PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PROGRAM LINEAR PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PROGRAM LINEAR PADA SISWA DENGAN PENDEKATAN CONCRETE REPRESENTATIONAL ABSTRACT (CRA) (PTK Pembela

PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PROGRAM LINEAR
PADA SISWA DENGAN PENDEKATAN
CONCRETE REPRESENTATIONAL ABSTRACT (CRA)
(PTK Pembelajaran Kelas XI Akuntansi 1 SMK N 1 Banyudono)

SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Program Studi Matematika

ILHAM RAIS ARVIANTO
A410070195

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011

PERSETUJUAN


PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PROGRAM LINEAR
PADA SISWA DENGAN PENDEKATAN
CONCRETE REPRESENTATIONAL ABSTRACT (CRA)
(PTK Pembelajaran Kelas XI Akuntansi 1 SMK N 1 Banyudono)

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

ILHAM RAIS ARVIANTO
A410070195

Disetujui untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Sarjana S-1

Pembimbing I

Pembimbing II

Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom


Masduki, M.Si

Tanggal:

Tanggal:

ii

PENGESAHAN
PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PROGRAM LINEAR
PADA SISWA DENGAN PENDEKATAN
CONCRETE REPRESENTATIONAL ABSTRACT (CRA)
(PTK Pembelajaran Kelas XI Akuntansi 1 SMK N 1 Banyudono)

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

ILHAM RAIS ARVIANTO
A410070195


Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal 13 Juli 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji:

1. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom

( ......................... )

2. Masduki, M.Si

( ......................... )

3. Idris Harta, MA, Ph.D

( ......................... )

Surakarta, ………………… 2011


Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu
dalam naskah tersebut dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta,


Juli 2011

Ilham Rais Arvianto
A410070195

iv

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain,
dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap.
(Terjemahan QS. Al Insyirah: 6-8)

Many of life’s failures are people who did not realize how close they were to
success when they gave up.
(Thomas A. Edison)

Ojo dumeh
(Anonim)


Totalitas suatu usaha diperoleh dari motivasi untuk berhasil dan rasa takut gagal,
dan totalitas yang tinggi membawa pada keberhasilan
(Penulis)

v

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:

Papa dan Mama tersayang yang telah memberikan kasih sayan tiada ujung dan
tanpa pamrih serta kesabaran dalam memberikan dukungan dan doa yang selalu
mengiringi langkah ananda.
Kedua adikku tersayang, Dik Ganang dan Dik Faris yang telah mewarnai
kehidupanku dengan tawa dan candanya
Keluarga besarku, terimakasih untuk doa dan segala bentuk bantuannya
Seseorang yang spesial untukku (Aullya Rachmawati, S.Kom), teriring ucapan
terimaksih untuk segala perhatian, kasih sayang, semangat dan motivasinya
Keluarga Wisma Anugrah Residance: Bu Manis, Pak Darmadi, Mas Wawan,

Mas Dangin, Mas Raden, Mas Latif, Mas Alex, Mas Pedro,Mas Didit, Arif, Endri,
Andi, Nurul, Jebe, Danang, Dika, Tenggok, Eka, dan semua alumni kost,
terimakasih untuk segala bentuk bantuannya
Sahabatku : Sigit, Fajar, Widhi, Upik, Nurul, Nisa, Inggit, Finda, Novi, Yusuf,
Tofiq, Angky, Adi, Anto, Panji, dan semua teman-teman DhengCools
Seluruh dosen dan teman-teman Asisten Laboratorium Matematika FKIP UMS,
keluarga besar HMP Matematika dan BEM FKIP 2010
Teman-teman Angkatan 2007
Almamaterku

vi

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya. Sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh

gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari
tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan mampu menyelesaikan skripsi
ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih
kepada yang terhormat :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom, selaku pembimbing I yang telah sabar
memberi petunjuk, membimbing, memberikan masukan dan mengarahkan
penulis sampai skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Masduki, M.Si, selaku pembimbing II yang telah sabar memberi petunjuk dan
meluangkan waktu untuk membimbing penulis sampai terselesainya skripsi
ini.
vii

5. Drs. H. Soemarno selaku Kepala SMK N 1 Banyudono, Boyolali yang telah
memberi ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
6. Warni, S.Pd, selaku guru matematika kelas XI Akuntansi 1 SMK N 1

Banyudono, yang telah membantu kelancaran penelitian.
7. Siswa/i Kelas XI Akuntansi 1 SMK N 1 Banyudono yang sudah dengan ikhlas
bersedia menjadi subjek penelitian.
8. Seluruh dosen Program Studi Matematika dan segenap karyawan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak membantu penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.
9. Rekan-rekan

penulis

di

HMP

Matematika,

Laboratorium

Komputer


Matematika, Badan Eksekutif Mahasiswa FKIP UMS 2010, seluruh Ormawa
FKIP UMS dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu demi satu,
terimakasih atas motivasi, kebersamaan, pengalaman, ilmu dan dukungannya.
Sebagai akhir kata, dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini
masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu
segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari para
pembaca. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis
pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta,

Penulis

viii

Juli 2011

DAFTAR ISI


Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................

iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................

iv

HALAMAN MOTTO .....................................................................................

v

HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................

vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................

vii

DAFTAR ISI ...................................................................................................

ix

DAFTAR TABEL ...........................................................................................

xiii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................

xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................

xiv

ABSTRAK ......................................................................................................

xv

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................

1

B. Identifikasi Masalah ...................................................................

6

C. Pembatasan Masalah ..................................................................

7

D. Rumusan Masalah ......................................................................

7

E. Tujuan Penelitian .......................................................................

8

F. Manfaat Penelitian .....................................................................

8

G. Definisi Operasional Istilah .......................................................

9

ix

BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ...........................................................................

12

B. Kajian Teori ...............................................................................

15

1.

Pemahaman Konsep Program Linear .................................

15

2.

Multimedia Pembelajaran ...................................................

18

3.

Pendekatan Concrete Representational Abstract (CRA) ..

22

4.

Materi Program linear .........................................................

24

C. Kerangka Berpikir ......................................................................

42

D. Hipotesis ....................................................................................

46

BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ........................................................................

47

B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................

48

C. Subjek Penelitian .....................................................................

49

D. Rancangan Penelitian ..............................................................

49

E. Metode Pengumpulan Data .....................................................

55

F. Instrumen Penelitian ................................................................

57

G. Teknik Analisis Data ...............................................................

58

H. Indikator Keberhasilan ............................................................

60

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian .........................................................

61

B. Deskripsi Data Penelitian .........................................................

62

1. Pelaksanaan Penelitian ......................................................

62

a.

Kondisi Awal .............................................................

x

62

b.

Tindakan Kelas Siklus I ............................................

64

c.

Tindakan Kelas Siklus II ...........................................

72

d.

Tindakan Kelas Siklus III ..........................................

79

2. Data Penelitian ..................................................................

85

a.

Kondisi Awal .............................................................

85

b.

Tindakan Siklus I ......................................................

86

c.

Tindakan Siklus II .....................................................

87

d.

Tindakan Siklus III ....................................................

88

C. Pembahasan .............................................................................

92

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................

99

B. Implikasi ....................................................................................

100

C. Saran ..........................................................................................

101

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 2.1

Peta Variabel Penelitian ..........................................................

14

Tabel 2.2

Distribusi Soal Cerita ke Model Matematika ..........................

36

Tabel 2.3

Distribusi Soal Cerita ke Model Matematika ..........................

37

Tabel 2.4

Nilai Fungsi Objektif

= 100 + 80 .........................

41

Tabel 4.1

Prosentase Pemahaman Konsep Siswa ....................................

90

,

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 2.1

Halaman Awal Microsoft Office PowerPoint 2007 .................

20

Gambar 2.2

Grafik 2 + 3 ≤ 6 ................................................................

29

Gambar 2.3

Grafik 2 +

≤ 6 ...................................................................

31

Gambar 2.4

Grafik

+ 3 ≤ 9 ...................................................................

31

Gambar 2.5

Grafik

≥ 0 dan

32

Gambar 2.6

Grafik Sistem Pertidaksamaan 2 +

≥ 0 ..........................................................
≤ 6, + 3 ≤ 9,

≥0

≥ 0 .................................................................................

32

Gambar 2.7

Grafik Sistem Pertidaksamaan ................................................

33

Gambar 2.8

Grafik 2

≥ 0 ...

38

Gambar 2.9

Grafik 2 +

≥ 0 .............

40

Gambar 2.10 Kerangka Berpikir ...................................................................

45

Gambar 3.1

Model Penelitian Tindakan ......................................................

50

Gambar 4.1

Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa .................................

91

dan

+ 2 ≤ 40, 1

+ 4 ≤ 36,

≤ 8, 2 + 3 ≤ 12,

xiii

≥ 0 dan

≥ 0 dan

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman
Lampiran 1

Daftar Nama Siswa .................................................................. 105

Lampiran 2

Pedoman Observasi ................................................................. 107

Lampiran 3

Catatan Lapangan .................................................................... 123

Lampiran 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................. 127

Lampiran 5

Soal dan Kunci Jawaban .......................................................... 136

Lampiran 6

Daftar Nilai Siswa ................................................................... 147

Lampiran 7

Review Tanggapan Guru Matematika Pasca Penelitian .......... 148

Lampiran 8

Slide PowerPoint Multimedia Pembelajaran .......................... 150

Lampiran 9

Dokumentasi Penelitian ........................................................... 156

Lampiran 10 Surat Ijin Riset ......................................................................... 160
Lampiran 11 Surat Bukti Telah Melaksanakan Riset .................................... 161
Lampiran 12 Jadwal Pembimbingan Dosen .................................................. 162

xiv

ABSTRAK
PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PROGRAM LINEAR
PADA SISWA DENGAN PENDEKATAN
CONCRETE REPRESENTATIONAL ABSTRACT (CRA)
(PTK Pembelajaran Kelas XI Akuntansi 1 SMK N 1 Banyudono)
Ilham Rais Arvianto, A410070195, Jurusan Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2011, 104 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep
program linear pada siswa kelas XI Akuntansi 1 SMK N 1 Banyudono melalui
penggunaan multimedia pembelajaran dengan pendekatan Concrete
Representational Abstract (CRA). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan
Kelas (PTK). Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas XI Akuntansi 1 SMK
N 1 Banyudono yang berjumlah 38 siswa, dan subjek pemberi tindakan adalah
guru matematika kelas XI Akuntansi 1 SMK N 1 Banyudono. Metode
pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan dan
dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan
model alur, yaitu data dianalisis sejak tindakan pembelajaran dilaksanakan dan
dikembangkan selama proses pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan
adanya peningkatkan pemahaman konsep program linear, hal ini dapat dilihat dari
peningkatan indikator-indikator pemahaman konsep, yaitu: (1) kemampuan siswa
menjawab pertanyaan guru dan mengerjakan soal di papan tulis meningkat dari
18,4% menjadi 60,5%, (2) banyaknya siswa yang memberikan tanggapan tentang
jawaban siswa lain meningkat dari 7,9% menjadi 31,6%, dan (3) kemampuan
siswa dalam membuat kesimpulan meningkat dari 2,6% menjadi 52,6%. Dari
hasil penelitan dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia pembelajaran
dengan pendekatan Concrete Representational Abstract (CRA) dapat
meningkatkan pemahaman konsep program linear pada siswa kelas XI Akuntansi
1 SMK N 1 Banyudono.
Kata kunci : pemahaman_konsep, CRA, multimedia

xv