KONTRIBUSI KEBIASAAN BELAJAR, MOTIVASI BERPRESTASI DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP MUTU LULUSAN SISWA Kontribusi Kebiasaan Belajar, Motivasi Berprestasi Dan Kreativitas Belajar Terhadap Mutu Lulusan Siswa Di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal.
KONTRIBUSI KEBIASAAN BELAJAR, MOTIVASI BERPRESTASI DAN
KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP MUTU LULUSAN SISWA
DI SMAN 1 GEMUH KABUPATEN KENDAL
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Disusun Oleh:
Hartuti
Q.100.110.137
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
"Together We Build, Together We Can", yang berarti"
(Bersama kita membangun, bersama kita pasti bisa)
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada :
Suami tercinta.
Anak-anakku tersayang.
Teman-temanku di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Terucap kata syukur kepada Tuhan Yang maha Esa, atas limpahan rahmat
dan pertolongan- Nya, sehingga penulisan tesis ini dapat terselesaikan. Harapan
yang tertuang dalam tesis ini adalah hasil yang penulis lakukan. Namun demikian
tesis ini masih banyak kekurangan. Hal ini dikarenakan adanya keterbatasan
penulis, sehingga hasil dari penulisan tesis ini kurang sempurna. Untuk itu penulis
mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun dari semua pihak.
Terselesaikannya penulisan tesis ini tak luput dari bantuan berbagai pihak baik
berupa materiil maupun spirituil. Oleh karena itu penulis ingin mengucapkan
banyak terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana
dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama, Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program
Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta.
4. Dr. Eko Supriyanto pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk
memberikan bimbingan, dorongan dan saran kepada penulis dalam proses
penyelesaian tesis ini.
5. Dr. Suyatmini,M.Si pembimbing II yang telah memberikan saran dan kritik
dalam proses penyelesaian tesis ini.
6. Kepala sekolah dan Guru-guru SMAN 1 Gemuh Kendal yang telah membantu
dalam penelitian ini.
Semoga amal baik yang telah diberikan kepada penulis selama ini mendapat
balasan dari Tuhan Yang maha Esa, Amin.
Surakarta, September 2013
Penulis,
Hartuti
vii
ABSTRAK
Hartuti, Q.100.110.137. Kontribusi Kebiasaan Belajar, Motivasi Berprestasi Dan
Kreativitas Belajar Terhadap Mutu Lulusan Siswa Di SMAN 1 Gemuh Kabupaten
Kendal. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2013.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) kontribusi kebiasaan
belajar terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. (2)
kontribusi motivasi berprestasi terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh
Kabupaten Kendal. (3) kontribusi Kreativitas Belajar terhadap mutu lulusan siswa
di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. (3) kontribusi kebiasaan belajar, motivasi
berprestasi, dan kreativitas belajar secara bersama-sama terhadap mutu lulusan
siswa Di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal.
Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Subjek utama penelitian
adalah siswa SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. Teknik analisis data dilakukan
dengan Regresi Berganda, Uji Ketepatan Parameter Penduga (uji ” t ”), Uji
Ketepatan Model (Uji “ F “), Koefisien Determinan (R2), Sumbangan Prediktor,
Uji Asumsi Klasik.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat kontribusi positif dan
signifikan kebiasaan belajar terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh
Kabupaten Kendal, sehingga hipotesis penelitian diterima, dengan nilai t sebesar
8,338 dan p < 0,05. Besarnya sumbangan efektif kebiasaan belajar terhadap mutu
lulusan adalah 24,9%. Artinya bahwa jika siswa mempunyai kebiasaan belajar
yang baik akan meningkatkan mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten
Kendal. (2) Terdapat kontribusi positif dan signifikan motivasi berprestasi
terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal, sehingga
hipotesis penelitian diterima, dengan nilai t sebesar 9,447 dan
p < 0,05.
Besarnya sumbangan efektif motivasi berprestasi terhadap mutu lulusan adalah
40,6%. Artinya bahwa jika siswa mempunyai motivasi berprestasi yang tinggi
akan meningkatkan mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal.
(3) Terdapat kontribusi positif dan signifikan kreativitas belajar terhadap mutu
lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal, sehingga hipotesis
penelitian diterima, dengan nilai t sebesar 4,029 dan p < 0,05. Besarnya
sumbangan efektif kreativitas belajar terhadap mutu lulusan adalah 19,9%.
Artinya bahwa jika siswa mempunyai kreativitas belajar yang tinggi akan
meningkatkan mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. (4)
Terdapat kontribusi positif dan signifikan kebiasaan belajar, motivasi berprestasi,
dan kreativitas belajar secara bersama-sama terhadap mutu lulusan siswa di
SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal, sehingga hipotesis penelitian diterima,
dengan nilai F sebesar 153,069 dengan p < 0,05. Besarnya sumbangan efektif
ketiga variabel bebas terhadap mutu lulusan adalah 84,4% dan berarti 15,6%
sisanya dipengaruhi oleh variabel lain selainketiga variabel bebas tersebut.
Kata kunci: Kebiasaan Belajar, Motivasi Berprestasi, Kreativitas Belajar, Mutu
Lulusan.
viii
ABSTRACT
Hartuti, Q.100.110.137. Contribution Learning Habits, Achievement
Motivation and Learning Creativity towards Quality of Graduates Students at
SMAN 1 Gemuh Kendal. Thesis. Graduate Program. Muhammadiyah University
of Surakarta. 2013.
The objectives of this research are to describe (1) the contribution of the
learning habits towards the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh
Kendal. (2) Contributions of achievement motivation towards the quality of
graduate students at SMAN 1 Gemuh Kendal. (3) Contributions of learning
creativity towards the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh Kendal. (4)
Contributions of learning habits, achievement motivation and learning creativity
towards quality of graduate’s students at SMAN 1 Gemuh Kendal.
This is quantitative research. The main subjects are students of SMAN 1
Gemuh Kendal. Techniques of data analysis are done with multiple regressions,
parameter estimators Accuracy Test (test " t "), Accuracy Test Model (The " F "),
and Determinants coefficient (R2), Predictors Contribution, Classical Assumption
Test.
Research’s results shows that (1) there is a positive and significant
contribution of the learning habits towards the quality of graduate students at
SMAN 1 Gemuh Kendal, so the research hypothesis is accepted, with a t value of
8.338 and p < 0.05. The magnitude of the effective contribution of the learning
habits towards the quality of graduate students was 24.9 %. It means that if
students have good learning habits, it can improve the quality of graduate students
at SMAN 1 Gemuh Kendal. (2) There is a positive and significant contribution of
achievement motivation towards the quality of graduate students at SMAN 1
Gemuh Kendal, so the research hypothesis is accepted, with t value of 9.447 and p
< 0.05. The magnitude of the effective contribution of achievement motivation
towards the quality of graduate students was 40.6 %. It means that if students have
high achievement motivation, it can improve the quality of graduate students at
SMAN 1 Gemuh Kendal. (3) There is a positive and significant contribution of
learning creativity towards the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh
Kendal, so the research hypothesis is accepted, with t value of 4.029 and p < 0.05.
The magnitude of the effective contribution of of learning creativity towards the
quality of graduate students was 19.9 %. It means that if students have high
learning creativity, it can improve the quality of graduate students at SMAN 1
Gemuh Kendal. (4) There is positive and significant contribution between learning
habits, achievement motivation and learning creativity towards quality of
graduate’s students at SMAN 1 Gemuh Kendal, so the research hypothesis is
accepted, the F value of 153.069 with p < 0.05. The magnitude of the effective
contribution of the three independent variables on the quality of graduates was
84.4 % and 15.6 % the rest value influenced by other variables beside those three
independent variables.
Keywords: Learning Habits, Achievement Motivation, Learning Creativity,
Quality of Graduates.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
NOTA PEMBIMBING I.................................................................................... ii
NOTA PEMBIMBING II ................................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................ v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii
ABSTRAK....................................................................................................... viii
ABSTRACT ..................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................... x
PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ..........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................
6
C. Batasan Masalah .......................................................................
6
D. Rumusan Masalah .....................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .......................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ....................................................................
8
BAB II KAJIAN TEORI .........................................................................
10
A. Kebiasaan Belajar .......................................................................
10
B. Motivasi Berprestasi ..................................................................
12
C. Kreatifitas Belajar ......................................................................
13
D. Mutu Lulusan Siswa ...................................................................
15
BAB I
x
E. Penelitian Terdahulu.....................................................................
18
F. Kerangka Berpikir............................................................................. 19
G. Hipotesis Penelitian..........................................................................
20
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................
21
A. Rancangan Penelitian .................................................................
21
B. Populasi , Sampel Penelitian dan Teknik Sampling ....................
21
C. Variabel Penelitian ....................................................................
24
D. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
26
E. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .....................................
28
F. Teknik Analisis Data .................................................................
34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................
41
A. Deskripsi Hasil Penelitian ..........................................................
41
B. Uji Asumsi Klasik .....................................................................
44
C. Uji Analisis Data .......................................................................
47
D. Pembahasan ...............................................................................
53
BAB V PENUTUP ....................................................................................
56
A. Simpulan ...................................................................................
56
B. Implikasi ...................................................................................
57
C. Saran .........................................................................................
58
D. Keterbatasan Hasil Penelitian..........................................................
59
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
60
LAMPIRAN – LAMPIRAN.........................................................................
62
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
3.1 Tabel Krejcie …….…………………………………………………..
23
3.2 Sampel Penelitian …………………………………………………..
24
3.3 Kisi-kisi kebiasaan belajar …………………………..……… ……..
27
3.4 Kisi-kisi motivasi berprestasi ………………………………………
27
3.5 Kisi-kisi kreativitas belajar ……………………………………...….
28
3.6 Uji validitas kebiasaan belajar ……………………………...………
30
3.7 Uji validitas motivasi berprestasi …………………………….….....
37
3.8 Uji validitas kreatifitas belajar……………………………...……….
32
3.9 Hasil uji reliabilitas……………………………………..……………
34
4.1 Diskripsi variable penelitian …………………………..…….……....
41
4.2 Uji normalitas ………………………………………..…….…...…..
44
4.3 Uji linieritas ………………………………………………..……….
45
4.4 Uji multikolinieritas ………………………………..….....................
45
4.5 Uji Gletjser …………………………………………………….……
47
4.6 Uji t……………………………………………………….…..………
48
4.7 Uji F………………………………………………….…..…………..
50
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Angket uji coba ……………………….……….……………
62
Lampiran 2. Angket penelitian…………………….………………………
67
Lampiran 3. Data analisis uji coba X1…………………………………....
71
Lampiran 4. Data analisis uji coba X2……………………………………
73
Lampiran 5. Data analisis uji coba X3……………………………...…….
75
Lampiran 6.. Uji validitas dan reliabilitas intrumen X1……………. …….
77
Lampiran 7. Uji validitas dan reliabilitas intrumen X2…………………...
78
Lampiran 8. Uji validitas dan reliabilitas intrumen X3………...……...….
79
Lampiran 9. Data analisis penelitian X1……………………..……………
80
Lampiran 10. Data analisis penelitian X2………………………………….
84
Lampiran 11. Data analisis penelitian X3…………………………………
88
Lampiran 12. Mutu Lulusan (Y)………………………………..…………...
92
Lampiran 13. Case processing Summary X1………………….……………
94
Lampiran 14. Case processing Summary X2………………………………
95
Lampiran 15. Case processing Summary X3………………………………
96
Lampiran 16, Sumbangan X1,X2,X3 terhadap Y( mutu lulusan)………….
97
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1. Uji Homoskedastisitas………………...……………………
xiv
46
KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP MUTU LULUSAN SISWA
DI SMAN 1 GEMUH KABUPATEN KENDAL
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Disusun Oleh:
Hartuti
Q.100.110.137
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
"Together We Build, Together We Can", yang berarti"
(Bersama kita membangun, bersama kita pasti bisa)
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada :
Suami tercinta.
Anak-anakku tersayang.
Teman-temanku di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Terucap kata syukur kepada Tuhan Yang maha Esa, atas limpahan rahmat
dan pertolongan- Nya, sehingga penulisan tesis ini dapat terselesaikan. Harapan
yang tertuang dalam tesis ini adalah hasil yang penulis lakukan. Namun demikian
tesis ini masih banyak kekurangan. Hal ini dikarenakan adanya keterbatasan
penulis, sehingga hasil dari penulisan tesis ini kurang sempurna. Untuk itu penulis
mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun dari semua pihak.
Terselesaikannya penulisan tesis ini tak luput dari bantuan berbagai pihak baik
berupa materiil maupun spirituil. Oleh karena itu penulis ingin mengucapkan
banyak terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana
dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama, Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program
Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta.
4. Dr. Eko Supriyanto pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk
memberikan bimbingan, dorongan dan saran kepada penulis dalam proses
penyelesaian tesis ini.
5. Dr. Suyatmini,M.Si pembimbing II yang telah memberikan saran dan kritik
dalam proses penyelesaian tesis ini.
6. Kepala sekolah dan Guru-guru SMAN 1 Gemuh Kendal yang telah membantu
dalam penelitian ini.
Semoga amal baik yang telah diberikan kepada penulis selama ini mendapat
balasan dari Tuhan Yang maha Esa, Amin.
Surakarta, September 2013
Penulis,
Hartuti
vii
ABSTRAK
Hartuti, Q.100.110.137. Kontribusi Kebiasaan Belajar, Motivasi Berprestasi Dan
Kreativitas Belajar Terhadap Mutu Lulusan Siswa Di SMAN 1 Gemuh Kabupaten
Kendal. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2013.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) kontribusi kebiasaan
belajar terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. (2)
kontribusi motivasi berprestasi terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh
Kabupaten Kendal. (3) kontribusi Kreativitas Belajar terhadap mutu lulusan siswa
di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. (3) kontribusi kebiasaan belajar, motivasi
berprestasi, dan kreativitas belajar secara bersama-sama terhadap mutu lulusan
siswa Di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal.
Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Subjek utama penelitian
adalah siswa SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. Teknik analisis data dilakukan
dengan Regresi Berganda, Uji Ketepatan Parameter Penduga (uji ” t ”), Uji
Ketepatan Model (Uji “ F “), Koefisien Determinan (R2), Sumbangan Prediktor,
Uji Asumsi Klasik.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat kontribusi positif dan
signifikan kebiasaan belajar terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh
Kabupaten Kendal, sehingga hipotesis penelitian diterima, dengan nilai t sebesar
8,338 dan p < 0,05. Besarnya sumbangan efektif kebiasaan belajar terhadap mutu
lulusan adalah 24,9%. Artinya bahwa jika siswa mempunyai kebiasaan belajar
yang baik akan meningkatkan mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten
Kendal. (2) Terdapat kontribusi positif dan signifikan motivasi berprestasi
terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal, sehingga
hipotesis penelitian diterima, dengan nilai t sebesar 9,447 dan
p < 0,05.
Besarnya sumbangan efektif motivasi berprestasi terhadap mutu lulusan adalah
40,6%. Artinya bahwa jika siswa mempunyai motivasi berprestasi yang tinggi
akan meningkatkan mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal.
(3) Terdapat kontribusi positif dan signifikan kreativitas belajar terhadap mutu
lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal, sehingga hipotesis
penelitian diterima, dengan nilai t sebesar 4,029 dan p < 0,05. Besarnya
sumbangan efektif kreativitas belajar terhadap mutu lulusan adalah 19,9%.
Artinya bahwa jika siswa mempunyai kreativitas belajar yang tinggi akan
meningkatkan mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. (4)
Terdapat kontribusi positif dan signifikan kebiasaan belajar, motivasi berprestasi,
dan kreativitas belajar secara bersama-sama terhadap mutu lulusan siswa di
SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal, sehingga hipotesis penelitian diterima,
dengan nilai F sebesar 153,069 dengan p < 0,05. Besarnya sumbangan efektif
ketiga variabel bebas terhadap mutu lulusan adalah 84,4% dan berarti 15,6%
sisanya dipengaruhi oleh variabel lain selainketiga variabel bebas tersebut.
Kata kunci: Kebiasaan Belajar, Motivasi Berprestasi, Kreativitas Belajar, Mutu
Lulusan.
viii
ABSTRACT
Hartuti, Q.100.110.137. Contribution Learning Habits, Achievement
Motivation and Learning Creativity towards Quality of Graduates Students at
SMAN 1 Gemuh Kendal. Thesis. Graduate Program. Muhammadiyah University
of Surakarta. 2013.
The objectives of this research are to describe (1) the contribution of the
learning habits towards the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh
Kendal. (2) Contributions of achievement motivation towards the quality of
graduate students at SMAN 1 Gemuh Kendal. (3) Contributions of learning
creativity towards the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh Kendal. (4)
Contributions of learning habits, achievement motivation and learning creativity
towards quality of graduate’s students at SMAN 1 Gemuh Kendal.
This is quantitative research. The main subjects are students of SMAN 1
Gemuh Kendal. Techniques of data analysis are done with multiple regressions,
parameter estimators Accuracy Test (test " t "), Accuracy Test Model (The " F "),
and Determinants coefficient (R2), Predictors Contribution, Classical Assumption
Test.
Research’s results shows that (1) there is a positive and significant
contribution of the learning habits towards the quality of graduate students at
SMAN 1 Gemuh Kendal, so the research hypothesis is accepted, with a t value of
8.338 and p < 0.05. The magnitude of the effective contribution of the learning
habits towards the quality of graduate students was 24.9 %. It means that if
students have good learning habits, it can improve the quality of graduate students
at SMAN 1 Gemuh Kendal. (2) There is a positive and significant contribution of
achievement motivation towards the quality of graduate students at SMAN 1
Gemuh Kendal, so the research hypothesis is accepted, with t value of 9.447 and p
< 0.05. The magnitude of the effective contribution of achievement motivation
towards the quality of graduate students was 40.6 %. It means that if students have
high achievement motivation, it can improve the quality of graduate students at
SMAN 1 Gemuh Kendal. (3) There is a positive and significant contribution of
learning creativity towards the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh
Kendal, so the research hypothesis is accepted, with t value of 4.029 and p < 0.05.
The magnitude of the effective contribution of of learning creativity towards the
quality of graduate students was 19.9 %. It means that if students have high
learning creativity, it can improve the quality of graduate students at SMAN 1
Gemuh Kendal. (4) There is positive and significant contribution between learning
habits, achievement motivation and learning creativity towards quality of
graduate’s students at SMAN 1 Gemuh Kendal, so the research hypothesis is
accepted, the F value of 153.069 with p < 0.05. The magnitude of the effective
contribution of the three independent variables on the quality of graduates was
84.4 % and 15.6 % the rest value influenced by other variables beside those three
independent variables.
Keywords: Learning Habits, Achievement Motivation, Learning Creativity,
Quality of Graduates.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
NOTA PEMBIMBING I.................................................................................... ii
NOTA PEMBIMBING II ................................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................ v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii
ABSTRAK....................................................................................................... viii
ABSTRACT ..................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................... x
PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ..........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................
6
C. Batasan Masalah .......................................................................
6
D. Rumusan Masalah .....................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .......................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ....................................................................
8
BAB II KAJIAN TEORI .........................................................................
10
A. Kebiasaan Belajar .......................................................................
10
B. Motivasi Berprestasi ..................................................................
12
C. Kreatifitas Belajar ......................................................................
13
D. Mutu Lulusan Siswa ...................................................................
15
BAB I
x
E. Penelitian Terdahulu.....................................................................
18
F. Kerangka Berpikir............................................................................. 19
G. Hipotesis Penelitian..........................................................................
20
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................
21
A. Rancangan Penelitian .................................................................
21
B. Populasi , Sampel Penelitian dan Teknik Sampling ....................
21
C. Variabel Penelitian ....................................................................
24
D. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
26
E. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .....................................
28
F. Teknik Analisis Data .................................................................
34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................
41
A. Deskripsi Hasil Penelitian ..........................................................
41
B. Uji Asumsi Klasik .....................................................................
44
C. Uji Analisis Data .......................................................................
47
D. Pembahasan ...............................................................................
53
BAB V PENUTUP ....................................................................................
56
A. Simpulan ...................................................................................
56
B. Implikasi ...................................................................................
57
C. Saran .........................................................................................
58
D. Keterbatasan Hasil Penelitian..........................................................
59
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
60
LAMPIRAN – LAMPIRAN.........................................................................
62
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
3.1 Tabel Krejcie …….…………………………………………………..
23
3.2 Sampel Penelitian …………………………………………………..
24
3.3 Kisi-kisi kebiasaan belajar …………………………..……… ……..
27
3.4 Kisi-kisi motivasi berprestasi ………………………………………
27
3.5 Kisi-kisi kreativitas belajar ……………………………………...….
28
3.6 Uji validitas kebiasaan belajar ……………………………...………
30
3.7 Uji validitas motivasi berprestasi …………………………….….....
37
3.8 Uji validitas kreatifitas belajar……………………………...……….
32
3.9 Hasil uji reliabilitas……………………………………..……………
34
4.1 Diskripsi variable penelitian …………………………..…….……....
41
4.2 Uji normalitas ………………………………………..…….…...…..
44
4.3 Uji linieritas ………………………………………………..……….
45
4.4 Uji multikolinieritas ………………………………..….....................
45
4.5 Uji Gletjser …………………………………………………….……
47
4.6 Uji t……………………………………………………….…..………
48
4.7 Uji F………………………………………………….…..…………..
50
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Angket uji coba ……………………….……….……………
62
Lampiran 2. Angket penelitian…………………….………………………
67
Lampiran 3. Data analisis uji coba X1…………………………………....
71
Lampiran 4. Data analisis uji coba X2……………………………………
73
Lampiran 5. Data analisis uji coba X3……………………………...…….
75
Lampiran 6.. Uji validitas dan reliabilitas intrumen X1……………. …….
77
Lampiran 7. Uji validitas dan reliabilitas intrumen X2…………………...
78
Lampiran 8. Uji validitas dan reliabilitas intrumen X3………...……...….
79
Lampiran 9. Data analisis penelitian X1……………………..……………
80
Lampiran 10. Data analisis penelitian X2………………………………….
84
Lampiran 11. Data analisis penelitian X3…………………………………
88
Lampiran 12. Mutu Lulusan (Y)………………………………..…………...
92
Lampiran 13. Case processing Summary X1………………….……………
94
Lampiran 14. Case processing Summary X2………………………………
95
Lampiran 15. Case processing Summary X3………………………………
96
Lampiran 16, Sumbangan X1,X2,X3 terhadap Y( mutu lulusan)………….
97
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1. Uji Homoskedastisitas………………...……………………
xiv
46