S SMS 1001373 Chapter5
50
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan temuan penelitian yang telah diuraikan pada bab sebelumnya,
dapat disimpulkan bahwa beberapa unsur yang terdapat dalam pembelajaran
kesenian terebang gebes adalah sebagai berikut:
1.
Pola Tabuh Jeungjleung
Pola tabuh motif jeungjleung yaitu apabila tiga alat terebang gebes
dimainkan dengan ritme yang sama. Berikut adalah pola tabuh yang dinotasikan
oleh peneliti.
2.
Pola Tabuh Dogdog
Pola tabuh motif dogdog yaitu apabila dua alat terebang gebes dimainkan
dengan ritme yang sama di thesis dan satu alat terebang gebes dimainkan dengan
ritme yang berbeda yaitu di arsis.
Azwar Lazuardi, 2015
PEMBELAJARAN KESENIAN TEREBANG GEBES DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA
ITTIHADUL UMMAT DESA CIKEUSAL KABUPATEN TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
50
51
3.
Pola Tabuh Balaganjur.
Pola tabuh motif balaganjur yaitu apabila semua alat terebang memainkan
ritme yang berbeda.
pola tabuh tersebut disampaikan oleh pelatih secara bertahap dan diulangulang. Hal tersebut baik dilakukan untuk melatih teknik dan ketepatan pukulan
oleh setiap individu siswa.
Penyampaian materi yang dilakukan pelatih sudah cukup baik dengan
metode yang dipilih dan diterapkan oleh pelatih. Metode yang diterapkan oleh
Azwar Lazuardi, 2015
PEMBELAJARAN KESENIAN TEREBANG GEBES DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA
ITTIHADUL UMMAT DESA CIKEUSAL KABUPATEN TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
50
52
pelatih dalam pembelajaran kesenian terebang gebes sudah cukup tepat dan sesuai
dengan materi yang diajarkan. Metode-metode tersebut diantaranya adalah metode
ceramah, demonstrasi, imitasi, dan metode latihan. pembelajaran kesenian
terebang gebes di SMA Ittihadul Ummat tidak menggunakan media, dan sekolah
juga belum memiliki alat musik terebang gebes, oleh karena itu proses
pembelajarannya tidak selalu dilakukan di sekolah, melainkan lebih sering
dilakukan di saung Mang Asep yakni tenaga ahli di bidang kesenian terebang
gebes. Secara keseluruhan proses pembelajaran kesenian terebang gebes di SMA
ittihadul Ummat sudah cukup baik hal tersebut dilihat dari kemajuan siswa dalam
menguasai materi yang telah disampaikan oleh pelatih.
Evaluasi yang diterapkan oleh pelatih adalah evaluasi berbentuk tes yaitu
tes formatif dan tes sumatif. Tes formatif tersebut disesuaikan dengan materi ajar
yang disampaikan oleh guru. Apabila guru membahas bahan ajar sejarah, dan
instrumentasi. Maka tes formatif individu akan dilakukan agar guru/pelatih bisa
mengetahui tolak ukur penengetahuan siswa terkait materi yang telah diajarkan.
Sedangkan tes formatif kelompok diterapkan guru/pelatih dengan tujuan agar
guru/pelatih mengetahui keterampilan siswa terkait materi yang telah diajarkan.
Selain itu ada juga evaluasi bentu tes sumatif. Tes sumatif ini diterapkan olah
pelatih di akhir smester dengan tujuan untuk mengetahui keterampilan dan
pengetahuan siswa secara keseluruhan. Hasil/nilai dari tes sumatif ini akan
masukan ke dalam buku rapor sebagai bukti siswa telah mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler kesenian terebang gebes. Dalam hal ini, nilai yang yang didapat
siswa bergantung pada proses pembelajaran yang dilaksanakan selama satu
semester.
B. Saran
1.
SMA Ittihadul Ummat
SMA Ittihadul Ummat yang beralamatkan di kp Cikumpay Desa Cikeusal
Kecamatan Tanjungjaya Kabupaten Tasikmalaya. Alangkah baiknya sekolah
memiliki alat musik terebang gebes, agar kegiatan pembelajaran kesenian
terebang gebes dapat dilakukan di sekolah sepenuhnya. Dengan proses
pembelajaran yang diadakan di ruang kelas, diharapkan juga guru/pelatih
Azwar Lazuardi, 2015
PEMBELAJARAN KESENIAN TEREBANG GEBES DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA
ITTIHADUL UMMAT DESA CIKEUSAL KABUPATEN TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
50
53
menggunakaN media audio visual, agar siswa lebih termotivasi dalam
mempelajari materi dengan gabungan beberapa metode agar dapat mencapai
tujuan pembelajaran yang diharapkan.
2.
Pelatih Kesenian terebang gebes
Pada dasarnya proses pembelajaran kesenian terebang gebes yang
dilaksanakan di SMA Ittihadul Ummat sudah cukup berhasil. Akan tetapi
alangkah lebih baiknya jika pelatih menyusun rencana pembelajaran dengan
matang agar tujuan pembelajaran dan materi yang disampaikan terlaksana secara
maksimal.
3.
Siswa
Pada pembelajaran kesenisan terebang gebes di SMA Ittihadul Ummat,
diharapkan siswa lebih semangat dan memiliki motivasi yang tinggi, hal itu
ditujukan agar hasil yang dicapai sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
diharapkan.
Azwar Lazuardi, 2015
PEMBELAJARAN KESENIAN TEREBANG GEBES DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA
ITTIHADUL UMMAT DESA CIKEUSAL KABUPATEN TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
50
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan temuan penelitian yang telah diuraikan pada bab sebelumnya,
dapat disimpulkan bahwa beberapa unsur yang terdapat dalam pembelajaran
kesenian terebang gebes adalah sebagai berikut:
1.
Pola Tabuh Jeungjleung
Pola tabuh motif jeungjleung yaitu apabila tiga alat terebang gebes
dimainkan dengan ritme yang sama. Berikut adalah pola tabuh yang dinotasikan
oleh peneliti.
2.
Pola Tabuh Dogdog
Pola tabuh motif dogdog yaitu apabila dua alat terebang gebes dimainkan
dengan ritme yang sama di thesis dan satu alat terebang gebes dimainkan dengan
ritme yang berbeda yaitu di arsis.
Azwar Lazuardi, 2015
PEMBELAJARAN KESENIAN TEREBANG GEBES DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA
ITTIHADUL UMMAT DESA CIKEUSAL KABUPATEN TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
50
51
3.
Pola Tabuh Balaganjur.
Pola tabuh motif balaganjur yaitu apabila semua alat terebang memainkan
ritme yang berbeda.
pola tabuh tersebut disampaikan oleh pelatih secara bertahap dan diulangulang. Hal tersebut baik dilakukan untuk melatih teknik dan ketepatan pukulan
oleh setiap individu siswa.
Penyampaian materi yang dilakukan pelatih sudah cukup baik dengan
metode yang dipilih dan diterapkan oleh pelatih. Metode yang diterapkan oleh
Azwar Lazuardi, 2015
PEMBELAJARAN KESENIAN TEREBANG GEBES DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA
ITTIHADUL UMMAT DESA CIKEUSAL KABUPATEN TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
50
52
pelatih dalam pembelajaran kesenian terebang gebes sudah cukup tepat dan sesuai
dengan materi yang diajarkan. Metode-metode tersebut diantaranya adalah metode
ceramah, demonstrasi, imitasi, dan metode latihan. pembelajaran kesenian
terebang gebes di SMA Ittihadul Ummat tidak menggunakan media, dan sekolah
juga belum memiliki alat musik terebang gebes, oleh karena itu proses
pembelajarannya tidak selalu dilakukan di sekolah, melainkan lebih sering
dilakukan di saung Mang Asep yakni tenaga ahli di bidang kesenian terebang
gebes. Secara keseluruhan proses pembelajaran kesenian terebang gebes di SMA
ittihadul Ummat sudah cukup baik hal tersebut dilihat dari kemajuan siswa dalam
menguasai materi yang telah disampaikan oleh pelatih.
Evaluasi yang diterapkan oleh pelatih adalah evaluasi berbentuk tes yaitu
tes formatif dan tes sumatif. Tes formatif tersebut disesuaikan dengan materi ajar
yang disampaikan oleh guru. Apabila guru membahas bahan ajar sejarah, dan
instrumentasi. Maka tes formatif individu akan dilakukan agar guru/pelatih bisa
mengetahui tolak ukur penengetahuan siswa terkait materi yang telah diajarkan.
Sedangkan tes formatif kelompok diterapkan guru/pelatih dengan tujuan agar
guru/pelatih mengetahui keterampilan siswa terkait materi yang telah diajarkan.
Selain itu ada juga evaluasi bentu tes sumatif. Tes sumatif ini diterapkan olah
pelatih di akhir smester dengan tujuan untuk mengetahui keterampilan dan
pengetahuan siswa secara keseluruhan. Hasil/nilai dari tes sumatif ini akan
masukan ke dalam buku rapor sebagai bukti siswa telah mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler kesenian terebang gebes. Dalam hal ini, nilai yang yang didapat
siswa bergantung pada proses pembelajaran yang dilaksanakan selama satu
semester.
B. Saran
1.
SMA Ittihadul Ummat
SMA Ittihadul Ummat yang beralamatkan di kp Cikumpay Desa Cikeusal
Kecamatan Tanjungjaya Kabupaten Tasikmalaya. Alangkah baiknya sekolah
memiliki alat musik terebang gebes, agar kegiatan pembelajaran kesenian
terebang gebes dapat dilakukan di sekolah sepenuhnya. Dengan proses
pembelajaran yang diadakan di ruang kelas, diharapkan juga guru/pelatih
Azwar Lazuardi, 2015
PEMBELAJARAN KESENIAN TEREBANG GEBES DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA
ITTIHADUL UMMAT DESA CIKEUSAL KABUPATEN TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
50
53
menggunakaN media audio visual, agar siswa lebih termotivasi dalam
mempelajari materi dengan gabungan beberapa metode agar dapat mencapai
tujuan pembelajaran yang diharapkan.
2.
Pelatih Kesenian terebang gebes
Pada dasarnya proses pembelajaran kesenian terebang gebes yang
dilaksanakan di SMA Ittihadul Ummat sudah cukup berhasil. Akan tetapi
alangkah lebih baiknya jika pelatih menyusun rencana pembelajaran dengan
matang agar tujuan pembelajaran dan materi yang disampaikan terlaksana secara
maksimal.
3.
Siswa
Pada pembelajaran kesenisan terebang gebes di SMA Ittihadul Ummat,
diharapkan siswa lebih semangat dan memiliki motivasi yang tinggi, hal itu
ditujukan agar hasil yang dicapai sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
diharapkan.
Azwar Lazuardi, 2015
PEMBELAJARAN KESENIAN TEREBANG GEBES DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA
ITTIHADUL UMMAT DESA CIKEUSAL KABUPATEN TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
50