan
20. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang dampak umum alkohol dan rokok bagi
tubuh dan perilaku
21. Siswa mengumpulkan informasi tentang efek
tembakau dan alkohol terhadap tubuh.
Penutup
1. Siswa bersama guru menyimpulkan secara
bersama-sama tentang pembelajaran hari ini.
2. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi
kegiatan hari itu.
3. Ketua kelas memimpin do’a .
4. Secara bersama-sama siswa memberi salam
dan hormat kepada guru.
10 menit
H. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian sikap
a) Penilaian sikap spiritual
Perubahan tingkah laku
No
.
Nam
a
Sisw
a
Selalu
berdo’a
sebelum
memulai
aktifitas
K C B
Khusu’
dalam
berdo’a
S
B
K C B
Khusu’
dalam
beribadah
S
B
K C B
S
B
Beribadah
tepat waktu
K C B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan :
(K) Kurang
(C) Cukup
(B) Baik
(SB) Sangat Baik
=1
=2
=3
=4
b) Penilaian Sikap Sosial
Nama
Perubahan Tingkah Laku
S
B
Perilaku
bersyukur
K C B
S
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan :
(K) Kurang
(C) Cukup
(B) Baik
(SB) Sangat Baik
=1
=2
=3
=4
2. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian pengetahuan pada latihan soal 1.
Bobot nilai setiap soal dengan jawaban benar : 20
Skor maksimal : 5 × 20 = 100
b. Penilaian keterampilan pada latihan soal 2, membuat grafik batang.
- Jika interval data pada sumbu y dan nama daerah dituliskan dengan
benar dan rapi, siswa diberi nilai maksimal 50.
- Jika data data pada sumbu x dan sumbu y dipasangkan secara tepat,
siswa diberi nilai maksimal 50.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian Presentasi
No.
Nama
Siswa
Menggunakan
bahan daur ulang
K
C
B
SB
Isi presentasi
K
C
B
SB
Estetika
K
C
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan :
(K) Kurang
(C) Cukup
(B) Baik
(SB) Sangat Baik
=1
=2
=3
=4
Mengetahui
Tulungagung, ..............................
Kepala Sekolah
Guru Kelas III
...............................................
.......................................................
NIP
NIP.
SB
(RPP)
Satuan pendidikan
: SD ……………………….
Kelas/ Semester
: III/ 1 (Satu)
Tema/ Subtema/ PB
: 3. Perubahan Alam /2 Perubahan Iklim dan Cuaca/5
Alokasi Waktu
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa
daerah.
1.1.1 Menggunakan Bahasa Indonesia dengan baik dan benar sebagai perwujudan Bahasa
Indonesia sebagai Bahasa Persatuan.
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap perkembangan teknologi produksi,
komunikasi,
dan transportasi serta permasalahan sosial di daerah melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah.
2.3.1 Menunjukkan perilaku santun dan jujur terhadap perkembangan teknologi produksi,
komunikasi,
dan transportasi serta permasalahan sosial di daerah melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud
benda,
sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa
bumi dan
perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
3.1.1 Mengidentifikasii teks laporan informatif tentang perubahan wujud benda secara lisan
atau tulis.
3.1.2 Menjawab pertanyaanpertanyaan terkait isi teks laporan informatif tentang perubahan
iklim dan
3.1.1
cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat.
Memahami alasan mengapa obat dan racun harus disimpan jauh dari anak-anak
Mendengarkan penjelasan dari guru tentang dampak umum alkohol dan rokok bagi tubuh
dan perilaku
Mengumpulkan informasi tentang efek tembakau dan alkohol terhadap tubuh
4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan
wujud
benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim
dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta secara mandiri dalam
bahasa Indonesia dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
4.1.1 Menguraikan gagasan pokok dari teks laporan informatif tentang perubahan iklim dan
cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat.
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
1.2.1 Mnsyukuri adanya kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
2.3.1 Melakukan perilaku yang sebagai perwujudkan kerja sama dalam keberagaman di
rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbolsimbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
3.1.1 Mengidentifikasi bentuk tanggung jawab bersama dalam menjaga lingkungan dari
pemanasan global.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila.
4.1.1 Menyusun poster kampanye untuk mencegah pemanasan global sebagai bentuk
tanggung jawab bersama untuk menjaga lingkungan.
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
1.1.1 Memulai kegiatan pembelajaran yang disesuaikan dengan agama yang dianutnya.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.2.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu dan keterkaitan pada pembuatan tabel grafik
batang dan grafik lingkaran.
3.14 Menentukan perbandingan data menggunakan tabel grafik batang, dan grafik lingkaran.
3.14.1 Membandingkan data berupa tabel grafik batang dan grafik lingkaran yang
diamatinya.
4.11 Mengumpulkan, mencatat, menata, dan menyajikan data menggunakan tabel dan grafik
batang.
4.11.2 Membuat grafik batang berdasarkan data yang sudah diperoleh.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa membuat tabel dari data yang telah diperoleh.
2. Siswa membuat grafik batang data yang telah diperoleh.
3. Siswa menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca.
4. Siswa memahami konsep pemanasan global.
5. Siswa mengidentifikasi berbagai aktifitas untuk mencegah pemanasan global.
6. Siswa membuat poster untuk mengampanyekan pencegahan laju pemanasan global.
D. Materi Pembelajaran
1. Membuat grafik batang dan grafik lingkaran
2. Teks bacaan mengenai pemanasan global
3. Membuat grafik batang
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
2. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, dan presentasi
F. Media dan Alat Pembelajaran
1. grafik batang sederhana dapat dibuat oleh guru
2. buku berpetak
3. mangkuk, piring plastic
4. plastisin
5. air panas
6. es batu
7. benda daur ulang (kardus/ kertas bekas, botol/ plastik bekas dan alat tulis sederhana
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Ketua kelas memimpin teman-temannya
berdo’a dengan sungguh-sungguh dan
memberi hormat kepada Guru.
2. Siswa menjawab ucapan salam dari Guru,
serta merespon Guru saat mendata
kehadiran siswa dengan rasa peduli.
3. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka
akan belajar tentang pemanasan global.
4. Guru menanyakan seandainya plastisin
tersebut adalah pulau–pulau di dunia, apa
yang akan terjadi jika suhu terlalu panas?
(menanya)
5. Siswa mendengarkan motivasi dari guru
dengan cermat, yaitu agar siswa semangat
dalam mengikuti pembelajaran karena
pentingnya kegiatan yang akan
dilaksanakan.
1. Siswa memberikan pendapat mereka dalam
diskusi kelas. (mengumpulkan Informasi)
2. Salah satu siswa diminta membaca teks
mengenai pemanasan global dengan
lantang.
3. Guru meminta beberapa siswa untuk
menentukan apa yang dibicarakan pada
paragraf pertama teks informatif yang
disajikan. (menalar)
4. Guru menggunakan jawaban siswa yang
paling benar untuk menjelaskan mengenai
gagasan utama sebuah teks informatif.
5. Siswa menentukan gagasan utama paragraf
2-4 dalam bimbingan guru. (mengumpulkan
informasi)
6. Guru menunjukkan sebuah contoh grafik
batang sederhana dan menanyakan
beberapa pertanyaan terkait grafik batang
yang ditampilkan. Berdasarkan kegiatan
pengamatan, guru menanyakan kepada
siswa fungsi grafik batang. (menanya)
7. Guru menjelaskan fungsi grafik batang.
8. Siswa mengerjakan latihan soal mengenai
grafik batang yang terdapat dalam buku
Kegiatan Inti
Alokasi
Waktu/
Keterangan
10 menit
150 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
siswa. (menalar)
9. Dalam bimbingan guru, siswa berdiskusi
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
mengenai jawaban yang benar. Siswa dapat
bertukar buku latihan dan memeriksa
jawaban latihan bersama-sama.
(mengumpulkan informasi)
Guru mengarahkan siswa untuk menuliskan
data dalam grafik batang ke dalam tabel
yang tersedia.(mengkomunikasikan)
Siswa mengerjakan latihan soal 2 membuat
grafik batang dari data yang tersedia.
Guru berkeliling kelas memandu para siswa
dalam membuat grafik batang.
(mengkomunikasikan)
Guru memeriksa hasil kerja siswa dan
member apresiasi pada siswa dengan hasil
kerja yang baik.
Guru dapat membuat soal latihan grafik
batang yang bervariasi sesuai kondisi
lingkungan sekolah.
Siswa kembali mengulang pelajaran
mengenai pemanasan global.
Dalam bimbingan guru, siswa berdiskusi
mengenai langkah-langkah yang dapat
dilakukan oleh masyarakat di sekitar
lingkungannya dalam mencegah
meningkatnya laju pemanasan global.
(mengumpulkan informasi)
Guru memberi pemahaman pada siswa
bahwa
kondisi bumi merupakan tanggung jawab
seluruh umat beragama. Sebagai wujud rasa
cinta kepada Tuhan yang Maha Esa, setiap
siswa yang telah memahami konsep
pemanaan global harus menyampaikan
pentingnya mencegah bumi dari pemanasan
global.
Guru meminta siswa duduk berkelompok
untuk membuat poster mengenai
pemanasan global. Siswa bekerja sama
dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 orang
untuk mempersiapkan presentasi.
(mengkomunikasikan)
Guru berkeliling memastikan konsep yang
terdapat dalam presentasi telah benar dan
memberi masukan mengenai tampilan
presentasi yang akan disajikan.
Alokasi
Waktu/
Keterangan
Kegiatan
Alokasi
Waktu/
Keterangan
Deskripsi Kegiatan
20. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang dampak umum alkohol dan rokok bagi
tubuh dan perilaku
21. Siswa mengumpulkan informasi tentang efek
tembakau dan alkohol terhadap tubuh.
Penutup
1. Siswa bersama guru menyimpulkan secara
bersama-sama tentang pembelajaran hari ini.
2. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi
kegiatan hari itu.
3. Ketua kelas memimpin do’a .
4. Secara bersama-sama siswa memberi salam
dan hormat kepada guru.
10 menit
H. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian sikap
a) Penilaian sikap spiritual
Perubahan tingkah laku
No
.
Nam
a
Sisw
a
Selalu
berdo’a
sebelum
memulai
aktifitas
K C B
Khusu’
dalam
berdo’a
S
B
K C B
Khusu’
dalam
beribadah
S
B
K C B
S
B
Beribadah
tepat waktu
K C B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan :
(K) Kurang
(C) Cukup
(B) Baik
(SB) Sangat Baik
=1
=2
=3
=4
b) Penilaian Sikap Sosial
Nama
Perubahan Tingkah Laku
S
B
Perilaku
bersyukur
K C B
S
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan :
(K) Kurang
(C) Cukup
(B) Baik
(SB) Sangat Baik
=1
=2
=3
=4
2. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian pengetahuan pada latihan soal 1.
Bobot nilai setiap soal dengan jawaban benar : 20
Skor maksimal : 5 × 20 = 100
b. Penilaian keterampilan pada latihan soal 2, membuat grafik batang.
- Jika interval data pada sumbu y dan nama daerah dituliskan dengan
benar dan rapi, siswa diberi nilai maksimal 50.
- Jika data data pada sumbu x dan sumbu y dipasangkan secara tepat,
siswa diberi nilai maksimal 50.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian Presentasi
No.
Nama
Siswa
Menggunakan
bahan daur ulang
K
C
B
SB
Isi presentasi
K
C
B
SB
Estetika
K
C
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan :
(K) Kurang
(C) Cukup
(B) Baik
(SB) Sangat Baik
=1
=2
=3
=4
Mengetahui
Tulungagung, ..............................
Kepala Sekolah
Guru Kelas III
...............................................
.......................................................
NIP
NIP.
SB