Analisis Kenyamanan Termal Dan Rancangan Perbaikan Ruang Kelas Guna Mendukung Proses Belajar
ABSTRAK
Ketidaknyamanan termal sering dirasakan oleh mahasiswa saat proses
belajar berlangsung di ruang kelas J17 203 DTM FT USU. Hal ini dikarenakan
kondisi ventilasi mekanis dengan pengkondisian udara atau Air Conditioning
(AC) masih kurang untuk mendapatkan kenyamanan termal ruang kelas.
Ketidaknyamanan termal pada penelitian ini diamati dengan menggunakan
metode kualitatif dan kuantitatif. Pada metode kualitatif digunakan kuesioner
kenyamanan termal. Pada metode kuantitatif digunakan Effective Temperature
(ET) dan Operative Temperature (Top) sebagai parameter yang biasa digunakan
untuk mengukur kenyamanan termal. Hasil kuesioner kenyamanan termal
menunjukkan rata-rata pilihan kenyamanan termal mahasiswa adalah tidak
nyaman terhadap ruang kelas. Temperatur efektif ruang kelas berkisar 26,07°C
sampai 28,06°C. Temperatur operatif ruang kelas berkisar 27,54°C sampai
29,97°C. Temperatur efektif dan temperatur operatif menunjukkan ruang kelas
berada dalam zona tidak nyaman berdasarkan SNI 03-6572-2001. Oleh karena itu,
rancangan perbaikan ruang kelas perlu dilakukan untuk mendapatkan kenyamanan
termal yang mendukung proses belajar. Rancangan perbaikan yang dilakukan
adalah perbaikan ventilasi ruang kelas secara mekanis. Penggunaan
pengkondisian udara dalam ruangan adalah salah satu cara mekanis untuk
mendapatkan kenyamanan termal. Hasil rancangan perbaikan kemudian dinilai
dengan Predicted Mean Vote (PMV) dan Predicted Percentage Dissatisfied
(PPD). Nilai PMV adalah 0,3 yang berarti kondisi termal ruang kelas mendekati
netral. Nilai PPD adalah 6,9% yang artinya 93,1% mahasiswa merasa nyaman.
Nilai kenyamanan termal telah sesuai dengan ISO 7730 dan ASHRAE 55.
Temperatur operatif rancangan perbaikan ruang kelas menjadi 25°C yang telah
sesuai dengan SNI 03-6572-2001.
Keyword: Ruang Kelas, Kenyamanan Termal, Temperatur Efektif (ET),
Temperatur Operatif (Top), PMV dan PPD, Pengkondisian Udara (AC)
Universitas Sumatera Utara
Ketidaknyamanan termal sering dirasakan oleh mahasiswa saat proses
belajar berlangsung di ruang kelas J17 203 DTM FT USU. Hal ini dikarenakan
kondisi ventilasi mekanis dengan pengkondisian udara atau Air Conditioning
(AC) masih kurang untuk mendapatkan kenyamanan termal ruang kelas.
Ketidaknyamanan termal pada penelitian ini diamati dengan menggunakan
metode kualitatif dan kuantitatif. Pada metode kualitatif digunakan kuesioner
kenyamanan termal. Pada metode kuantitatif digunakan Effective Temperature
(ET) dan Operative Temperature (Top) sebagai parameter yang biasa digunakan
untuk mengukur kenyamanan termal. Hasil kuesioner kenyamanan termal
menunjukkan rata-rata pilihan kenyamanan termal mahasiswa adalah tidak
nyaman terhadap ruang kelas. Temperatur efektif ruang kelas berkisar 26,07°C
sampai 28,06°C. Temperatur operatif ruang kelas berkisar 27,54°C sampai
29,97°C. Temperatur efektif dan temperatur operatif menunjukkan ruang kelas
berada dalam zona tidak nyaman berdasarkan SNI 03-6572-2001. Oleh karena itu,
rancangan perbaikan ruang kelas perlu dilakukan untuk mendapatkan kenyamanan
termal yang mendukung proses belajar. Rancangan perbaikan yang dilakukan
adalah perbaikan ventilasi ruang kelas secara mekanis. Penggunaan
pengkondisian udara dalam ruangan adalah salah satu cara mekanis untuk
mendapatkan kenyamanan termal. Hasil rancangan perbaikan kemudian dinilai
dengan Predicted Mean Vote (PMV) dan Predicted Percentage Dissatisfied
(PPD). Nilai PMV adalah 0,3 yang berarti kondisi termal ruang kelas mendekati
netral. Nilai PPD adalah 6,9% yang artinya 93,1% mahasiswa merasa nyaman.
Nilai kenyamanan termal telah sesuai dengan ISO 7730 dan ASHRAE 55.
Temperatur operatif rancangan perbaikan ruang kelas menjadi 25°C yang telah
sesuai dengan SNI 03-6572-2001.
Keyword: Ruang Kelas, Kenyamanan Termal, Temperatur Efektif (ET),
Temperatur Operatif (Top), PMV dan PPD, Pengkondisian Udara (AC)
Universitas Sumatera Utara