Perangkat lengkap KTSP Semua Mata Pelajaran Kelas 1, 2, 3 ,4, 5, 6 SD
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS IV (4) SEMESTER 1
212
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
: ........................................
Kelas/semester
: IV (Empat) 1 (Satu)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Tahun Pelajaran
: 2009 / 2010
1.
Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keraguan suku bangsa
di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
1.1.
Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ kota, provinsi) dengan
menggunakan skala sederhana)
Membaca peta desa/ kelurahan / kecamatan / kabupaten / kota
dengan menggunakan simbol dan tema tertentu
Menggambar peta provinsi dengan menggunakan simbol tertentu
1.2.
Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan
provinsi serta hubungannya dengan keragamaan sosial dan budaya
Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam, serta ciri-
213
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Penerapan
Pemahaman
Konsep
Hasil KKM dalam
Aspek
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
ciri sosial dan budaya di kabupaten/ kota dan provinsi setempat
Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi,
banjir, letusan gunung api, angin topan)
Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi,
banjir, letusan gunung api, angin topan) dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial di kabupaten/ kota setempat
Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat
mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan setempat
Membuat laporan perjalanan / wisata antar kota kecamatan dalam
wilayah kabupaten/kota dan provinsi setempat
1.3.
Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat
Mengidentifiasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan
kegiatan ekonomi
Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber
daya alam
Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan
setempat
Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam sekitar
Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya
Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam
setempat untuk kegiatan ekonomi
Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi
1.4.
214
Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/
kota, provinsi)
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menjelaskan pengertian Bhineka tunggal Ika
Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman
Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya
setempat
Mengidentifikasi adat/ kebiasaan di masyarakat setempat
Memberi contoh cara menghargai keanekaragaman yang ada di
masyarakat setempat
Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di
masyarakat
1.5.
Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat
(kabupaten/ kota, provinsi) dan menjaga kelestariannya
Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di lingkungan setempat
Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dari
berbagai sumber
Mengklasifikasikan jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan
setempat
Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat
Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan sejarah di lingkungan
setempat
menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah
Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah
1.6.
215
Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di
lingkungannya
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan
patriotisme
Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela
bangsa dan negara
Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa
mereka
Memberi contoh menerima kekalahan dan kemenangan dengan jiwa
besar
Bersedia meminta dan memberi maaf
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
216
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran IPS
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS IV (4) SEMESTER 2
217
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
: ........................................
Kelas/semester
: IV (Empat) 2 ( Dua)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Tahun Pelajaran
: 2009 / 2010
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
2.1.
Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam
dan potensi lain di daerahnya
Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya
Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam
setempat untuk kegiatan ekonomi
Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi
2.2.
218
Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan
masyarakat
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Penerapan
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menjelaskan tujuan dan manfaat koperasi
Menceritakan pentingnya usaha bersama melalui koperasi
Membandingkan koperasi dengan jenis usaha lainnya
Memberikan contoh berbagai jenis koperasi
Menceritakan kegiatan salah satu koperasi di lingkungannya
2.3.
Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi serta pengalaman menggunakannya
Membandingkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang
digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini
Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam
yang tersedia
Memberikan contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa
barang produksi
Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan
masyarakat setempat pada masa lalu dan masa kini
Menunjukkan cara-cara penggunaan alat transportasi pada masa lalu
dan masa kini
membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan
masa kini
Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi
2.4.
Mengenal permasalahan sosial di daerahnya
Memberi contoh masalah sosial yang sering ditemui di daerahnya
(misalnya : masalah sampah dan kali bersih)
219
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menjelaskan kesenjangan sosial yang terjadi seperti kesenjangan
sosial ekonomi dan teknologi
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
220
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran IPS
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS V (5) SEMESTER 1
221
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
: ........................................
Kelas/semester
: V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Tahun Pelajaran
: 2009 / 2010
1.
Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang
berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman
kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di
Indonesia
1.1 Mengenal makna peninggalan –peninggalan sejarah yang berskala
nasional pada masa Hindu Budha dan Islam di Indonesia
Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu yang
ada di Indonesia
Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu, Candi dan
tradisi agama di berbagai daerah Indonesia
Menceritakan kejayaan Maja Pahit dan Peran Gajah Mada dalam
Upaya Menyatukan Nusantara
222
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Penerapan
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di
Indonesia
Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Budha di
Indonesia
Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Budha di
Indonesia (Stupa Borobudur dan tradisi agama)
Menceritakan Sriwijaya sebagai kerajaan Maritim dan pusat
Penyebaran Agama Budha
Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Islam di
Indonesia
Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai daerah di
Indonesia
1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian
wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/ globe dan
media lainnya
Menggambarkan peta Indonesia dengan menggunakan symbol
Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia
Menunjukkan peta persebaran flora dan fauna di berbagai wilayah
di Indonesia
Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca/ iklim di wilayah Indonesia
Menjelaskan perubahan cuaca / iklim dan dampaknya terhadap
aktivitas masyarakat setempat
Mengidentifikasi kenampakan alam buatan di Indonesia
Menjelaskan keuntungan dan kerugian kenampakan alam buatan
(waduk, pelabuhan, kawasan industri)
223
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
1.4 Menghargai keragaman suku dan budaya di Indonesia
Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di
Indonesia
Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa
Mengidentifikasikan keaneka-ragaman budaya yang terdapat di
Indonesia
Mengembangkan sikap menghormati budaya di Indonesia
1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam masyarakat
Memberi contoh yang dikelola sendiri dan kelompok
Memberi contoh cara menghargai kegiatan setiap orang dalam
perusahaan
Memberi contoh kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi di
Indonesia
Kunjungan ke salah satu produsen
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
224
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
225
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran IPS
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS V (5) SEMESTER 2
226
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
: ........................................
Kelas/semester
: V (Lima) 2 ( Dua)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Tahun Pelajaran
: 2009 / 2010
2
Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam
mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penja-jahan
Belanda dan Jepang
Menceritakan sebab-sebab jatuhnya daerah-daerah Nusnatara kedalam
kekuasaan Pemerintah Belanda
Menjelaskan sumber kerja paksa dan penarikan pajak yang
memberatkan Indonesia
Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir
penjajah Belanda
Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia
227
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Penerapan
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga Romusha oleh
Jepang terhadap penduduk Indonesia
2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia
Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan
Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh persiapan
kemerdekaan
2.3 Menghargai jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia
Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh proklamasi
kemerdekaan
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
Menghargai jasa para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
228
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran IPS
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
229
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS VI (6) SEMESTER 1
230
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
1.
Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan
keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua
1.1.
Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Menjelaskan perkembangan administrasi wilayah provinsi Indonesia
Membandingkan luas wilayah laut Indonesia dengan wilayah darat
Indonesia
1.2.
Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara
tetangga.
Menemutunjukan wilayah Indonesia pada peta
Membandingkan kenampakan alam Indonesia dengan negara-negara
231
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: VI (Enam) 1
: 2009 / 2010
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: .........................................
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
(Satu)
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
tetangga
Mendeskripsikan keadaan sosial Indonesia dan negara-negara tetangga
Memberikan contoh sikap waspada terhadap keadaan sosial di
Indonesia
Menjelaskan peristiwa sosial yang dialami
1.3.
Mengidentifikasi benua-benua.
Mengidentifikasikan kenampakan alam Benua Asia
Mengidentifikasikan keadaan alam di benua Australia
Mengidentifikasikan keadaan alam benua Afrika
Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Afrika
Mengidentifikasikankeadaan alam di benua Eropa
Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Eropa
Mengidentifikasikankeadaan alam di negara-negara Benua Amerika
Menjelaskan keadaan sosial negara –negara Amerika
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD/MI
232
................................, ................
Guru Mata Pelajaran IPS
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
........................................................
NIP / NIK .........................
233
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS VI (6) SEMESTER 2
234
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
2.
Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya.
2.1.
Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara
tetangga.
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Menjelaskan kesamaan gejala (peristiwa) alam di Indonesia dan negara
tetangga
2.2.
235
Menjelaskan keadaan wilayah Indonesia dan Asia Tenggara
Mendeskrpsikan 3 daerah Zona Flora dan Fauna
Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.
Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam
Mendemonstrasi-kan ketika terjadi gempa bumi
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: VI (Enam) 2 ( Dua)
: 2009 / 2010
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: ........................................
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
236
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran IPS
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
: .........................................
Kelas/semester
: VI (Enam) 2 ( Dua)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Tahun Pelajaran
: 2009 / 2010
3.
Memahami peranan Indonesia di era global
3.1.
Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta
negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia.
Menjelaskan peranan Indonesia di era globalisasi
Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat Indonesia sebagai
dampak era global
Menjelaskan dampak negatif era global
Menentukan sikap terhadap pengaruh era global
3.2.
237
Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan
ekonomi antar bangsa.
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Penerapan
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengidentifikasikanmanfaat kegiatan ekspor dan impor
Membuat daftar nama-nama barang dan negara yang
memproduksinya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
238
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran IPS
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS IV (4) SEMESTER 1
212
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
: ........................................
Kelas/semester
: IV (Empat) 1 (Satu)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Tahun Pelajaran
: 2009 / 2010
1.
Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keraguan suku bangsa
di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
1.1.
Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ kota, provinsi) dengan
menggunakan skala sederhana)
Membaca peta desa/ kelurahan / kecamatan / kabupaten / kota
dengan menggunakan simbol dan tema tertentu
Menggambar peta provinsi dengan menggunakan simbol tertentu
1.2.
Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan
provinsi serta hubungannya dengan keragamaan sosial dan budaya
Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam, serta ciri-
213
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Penerapan
Pemahaman
Konsep
Hasil KKM dalam
Aspek
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
ciri sosial dan budaya di kabupaten/ kota dan provinsi setempat
Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi,
banjir, letusan gunung api, angin topan)
Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi,
banjir, letusan gunung api, angin topan) dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial di kabupaten/ kota setempat
Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat
mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan setempat
Membuat laporan perjalanan / wisata antar kota kecamatan dalam
wilayah kabupaten/kota dan provinsi setempat
1.3.
Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat
Mengidentifiasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan
kegiatan ekonomi
Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber
daya alam
Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan
setempat
Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam sekitar
Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya
Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam
setempat untuk kegiatan ekonomi
Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi
1.4.
214
Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/
kota, provinsi)
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menjelaskan pengertian Bhineka tunggal Ika
Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman
Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya
setempat
Mengidentifikasi adat/ kebiasaan di masyarakat setempat
Memberi contoh cara menghargai keanekaragaman yang ada di
masyarakat setempat
Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di
masyarakat
1.5.
Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat
(kabupaten/ kota, provinsi) dan menjaga kelestariannya
Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di lingkungan setempat
Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dari
berbagai sumber
Mengklasifikasikan jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan
setempat
Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat
Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan sejarah di lingkungan
setempat
menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah
Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah
1.6.
215
Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di
lingkungannya
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan
patriotisme
Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela
bangsa dan negara
Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa
mereka
Memberi contoh menerima kekalahan dan kemenangan dengan jiwa
besar
Bersedia meminta dan memberi maaf
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
216
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran IPS
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS IV (4) SEMESTER 2
217
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
: ........................................
Kelas/semester
: IV (Empat) 2 ( Dua)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Tahun Pelajaran
: 2009 / 2010
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
2.1.
Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam
dan potensi lain di daerahnya
Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya
Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam
setempat untuk kegiatan ekonomi
Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi
2.2.
218
Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan
masyarakat
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Penerapan
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menjelaskan tujuan dan manfaat koperasi
Menceritakan pentingnya usaha bersama melalui koperasi
Membandingkan koperasi dengan jenis usaha lainnya
Memberikan contoh berbagai jenis koperasi
Menceritakan kegiatan salah satu koperasi di lingkungannya
2.3.
Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi serta pengalaman menggunakannya
Membandingkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang
digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini
Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam
yang tersedia
Memberikan contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa
barang produksi
Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan
masyarakat setempat pada masa lalu dan masa kini
Menunjukkan cara-cara penggunaan alat transportasi pada masa lalu
dan masa kini
membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan
masa kini
Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi
2.4.
Mengenal permasalahan sosial di daerahnya
Memberi contoh masalah sosial yang sering ditemui di daerahnya
(misalnya : masalah sampah dan kali bersih)
219
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menjelaskan kesenjangan sosial yang terjadi seperti kesenjangan
sosial ekonomi dan teknologi
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
220
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran IPS
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS V (5) SEMESTER 1
221
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
: ........................................
Kelas/semester
: V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Tahun Pelajaran
: 2009 / 2010
1.
Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang
berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman
kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di
Indonesia
1.1 Mengenal makna peninggalan –peninggalan sejarah yang berskala
nasional pada masa Hindu Budha dan Islam di Indonesia
Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu yang
ada di Indonesia
Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu, Candi dan
tradisi agama di berbagai daerah Indonesia
Menceritakan kejayaan Maja Pahit dan Peran Gajah Mada dalam
Upaya Menyatukan Nusantara
222
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Penerapan
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di
Indonesia
Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Budha di
Indonesia
Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Budha di
Indonesia (Stupa Borobudur dan tradisi agama)
Menceritakan Sriwijaya sebagai kerajaan Maritim dan pusat
Penyebaran Agama Budha
Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Islam di
Indonesia
Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai daerah di
Indonesia
1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian
wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/ globe dan
media lainnya
Menggambarkan peta Indonesia dengan menggunakan symbol
Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia
Menunjukkan peta persebaran flora dan fauna di berbagai wilayah
di Indonesia
Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca/ iklim di wilayah Indonesia
Menjelaskan perubahan cuaca / iklim dan dampaknya terhadap
aktivitas masyarakat setempat
Mengidentifikasi kenampakan alam buatan di Indonesia
Menjelaskan keuntungan dan kerugian kenampakan alam buatan
(waduk, pelabuhan, kawasan industri)
223
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
1.4 Menghargai keragaman suku dan budaya di Indonesia
Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di
Indonesia
Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa
Mengidentifikasikan keaneka-ragaman budaya yang terdapat di
Indonesia
Mengembangkan sikap menghormati budaya di Indonesia
1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam masyarakat
Memberi contoh yang dikelola sendiri dan kelompok
Memberi contoh cara menghargai kegiatan setiap orang dalam
perusahaan
Memberi contoh kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi di
Indonesia
Kunjungan ke salah satu produsen
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
224
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
225
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran IPS
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS V (5) SEMESTER 2
226
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
: ........................................
Kelas/semester
: V (Lima) 2 ( Dua)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Tahun Pelajaran
: 2009 / 2010
2
Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam
mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penja-jahan
Belanda dan Jepang
Menceritakan sebab-sebab jatuhnya daerah-daerah Nusnatara kedalam
kekuasaan Pemerintah Belanda
Menjelaskan sumber kerja paksa dan penarikan pajak yang
memberatkan Indonesia
Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir
penjajah Belanda
Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia
227
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Penerapan
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga Romusha oleh
Jepang terhadap penduduk Indonesia
2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia
Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan
Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh persiapan
kemerdekaan
2.3 Menghargai jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia
Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh proklamasi
kemerdekaan
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
Menghargai jasa para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
228
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran IPS
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
229
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS VI (6) SEMESTER 1
230
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
1.
Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan
keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua
1.1.
Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Menjelaskan perkembangan administrasi wilayah provinsi Indonesia
Membandingkan luas wilayah laut Indonesia dengan wilayah darat
Indonesia
1.2.
Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara
tetangga.
Menemutunjukan wilayah Indonesia pada peta
Membandingkan kenampakan alam Indonesia dengan negara-negara
231
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: VI (Enam) 1
: 2009 / 2010
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: .........................................
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
(Satu)
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
tetangga
Mendeskripsikan keadaan sosial Indonesia dan negara-negara tetangga
Memberikan contoh sikap waspada terhadap keadaan sosial di
Indonesia
Menjelaskan peristiwa sosial yang dialami
1.3.
Mengidentifikasi benua-benua.
Mengidentifikasikan kenampakan alam Benua Asia
Mengidentifikasikan keadaan alam di benua Australia
Mengidentifikasikan keadaan alam benua Afrika
Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Afrika
Mengidentifikasikankeadaan alam di benua Eropa
Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Eropa
Mengidentifikasikankeadaan alam di negara-negara Benua Amerika
Menjelaskan keadaan sosial negara –negara Amerika
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD/MI
232
................................, ................
Guru Mata Pelajaran IPS
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
........................................................
NIP / NIK .........................
233
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS VI (6) SEMESTER 2
234
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
2.
Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya.
2.1.
Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara
tetangga.
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Menjelaskan kesamaan gejala (peristiwa) alam di Indonesia dan negara
tetangga
2.2.
235
Menjelaskan keadaan wilayah Indonesia dan Asia Tenggara
Mendeskrpsikan 3 daerah Zona Flora dan Fauna
Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.
Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam
Mendemonstrasi-kan ketika terjadi gempa bumi
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: VI (Enam) 2 ( Dua)
: 2009 / 2010
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: ........................................
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
236
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran IPS
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
: .........................................
Kelas/semester
: VI (Enam) 2 ( Dua)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Tahun Pelajaran
: 2009 / 2010
3.
Memahami peranan Indonesia di era global
3.1.
Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta
negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia.
Menjelaskan peranan Indonesia di era globalisasi
Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat Indonesia sebagai
dampak era global
Menjelaskan dampak negatif era global
Menentukan sikap terhadap pengaruh era global
3.2.
237
Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan
ekonomi antar bangsa.
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Penerapan
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengidentifikasikanmanfaat kegiatan ekspor dan impor
Membuat daftar nama-nama barang dan negara yang
memproduksinya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
238
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran IPS
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)