Budaya Mutu Evaluasi
EVALUASI
Evaluasi diri sekolah terhadap kegiatan pengembangan budaya mutu
No
1
1.1.
PENGEMBANGAN BUDAYA
MUTU
Pembelajaran
(Intrakurikuler)
Kurikulum sudah sesuai dan
relevan
1.1.1. Pengembangan kurikulum
pada tingkat satuan
pendidikan menggunakan
panduan yang disusun
BSNP.
1.1.2. Kurikulum dibuat dengan
mempertimbangkan
karakter daerah,
kebutuhan 1ocial
masyarakat, kondisi
budaya, usia peserta
didik, dan kebutuhan
pembelajaran.
1.1.3. Kurikulum telah
menunjukan adanya
alokasi waktu, rencana
program remedial, dan
pengayaan bagi siswa.
1.2.
- Sekolah perlu
membentuk tim
Pengembang
Kurikulum
- Sekolah perlu
mereview kurikulum
setiap 1 tahun sekali
- Sekolah perlu
meningkatkan silabus
yang terintegrasi
berbagai karakter
yang tertuang dalam
KTSP melalui
kegiatan work shop
- Sekolah perlu
meningkatkan
program remedial dan
pengayaan yang
sistematis melalui
review KTSP
SKALA PRIORITAS
1
2
3
2014/ 2015/ 2016/
2015
2016
2017
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
A. Silabus sudah sesuai/relevan
dengan standar
1.2.1.
1.2.2.
1.3.
REKOMENDASI
PROGRAM
Silabus dikembangkan
berdasarkan Standar Isi
(SI), Standar Kompetensi
Lulusan (SKL), dan
panduan KTSP.
Pengembangan Silabus
dilakukan guru secara
mandiri atau
berkelompok.
RPP dirancang untuk mencapai
pembelajaran efektif dan sesuai
dengan kebutuhan peserta didik
1.3.1. Rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
disusun berdasarkan
- Sekolah perlu
meningkatkan dan
mengembangkan
silabus dengan
berdasarkan pada
Standar Isi (SI),
Standar Kompetensi
Lulusan (SKL),
panduan KTSP dan
mempertimbangkan
situasi dan kondisi
sekolah.
- Sekolah perlu
mengembangkan
Silabus dan mengkaji
secara teratur oleh
setiap guru mata
pelajaran secara
mandiri atau
berkelompok.
√
√
- Perlu menyusun RPP
untuk setiap KD yang
√
√
No
PENGEMBANGAN BUDAYA
MUTU
pada prinsip-prinsip
perencanaan
pembelajaran.
1.3.2.
1.4.
RPP memperhatikan
perbedaan gender,
kemampuan awal, tahap
intelektual, minat, bakat,
motivasi belajar, potensi,
kemampuan sosial,
emosional, gaya belajar,
kebutuhan khusus,
kecepatan belajar, latar
belakang budaya, norma,
nilai-nilai, dan lingkungan
peserta didik.belajar lain.
Pembelajaran dilaksanakan
dengan menggunakan metode
yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, kreatif,
menantang dan memotivasi
peserta didik
1.4.1. Para guru melaksanakan
pembelajaran sesuai
dengan rencana
pembelajaran yang
interaktif, inspiratif,
menyenangkan, dan
menantang mencakup
kegiatan pendahuluan,
inti, dan penutup.
1.4.2. Para peserta didik
memperoleh kesempatan
yang sama untuk
melakukan ekplorasi dan
elaborasi, serta
mendapatkan konfirmasi
dan pendekatan scientifik.
REKOMENDASI
PROGRAM
dapat dilaksanakan
dalam satu kali
pertemuan atau lebih.
- Guru perlu membuat
penggalan RPP untuk
setiap pertemuan
yang disesuaikan
dengan penjadwalan
di satuan pendidikan.
- Dalam penyusunan
RPP perlu
memperhatikan
perbedaan
gender,kemampuan
awal, tahap
intelektual, minat,
bakat, motivasi
belajar, potensi,
kemampuan sosial,
emosional, gaya
belajar, kebutuhan
khusus, kecepatan
belajar, latar belakang
budaya, norma, nilainilai, dan lingkungan
SKALA PRIORITAS
1
2
3
2014/ 2015/ 2016/
2015
2016
2017
√
√
√
√
- Perlu pembinaan bagi
guru untuk
mengembangkan
metode pembelajaran
√
√
√
- Guru perlu
mendapatkan
pembinaan
penggunaan metode
yang sesuai dengan
karakteristik peserta
didik dan mata
pelajaran, yang dapat
meliputi proses
eksplorasi, elaborasi
dan konfirmasi dan
pendekatan saintifik.
- Semua guru di
sekolah perlu
mendapatkan
pemahaman secara
penuh untuk dapat
memberikan
√
√
√
√
√
√
No
PENGEMBANGAN BUDAYA
MUTU
REKOMENDASI
PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1
2
3
2014/ 2015/ 2016/
2015
2016
2017
kesempatan yang
sama kepada para
peserta didik untuk
melakukan eksplorasi,
elaborasi dan
konfirmasi di setiap
pembelajaran.
1.5.
Peserta didik dapat mencapai
target akademis yang diharapkan
1.5.1.
1.5.2.
1.5.3.
1.6.
Peserta didik
memperlihatkan
kemajuan yang lebih baik
dalam mencapai target
yang ditetapkan SKL.
Peserta didik
memperlihatkan
kemajuan sebagai
pembelajar yang mandiri.
Peserta didik
memperlihatkan motivasi
belajar dan rasa percaya
diri yang tinggi.
- Nilai rata-rata untuk
setiap mata pelajaran
untuk setiap kelas
perlu adanya
kenaikan konsisten.
- Perlu adanya upaya
untuk mencapai target
yang ditetapkan pada
KKM untuk setiap
mata pelajaran dari
setiap kelas
- sekolah perlu
menghasilkan lulusan
yang dapat berhasil
100%
- Peserta didik perlu
memiliki keterlibatan
dalam kegiatan
belajar yang berkaitan
dengan analisis dan
pemecahan masalahmasalah kompleks
- semua peserta didik
harus dapat menjadi
pelajar mandiri,
memperoleh
pengalaman belajar
melalui program
pembiasaan, mencari
informasi/pengetahua
n lebih lanjut dari
berbagai sumber
belajar.
- Meningkatkan
kegiatan kesiswaan di
sekolah untuk
menanamkan
motivasi belajar dan
rasa percaya diri yang
tinggi.
Sistem penilaian disusun untuk
menilai peserta didik baik dalam
bidang akademik maupun
nonakademik
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
- Penilaian yang dibuat
√
√
No
PENGEMBANGAN BUDAYA
MUTU
1.6.1.
Guru menyusun
perencanaan penilaian
terhadap pencapaian
kompetensi peserta didik.
1.6.2.
Guru memberikan
informasi kepada peserta
didik mengenai kriteria
penilaian termasuk
Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM)
1.6.3.
Guru melaksanakan
penilaian secara teratur
berdasarkan rencana
yang telah dibuat.
REKOMENDASI
PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1
2
3
2014/ 2015/ 2016/
2015
2016
2017
harus dapat
memenuhi
persyaratan
substansi, konstruksi,
bahasa yang
komunikatif sesuai
dengan taraf
perkembangan
peserta didik
- sekolah perlu
meriview KKM setiap
mata pelajaran
dengan
memperhatikan
karakteristik peserta
didik, karakteristik
mata pelajaran, dan
kondisi satuan
pendiidkan melalui
rapat dewan pendidik
- semua guru disekolah
perlu
menginformasikan
kepada peserta didik
setiap menjelang
ulangan tentang :
1. Kompetensi dasar
2. KKM
3. Teknik penilaian
4. Rubrik penilaian
- Sekolah perlu
meningkatkan
pelaksanaan ulangan
yang sudah dilakukan
berkelanjutan untuk
memantau kemajuan
dan perbaikan
pembelajaran
- Sekolah perlu
meningkatkan
pelaksanakan
ulangan harian
secara untuk
mengukur
pencapaian
kompetensi,
dilakukan setiap 1 KD
atau lebih
- sekolah perlu
mengembangkan
ulangan akhir
semester yang sudah
dilakukan pada tiap
akhir semester
mencakup semua KD
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
No
PENGEMBANGAN BUDAYA
MUTU
REKOMENDASI
PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1
2
3
2014/ 2015/ 2016/
2015
2016
2017
- Sekolah harus
berusaha untuk 5oci
melaksanakan ujian
sekolah dan ujian
nasional untuk yang
akan datang
1.6.4.
1.7.
Guru menerapkan
berbagai teknik, bentuk,
dan jenis penilaian untuk
mengukur prestasi dan
kesulitan belajar peserta
didik.
Penilaian berdampak pada proses
belajar
1.7.1. Guru memberikan masukan
dan komentar mengenai
penilaian yang mereka
lakukan pada peserta
didik.
1.7.2. Guru menggunakan hasil
penilaian untuk perbaikan
pembelajaran
1.8.
Orangtua peserta didik terlibat
dalam proses belajar anak
mereka
1.8.1. Sekolah melaporkan hasil
penilaian mata pelajaran
untuk semua kelompok
mata pelajaran pada
setiap akhir semester
kepada orangtua/wali
peserta didik dalam bentuk
buku laporan pendidikan.
- Kami perlu
meningkatkan teknik
penilaian untuk
mencapai hasil yang
maksimal
- Semua guru
disekolah perlu
mengkaji ulang
tingkat kemajuan
semua peserta didik,
memberikan
komentar dan
masukan serta
mengembalikan hasil
pekerjaan peserta
didik secara
individual dan berkala
- Semua guru
disekolah perlu
menginformasikan
hasil ulangan harian
kepada peserta didik
sebelum diadakan
ulangan harian
berikutnya
- Semua guru
disekolah harus dapat
memberikan
perbaikan/remedial
bagi peserta didik
yang nilai ulangannya
belum mencapai KKM
- Guru dapat
melaporkan hasil
penilaian akhlak
kepada guru
pendiidkan agama
dan hasil penilaian
kepribadian kepada
guru pendidikan
kewarganegaraan
sebagai informasi
untuk menentukan
nilai akhir semester
akhlak kepribadian
peserta didik dengan
kategori sangat baik,
baik, atau kurang baik
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
No
PENGEMBANGAN BUDAYA
MUTU
1.8.2. Sekolah melibatkan
orangtua peserta didik
dalam meningkatkan
pencapaian hasil belajar
siswa.
REKOMENDASI
PROGRAM
- Orang tua peserta
didik perlu
menganalisa laporan
hasil belajar dari guru
atau sekolah
- Orang tua peserta
didik perlu
memberikan motivasi
belajar kepada putra
putrinya
- Orang tua peserta
diidk harus dapat
memperhatikan
fasilitas belajar
kepada putra putrinya
SKALA PRIORITAS
1
2
3
2014/ 2015/ 2016/
2015
2016
2017
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Evaluasi diri sekolah terhadap kegiatan pengembangan budaya mutu
No
1
1.1.
PENGEMBANGAN BUDAYA
MUTU
Pembelajaran
(Intrakurikuler)
Kurikulum sudah sesuai dan
relevan
1.1.1. Pengembangan kurikulum
pada tingkat satuan
pendidikan menggunakan
panduan yang disusun
BSNP.
1.1.2. Kurikulum dibuat dengan
mempertimbangkan
karakter daerah,
kebutuhan 1ocial
masyarakat, kondisi
budaya, usia peserta
didik, dan kebutuhan
pembelajaran.
1.1.3. Kurikulum telah
menunjukan adanya
alokasi waktu, rencana
program remedial, dan
pengayaan bagi siswa.
1.2.
- Sekolah perlu
membentuk tim
Pengembang
Kurikulum
- Sekolah perlu
mereview kurikulum
setiap 1 tahun sekali
- Sekolah perlu
meningkatkan silabus
yang terintegrasi
berbagai karakter
yang tertuang dalam
KTSP melalui
kegiatan work shop
- Sekolah perlu
meningkatkan
program remedial dan
pengayaan yang
sistematis melalui
review KTSP
SKALA PRIORITAS
1
2
3
2014/ 2015/ 2016/
2015
2016
2017
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
A. Silabus sudah sesuai/relevan
dengan standar
1.2.1.
1.2.2.
1.3.
REKOMENDASI
PROGRAM
Silabus dikembangkan
berdasarkan Standar Isi
(SI), Standar Kompetensi
Lulusan (SKL), dan
panduan KTSP.
Pengembangan Silabus
dilakukan guru secara
mandiri atau
berkelompok.
RPP dirancang untuk mencapai
pembelajaran efektif dan sesuai
dengan kebutuhan peserta didik
1.3.1. Rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
disusun berdasarkan
- Sekolah perlu
meningkatkan dan
mengembangkan
silabus dengan
berdasarkan pada
Standar Isi (SI),
Standar Kompetensi
Lulusan (SKL),
panduan KTSP dan
mempertimbangkan
situasi dan kondisi
sekolah.
- Sekolah perlu
mengembangkan
Silabus dan mengkaji
secara teratur oleh
setiap guru mata
pelajaran secara
mandiri atau
berkelompok.
√
√
- Perlu menyusun RPP
untuk setiap KD yang
√
√
No
PENGEMBANGAN BUDAYA
MUTU
pada prinsip-prinsip
perencanaan
pembelajaran.
1.3.2.
1.4.
RPP memperhatikan
perbedaan gender,
kemampuan awal, tahap
intelektual, minat, bakat,
motivasi belajar, potensi,
kemampuan sosial,
emosional, gaya belajar,
kebutuhan khusus,
kecepatan belajar, latar
belakang budaya, norma,
nilai-nilai, dan lingkungan
peserta didik.belajar lain.
Pembelajaran dilaksanakan
dengan menggunakan metode
yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, kreatif,
menantang dan memotivasi
peserta didik
1.4.1. Para guru melaksanakan
pembelajaran sesuai
dengan rencana
pembelajaran yang
interaktif, inspiratif,
menyenangkan, dan
menantang mencakup
kegiatan pendahuluan,
inti, dan penutup.
1.4.2. Para peserta didik
memperoleh kesempatan
yang sama untuk
melakukan ekplorasi dan
elaborasi, serta
mendapatkan konfirmasi
dan pendekatan scientifik.
REKOMENDASI
PROGRAM
dapat dilaksanakan
dalam satu kali
pertemuan atau lebih.
- Guru perlu membuat
penggalan RPP untuk
setiap pertemuan
yang disesuaikan
dengan penjadwalan
di satuan pendidikan.
- Dalam penyusunan
RPP perlu
memperhatikan
perbedaan
gender,kemampuan
awal, tahap
intelektual, minat,
bakat, motivasi
belajar, potensi,
kemampuan sosial,
emosional, gaya
belajar, kebutuhan
khusus, kecepatan
belajar, latar belakang
budaya, norma, nilainilai, dan lingkungan
SKALA PRIORITAS
1
2
3
2014/ 2015/ 2016/
2015
2016
2017
√
√
√
√
- Perlu pembinaan bagi
guru untuk
mengembangkan
metode pembelajaran
√
√
√
- Guru perlu
mendapatkan
pembinaan
penggunaan metode
yang sesuai dengan
karakteristik peserta
didik dan mata
pelajaran, yang dapat
meliputi proses
eksplorasi, elaborasi
dan konfirmasi dan
pendekatan saintifik.
- Semua guru di
sekolah perlu
mendapatkan
pemahaman secara
penuh untuk dapat
memberikan
√
√
√
√
√
√
No
PENGEMBANGAN BUDAYA
MUTU
REKOMENDASI
PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1
2
3
2014/ 2015/ 2016/
2015
2016
2017
kesempatan yang
sama kepada para
peserta didik untuk
melakukan eksplorasi,
elaborasi dan
konfirmasi di setiap
pembelajaran.
1.5.
Peserta didik dapat mencapai
target akademis yang diharapkan
1.5.1.
1.5.2.
1.5.3.
1.6.
Peserta didik
memperlihatkan
kemajuan yang lebih baik
dalam mencapai target
yang ditetapkan SKL.
Peserta didik
memperlihatkan
kemajuan sebagai
pembelajar yang mandiri.
Peserta didik
memperlihatkan motivasi
belajar dan rasa percaya
diri yang tinggi.
- Nilai rata-rata untuk
setiap mata pelajaran
untuk setiap kelas
perlu adanya
kenaikan konsisten.
- Perlu adanya upaya
untuk mencapai target
yang ditetapkan pada
KKM untuk setiap
mata pelajaran dari
setiap kelas
- sekolah perlu
menghasilkan lulusan
yang dapat berhasil
100%
- Peserta didik perlu
memiliki keterlibatan
dalam kegiatan
belajar yang berkaitan
dengan analisis dan
pemecahan masalahmasalah kompleks
- semua peserta didik
harus dapat menjadi
pelajar mandiri,
memperoleh
pengalaman belajar
melalui program
pembiasaan, mencari
informasi/pengetahua
n lebih lanjut dari
berbagai sumber
belajar.
- Meningkatkan
kegiatan kesiswaan di
sekolah untuk
menanamkan
motivasi belajar dan
rasa percaya diri yang
tinggi.
Sistem penilaian disusun untuk
menilai peserta didik baik dalam
bidang akademik maupun
nonakademik
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
- Penilaian yang dibuat
√
√
No
PENGEMBANGAN BUDAYA
MUTU
1.6.1.
Guru menyusun
perencanaan penilaian
terhadap pencapaian
kompetensi peserta didik.
1.6.2.
Guru memberikan
informasi kepada peserta
didik mengenai kriteria
penilaian termasuk
Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM)
1.6.3.
Guru melaksanakan
penilaian secara teratur
berdasarkan rencana
yang telah dibuat.
REKOMENDASI
PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1
2
3
2014/ 2015/ 2016/
2015
2016
2017
harus dapat
memenuhi
persyaratan
substansi, konstruksi,
bahasa yang
komunikatif sesuai
dengan taraf
perkembangan
peserta didik
- sekolah perlu
meriview KKM setiap
mata pelajaran
dengan
memperhatikan
karakteristik peserta
didik, karakteristik
mata pelajaran, dan
kondisi satuan
pendiidkan melalui
rapat dewan pendidik
- semua guru disekolah
perlu
menginformasikan
kepada peserta didik
setiap menjelang
ulangan tentang :
1. Kompetensi dasar
2. KKM
3. Teknik penilaian
4. Rubrik penilaian
- Sekolah perlu
meningkatkan
pelaksanaan ulangan
yang sudah dilakukan
berkelanjutan untuk
memantau kemajuan
dan perbaikan
pembelajaran
- Sekolah perlu
meningkatkan
pelaksanakan
ulangan harian
secara untuk
mengukur
pencapaian
kompetensi,
dilakukan setiap 1 KD
atau lebih
- sekolah perlu
mengembangkan
ulangan akhir
semester yang sudah
dilakukan pada tiap
akhir semester
mencakup semua KD
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
No
PENGEMBANGAN BUDAYA
MUTU
REKOMENDASI
PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1
2
3
2014/ 2015/ 2016/
2015
2016
2017
- Sekolah harus
berusaha untuk 5oci
melaksanakan ujian
sekolah dan ujian
nasional untuk yang
akan datang
1.6.4.
1.7.
Guru menerapkan
berbagai teknik, bentuk,
dan jenis penilaian untuk
mengukur prestasi dan
kesulitan belajar peserta
didik.
Penilaian berdampak pada proses
belajar
1.7.1. Guru memberikan masukan
dan komentar mengenai
penilaian yang mereka
lakukan pada peserta
didik.
1.7.2. Guru menggunakan hasil
penilaian untuk perbaikan
pembelajaran
1.8.
Orangtua peserta didik terlibat
dalam proses belajar anak
mereka
1.8.1. Sekolah melaporkan hasil
penilaian mata pelajaran
untuk semua kelompok
mata pelajaran pada
setiap akhir semester
kepada orangtua/wali
peserta didik dalam bentuk
buku laporan pendidikan.
- Kami perlu
meningkatkan teknik
penilaian untuk
mencapai hasil yang
maksimal
- Semua guru
disekolah perlu
mengkaji ulang
tingkat kemajuan
semua peserta didik,
memberikan
komentar dan
masukan serta
mengembalikan hasil
pekerjaan peserta
didik secara
individual dan berkala
- Semua guru
disekolah perlu
menginformasikan
hasil ulangan harian
kepada peserta didik
sebelum diadakan
ulangan harian
berikutnya
- Semua guru
disekolah harus dapat
memberikan
perbaikan/remedial
bagi peserta didik
yang nilai ulangannya
belum mencapai KKM
- Guru dapat
melaporkan hasil
penilaian akhlak
kepada guru
pendiidkan agama
dan hasil penilaian
kepribadian kepada
guru pendidikan
kewarganegaraan
sebagai informasi
untuk menentukan
nilai akhir semester
akhlak kepribadian
peserta didik dengan
kategori sangat baik,
baik, atau kurang baik
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
No
PENGEMBANGAN BUDAYA
MUTU
1.8.2. Sekolah melibatkan
orangtua peserta didik
dalam meningkatkan
pencapaian hasil belajar
siswa.
REKOMENDASI
PROGRAM
- Orang tua peserta
didik perlu
menganalisa laporan
hasil belajar dari guru
atau sekolah
- Orang tua peserta
didik perlu
memberikan motivasi
belajar kepada putra
putrinya
- Orang tua peserta
diidk harus dapat
memperhatikan
fasilitas belajar
kepada putra putrinya
SKALA PRIORITAS
1
2
3
2014/ 2015/ 2016/
2015
2016
2017
√
√
√
√
√
√
√
√
√