PENERAPAN METODE LEARNING START WITH A QUESTION UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PERKALIAN BILANGAN BULAT Penerapan Metode Learning Start With A Question Untuk Meningkatkan Pemahaman Perkalian Bilangan Bulat Dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas I
PENERAPAN METODE LEARNING START WITH A QUESTION UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN PERKALIAN BILANGAN BULAT
DALAMPEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS IVSDN DUKUTALIT 02
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
PSKGJ PGSD UMS
Oleh :
LESTARI WIJI ASTUTI
A54E111062
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN METODE LEARNING START WITH A QUESTION UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN PERKALIAN BILANGAN BULAT
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS IV SDN DUKUTALIT 02
TAHUN 2013/2014
DisusunOleh :
LESTARI WIJI ASTUTI
A54E111062
TelahdisetujuidandisahkanuntukdipertahankandihadapanDewanPengujiSkripsiFakultas
KeguruandanIlmuPendidikanUniversitasMuhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
DOSEN PEMBIMBING
Drs.RUBINO RUBIYANTO,M.Pd
NIP. 19480302 198012 1 001
Tanggal: ............................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENERAPAN METODE LEARNING START WITH A QUESTION UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN PERKALIAN BILANGAN BULAT
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS IV SDN DUKUTALIT 02
TAHUN 2013/2014
DisusunOleh :
LESTARI WIJI ASTUTI
A54E111062
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan
sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ada ketidakbenaran dalam pernyataansaya di atas, maka saya
pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta, 24 Februari 2014
Penulis
LESTARI WIJI ASTUTI
iv
MOTTO
1. Sesungguhnya Allah SWT tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.
( Terjemahan QS. Ar-Ra’ad : 11 )
2. Melalui Kesabaran, seseorang dapat meraih lebih dari pada melalui kekuatan
yang dimilikinya.
( Edmun Burke )
v
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada :
1. Ibu, suami dan anakku yang sangat aku sayangi
2. Sahabat-sahabatku seperjuangan yang senantiasa memberikan motivasi dan
inspirasi
3. Almamater yang selalu aku banggakan.
vi
KATA PENGANTAR
Puji
syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa
memberikan rahmat,
hidayah, dan kesehatan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul” PENERAPAN METODE LEARNING START WITH A QUESTION
UNTUK
MENINGKATKAN
BULATDALAM
PEMAHAMAN
PERKALIAN
BILANGAN
PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV
SDN DUKUTALIT 02 TAHUN 2013/2014 “.Adapun maksud dari penulisan skripsi ini
adalah untuk memenuhi
sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar sarjana
pendidikan S-1 pada jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan UMS.
Dalam penyelesaian penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan beberapa
pihak. Oleh karena itu secara tulus mengucapkan terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun
Joko Prayitno, M. Hum Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H., selaku Ketua Program SKGJ FKIP UMS
3. Drs. RubinoRubiyanto, M.Pd.,selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dengan sangat bijaksana.
4. Bapak/Ibu Dosen FKIP PGSD S1 UMS yang telah memberikan ilmunya selama
ini.
vii
5. Selaku Koordinator PGSD Pokjar Pati Bpk. Mujio
6. Keluarga besar SDN. Dukutalit 02 Kecamatan Juwana Kabupaten Pati, yang telah
memberikan izin penelitian dan bantuanya kepada penulis.
7. Sahabat-sahabatku yang telah memberi inspirasi selama penulis menyelesaikan
skripsi ini.
8. Semua pihak yang tak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu
kelancaran penulisan penelitian ini.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan pendidikan
dalam rangka peningkatan mutu kualitas sumber daya manusia.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan
dan kehilafan.Oleh karena itu penulis mohon kritik dan saran yang membangun demi
kemajuan bersama.
Surakarta, 24 Februari 2014
Penulis
LESTARI WIJI ASTUTI
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
……………………………………………………............ ........i
HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………….....................ii
HALAMAN PENGESAHAN .…………………………………………....................iii
PERNYATAAN ………………………………………………………......................iv
MOTTO.................………………………………………………………....................v
PERSEMBAHAN..………………………………………………………....................vi
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
…………………………………………………...................vii
……………………………………………………………...................ix
DAFTAR TABEL
……………………………………………………….................xiii
DAFTAR GAMBAR
……………………………………………………................xiv
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………...................xv
ABSTRAK ……………………………………………………………….................xvi
BAB I PENDAHULUAN................................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah.........................................................................................1
B. Pembatasan Masalah...............................................................................................3
C. Rumusan Masalah...................................................................................................3
ix
D. Tujuan Penelitian....................................................................................................4
E. Manfaat Penelitian..................................................................................................4
BAB II LANDASAN TEORI..........................................................................................7
A. Pemahaman Perkalian Bilangan Bulat..................................................................7
1. Mata Pelajaran Matematika.............................................................................7
a. Pengertian Matematika..............................................................................7
b. Teori Belajar Matematika........................................................................10
2. Pemahaman Perkalian Bilangan Bulat..........................................................13
a. Perkalian Bilangan Bulat........................................................................13
b. Menghitung Hasil Perkalian Bilangan Bulat...........................................14
c. Sifat- sifat Perkalian Bilangan Bulat ......................................................15
3. Indikator Pemahaman Perkalian Bilangan Bulat...........................................18
B. Metode Pembelajaran LSQ.................................................................................18
1.
Pengertian Pembelajaran LSQ......................................................................18
2.
Keterampilan Bertanya.................................................................................19
3.
Langkah- langkah Strategi Pembelajaran LSQ.............................................22
4.
Kelebihan dan Kekurangan Strategi Pembelajaran LSQ..............................23
5.
Alasan Penggunaan Metode LSQ.................................................................24
C. Penelitian Terdahulu yang Relevan.....................................................................25
D. Kerangka Pemikiran............................................................................................27
E. Hipotesis Tindakan..............................................................................................28
BAB III METODE PENELITIAN...............................................................................29
x
A. Jenis Penelitian.................................................................................................29
B. Setting Penelitian.................................................................................................29
C. Subyek dan Obyek Penelitian..............................................................................30
D. Jenis dan Sumber Data........................................................................................31
E. Prosedur Penelitian..............................................................................................32
F. Tekhnik Pengumpulan Data................................................................................35
G. Instrumen Penelitian............................................................................................36
H. Validitas Data......................................................................................................38
I. Tekhnik Analisis Data.........................................................................................39
J. Indikator Keberhasilan........................................................................................40
BAB IV HASIL PENELITIANdanPEMBAHASAN................................................42
A. Hasil Penelitian ...................................................................................................43
B. Kondisi Awal ......................................................................................................49
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus..............................................................................54
1. Siklus I...........................................................................................................54
2. Siklus II.........................................................................................................58
D. Pembahasan Hasil Penelitian ..............................................................................61
BAB V PENUTUP........................................................................................................65
A. Kesimpulan.....................................................................................................65
B. Implikasi..........................................................................................................65
xi
C. Saran................................................................................................................66
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................68
LAMPIRAN...................................................................................................................70
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Perbandingan Penelitian ...............................................................
26
2. Kondisi Ruangan ..........................................................................
46
3. Kondisi Perabot Ruangan Kelas ...................................................
47
4. Kondisi Perabot Ruangan Kantor .................................................
48
5. KeadaanSiswa .............................…………………………….....
49
6. Asumsi Penyebab Masalah ..................................………………..
51
7. Prosentase Pemahaman Siswa Awal .............................................
52
8. Frekuensi Prosentase Pemahaman Siswa Awal .............................
53
9. DaftarProsentase PemahamanSiswasebelumdansetelahtindakan 63
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. KerangkaPemikiranPenelitian ……………………………………
28
2. Prosedur PTK …………………………………………………….. 33
3. Denah SD Negeri Dukutalit 02
…………………………………… 43
4. Grafik Prosentase Pemahaman Siswa Awal ..................................... 53
5. GrafikProsentasePemahaman Perkalian Bilangan BulatMenggunakan
MetodeLSQ ……………………………………….......................... 64
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
SuratIjinRisetdari UMS ………………………………….
69
2.
SuratIjinRisetdari SDN Dukutalit 02 …………………….
70
3.
DaftarNamaSiswaKelasIV SDN Dukutalit 02 …………
71
4.
RPP Siklus I ……………………………………………….
72
5.
LembarObservasiPembelajaranUntuk Guru Siklus I ……..
92
6.
LembarObservasi PemahamanSiswaDalamPembelajaran
Siklus I ..................................................................................
95
7.
RPP Siklus II ………………………………………………
97
8.
LembarObservasiPembelajaranUntuk Guru Siklus II ……..
117
9.
LembarObservasi PemahamanSiswaDalamPembelajaran
Siklus II ..................................................................................
120
10.
DokumentasiFoto………………………………………….
122
11.
Surat Keterangan Pencarian Data Riset ...................................
125
12.
Jadwal dan Uraian Hasil Pembimbingan ................................
126
13.
Pengesahan Revisi Skripsi .......................................................
127
14.
Berita Acara Bimbingan Skripsi .............................................
128
15.
Berita Acara Ujian Skripsi ......................................................
129
xv
PENERAPAN METODE LEARNING START WITH A QUESTION UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN PERKALIAN BILANGAN BULAT
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS IV SDN DUKUTALIT 02
TAHUN 2013/2014
LESTARI WIJI ASTUTI (A54E111062), Program Sarjana Kependidikan Bagi Guru
Dalam Jabatan PGSD CabangPati, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 68 halaman.
ABSTRAK
Pelaksanaan proses pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan metode learning
start with a question. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman
perkalian bilangan bulat dalam pembelajaran matematika. Bentuk penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV
SDN. Dukutalit 02 semester 1 tahun pelajaran 2013/2014. Adapun jumlah siswa kelas
IV sebanyak 20 siswa (8 putra, 12putri). Data dikumpulkan melalui observasi, tes,
dokumentasi dan wawancara. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu
analisis data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif berasal dari data yang
diperoleh melalui tes tertulis. Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi terhadap
pemahaman bilangan bulat siswa dan kegiatan guru selama proses pembelajaran.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman perkalian bilangan
bulat dari prasiklus 50 %, siklus I naik menjadi 75 % dan siklus II naik menjadi 85 %.
Untuk mengetahui pemahaman bilangan bulat siswa melalui metode learning start with
a question digunakan indikator pemahaman belajar siswa sebagai pedoman guru
antara lain memperhatikan apa yang disampaikan guru, mengajukan pertanyaan yang
belum dipahami, menjawab pertanyaan dari guru, mengerjakan LKS dan LTS dari
guru, bekerjasama dengan teman sebangku. Kesimpulan penelitian ini adalah metode
learning start with a question dapat meningkatkan pemahaman perkalian bilangan
bulat pada pembelajaran matematika.
Kata kunci :pemahaman perkalian bilangan bulat, metode learning start with a
question
xvi
MENINGKATKAN PEMAHAMAN PERKALIAN BILANGAN BULAT
DALAMPEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS IVSDN DUKUTALIT 02
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
PSKGJ PGSD UMS
Oleh :
LESTARI WIJI ASTUTI
A54E111062
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN METODE LEARNING START WITH A QUESTION UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN PERKALIAN BILANGAN BULAT
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS IV SDN DUKUTALIT 02
TAHUN 2013/2014
DisusunOleh :
LESTARI WIJI ASTUTI
A54E111062
TelahdisetujuidandisahkanuntukdipertahankandihadapanDewanPengujiSkripsiFakultas
KeguruandanIlmuPendidikanUniversitasMuhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
DOSEN PEMBIMBING
Drs.RUBINO RUBIYANTO,M.Pd
NIP. 19480302 198012 1 001
Tanggal: ............................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENERAPAN METODE LEARNING START WITH A QUESTION UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN PERKALIAN BILANGAN BULAT
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS IV SDN DUKUTALIT 02
TAHUN 2013/2014
DisusunOleh :
LESTARI WIJI ASTUTI
A54E111062
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan
sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ada ketidakbenaran dalam pernyataansaya di atas, maka saya
pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta, 24 Februari 2014
Penulis
LESTARI WIJI ASTUTI
iv
MOTTO
1. Sesungguhnya Allah SWT tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.
( Terjemahan QS. Ar-Ra’ad : 11 )
2. Melalui Kesabaran, seseorang dapat meraih lebih dari pada melalui kekuatan
yang dimilikinya.
( Edmun Burke )
v
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada :
1. Ibu, suami dan anakku yang sangat aku sayangi
2. Sahabat-sahabatku seperjuangan yang senantiasa memberikan motivasi dan
inspirasi
3. Almamater yang selalu aku banggakan.
vi
KATA PENGANTAR
Puji
syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa
memberikan rahmat,
hidayah, dan kesehatan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul” PENERAPAN METODE LEARNING START WITH A QUESTION
UNTUK
MENINGKATKAN
BULATDALAM
PEMAHAMAN
PERKALIAN
BILANGAN
PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV
SDN DUKUTALIT 02 TAHUN 2013/2014 “.Adapun maksud dari penulisan skripsi ini
adalah untuk memenuhi
sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar sarjana
pendidikan S-1 pada jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan UMS.
Dalam penyelesaian penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan beberapa
pihak. Oleh karena itu secara tulus mengucapkan terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun
Joko Prayitno, M. Hum Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H., selaku Ketua Program SKGJ FKIP UMS
3. Drs. RubinoRubiyanto, M.Pd.,selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dengan sangat bijaksana.
4. Bapak/Ibu Dosen FKIP PGSD S1 UMS yang telah memberikan ilmunya selama
ini.
vii
5. Selaku Koordinator PGSD Pokjar Pati Bpk. Mujio
6. Keluarga besar SDN. Dukutalit 02 Kecamatan Juwana Kabupaten Pati, yang telah
memberikan izin penelitian dan bantuanya kepada penulis.
7. Sahabat-sahabatku yang telah memberi inspirasi selama penulis menyelesaikan
skripsi ini.
8. Semua pihak yang tak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu
kelancaran penulisan penelitian ini.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan pendidikan
dalam rangka peningkatan mutu kualitas sumber daya manusia.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan
dan kehilafan.Oleh karena itu penulis mohon kritik dan saran yang membangun demi
kemajuan bersama.
Surakarta, 24 Februari 2014
Penulis
LESTARI WIJI ASTUTI
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
……………………………………………………............ ........i
HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………….....................ii
HALAMAN PENGESAHAN .…………………………………………....................iii
PERNYATAAN ………………………………………………………......................iv
MOTTO.................………………………………………………………....................v
PERSEMBAHAN..………………………………………………………....................vi
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
…………………………………………………...................vii
……………………………………………………………...................ix
DAFTAR TABEL
……………………………………………………….................xiii
DAFTAR GAMBAR
……………………………………………………................xiv
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………...................xv
ABSTRAK ……………………………………………………………….................xvi
BAB I PENDAHULUAN................................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah.........................................................................................1
B. Pembatasan Masalah...............................................................................................3
C. Rumusan Masalah...................................................................................................3
ix
D. Tujuan Penelitian....................................................................................................4
E. Manfaat Penelitian..................................................................................................4
BAB II LANDASAN TEORI..........................................................................................7
A. Pemahaman Perkalian Bilangan Bulat..................................................................7
1. Mata Pelajaran Matematika.............................................................................7
a. Pengertian Matematika..............................................................................7
b. Teori Belajar Matematika........................................................................10
2. Pemahaman Perkalian Bilangan Bulat..........................................................13
a. Perkalian Bilangan Bulat........................................................................13
b. Menghitung Hasil Perkalian Bilangan Bulat...........................................14
c. Sifat- sifat Perkalian Bilangan Bulat ......................................................15
3. Indikator Pemahaman Perkalian Bilangan Bulat...........................................18
B. Metode Pembelajaran LSQ.................................................................................18
1.
Pengertian Pembelajaran LSQ......................................................................18
2.
Keterampilan Bertanya.................................................................................19
3.
Langkah- langkah Strategi Pembelajaran LSQ.............................................22
4.
Kelebihan dan Kekurangan Strategi Pembelajaran LSQ..............................23
5.
Alasan Penggunaan Metode LSQ.................................................................24
C. Penelitian Terdahulu yang Relevan.....................................................................25
D. Kerangka Pemikiran............................................................................................27
E. Hipotesis Tindakan..............................................................................................28
BAB III METODE PENELITIAN...............................................................................29
x
A. Jenis Penelitian.................................................................................................29
B. Setting Penelitian.................................................................................................29
C. Subyek dan Obyek Penelitian..............................................................................30
D. Jenis dan Sumber Data........................................................................................31
E. Prosedur Penelitian..............................................................................................32
F. Tekhnik Pengumpulan Data................................................................................35
G. Instrumen Penelitian............................................................................................36
H. Validitas Data......................................................................................................38
I. Tekhnik Analisis Data.........................................................................................39
J. Indikator Keberhasilan........................................................................................40
BAB IV HASIL PENELITIANdanPEMBAHASAN................................................42
A. Hasil Penelitian ...................................................................................................43
B. Kondisi Awal ......................................................................................................49
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus..............................................................................54
1. Siklus I...........................................................................................................54
2. Siklus II.........................................................................................................58
D. Pembahasan Hasil Penelitian ..............................................................................61
BAB V PENUTUP........................................................................................................65
A. Kesimpulan.....................................................................................................65
B. Implikasi..........................................................................................................65
xi
C. Saran................................................................................................................66
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................68
LAMPIRAN...................................................................................................................70
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Perbandingan Penelitian ...............................................................
26
2. Kondisi Ruangan ..........................................................................
46
3. Kondisi Perabot Ruangan Kelas ...................................................
47
4. Kondisi Perabot Ruangan Kantor .................................................
48
5. KeadaanSiswa .............................…………………………….....
49
6. Asumsi Penyebab Masalah ..................................………………..
51
7. Prosentase Pemahaman Siswa Awal .............................................
52
8. Frekuensi Prosentase Pemahaman Siswa Awal .............................
53
9. DaftarProsentase PemahamanSiswasebelumdansetelahtindakan 63
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. KerangkaPemikiranPenelitian ……………………………………
28
2. Prosedur PTK …………………………………………………….. 33
3. Denah SD Negeri Dukutalit 02
…………………………………… 43
4. Grafik Prosentase Pemahaman Siswa Awal ..................................... 53
5. GrafikProsentasePemahaman Perkalian Bilangan BulatMenggunakan
MetodeLSQ ……………………………………….......................... 64
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
SuratIjinRisetdari UMS ………………………………….
69
2.
SuratIjinRisetdari SDN Dukutalit 02 …………………….
70
3.
DaftarNamaSiswaKelasIV SDN Dukutalit 02 …………
71
4.
RPP Siklus I ……………………………………………….
72
5.
LembarObservasiPembelajaranUntuk Guru Siklus I ……..
92
6.
LembarObservasi PemahamanSiswaDalamPembelajaran
Siklus I ..................................................................................
95
7.
RPP Siklus II ………………………………………………
97
8.
LembarObservasiPembelajaranUntuk Guru Siklus II ……..
117
9.
LembarObservasi PemahamanSiswaDalamPembelajaran
Siklus II ..................................................................................
120
10.
DokumentasiFoto………………………………………….
122
11.
Surat Keterangan Pencarian Data Riset ...................................
125
12.
Jadwal dan Uraian Hasil Pembimbingan ................................
126
13.
Pengesahan Revisi Skripsi .......................................................
127
14.
Berita Acara Bimbingan Skripsi .............................................
128
15.
Berita Acara Ujian Skripsi ......................................................
129
xv
PENERAPAN METODE LEARNING START WITH A QUESTION UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN PERKALIAN BILANGAN BULAT
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS IV SDN DUKUTALIT 02
TAHUN 2013/2014
LESTARI WIJI ASTUTI (A54E111062), Program Sarjana Kependidikan Bagi Guru
Dalam Jabatan PGSD CabangPati, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 68 halaman.
ABSTRAK
Pelaksanaan proses pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan metode learning
start with a question. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman
perkalian bilangan bulat dalam pembelajaran matematika. Bentuk penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV
SDN. Dukutalit 02 semester 1 tahun pelajaran 2013/2014. Adapun jumlah siswa kelas
IV sebanyak 20 siswa (8 putra, 12putri). Data dikumpulkan melalui observasi, tes,
dokumentasi dan wawancara. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu
analisis data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif berasal dari data yang
diperoleh melalui tes tertulis. Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi terhadap
pemahaman bilangan bulat siswa dan kegiatan guru selama proses pembelajaran.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman perkalian bilangan
bulat dari prasiklus 50 %, siklus I naik menjadi 75 % dan siklus II naik menjadi 85 %.
Untuk mengetahui pemahaman bilangan bulat siswa melalui metode learning start with
a question digunakan indikator pemahaman belajar siswa sebagai pedoman guru
antara lain memperhatikan apa yang disampaikan guru, mengajukan pertanyaan yang
belum dipahami, menjawab pertanyaan dari guru, mengerjakan LKS dan LTS dari
guru, bekerjasama dengan teman sebangku. Kesimpulan penelitian ini adalah metode
learning start with a question dapat meningkatkan pemahaman perkalian bilangan
bulat pada pembelajaran matematika.
Kata kunci :pemahaman perkalian bilangan bulat, metode learning start with a
question
xvi