apr 132 slide kontrak kuliah
1 SKS
14 X Pertemuan
Pengajar : Meidriani Ayu Siregar, S.Psi, M.Kes
Hari Pertemuan : Jum’at, 11
11.00 – 12.00 WIB
TIU :
Agar mhs. Dapat menjelaskan proses perkembangan
dan menganalisis gambaran permasalahan yang muncul
pada masa pranatal, neonatal, masa kanakkanak-kanak, masa
remaja, masa dewasa sampai masa usia lanjut.
Manfaat Mata Kuliah :
Membantu mhs. Memperoleh pemahaman yang
komprehensif tentang perkembangan manusia dimana
proses perkembangan manusia merupakan bagian
dari rentang kehidupan sejak masa pranatal sampai
usia lanjut serta permasalahan yang dihadapi pada
tiap--tiap masa tersebut
tiap
Kriteria Penilaian
: Nilai
A
B+
B
C+
C
D
E
Pembobotan :
Evaluasi Tengah Semester
Evaluasi Akhir Semester
Range
80
74 - 79
68 - 73
62 - 67
56 - 61
50 - 55
49
: 40 %
: 60 %
Referensi :
1.
Papalia & Olds, 2008, Human Development
(Psikologi Perkembangan),Edisi
Perkembangan),Edisi kesembilan, Bag.IBag.I-IV
dan VV-IX, NY, Mc GrawGraw-Hill Book Co.
2.
Monks dkk., 1996, Psikologi Perkembangan,
Pengantar dalam Berbagai Bagiannya,
Bagiannya, Yogyakarta,
Penerbit : UGM Press
3. Elizabeth B. Hurlock, 1990, Psikologi Perkembangan,
Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan,
Kehidupan,
Jakarta, Penerbit : Erlangga
4. Elizabeth B. Hurlock, 1992, Psikologi Perkembangan
Anak,, Jilid 1Anak
1-2, Jakarta, Penerbit : Erlangga
5. Sarwono, S.W., 2002,Psikologi
2002,Psikologi Remaja,
Remaja, Ed. Revisi,
Jakarta, PT. Raja Grafindo Persada
NO
1
2
MATERI
Pengantar : pengertian perkembangan
Prinsip dasar perkembangan
Tahapan dalam rentang kehidupan
Teori tugas perkembangan
4
Perkembangan pranatal
Perkembangan neonatal
Perkembangan masa kanakkanak-kanak awal
5
Perkembangan masa kanakkanak-kanak akhir
6
Penyimpangan perkemb. pada masa bayi & kanakkanak-kanak
7
Pengertian / batasan usia remaja
Perkembangan fisik & seksual remaja
3
8
Ujian Tengah Semester
NO
MATERI
9
Perkembangan intelektual, moral, sosial & kepribadian remaja
Hubungan remaja dengan orangtua
10
Hubungan remaja dengan teman sebaya
Permasalahan masa remaja
11
Pengertian masa dewasa dini
Perkembangan fisik, seksual & intelektual
12
Perkembangan sosial & kepribadian masa dewasa dini
13
Pengertian masa dewasa madya
Perkembangan fisik, seksual & intelektual
14
Perkemb. sosial & kepribadian masa dewasa madya
15
Perkembangan & krisis pada masa lansia
Akhir Kehidupan
16
Ujian Akhir Semester
Psikologi berasal dari bhs Yunani
Psyche : Jiwa
Logos : Ilmu / Ilmu Pengetahuan
Psikologi
Ilmu pengetahuan ttg jiwa atau
Ilmu jiwa
Clifford T. Morgan :
Psikologi adl. Ilmu yg mempelajari tingkah laku manusia
J.B. Watson & W.J. Thorndike :
Psikologi adl. Ilmu pengetahuan yg mempelajari tingkah laku
manusia (lahiriah)
Woodworth & D.G.Marquis : Psikologi adl. Ilmu
pengetahuan yg mempelajari aktivitas individu sejak dlm
kandungan sampai meninggal dlm hub. dg alam
sekitarnya
Sasaran psikologi -->
--> aktivitas psikis pd hakekatnya
menimbulkan aktivitas fisik
Psikologi adl. st. ilmu yg menyelidiki serta mempelajari ttg
sikap, tingkah laku dan aktivitas yg merupakan
manifestasi hidup kejiwaan
Perkembangan menunjukkan st. proses tertentu
st. proses menuju ke depan & tidak begitu saja
dapat diulang kembali
Perkembangan – Pertumbuhan saling berkaitan.
Pertumbuhan bertambah dalam ukuranukuranukuran badan dan fungsifungsi-fungsi fisik yang murni.
Perkembangan mencerminkan sifatsifat-sifat yang
khas mengenai gejala psikologis yang nampak
Pertumbuhan fisik mempengaruhi perkemb.
Psikologik
Mampu berfungsi ke tkt. lbh tinggi sbg hasil
pertumbuhan kemasakan
Perkembangan berhub. dg proses belajar
Sst yg akan berkembang berkaitan dengan
tingkah belajar
Perkembangan st. proses yg kekal &
tetap menuju kearah st. organisasi pd tk.
Integrasi yg lbh tg berdasar proses
pertumbuhan, kemasakan & belajar
PRINSIP DASAR PERKEMBANGAN
1. Perkembangan awal lbh kritis drpd
perkembangan selanjutnya
Sikap kebiasaan dan pola perilaku yang
dibentuk pada tahuntahun-tahun pertama sangat
menentukan keberhasilan dlm penyesuaian
diri dalam kehidupan selanjutnya
2. Perkembangan merup. hsl proses
kematangan & belajar
Interaksi faktor bawaan & faktor lingkungan
3. Pola perkemb. dpt diramalkan
Pola perkemb. fisik & motor
Hk. Cephalocaudal hk arah perkemb: perkemb.
menyebar ke seluruh tubuh.
Hk. Proximodistal : perkemb. menyebar keluar dr titik
poros tubuh ke anggota tubuh
4. Terdapat perbedaan individu dlm perkembangan
Pengaruh bawaan dan kondisi lingkungan terhadap
perkemb. fisik dan psikologis (Tidak mengharapkan
perilaku yg sama pd setiap anak)
5. Setiap tahap perkemb. mempunyai Perilaku
karakteristik
Pola equilibrium : mudah menyesuaikan diri dg
tuntutan lingkungan shg penyesuaian pribadi & sosial
baik. Kebalikannya adalah pola disequilibrium
6. Setiap tahap perkembangan mempunyai resiko
Setiap periode perkembangan berhub. dg resiko
perkemb. tertentu baik dari fisik, psikologis atau
lingkungan ataupun masalah penyesuaian yg tidak
dpt dihindari
7. Perkembangan dibantu rangsangan
Perkemb. yg terjadi karena kematangan &
pengalaman dr lingkungan tetapi perlu juga ada
rangsangan.
Bayi prematur
bayi yg mendapat rangsangan dr
perawat bayi lbh cepat berkembang drpd bayi yg
tidak mendapat rangsangan
Anak--anak usia prasekolah semakin sering
Anak
orangtua mengajak anak berbicara,semakin kuat
motivasi anak belajar berbicara
8. Perkembangan dipengaruhi oleh perubahan budaya
Perkemb. dibentuk untuk menyesuaikan diri dg standar
budaya yang ada
9. Harapan sosial pada setiap tahapan perkembangan
Tiap klp budaya mengharap anggotanya menguasai
keterampilan tertentu & pola perilaku yang diakui
berbagai usia sepanjang rentang kehidupan Tugas –
tugas dlm perkembangan (Havighurst)
10. Keyakinan tradisional akan manusia pada semua
tk. usia
Dalam kebudayaan, kondisi yang berhub. dg usia lanjut
dpt mengakibatkan perlakuan yg kurang menyenangkan
thp orang dlm kehidupan masa tuanya dan
menyebabkan ketidakbahagiaan selama usia tua.
14 X Pertemuan
Pengajar : Meidriani Ayu Siregar, S.Psi, M.Kes
Hari Pertemuan : Jum’at, 11
11.00 – 12.00 WIB
TIU :
Agar mhs. Dapat menjelaskan proses perkembangan
dan menganalisis gambaran permasalahan yang muncul
pada masa pranatal, neonatal, masa kanakkanak-kanak, masa
remaja, masa dewasa sampai masa usia lanjut.
Manfaat Mata Kuliah :
Membantu mhs. Memperoleh pemahaman yang
komprehensif tentang perkembangan manusia dimana
proses perkembangan manusia merupakan bagian
dari rentang kehidupan sejak masa pranatal sampai
usia lanjut serta permasalahan yang dihadapi pada
tiap--tiap masa tersebut
tiap
Kriteria Penilaian
: Nilai
A
B+
B
C+
C
D
E
Pembobotan :
Evaluasi Tengah Semester
Evaluasi Akhir Semester
Range
80
74 - 79
68 - 73
62 - 67
56 - 61
50 - 55
49
: 40 %
: 60 %
Referensi :
1.
Papalia & Olds, 2008, Human Development
(Psikologi Perkembangan),Edisi
Perkembangan),Edisi kesembilan, Bag.IBag.I-IV
dan VV-IX, NY, Mc GrawGraw-Hill Book Co.
2.
Monks dkk., 1996, Psikologi Perkembangan,
Pengantar dalam Berbagai Bagiannya,
Bagiannya, Yogyakarta,
Penerbit : UGM Press
3. Elizabeth B. Hurlock, 1990, Psikologi Perkembangan,
Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan,
Kehidupan,
Jakarta, Penerbit : Erlangga
4. Elizabeth B. Hurlock, 1992, Psikologi Perkembangan
Anak,, Jilid 1Anak
1-2, Jakarta, Penerbit : Erlangga
5. Sarwono, S.W., 2002,Psikologi
2002,Psikologi Remaja,
Remaja, Ed. Revisi,
Jakarta, PT. Raja Grafindo Persada
NO
1
2
MATERI
Pengantar : pengertian perkembangan
Prinsip dasar perkembangan
Tahapan dalam rentang kehidupan
Teori tugas perkembangan
4
Perkembangan pranatal
Perkembangan neonatal
Perkembangan masa kanakkanak-kanak awal
5
Perkembangan masa kanakkanak-kanak akhir
6
Penyimpangan perkemb. pada masa bayi & kanakkanak-kanak
7
Pengertian / batasan usia remaja
Perkembangan fisik & seksual remaja
3
8
Ujian Tengah Semester
NO
MATERI
9
Perkembangan intelektual, moral, sosial & kepribadian remaja
Hubungan remaja dengan orangtua
10
Hubungan remaja dengan teman sebaya
Permasalahan masa remaja
11
Pengertian masa dewasa dini
Perkembangan fisik, seksual & intelektual
12
Perkembangan sosial & kepribadian masa dewasa dini
13
Pengertian masa dewasa madya
Perkembangan fisik, seksual & intelektual
14
Perkemb. sosial & kepribadian masa dewasa madya
15
Perkembangan & krisis pada masa lansia
Akhir Kehidupan
16
Ujian Akhir Semester
Psikologi berasal dari bhs Yunani
Psyche : Jiwa
Logos : Ilmu / Ilmu Pengetahuan
Psikologi
Ilmu pengetahuan ttg jiwa atau
Ilmu jiwa
Clifford T. Morgan :
Psikologi adl. Ilmu yg mempelajari tingkah laku manusia
J.B. Watson & W.J. Thorndike :
Psikologi adl. Ilmu pengetahuan yg mempelajari tingkah laku
manusia (lahiriah)
Woodworth & D.G.Marquis : Psikologi adl. Ilmu
pengetahuan yg mempelajari aktivitas individu sejak dlm
kandungan sampai meninggal dlm hub. dg alam
sekitarnya
Sasaran psikologi -->
--> aktivitas psikis pd hakekatnya
menimbulkan aktivitas fisik
Psikologi adl. st. ilmu yg menyelidiki serta mempelajari ttg
sikap, tingkah laku dan aktivitas yg merupakan
manifestasi hidup kejiwaan
Perkembangan menunjukkan st. proses tertentu
st. proses menuju ke depan & tidak begitu saja
dapat diulang kembali
Perkembangan – Pertumbuhan saling berkaitan.
Pertumbuhan bertambah dalam ukuranukuranukuran badan dan fungsifungsi-fungsi fisik yang murni.
Perkembangan mencerminkan sifatsifat-sifat yang
khas mengenai gejala psikologis yang nampak
Pertumbuhan fisik mempengaruhi perkemb.
Psikologik
Mampu berfungsi ke tkt. lbh tinggi sbg hasil
pertumbuhan kemasakan
Perkembangan berhub. dg proses belajar
Sst yg akan berkembang berkaitan dengan
tingkah belajar
Perkembangan st. proses yg kekal &
tetap menuju kearah st. organisasi pd tk.
Integrasi yg lbh tg berdasar proses
pertumbuhan, kemasakan & belajar
PRINSIP DASAR PERKEMBANGAN
1. Perkembangan awal lbh kritis drpd
perkembangan selanjutnya
Sikap kebiasaan dan pola perilaku yang
dibentuk pada tahuntahun-tahun pertama sangat
menentukan keberhasilan dlm penyesuaian
diri dalam kehidupan selanjutnya
2. Perkembangan merup. hsl proses
kematangan & belajar
Interaksi faktor bawaan & faktor lingkungan
3. Pola perkemb. dpt diramalkan
Pola perkemb. fisik & motor
Hk. Cephalocaudal hk arah perkemb: perkemb.
menyebar ke seluruh tubuh.
Hk. Proximodistal : perkemb. menyebar keluar dr titik
poros tubuh ke anggota tubuh
4. Terdapat perbedaan individu dlm perkembangan
Pengaruh bawaan dan kondisi lingkungan terhadap
perkemb. fisik dan psikologis (Tidak mengharapkan
perilaku yg sama pd setiap anak)
5. Setiap tahap perkemb. mempunyai Perilaku
karakteristik
Pola equilibrium : mudah menyesuaikan diri dg
tuntutan lingkungan shg penyesuaian pribadi & sosial
baik. Kebalikannya adalah pola disequilibrium
6. Setiap tahap perkembangan mempunyai resiko
Setiap periode perkembangan berhub. dg resiko
perkemb. tertentu baik dari fisik, psikologis atau
lingkungan ataupun masalah penyesuaian yg tidak
dpt dihindari
7. Perkembangan dibantu rangsangan
Perkemb. yg terjadi karena kematangan &
pengalaman dr lingkungan tetapi perlu juga ada
rangsangan.
Bayi prematur
bayi yg mendapat rangsangan dr
perawat bayi lbh cepat berkembang drpd bayi yg
tidak mendapat rangsangan
Anak--anak usia prasekolah semakin sering
Anak
orangtua mengajak anak berbicara,semakin kuat
motivasi anak belajar berbicara
8. Perkembangan dipengaruhi oleh perubahan budaya
Perkemb. dibentuk untuk menyesuaikan diri dg standar
budaya yang ada
9. Harapan sosial pada setiap tahapan perkembangan
Tiap klp budaya mengharap anggotanya menguasai
keterampilan tertentu & pola perilaku yang diakui
berbagai usia sepanjang rentang kehidupan Tugas –
tugas dlm perkembangan (Havighurst)
10. Keyakinan tradisional akan manusia pada semua
tk. usia
Dalam kebudayaan, kondisi yang berhub. dg usia lanjut
dpt mengakibatkan perlakuan yg kurang menyenangkan
thp orang dlm kehidupan masa tuanya dan
menyebabkan ketidakbahagiaan selama usia tua.