Pengumuman Penilaian Buku Teks Pelajaran Tahun 2012 dan Instrumen – BSNP Indonesia INSTRUMEN 1 Busana
INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS KOMPETENSI KEAHLIAN BUSANA BUTIK
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
KODE BUKU
I.
KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
A. KESESUAIAN
URAIAN
MATERI
DENGAN SK
DAN KD
BUTIR
SKOR
1
2
Materi yang
disajikan
mencakup:
Materi yang
disajikan
mencakup:
3
4
Materi yang
disajikan mencakup:
Materi yang
disajikan mencakup
1. Kelengkapan materi
Deskripsi : Materi yang disajikan
memuat semua aspek ruang
lingkup yang mendukung
pencapaian Standar Kompetensi
(SK) dan Kompetensi Dasar (KD)
untuk Kompetensi K eahlian
Busana Butik
2. Keluasan materi
Deskripsi : Materi yang disajikan
secara jelas mencakup
pengenalan konsep, definisi,
prosedur, prinsip, dan penjelasan
yang mudah dipahami, sehingga
mendukung pencapaian Standar
Kompetensi (SK) dan Kompetensi
Dasar (KD)
pengenalan
konsep
pengenalan
konsep
dan definisi
definisi
prosedur atau
prinsip
pengenalan
konsep
pengenalan
konsep
definisi
definisi
prosedur
prosedur
prinsip
prinsip
dan penjelasan
penjelasan
dan contoh
yang mudah
dipahami
ALASAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
3. Kedalaman materi
Deskripsi : Uraian dan contohcontoh
yang
disajikan
memperjelas konsep, definisi,
prosedur atau prinsip.
Uraian dan contoh
memperjelas :
definisi .
Uraian dan contoh
memperjelas:
konsep
definisi.
Uraian dan contoh
memperjelas :
Uraian dan contoh
memperjelas:
Konsep
Konsep
Definisi
Definisi
prosedur atau
prinsip
prosedur
prinsip.
Rangkuman kualitatif:
B. KEAKURATAN
MATERI
4. Keakuratan konsep atau
Definisi
Deskripsi : Setiap konsep dan
setiap definisi diuraikan dengan
tepat, tidak ambigu (tidak
menimbulkan multi tafsir), dan
tidak menimbulkan mispersepsi.
25 % konsep dan
definisi diuraikan
tepat dan tidak
menimbulkan multi
tafsir .
Kurang dari 50%
konsep dan definisi
diuraikan tepat dan
tidak menimbulkan
multi tafsir
Lebih dari 50%
konsep dan setiap
definisi diuraikan
dengan tepat dan
tidak menimbulkan
multi tafsir.
Semua konsep dan
setiap definisi
diuraikan dengan
sangat tepa dan,
tidak menimbulkan
multi tafsir.
25% prinsip yang
diuraikan dengat
tepat, tidak ambigu
dan tidak
menimbulkan
mispersepsi.
Kurang dari 50%
prinsip diuraikan
dengan tepat, tidak
ambigu dan tidak
menimbulkan
mispersepsi.
Lebih dari 50%
prinsip diuraikan
dengan tepat dan
tidak ambigu atau
menimbulkan
mispersepsi.
Semua prinsip
diuraikan dengan
tepat sesuai dan
sesuai kompetensi
yang diharapkan,
tidak ambigu dan
tidak menimbulkan
mispersepsi
5. Keakuratan prinsip
Deskripsi : Setiap prinsip
diuraikan dengan tepat, tidak
ambigu dan tidak menimbulkan
mispersepsi.
ALASAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
6. Keakuratan
prosedur/teknik
Deskripsi : Prosedur dan teknik
yang disajikan secara runtut dan
benar sesuai dengan kaidah
pembelajaran keterampilan
misalnya, penerapan urutan atau
langkah-langkah tentang apa,
bagaimana dan mengapa, dalam
melakukan suatu jenis
keterampilan bidang busana.
Hanya 25%
prosedur disajikan
runtut dan benar.
Kurang dari 50%
prosedur disajikan
runtut dan benar.
Lebih dari 50%
prosedur disajikan
secara runtut dan
benar .
Semua prosedur
disajikan secara
runtut dan benar.
Hanya 25 %
Ilustrasi dalam
bentuk narasi atau
gambar/foto/simbol,
serta bentuk ilustrasi
lainnya benar dan
tepat.
Kurang dari 50%
Ilustrasi dalam
bentuk gambar/
foto/simbol tepat
dan benar .
Hanya 25% Istilah
yang digunakan
sesuai dengan yang
berlaku di bidang
busana
Kurang dari 50%
istilah yang digunakan sesuai dengan
yang berlaku di
bidang busana
Lebih dari 50%
istilah yang digunakan sesuai dengan
yang berlaku di
bidang busana
Semua istilah yang
digunakan sesuai
dengan yang
berlaku di bidang
busana saat ini.
Hanya 25 %
pustaka yang
digunakan tepat
dengan bidang
busana
Kurang dari 50%
pustaka yang
digunakan tepat
dengan kompetensi
bidang busana.
Lebih dari 50%
pustaka yang
digunakan tepat dan
sesuai dengan
bidang busana.
Semua pustaka
yang digunakan
tepat dan sesuai
dengan kompetensi
bidang busana.
7. Keakuratann
illustrasi/gambar
Deskripsi :Ilustrasi dalam bentuk
narasi atau gambar/foto/simbol,
serta bentuk ilustrasi lainnya
benar dan tepat
Lebih dari 50%
ilustrasi dalam
bentuk gambar/
foto/simbol tepat
dan benar
Semua ilustrasi
dalam bentuk
gambar/
foto/simbol,
disajikan benar dan
tepat.
8. Keakuratan Istilah
Deskripsi: Istilah-istilah yang
digunakan sesuai dengan yang
berlaku di bidang busana yang
berlaku.
9. Keakuratan kajian
pustaka
Deskripsi: Semua pustaka yang
digunakan sebagai acuan
dalam teks mengacu pada
buku teks busana.
ALASAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
Hanya 25 % materi
sesuai dengan dunia
kerja bidang busana
Kurang dari 50%
materi sesuai
dengan
perkembangan yang
ada di dunia kerja
bidang busana
Lebih dari 50%
materi sesuai
dengan
perkembangan yang
ada di dunia kerja
bidang busana
Semua materi
sesuai dengan
perkembangan
yang ada di dunia
kerja bidang
busana saat ini.
Semua materi
kurang sesuai teori
pendidikan/
pembelajaran
busana
Sebagian kecil
sesuai dengan teori
pendidikan/
pembelajaran
busana
Sebagian besar
sesuai dengan teori
pendidikan/
pembelajaran
busana .
Semua materi
sesuai dengan teori
pendidikan/
pembelajaran
busana .
Hanya 25%
informasi materi
yang aktual
Kurang dari 50%
informasi materi
yang disajikan
aktual.
Lebih dari 50%
informasi materi
yang disajikan
aktual.
Semua informasi
materi yang
disajikan bersifat
aktual.
Rangkuman kualitatif:
C. RELEVANSI
10. Kesesuaian materi dengan
perkembangan dunia
kerja
Deskripsi : Sesuai dengan
perkembangan yang ada dunia
kerja atau dunia industri bidang
busana
11. Sesuai dengan teori
pendidikan dan
pembelajaran
Deskripsi : Uraian materi memiliki
landasan teori pendidikan/
pembelajaran busana
Rangkuman kualitatif:
D. MATERI
PENDUKUNG
12. Sesuai dengan kondisi
kekinian.
Deskripsi : Informasi tentang
materi bidang busana yang
disajikan bersifat aktual (
mengacu pada rujukan terbaru,5
tahun terakhir atau edisi
terakhir).
ALASAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
13. Pengembangan
kompetensi kunci.
Deskripsi : Materi dilengkapi
dengan sajian yang dapat berupa
tugas, problem solving, isu-isu
yang mampu menumbuhkan
kompetensi siswa untuk dapat
mengumpulkan, menganalisis dan
mengelola informasi;
mengkomunikasikan ide;
merencanakan dan
mengorganisasikan kegiatan.
Materi hanya
dilengkapi dengan
tugas:
mengumpulkan
informasi
Materi hanya
dilengkapi dengan
tugas:
mengumpulkan
informasi
menganalisis
informasi .
Materi dilengkapi
dengan tugas:
Materi dilengkapi
dengan tugas:
mengumpulkan
informasi
mengumpulkan
informasi
menganalisis
informasi
menganalisis
informasi
mengelola
informasi
mengelola
informasi
menyampaikan
ide .
menyampaikan
ide
merencanakan
kegiatan
14. Penalaran (reasoning)
Deskripsi : Materi memuat uraian
dan contoh yang dapat
membangkitkan imajinasi kreatif,
runtut, jelas, serta membuat
anak didik mampu menarik
kesimpulan.
Tidak ada materi
yang dapat
membangkitkan
imajinasi kreatif
Kurang dari 50%
materi yang dapat
membangkitkan
imajinasi kreatif
Lebih dari 50%
materi yang dapat
membangkitkan
imajinasi kreatif.
Semua materi
dapat
membangkitkan
imajinasi kreatif.
Tidak ada materi
yang menjelaskan
keterkaitan dengan
kehidupan seharihari.
Kurang dari 50%
materi yang
menjelaskan
keterkaitan dengan
kehidupan seharihari.
Lebih dari 50 %
materi atau contoh
menjelaskan
keterkaitan dengan
kehidupan seharihari.
Semua materi atau
contoh
menjelaskan
keterkaitan dengan
kehidupan seharihari.
15. Keterkaitan
Deskripsi : Materi memuat uraian
atau contoh yang menjelaskan
keterkaitan antara materi dengan
kehidupan sehari-hari .
ALASAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
16. Kemenarikan Materi
Deskripsi : Memuat unsur (
Uraian, Strategi, Gambar, Foto,
Sketsa, Contoh, dan Topik)
menarik yang dapat merangsang
minat peserta didik untuk
berapresiasi dan berkreasi.
Hanya memuat 1
(satu) unsur menarik
Memuat 2 (dua)
unsur menarik
Memuat 3 (tiga)
unsur menarik.
Hanya memuat
materi:
Hanya memuat
materi:
Memuat materi :
Memuat
semua
unsur menarik 7
(tujuh) .
17. Materi Pengayaan
Deskripsi : Memuat uraian,
contoh-contoh dan kasus yang
mengikuti perkembangan bidang
busana dan memperkaya
pemahaman serta kemampuan
kreatif peserta didik.
Uraian dan
contoh.
Uraian dan
contoh
kasus
sederhana
Memuat materi:
uraian dan
contoh
uraian dan,
contoh
kasus
kasus
memperkaya
pemahaman .
memperkaya
pemahaman
kemampuan
kreatif peserta
didik.
18. Kewirausahaan
Diskripsi : Memuat sajian yang
dapat berupa ilustrasi, contohcontoh dan tugas mandiri atau
kelompok yang dapat
menumbuhkan minat
berwirausaha, misalnya dengan
mencoba latihan berwirausaha
atau problemsolving
Hanya memuat
sajian berupa:
ilustrasi tetang
wirausaha. .
Hanya memuat
sajian berupa :
Memuat sajian
berupa:
Memuat sajian
berupa
Ilustrasi
ilustrasi
Ilustrasi
dan contoh
berwirausaha
contoh-contoh
contoh-contoh
Tugas mandiri
problemsolving
atau tugas
kelompok
tugas
problemsolving
mandiri
tugas
kelompok .
ALASAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
Rangkuman kualitatif:
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. TEKNIK
PENYAJIAN
19. Sistematika penyajian
Diskripsi : Setiap bab minimal taat
asas ( memuat pembangkit
motivasi, pendahuluan,isi dan
penutup).
Semua ada bab
tidak taat asas .
Kurang dari 50%
bab taat asas.
Lebih dari 50% bab
taat asas .
Semua bab taat
asas .
Semua konsep
disajikan tidak
runtut.
Kurang dari 50%
konsep disajikan
kurang runtut
Lebih dari 50%
konsep disajikan
runtut.
Semua konsep
disajikan sangat
runtut .
Semua bab hanya
memuat tugas
mandiri atau tugas
kelompok.
Kurang dari 50%
bab memuat tugas
mandiri atau tugas
kerja kelompok.
Lebih dari 50% bab
memuat tugas
mandiri dan kerja
kelompok.
Semua bab
memuat tugas
mandiri dan, kerja
kelompok ..
Pembangkit motivasi dapat
disajikan dalam bentuk ( gambar,
ilustrasi, foto, sejarah, susunan
kalimat, atau contoh
penggunaan) dalam kehidupan
sehari-hari yang sesuai dengan
topik yang akan disajikan.
20. Keruntutan Konsep
Deskripsi : Konsep disajikan dari
yang mudah ke sukar, dari yang
sederhana ke kompleks, atau
dari yang informal ke formal,
yang mendorong peserta didik
terlibat aktif
21. Keterpusatan pada
peserta didik
Deskripsi :Memuat tugas mandiri,
tugas kerja kelompok dan, tugas
diskusi n rumpunnya.
ALASAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
Semua bab tidak
menyajikan masalah
kontekstual .
Kurang dari 50%
bab memuat
masalah kontekstual
.
Lebih dari 50% bab
memuat masalah
kontekstual.
Hanya menjelaskan
materi.
Menjelaskan
materi
Memperjelas
materi,
memperjelas
materi
dan memperkuat
pemahaman.
memperkuat
pemahaman
memperkuat
pemahaman
Proposional atau
letaknya sesuai
dengan materi
proporsional
ALASAN
4
22. Penyajian masalah
kontekstual
Deskripsi : Memuat masalah
kontekstual pada awal sajian
untuk menumbuhkan motivasi
peserta didik serta
mengembangkan kemampuan
kreatif dan produktif..
Semua bab
memuat masalah
kontekstual .
23. Keberadaan
gambar/ilustrasi
Deskripsi : Ilustrasi visual
(gambar/grafik/tabel/bagan)
memperjelas atau menjelaskan
materi, memperkuat pemahaman
ide, proporsional dengan materi,
dan letaknya sesuai dengan
materi yang dijelaskan.
dan letaknya
sesuai dengan
materi yang
dijelaskan
24. Bagian Pendahuluan
Deskripsi :Pada awal buku,
terdapat prakata, daftar isi, daftar
gambar dan daftar tabel yang
memberikan gambaran mengenai
isi buku.
Hanya terdapat
prakata.
Hanya terdapat
prakata dan daftar
isi.
25. Bagian Isi
Deskripsi : Pada bagian isi
terdapat uraian rangkuman dan
soal-soal baik soal rutin maupun
soal nonrutin.
Terdapat prakata,
daftar isi, daftar
gambar atau daftar
tabel.
Terdapat prakata,
daftar isi, daftar
gambar dan daftar
tabel.
.
Tiap bab hanya
terdapat uraian saja
Tiap bab hanya
terdapat uraian dan
rangkuman
Tiap bab terdapat
uraian, rangkuman
dan soal rutin.
Tiap bab terdapat
uraian, rangkuman,
soal rutin dan soal
untuk pengayaan.
.
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
26. Bagian penyudah
Deskripsi : Pada bagian akhir
buku terdapat daftar pustaka,
glosari dan indeks
Hanya terdapat
daftar pustaka dan
penulisannya tidak
konsisten.
Hanya terdapat :
daftar pustaka
dan penulisannya
tidak konsisten.
dan gloseri
Terdapat :
Terdapat:
penulisan daftar
pustaka yang
konsisten
penulisan
daftar pustaka
yang konsisten
dan glosari.
glosari
dan indeks
yang sangat
relevan.
Rangkuman kualitatif:
B. PENYAJIAN
PEMBELAJAR
AN
27. Berpusat pada peserta
didik
Deskripsi : Penyajian materi
menempatkan peserta didik
sebagai subjek pembelajaran.
Semua materi tidak
menempatkan
peserta didik
sebagai subjek
pembelajaran.
Kurang dari 50%
materi
menempatkan
peserta didik
sebagai subjek
pembelajaran.
Lebih dari 50%
menempatkan
peserta didik
sebagai subjek
pembelajaran.
Semua materi
menempatkan
peserta didik
sebagai subjek
pembelajaran.
Semua materi tidak
menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta
didik.
Kurang dari 50%
kecil materi
menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta
didik.
Sebagian besar
materi
menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta
didik .
Semua materi
menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta
didik .
28. Mendorong eksplorasi
Deskripsi : Menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik yang
memungkinkan terlaksananya
eksplorasi unsur desain melalui
beragam bahan dan teknik
ALASAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
Semua bab tidak
memacu
pengalaman belajar
(melalui
latihan/penugasan) .
Kurang dari 50%
bab kecil materi
memacu
pengalaman belajar.
Lebih dari 50% bab
materi memacu
pengalaman belajar.
Semua bab
memacu
pengalaman
belajar.
Semua bab tidak
memuat kegiatan
untuk kreativitas.
Kurang dari 50%
bab memuat
kegiatan
memotivasi
kreativitas.
Lebih dari 50% bab
memuat kegiatan
memotivasi
kreativitas.
Memuat bab
kegiatan
memotivasi
kreativitas.
ALASAN
4
29. Memberi peluang
aspresiasi
Deskripsi : Memacu pengalaman
belajar (melalui
latihan/penugasan) dalam
mengamati, menghayati dan
menanggapi berbagai gejala
perkembangan bidang busana.
30. Memacu kreativitas
Deskripsi : Memuat kegiatan yang
memotivasi peserta didik untuk
mengembangkan gagasan baru
dan produk baru dalam bidang
busana.
Rangkuman dan saran perbaikan:
..............., ....................................
Supervisor 1
________________
Supervisor 2
____________________
Penilai
___________________
PENILAIAN BUKU TEKS KOMPETENSI KEAHLIAN BUSANA BUTIK
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
KODE BUKU
I.
KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
A. KESESUAIAN
URAIAN
MATERI
DENGAN SK
DAN KD
BUTIR
SKOR
1
2
Materi yang
disajikan
mencakup:
Materi yang
disajikan
mencakup:
3
4
Materi yang
disajikan mencakup:
Materi yang
disajikan mencakup
1. Kelengkapan materi
Deskripsi : Materi yang disajikan
memuat semua aspek ruang
lingkup yang mendukung
pencapaian Standar Kompetensi
(SK) dan Kompetensi Dasar (KD)
untuk Kompetensi K eahlian
Busana Butik
2. Keluasan materi
Deskripsi : Materi yang disajikan
secara jelas mencakup
pengenalan konsep, definisi,
prosedur, prinsip, dan penjelasan
yang mudah dipahami, sehingga
mendukung pencapaian Standar
Kompetensi (SK) dan Kompetensi
Dasar (KD)
pengenalan
konsep
pengenalan
konsep
dan definisi
definisi
prosedur atau
prinsip
pengenalan
konsep
pengenalan
konsep
definisi
definisi
prosedur
prosedur
prinsip
prinsip
dan penjelasan
penjelasan
dan contoh
yang mudah
dipahami
ALASAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
3. Kedalaman materi
Deskripsi : Uraian dan contohcontoh
yang
disajikan
memperjelas konsep, definisi,
prosedur atau prinsip.
Uraian dan contoh
memperjelas :
definisi .
Uraian dan contoh
memperjelas:
konsep
definisi.
Uraian dan contoh
memperjelas :
Uraian dan contoh
memperjelas:
Konsep
Konsep
Definisi
Definisi
prosedur atau
prinsip
prosedur
prinsip.
Rangkuman kualitatif:
B. KEAKURATAN
MATERI
4. Keakuratan konsep atau
Definisi
Deskripsi : Setiap konsep dan
setiap definisi diuraikan dengan
tepat, tidak ambigu (tidak
menimbulkan multi tafsir), dan
tidak menimbulkan mispersepsi.
25 % konsep dan
definisi diuraikan
tepat dan tidak
menimbulkan multi
tafsir .
Kurang dari 50%
konsep dan definisi
diuraikan tepat dan
tidak menimbulkan
multi tafsir
Lebih dari 50%
konsep dan setiap
definisi diuraikan
dengan tepat dan
tidak menimbulkan
multi tafsir.
Semua konsep dan
setiap definisi
diuraikan dengan
sangat tepa dan,
tidak menimbulkan
multi tafsir.
25% prinsip yang
diuraikan dengat
tepat, tidak ambigu
dan tidak
menimbulkan
mispersepsi.
Kurang dari 50%
prinsip diuraikan
dengan tepat, tidak
ambigu dan tidak
menimbulkan
mispersepsi.
Lebih dari 50%
prinsip diuraikan
dengan tepat dan
tidak ambigu atau
menimbulkan
mispersepsi.
Semua prinsip
diuraikan dengan
tepat sesuai dan
sesuai kompetensi
yang diharapkan,
tidak ambigu dan
tidak menimbulkan
mispersepsi
5. Keakuratan prinsip
Deskripsi : Setiap prinsip
diuraikan dengan tepat, tidak
ambigu dan tidak menimbulkan
mispersepsi.
ALASAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
6. Keakuratan
prosedur/teknik
Deskripsi : Prosedur dan teknik
yang disajikan secara runtut dan
benar sesuai dengan kaidah
pembelajaran keterampilan
misalnya, penerapan urutan atau
langkah-langkah tentang apa,
bagaimana dan mengapa, dalam
melakukan suatu jenis
keterampilan bidang busana.
Hanya 25%
prosedur disajikan
runtut dan benar.
Kurang dari 50%
prosedur disajikan
runtut dan benar.
Lebih dari 50%
prosedur disajikan
secara runtut dan
benar .
Semua prosedur
disajikan secara
runtut dan benar.
Hanya 25 %
Ilustrasi dalam
bentuk narasi atau
gambar/foto/simbol,
serta bentuk ilustrasi
lainnya benar dan
tepat.
Kurang dari 50%
Ilustrasi dalam
bentuk gambar/
foto/simbol tepat
dan benar .
Hanya 25% Istilah
yang digunakan
sesuai dengan yang
berlaku di bidang
busana
Kurang dari 50%
istilah yang digunakan sesuai dengan
yang berlaku di
bidang busana
Lebih dari 50%
istilah yang digunakan sesuai dengan
yang berlaku di
bidang busana
Semua istilah yang
digunakan sesuai
dengan yang
berlaku di bidang
busana saat ini.
Hanya 25 %
pustaka yang
digunakan tepat
dengan bidang
busana
Kurang dari 50%
pustaka yang
digunakan tepat
dengan kompetensi
bidang busana.
Lebih dari 50%
pustaka yang
digunakan tepat dan
sesuai dengan
bidang busana.
Semua pustaka
yang digunakan
tepat dan sesuai
dengan kompetensi
bidang busana.
7. Keakuratann
illustrasi/gambar
Deskripsi :Ilustrasi dalam bentuk
narasi atau gambar/foto/simbol,
serta bentuk ilustrasi lainnya
benar dan tepat
Lebih dari 50%
ilustrasi dalam
bentuk gambar/
foto/simbol tepat
dan benar
Semua ilustrasi
dalam bentuk
gambar/
foto/simbol,
disajikan benar dan
tepat.
8. Keakuratan Istilah
Deskripsi: Istilah-istilah yang
digunakan sesuai dengan yang
berlaku di bidang busana yang
berlaku.
9. Keakuratan kajian
pustaka
Deskripsi: Semua pustaka yang
digunakan sebagai acuan
dalam teks mengacu pada
buku teks busana.
ALASAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
Hanya 25 % materi
sesuai dengan dunia
kerja bidang busana
Kurang dari 50%
materi sesuai
dengan
perkembangan yang
ada di dunia kerja
bidang busana
Lebih dari 50%
materi sesuai
dengan
perkembangan yang
ada di dunia kerja
bidang busana
Semua materi
sesuai dengan
perkembangan
yang ada di dunia
kerja bidang
busana saat ini.
Semua materi
kurang sesuai teori
pendidikan/
pembelajaran
busana
Sebagian kecil
sesuai dengan teori
pendidikan/
pembelajaran
busana
Sebagian besar
sesuai dengan teori
pendidikan/
pembelajaran
busana .
Semua materi
sesuai dengan teori
pendidikan/
pembelajaran
busana .
Hanya 25%
informasi materi
yang aktual
Kurang dari 50%
informasi materi
yang disajikan
aktual.
Lebih dari 50%
informasi materi
yang disajikan
aktual.
Semua informasi
materi yang
disajikan bersifat
aktual.
Rangkuman kualitatif:
C. RELEVANSI
10. Kesesuaian materi dengan
perkembangan dunia
kerja
Deskripsi : Sesuai dengan
perkembangan yang ada dunia
kerja atau dunia industri bidang
busana
11. Sesuai dengan teori
pendidikan dan
pembelajaran
Deskripsi : Uraian materi memiliki
landasan teori pendidikan/
pembelajaran busana
Rangkuman kualitatif:
D. MATERI
PENDUKUNG
12. Sesuai dengan kondisi
kekinian.
Deskripsi : Informasi tentang
materi bidang busana yang
disajikan bersifat aktual (
mengacu pada rujukan terbaru,5
tahun terakhir atau edisi
terakhir).
ALASAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
13. Pengembangan
kompetensi kunci.
Deskripsi : Materi dilengkapi
dengan sajian yang dapat berupa
tugas, problem solving, isu-isu
yang mampu menumbuhkan
kompetensi siswa untuk dapat
mengumpulkan, menganalisis dan
mengelola informasi;
mengkomunikasikan ide;
merencanakan dan
mengorganisasikan kegiatan.
Materi hanya
dilengkapi dengan
tugas:
mengumpulkan
informasi
Materi hanya
dilengkapi dengan
tugas:
mengumpulkan
informasi
menganalisis
informasi .
Materi dilengkapi
dengan tugas:
Materi dilengkapi
dengan tugas:
mengumpulkan
informasi
mengumpulkan
informasi
menganalisis
informasi
menganalisis
informasi
mengelola
informasi
mengelola
informasi
menyampaikan
ide .
menyampaikan
ide
merencanakan
kegiatan
14. Penalaran (reasoning)
Deskripsi : Materi memuat uraian
dan contoh yang dapat
membangkitkan imajinasi kreatif,
runtut, jelas, serta membuat
anak didik mampu menarik
kesimpulan.
Tidak ada materi
yang dapat
membangkitkan
imajinasi kreatif
Kurang dari 50%
materi yang dapat
membangkitkan
imajinasi kreatif
Lebih dari 50%
materi yang dapat
membangkitkan
imajinasi kreatif.
Semua materi
dapat
membangkitkan
imajinasi kreatif.
Tidak ada materi
yang menjelaskan
keterkaitan dengan
kehidupan seharihari.
Kurang dari 50%
materi yang
menjelaskan
keterkaitan dengan
kehidupan seharihari.
Lebih dari 50 %
materi atau contoh
menjelaskan
keterkaitan dengan
kehidupan seharihari.
Semua materi atau
contoh
menjelaskan
keterkaitan dengan
kehidupan seharihari.
15. Keterkaitan
Deskripsi : Materi memuat uraian
atau contoh yang menjelaskan
keterkaitan antara materi dengan
kehidupan sehari-hari .
ALASAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
16. Kemenarikan Materi
Deskripsi : Memuat unsur (
Uraian, Strategi, Gambar, Foto,
Sketsa, Contoh, dan Topik)
menarik yang dapat merangsang
minat peserta didik untuk
berapresiasi dan berkreasi.
Hanya memuat 1
(satu) unsur menarik
Memuat 2 (dua)
unsur menarik
Memuat 3 (tiga)
unsur menarik.
Hanya memuat
materi:
Hanya memuat
materi:
Memuat materi :
Memuat
semua
unsur menarik 7
(tujuh) .
17. Materi Pengayaan
Deskripsi : Memuat uraian,
contoh-contoh dan kasus yang
mengikuti perkembangan bidang
busana dan memperkaya
pemahaman serta kemampuan
kreatif peserta didik.
Uraian dan
contoh.
Uraian dan
contoh
kasus
sederhana
Memuat materi:
uraian dan
contoh
uraian dan,
contoh
kasus
kasus
memperkaya
pemahaman .
memperkaya
pemahaman
kemampuan
kreatif peserta
didik.
18. Kewirausahaan
Diskripsi : Memuat sajian yang
dapat berupa ilustrasi, contohcontoh dan tugas mandiri atau
kelompok yang dapat
menumbuhkan minat
berwirausaha, misalnya dengan
mencoba latihan berwirausaha
atau problemsolving
Hanya memuat
sajian berupa:
ilustrasi tetang
wirausaha. .
Hanya memuat
sajian berupa :
Memuat sajian
berupa:
Memuat sajian
berupa
Ilustrasi
ilustrasi
Ilustrasi
dan contoh
berwirausaha
contoh-contoh
contoh-contoh
Tugas mandiri
problemsolving
atau tugas
kelompok
tugas
problemsolving
mandiri
tugas
kelompok .
ALASAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
Rangkuman kualitatif:
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. TEKNIK
PENYAJIAN
19. Sistematika penyajian
Diskripsi : Setiap bab minimal taat
asas ( memuat pembangkit
motivasi, pendahuluan,isi dan
penutup).
Semua ada bab
tidak taat asas .
Kurang dari 50%
bab taat asas.
Lebih dari 50% bab
taat asas .
Semua bab taat
asas .
Semua konsep
disajikan tidak
runtut.
Kurang dari 50%
konsep disajikan
kurang runtut
Lebih dari 50%
konsep disajikan
runtut.
Semua konsep
disajikan sangat
runtut .
Semua bab hanya
memuat tugas
mandiri atau tugas
kelompok.
Kurang dari 50%
bab memuat tugas
mandiri atau tugas
kerja kelompok.
Lebih dari 50% bab
memuat tugas
mandiri dan kerja
kelompok.
Semua bab
memuat tugas
mandiri dan, kerja
kelompok ..
Pembangkit motivasi dapat
disajikan dalam bentuk ( gambar,
ilustrasi, foto, sejarah, susunan
kalimat, atau contoh
penggunaan) dalam kehidupan
sehari-hari yang sesuai dengan
topik yang akan disajikan.
20. Keruntutan Konsep
Deskripsi : Konsep disajikan dari
yang mudah ke sukar, dari yang
sederhana ke kompleks, atau
dari yang informal ke formal,
yang mendorong peserta didik
terlibat aktif
21. Keterpusatan pada
peserta didik
Deskripsi :Memuat tugas mandiri,
tugas kerja kelompok dan, tugas
diskusi n rumpunnya.
ALASAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
Semua bab tidak
menyajikan masalah
kontekstual .
Kurang dari 50%
bab memuat
masalah kontekstual
.
Lebih dari 50% bab
memuat masalah
kontekstual.
Hanya menjelaskan
materi.
Menjelaskan
materi
Memperjelas
materi,
memperjelas
materi
dan memperkuat
pemahaman.
memperkuat
pemahaman
memperkuat
pemahaman
Proposional atau
letaknya sesuai
dengan materi
proporsional
ALASAN
4
22. Penyajian masalah
kontekstual
Deskripsi : Memuat masalah
kontekstual pada awal sajian
untuk menumbuhkan motivasi
peserta didik serta
mengembangkan kemampuan
kreatif dan produktif..
Semua bab
memuat masalah
kontekstual .
23. Keberadaan
gambar/ilustrasi
Deskripsi : Ilustrasi visual
(gambar/grafik/tabel/bagan)
memperjelas atau menjelaskan
materi, memperkuat pemahaman
ide, proporsional dengan materi,
dan letaknya sesuai dengan
materi yang dijelaskan.
dan letaknya
sesuai dengan
materi yang
dijelaskan
24. Bagian Pendahuluan
Deskripsi :Pada awal buku,
terdapat prakata, daftar isi, daftar
gambar dan daftar tabel yang
memberikan gambaran mengenai
isi buku.
Hanya terdapat
prakata.
Hanya terdapat
prakata dan daftar
isi.
25. Bagian Isi
Deskripsi : Pada bagian isi
terdapat uraian rangkuman dan
soal-soal baik soal rutin maupun
soal nonrutin.
Terdapat prakata,
daftar isi, daftar
gambar atau daftar
tabel.
Terdapat prakata,
daftar isi, daftar
gambar dan daftar
tabel.
.
Tiap bab hanya
terdapat uraian saja
Tiap bab hanya
terdapat uraian dan
rangkuman
Tiap bab terdapat
uraian, rangkuman
dan soal rutin.
Tiap bab terdapat
uraian, rangkuman,
soal rutin dan soal
untuk pengayaan.
.
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
26. Bagian penyudah
Deskripsi : Pada bagian akhir
buku terdapat daftar pustaka,
glosari dan indeks
Hanya terdapat
daftar pustaka dan
penulisannya tidak
konsisten.
Hanya terdapat :
daftar pustaka
dan penulisannya
tidak konsisten.
dan gloseri
Terdapat :
Terdapat:
penulisan daftar
pustaka yang
konsisten
penulisan
daftar pustaka
yang konsisten
dan glosari.
glosari
dan indeks
yang sangat
relevan.
Rangkuman kualitatif:
B. PENYAJIAN
PEMBELAJAR
AN
27. Berpusat pada peserta
didik
Deskripsi : Penyajian materi
menempatkan peserta didik
sebagai subjek pembelajaran.
Semua materi tidak
menempatkan
peserta didik
sebagai subjek
pembelajaran.
Kurang dari 50%
materi
menempatkan
peserta didik
sebagai subjek
pembelajaran.
Lebih dari 50%
menempatkan
peserta didik
sebagai subjek
pembelajaran.
Semua materi
menempatkan
peserta didik
sebagai subjek
pembelajaran.
Semua materi tidak
menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta
didik.
Kurang dari 50%
kecil materi
menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta
didik.
Sebagian besar
materi
menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta
didik .
Semua materi
menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta
didik .
28. Mendorong eksplorasi
Deskripsi : Menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik yang
memungkinkan terlaksananya
eksplorasi unsur desain melalui
beragam bahan dan teknik
ALASAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
Semua bab tidak
memacu
pengalaman belajar
(melalui
latihan/penugasan) .
Kurang dari 50%
bab kecil materi
memacu
pengalaman belajar.
Lebih dari 50% bab
materi memacu
pengalaman belajar.
Semua bab
memacu
pengalaman
belajar.
Semua bab tidak
memuat kegiatan
untuk kreativitas.
Kurang dari 50%
bab memuat
kegiatan
memotivasi
kreativitas.
Lebih dari 50% bab
memuat kegiatan
memotivasi
kreativitas.
Memuat bab
kegiatan
memotivasi
kreativitas.
ALASAN
4
29. Memberi peluang
aspresiasi
Deskripsi : Memacu pengalaman
belajar (melalui
latihan/penugasan) dalam
mengamati, menghayati dan
menanggapi berbagai gejala
perkembangan bidang busana.
30. Memacu kreativitas
Deskripsi : Memuat kegiatan yang
memotivasi peserta didik untuk
mengembangkan gagasan baru
dan produk baru dalam bidang
busana.
Rangkuman dan saran perbaikan:
..............., ....................................
Supervisor 1
________________
Supervisor 2
____________________
Penilai
___________________