PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF THE POWER OF TWO SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif The Power Of Two Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran Ips Pada Siswa Kelas VIII
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF THE POWER OF TWO
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM
PROSES PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA
KELAS VIIIA SMP KARYA TOROH
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh:
DWI ANJARWATI
A 210090040
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
HALAMAN PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF THE POWER OF TWO
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM
PROSES PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA
KELAS VIIIA SMP KARYA TOROH
TAHUN AJARAN 2OI2I2O13
Yang dipersiapkan dan Disusun oleh:
DWI ANJARWATI
A2l0 090 040
Disetujui Untuk Dipertahankan Di hadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing
Tanggal:
ttt/E
ll
&o13
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat kurya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
di
suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapatkarya atau pendapat
yang pemah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yarg secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalarn daftar pustaka.
Apabila temyatakelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pemyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
|
\ Maret 2013
Dwi Aniarwati
A2l0 090 040
lv
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari suatu
urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain dan hanya kepada Allah lah
hendaknya kamu berharap.
(Terjemahan QS. Al Insyirah: 6-8)
Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena didalam
mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk berhasil.
(Mario Teguh)
Bagaimanapun buruknya keadaan kita, selama masih memiliki tekad, maka tiada kata
terlambat untuk memulai hidup baru dan menciptakan sukses yang baru.
(Andrie Wongso)
Segala sesuatu yang dilakukan dengan penuh keikhlasan dan kesabaran pasti akan berbuah
keindahan
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Syukur alhamdulilah hamba curahkan kepada Illahi Robbi, atas kehendaknya,
rencanaNya pada takdirku, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Dengan
kerendahan hati karya ini kupersembahkan untuk:
Kedua orang tuaku tercinta (Bapak Suladi dan Ibu Siswati) dengan segala hormat
dan baktiku terimakasih atas kasih sayang yang tiada henti-hentinya, untaian doa
yang tidak pernah putus dan tidak henti-hentinya mengiringi setiap langkahku,
tetesan keringat dan perjuangan, mendidik dan membimbing dengan penuh cinta dan
kepercayaan. Semoga aku bisa membahagiakan dan membanggakan kalian dan
semoga Allah SWT senantiasa melindungi kalian.
Adikku tersayang Novia Endri Yani (si Tuyul) yang telah mewarnai kehidupanku
dengan canda dan tawanya. Terimakasih telah menghiburku.
Kedua omku tersayang (Ruswanto dan Haryanto) beserta istrinya terimakasih untuk
doa dan segala bentuk bantuannya, semangat, nasehat dan motivasinya sangat
berarti untukku.
Keluarga besarku terimakasih untuk doa, dukungan dan segala bentuk bantuannya.
Pembimbingku (Drs. H. Djalal Fuadi, MM) terimakasih atas waktu dan bimbingan
yang diberikan selama ini, sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.
Sahabat-sahabat seperjuanganku (Tari, Soimun, Ulil, Guruh, Very, Indah, Novy )
terimakasih kaliyan telah memberiku arti kebersamaan kita selama ini dan
terimakasih dukungan dan bantuan yang telah kalian berikan kepadaku.
Keluarga besar Pondok Putri Ratna Sari (Yu lilo, Dek Ser, Ulil, Dek Rina, Mega,
Tiwi, Nana, mbak Ratih) beserta alumni-alumninya (mbak Niken, mbak Ani, mbak
pik, mbk oen, mbak desi, mbak Agung, mbak Iie) terimakasih atas kebersamaannya,
kekeluargaannya dan segala bentuk bantuannya selama ini.
Teman-teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 terutama kelas A yang tidak
dapat kusebutkan satu persatu terimakasih kebersamaan,kekeluargaannya dan
kekompakannya selama ini.
Almamaterku Tercinta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif The Power Of Two
sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran IPS
pada Siswa Kelas VIII.A SMP Karya Toroh Tahun Ajaran 2012/2013”.
Penyusunan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mencapai
gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammmadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Namun demikian,
besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mereka yang
membutuhkan. Dalam kesempatan ini pula dengan segala kerendahan hati, penulis
mengucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, M.M selaku ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta sekaligus dosen pembimbing yang dengan
kesabarannya memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga skripsi ini
terselesaikan.
3. Bapak Drs. Djoko Agus Setyanto, selaku Kepala SMP Karya Toroh yang telah
memberi ijin kepada penulis mengadakan penelitian di sekolah tersebut.
vii
4. Bapak Ari Putranto, S.Si., selaku guru IPS kelas VIII.A SMP Karya Toroh
yang telah memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian di kelas
VIII.A.
5. Bapak dan Ibuku tercinta yang senantiasa memberikan do’a, cinta dan
semangatnya yang tiada batas.
6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak dapat penulis sebutkan satu-per satu, semoga ALLAH SWT memberikan
rahmat, dan karunia-Nya serta hidayah-Nya.
Kiranya hanya ucapan terima kasih dan permohonan maaf yang dapat
penulis sampaikan, apabila dalam penulisan skripsi ini masih banyak kesalahan
dan kekurangan karena keterbatasan yang ada pada diri penulis bahwasanya
kesempurnaan hanya milikNya sehingga saran dan kritik yang membangun sangat
penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi
penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Maret 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
PENGESAHAN ...............................................................................................
iii
PERNYATAAN ...............................................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
8
C. Perumusan masalah ..................................................................
8
D. Tujuan Penelitian ....................................................................
9
E. Manfaat penelitian ....................................................................
9
LANDASAN TEORI ....................................................................
11
A. Kajian Teori ...........................................................................
11
1. Hakikat Belajar dan Pembelajaran ...................................
11
ix
BAB III
BAB IV
2. Pembelajaran IPS ..............................................................
13
3. Hakikat Pembelajaran Aktif ..............................................
15
4. Konsep Strategi Pembelajaran Aktif The Power Of Two .
18
5. Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPS ........................
20
6. Ketenagakerjaan ................................................................
24
B. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................
32
C. Kerangka Berpikir .................................................................
33
D. Hipotesis Tindakan ................................................................
34
METODE PENELITIAN ..............................................................
35
A. Setting Penelitian ..................................................................
35
B. Subjek penelitian ....................................................................
35
C. Prosedur Penelitian.................................................................
35
D. Jenis Data ..............................................................................
40
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
40
F. Validitas Data .........................................................................
41
G. Teknik Analisis Data ..............................................................
42
H. Instrumen penelitian ...............................................................
42
I.
Indikator Pencapaian. .............................................................
43
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
44
A. Profil Sekolah Tempat Penelitian ..........................................
44
1. Profil SMP Karya Toroh ....................................................
44
2. Deskripsi kelas VIII.A .......................................................
45
3. Deskripsi Siswa Kelas VIII.A ............................................
45
x
B. Refleksi Awal .........................................................................
47
C. Analisis Pencarian Fakta ........................................................
50
D. Deskripsi Penelitian Siklus .....................................................
51
1. Perencanaan Tindakan siklus I .........................................
51
2. Pelaksanaan Siklus 1 .......................................................
51
3. Hasil Tindakan Siklus I ....................................................
54
4. Refleksi Tindakan Kelas I ...............................................
60
Deskripsi Tindakan Kelas Siklus II ........................................
64
1. Perencanaan Tindakan Siklus II .........................................
64
2. Pelaksanaan Siklus II .........................................................
64
3. Hasil Tindakan Siklus II.....................................................
67
4. Refleksi Tindakan Kelas II ................................................
72
Pembahasan ............................................................................
73
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..............................
77
A. Kesimpulan ..............................................................................
77
B. Implikasi ...................................................................................
78
C. Saran .........................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
81
LAMPIRAN
84
E.
F.
BAB V
................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Daftar Keaktifan Siswa Kelas VIII.A Sebelum Pelaksanaan
Metode Pembelajaran The Power Of Two. ..................................
49
Tabel 4.2 Daftar Keaktifan Siswa Kelas VIII.A pada Siklus I Pelaksanaan
Metode Pembelajaran The Power Of Two ....................................
57
Tabel 4.3 Daftar Keaktifan Siswa Kelas VIII.A pada Siklus II Pelaksanaan
Metode Pembelajaran The Power Of Two ....................................
70
Tabel 4.4 Daftar Keaktifan Siswa Kelas VIII.A Sebelum Tindakan dan
Setelah Tindakan Siklus I dan Siklus II. .......................................
xii
75
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas ...................................................
36
Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian ............................................................
36
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Siklus ...........................................
76
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas VIII..A SMP Karya Toroh Tahun
Ajaran 2012/2013 ......................................................................
87
Lampiran 2 Daftar Hadir Siswa saat Observasi Awal Siswa Kelas VIII.A
SMP Karya Toroh Tahun AJaran 2012/2013 ............................
88
Lampiran 3 Pedoman Observasi Awal .........................................................
89
Lampiran 4 Catatan Lapangan Awal ............................................................
93
Lampiran 5 Lembar Keaktifan Observasi Awal ...........................................
95
Lampiran 6 Daftar Pasangan .........................................................................
96
Lampiran 7 Daftar Hadir Siswa Pada Siklus I ..............................................
97
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ..................
98
Lampiran 9 Soal Siklus I ...............................................................................
102
Lampiran 10 Kunci Jawaban Siklus I .............................................................
103
Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I .................................
104
Lampiran 12 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II ................................
108
Lampiran 13 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan I ....................................
113
Lampiran 14 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan II ...................................
115
Lampiran 15 Lembar Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan I ..........................
117
Lampiran 16 Lembar Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan II ........................
118
Lampiran 17 Daftar Hadir Siswa Pada Siklus II .............................................
119
Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................
120
Lampiran 19 Soal Siklus II .............................................................................
125
xiv
Lampiran 20 Kunci Jawaban Siklus II ............................................................
126
Lampiran 21 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I ................................
127
Lampiran 22 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan II ...............................
132
Lampiran 23 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan I ...................................
137
Lampiran 24 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan II ..................................
139
Lampiran 25 Lembar Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan I ........................
141
Lampiran 26 Lembar Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan II .......................
142
Lampiran 27 Materi Ketenagakerjaan .............................................................
143
Lampiran 28 Tanggapan Guru IPS Setelah Penelitian ....................................
149
Lampiran 29 Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas VIIIA SMP Karya
Toroh Tahun Ajaran 2012/2013 ...............................................
150
Lampiran 30 Foto Dokumentasi Saat Penelitian .............................................
152
Lampiran 31 Jadwal Bimbingan Penyusunan Skripsi .....................................
156
Lampiran 32 Surat Permohonan Ijin Riset ......................................................
157
Lampiran 33 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMP Karya
Toroh .........................................................................................
xv
158
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF THE POWER OF TWO
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM
PROSES PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA
KELAS VIIIA SMP KARYA TOROH
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dwi Anjarwati, A 210090040, Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan
Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,84 Halaman.
Tujuan Penelitian Tindakan Kelas Ini adalah dengan penerapan strategi
pembelajaran aktif The Power Of Two untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam
proses pembelajaran IPS.
Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas VIII.A SMP Karya Toroh
Tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumah 21 siswa dan subjek pelaksana adalah
peneliti. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi,
wawancara, dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dengan model
interaktif yang terdiri 3 kegiatan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penarikan
kesimpulan. Prosedur dalam Penelitian ini ada empat tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus
dimana tiap siklus dilakukan dalam dua kali pertemuan yang bertujuan untuk
memperoleh data peningkatan keaktifan dalam pembelajaran IPS siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan diperoleh rata –
rata tingkat keaktifan sebesar 10%. Pada siklus I tingkat rata – rata keaktifan
siswa meningkat menjadi 50,79%. Pada siklus II tingkat rata – rata keaktifan
siswa meningkat menjadi 85,72%. Hal ini berarti peningkatan keaktifan siswa
melebihi indikator pencapaian yakni 85%. Berdasarkan data hasil penelitian
tindakan kelas tersebut maka dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan strategi
pembelajaran aktif The Power Of Two dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam
proses pembelajaran IPS pada siswa kelas VIII.A SMP Karya Toroh Tahun
Ajaran 2012/2013.
Kata kunci: Strategi pembelajaran aktif The Power Of Two, Keaktifan,
Pembelajran IPS.
xvi
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM
PROSES PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA
KELAS VIIIA SMP KARYA TOROH
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh:
DWI ANJARWATI
A 210090040
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
HALAMAN PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF THE POWER OF TWO
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM
PROSES PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA
KELAS VIIIA SMP KARYA TOROH
TAHUN AJARAN 2OI2I2O13
Yang dipersiapkan dan Disusun oleh:
DWI ANJARWATI
A2l0 090 040
Disetujui Untuk Dipertahankan Di hadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing
Tanggal:
ttt/E
ll
&o13
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat kurya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
di
suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapatkarya atau pendapat
yang pemah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yarg secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalarn daftar pustaka.
Apabila temyatakelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pemyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
|
\ Maret 2013
Dwi Aniarwati
A2l0 090 040
lv
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari suatu
urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain dan hanya kepada Allah lah
hendaknya kamu berharap.
(Terjemahan QS. Al Insyirah: 6-8)
Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena didalam
mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk berhasil.
(Mario Teguh)
Bagaimanapun buruknya keadaan kita, selama masih memiliki tekad, maka tiada kata
terlambat untuk memulai hidup baru dan menciptakan sukses yang baru.
(Andrie Wongso)
Segala sesuatu yang dilakukan dengan penuh keikhlasan dan kesabaran pasti akan berbuah
keindahan
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Syukur alhamdulilah hamba curahkan kepada Illahi Robbi, atas kehendaknya,
rencanaNya pada takdirku, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Dengan
kerendahan hati karya ini kupersembahkan untuk:
Kedua orang tuaku tercinta (Bapak Suladi dan Ibu Siswati) dengan segala hormat
dan baktiku terimakasih atas kasih sayang yang tiada henti-hentinya, untaian doa
yang tidak pernah putus dan tidak henti-hentinya mengiringi setiap langkahku,
tetesan keringat dan perjuangan, mendidik dan membimbing dengan penuh cinta dan
kepercayaan. Semoga aku bisa membahagiakan dan membanggakan kalian dan
semoga Allah SWT senantiasa melindungi kalian.
Adikku tersayang Novia Endri Yani (si Tuyul) yang telah mewarnai kehidupanku
dengan canda dan tawanya. Terimakasih telah menghiburku.
Kedua omku tersayang (Ruswanto dan Haryanto) beserta istrinya terimakasih untuk
doa dan segala bentuk bantuannya, semangat, nasehat dan motivasinya sangat
berarti untukku.
Keluarga besarku terimakasih untuk doa, dukungan dan segala bentuk bantuannya.
Pembimbingku (Drs. H. Djalal Fuadi, MM) terimakasih atas waktu dan bimbingan
yang diberikan selama ini, sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.
Sahabat-sahabat seperjuanganku (Tari, Soimun, Ulil, Guruh, Very, Indah, Novy )
terimakasih kaliyan telah memberiku arti kebersamaan kita selama ini dan
terimakasih dukungan dan bantuan yang telah kalian berikan kepadaku.
Keluarga besar Pondok Putri Ratna Sari (Yu lilo, Dek Ser, Ulil, Dek Rina, Mega,
Tiwi, Nana, mbak Ratih) beserta alumni-alumninya (mbak Niken, mbak Ani, mbak
pik, mbk oen, mbak desi, mbak Agung, mbak Iie) terimakasih atas kebersamaannya,
kekeluargaannya dan segala bentuk bantuannya selama ini.
Teman-teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 terutama kelas A yang tidak
dapat kusebutkan satu persatu terimakasih kebersamaan,kekeluargaannya dan
kekompakannya selama ini.
Almamaterku Tercinta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif The Power Of Two
sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran IPS
pada Siswa Kelas VIII.A SMP Karya Toroh Tahun Ajaran 2012/2013”.
Penyusunan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mencapai
gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammmadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Namun demikian,
besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mereka yang
membutuhkan. Dalam kesempatan ini pula dengan segala kerendahan hati, penulis
mengucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, M.M selaku ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta sekaligus dosen pembimbing yang dengan
kesabarannya memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga skripsi ini
terselesaikan.
3. Bapak Drs. Djoko Agus Setyanto, selaku Kepala SMP Karya Toroh yang telah
memberi ijin kepada penulis mengadakan penelitian di sekolah tersebut.
vii
4. Bapak Ari Putranto, S.Si., selaku guru IPS kelas VIII.A SMP Karya Toroh
yang telah memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian di kelas
VIII.A.
5. Bapak dan Ibuku tercinta yang senantiasa memberikan do’a, cinta dan
semangatnya yang tiada batas.
6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak dapat penulis sebutkan satu-per satu, semoga ALLAH SWT memberikan
rahmat, dan karunia-Nya serta hidayah-Nya.
Kiranya hanya ucapan terima kasih dan permohonan maaf yang dapat
penulis sampaikan, apabila dalam penulisan skripsi ini masih banyak kesalahan
dan kekurangan karena keterbatasan yang ada pada diri penulis bahwasanya
kesempurnaan hanya milikNya sehingga saran dan kritik yang membangun sangat
penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi
penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Maret 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
PENGESAHAN ...............................................................................................
iii
PERNYATAAN ...............................................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
8
C. Perumusan masalah ..................................................................
8
D. Tujuan Penelitian ....................................................................
9
E. Manfaat penelitian ....................................................................
9
LANDASAN TEORI ....................................................................
11
A. Kajian Teori ...........................................................................
11
1. Hakikat Belajar dan Pembelajaran ...................................
11
ix
BAB III
BAB IV
2. Pembelajaran IPS ..............................................................
13
3. Hakikat Pembelajaran Aktif ..............................................
15
4. Konsep Strategi Pembelajaran Aktif The Power Of Two .
18
5. Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPS ........................
20
6. Ketenagakerjaan ................................................................
24
B. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................
32
C. Kerangka Berpikir .................................................................
33
D. Hipotesis Tindakan ................................................................
34
METODE PENELITIAN ..............................................................
35
A. Setting Penelitian ..................................................................
35
B. Subjek penelitian ....................................................................
35
C. Prosedur Penelitian.................................................................
35
D. Jenis Data ..............................................................................
40
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
40
F. Validitas Data .........................................................................
41
G. Teknik Analisis Data ..............................................................
42
H. Instrumen penelitian ...............................................................
42
I.
Indikator Pencapaian. .............................................................
43
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
44
A. Profil Sekolah Tempat Penelitian ..........................................
44
1. Profil SMP Karya Toroh ....................................................
44
2. Deskripsi kelas VIII.A .......................................................
45
3. Deskripsi Siswa Kelas VIII.A ............................................
45
x
B. Refleksi Awal .........................................................................
47
C. Analisis Pencarian Fakta ........................................................
50
D. Deskripsi Penelitian Siklus .....................................................
51
1. Perencanaan Tindakan siklus I .........................................
51
2. Pelaksanaan Siklus 1 .......................................................
51
3. Hasil Tindakan Siklus I ....................................................
54
4. Refleksi Tindakan Kelas I ...............................................
60
Deskripsi Tindakan Kelas Siklus II ........................................
64
1. Perencanaan Tindakan Siklus II .........................................
64
2. Pelaksanaan Siklus II .........................................................
64
3. Hasil Tindakan Siklus II.....................................................
67
4. Refleksi Tindakan Kelas II ................................................
72
Pembahasan ............................................................................
73
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..............................
77
A. Kesimpulan ..............................................................................
77
B. Implikasi ...................................................................................
78
C. Saran .........................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
81
LAMPIRAN
84
E.
F.
BAB V
................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Daftar Keaktifan Siswa Kelas VIII.A Sebelum Pelaksanaan
Metode Pembelajaran The Power Of Two. ..................................
49
Tabel 4.2 Daftar Keaktifan Siswa Kelas VIII.A pada Siklus I Pelaksanaan
Metode Pembelajaran The Power Of Two ....................................
57
Tabel 4.3 Daftar Keaktifan Siswa Kelas VIII.A pada Siklus II Pelaksanaan
Metode Pembelajaran The Power Of Two ....................................
70
Tabel 4.4 Daftar Keaktifan Siswa Kelas VIII.A Sebelum Tindakan dan
Setelah Tindakan Siklus I dan Siklus II. .......................................
xii
75
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas ...................................................
36
Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian ............................................................
36
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Siklus ...........................................
76
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas VIII..A SMP Karya Toroh Tahun
Ajaran 2012/2013 ......................................................................
87
Lampiran 2 Daftar Hadir Siswa saat Observasi Awal Siswa Kelas VIII.A
SMP Karya Toroh Tahun AJaran 2012/2013 ............................
88
Lampiran 3 Pedoman Observasi Awal .........................................................
89
Lampiran 4 Catatan Lapangan Awal ............................................................
93
Lampiran 5 Lembar Keaktifan Observasi Awal ...........................................
95
Lampiran 6 Daftar Pasangan .........................................................................
96
Lampiran 7 Daftar Hadir Siswa Pada Siklus I ..............................................
97
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ..................
98
Lampiran 9 Soal Siklus I ...............................................................................
102
Lampiran 10 Kunci Jawaban Siklus I .............................................................
103
Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I .................................
104
Lampiran 12 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II ................................
108
Lampiran 13 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan I ....................................
113
Lampiran 14 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan II ...................................
115
Lampiran 15 Lembar Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan I ..........................
117
Lampiran 16 Lembar Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan II ........................
118
Lampiran 17 Daftar Hadir Siswa Pada Siklus II .............................................
119
Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................
120
Lampiran 19 Soal Siklus II .............................................................................
125
xiv
Lampiran 20 Kunci Jawaban Siklus II ............................................................
126
Lampiran 21 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I ................................
127
Lampiran 22 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan II ...............................
132
Lampiran 23 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan I ...................................
137
Lampiran 24 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan II ..................................
139
Lampiran 25 Lembar Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan I ........................
141
Lampiran 26 Lembar Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan II .......................
142
Lampiran 27 Materi Ketenagakerjaan .............................................................
143
Lampiran 28 Tanggapan Guru IPS Setelah Penelitian ....................................
149
Lampiran 29 Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas VIIIA SMP Karya
Toroh Tahun Ajaran 2012/2013 ...............................................
150
Lampiran 30 Foto Dokumentasi Saat Penelitian .............................................
152
Lampiran 31 Jadwal Bimbingan Penyusunan Skripsi .....................................
156
Lampiran 32 Surat Permohonan Ijin Riset ......................................................
157
Lampiran 33 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMP Karya
Toroh .........................................................................................
xv
158
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF THE POWER OF TWO
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM
PROSES PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA
KELAS VIIIA SMP KARYA TOROH
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dwi Anjarwati, A 210090040, Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan
Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,84 Halaman.
Tujuan Penelitian Tindakan Kelas Ini adalah dengan penerapan strategi
pembelajaran aktif The Power Of Two untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam
proses pembelajaran IPS.
Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas VIII.A SMP Karya Toroh
Tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumah 21 siswa dan subjek pelaksana adalah
peneliti. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi,
wawancara, dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dengan model
interaktif yang terdiri 3 kegiatan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penarikan
kesimpulan. Prosedur dalam Penelitian ini ada empat tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus
dimana tiap siklus dilakukan dalam dua kali pertemuan yang bertujuan untuk
memperoleh data peningkatan keaktifan dalam pembelajaran IPS siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan diperoleh rata –
rata tingkat keaktifan sebesar 10%. Pada siklus I tingkat rata – rata keaktifan
siswa meningkat menjadi 50,79%. Pada siklus II tingkat rata – rata keaktifan
siswa meningkat menjadi 85,72%. Hal ini berarti peningkatan keaktifan siswa
melebihi indikator pencapaian yakni 85%. Berdasarkan data hasil penelitian
tindakan kelas tersebut maka dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan strategi
pembelajaran aktif The Power Of Two dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam
proses pembelajaran IPS pada siswa kelas VIII.A SMP Karya Toroh Tahun
Ajaran 2012/2013.
Kata kunci: Strategi pembelajaran aktif The Power Of Two, Keaktifan,
Pembelajran IPS.
xvi