PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI REVITALISASI GERAKAN PRAMUKA Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Revitalisasi Gerakan Pramuka (Studi Kasus kegiatan Kepramukaan Kelas VII SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten 2012/2013).
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI REVITALISASI
GERAKAN PRAMUKA
(Studi Kasus kegiatan Kepramukaan Kelas VII SMP Negeri 1 Trucuk
Kabupaten Klaten 2012/2013)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagaian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
SUPRIHATIN
A220090052
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSETUJUAN
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI REVITALISASI
GERAKAN PRAMUKA
(Studi Kasus Kegiatan Kepramukaan Kelas VII SMP Negeri 1 Trucuk
Kabupaten Klaten 2012/2013)
Diajukan Oleh:
SUPRIHATIN
A220 090 052
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Pembimbing
Drs. Suyahman, M.Si.,MH
NIK.442
Tanggal 13 Juni 2013
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Penguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbtkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacukan dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 3 Maret 2014
yang menyatakan
Suprihatin
A220090052
iv
MOTTO
“Hiburlah hatimu, sramilah ia dengan percik-percik hikmah. Seperti halnya
fisik, hati juga merakan letih.”
(Ali bin Abi Thalib)
“Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat
suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan
bertemunya ia dengan kemajuan selangkah pun.”
(Bung Karno)
“Tak perlu seseorang yang sempurna, cukup temukan orang yang selalu
membuatmu bahagia & membuatmu berarti lebih dari siapapun.”
(B.J. Habibie)
“Seorang ibu dapat mengasuh sepuluh orang anak dengan baik, tapi sepuluh
orang yang belum tentu bisa mengasuh seorang ibu dengan baik.”
(Jusuf Kalla)
“Bangsa yang besar ini juga harus punya mimpi”
(5cm)
“Aku lebih baik dibenci sebagai diriku sebenarnya, ketimbang jadi munafik
untuk disukai orang.”
(Penulis)
“Keberhasilan adalah cobaan dan kegagalan adalah tantangan.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Sebagai wujud syukur dan terimakasih dengan kerendahan hati karya ini
penulis persembahkan untuk:
Almarhum ayah tercinta, terima kasih engkau telah membuat ananda bisa
menghargai orang lain dan semoga amal ibadah-Nya di terima oleh Allah
SWT. Walapun engkau telah tiada dirimu selalu dihatiku........
Ibu tercinta, yang selalu mencurahkan kasih sayangnya dan tak henti-hentinya
berdo’a dengan tulus demi keberhasilan ananda (maafkan putramu yang selalu
merepotkan). Semoga cinta Allah dan Rasul tetap tercurah untuk ibunda.
Semoga aku bisa menjadi aset yang terbaik kalian di dunia mapun akhirat.....
Eris, Agus, Apriansyah, Aan, Risky, Iput, Ezza , ku ucapkan terima kasih atas
selama ini telah memberikan semangat yang luar biasa.
Terima kasih atas persahabatan kalian yang takkan pernah saya lupakan
selamanya (Leon, Nardhy, Roy, Nopi, Rista, Dhedhek Marda, Lisa, Rekky,
Heri, Sutar, Erick, Apriatin, Desy, Abah Robby)
Sekipang Fc and sekipang seluler, terima kasih atas do’a, semangat dan canda
tawa kalian pada saat dilapangan and pada saat kerja (Ahya Atak, Ammy dan si
kecil Leonie).
Buat teman-teman kost ku (Arief, Tri Utomo, Adi dan Sutris)
Teman-teman angkatan 2009 yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu.
Terima kasih atas kebersamaan, dukungan, masukannya. Banga menjadi
bagian dari kalian.
vi
KATA PENGANTAR
Asslamualaikum. Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga dalam keteguhan hati dan kerja
keras penulis masih diberi kesemptan untuk mengerjakan dan menyusun skripsi
yang judul: “Penguatan Pendidikan Karakter
Melalui Revitalisasi Gerakan
Pramuka (Studi Kasus Kegiatan Kepramukaan Kelas VII SMP Negeri 1 Trucuk
Kabupaten Klaten 2012/2013)”. Dalam penyusunan skripsi ini tidak mungkin
dapat terwujud tanpa adanya bantuan dan peran serta dari berbagai pihak. Untuk
itu dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada yang
terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayetno, SE., M.Hum. Dekan FKIP UMS yang telah
berkenan memberikan izin penelitian ini.
2. Dra. Hj. Sri Arfiah, S.H., M. Pd. Ketua program studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada peulis untuk
menyusun skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikannya dengan baik.
3. Drs. Achamd Muthali’in, M.Si. Sekretaris program studi Pendidikan Pancasila
dan
Kewarganegaraan
sekaligus
pembimbing
akademik
yang
telah
memberikan motivasi dan masukan yang berharga dan sekaligus dosen
pengujii II yang telah membantu penulis dalam ujian skripsi, sehingga penulis
dapat menyelesaikannya dengan baik.
vii
4. Drs. Suyahman, M.Si., M.H. Pembimbing skripsi yang telah meluangkan
waktu untuk memberikan pengetahuan, bimbingan, arahan dan motivasi dalam
menyusun skripsi ini, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
baik. Semoga Allah SWT memberikan kemudahan kepada bapak sebagaimana
yang telah bapak berikan kepada penulis.
5. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, MH. Dosen pengujii III yang telah membantu
penulis dalam ujian skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikannya dengan
baik.
6. Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah
memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar
Sarjana S-I.
7. Ibu tercinta yang telah memberikan untaian do’a setiap waktu, memberikan
semangat belajar, motivasi, nasehat, dan dukungan materil maupun moril yang
sangat berharga.
8. Triyanta, S.Pd., M.Pd. Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten
Klaten yang telah memberikan izin untuk mencari dan mengumpulkan datadata.
9. Sri Sutrisno, S.Pd. Pembina Pramuka SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten
yang membantu memperlancar terselesaikannya skripsi ini.
10. Staf dan karyawan SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten yang telah
membantu penulis dalam memberikan informasi mengenai deskripsi lokasi
penelitian.
viii
11. Semua siswa siswi SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten yang telah
membantu penulis dalam memberikan data-data yang dicari dalam penyusunan
skripsi.
12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dalam
memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu
dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini memberikan
manfaat khususnya bagi penulis dan pihak-pihak lain yang membutuhkan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 3 Maret 2014
SUPRHATIN
A220090052
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................ vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. ..xviii
ABSTRAK ....................................... ........................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................
1
B. Perumusan Masalah atau Fokus Penelitian .......................................
3
C. Tujuan Penelitian ..............................................................................
4
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ...................................................
4
E. Daftar Istilah .....................................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ......................................................................................
7
1. Kajian mengenai Pendidikan Karakter .........................................
7
x
a. Pengertian Pendidikan ............................................................
7
b. Pengertian Karakter ................................................................
8
c. Pengertian Pendidikan Karater ...............................................
9
d. Strategi Pengembangan Pendidikan Karakter .........................
9
e. Nilai-nilai Pendidikan Karater ................................................ 11
f. Tujuan Pendidikan Karakter ................................................... 13
g. Fungsi Pendidikan Karater ...................................................... 14
h. Tiga Matra Pendidikan Karater ............................................... 14
i. Tahapan-tahapan Pendidikan Karakter ................................... 15
2. Revitalisasi Gerakan Pramuka ....................................................... 16
a.
Pengertian Gerakan Pramuka ................................................. 16
b. Sejarah Kepramukaan Dunia .................................................. 17
c. Sejarah Kepramukaan Indonesia ............................................ 19
d. Visi Misi Gerakan Pramuka .................................................... 21
e. Kurikulum Gerakan Pramuka ................................................. 22
f. Sifat dan Fungsi Gerakan Pramuka ........................................ 32
g. Prinsip Dasar dan Metode Kepramukaan ............................... 32
h. Pengertian Revitalisasi ............................................................ 34
i. Latar Belakang Revitalisasi Gerakan Pramuka ...................... 35
j. Pengerian Revitalisasi Gerakan Pramuka ............................... 35
k. Hakekat Revitalisasi Gerakan Pramuka .................................. 35
l. Tujuan dan Sasaran Reivtalisasi ............................................. 35
m. Langkah-langkah Strategi Revitalisasi ................................... 36
xi
n. Modal Dasar Revitalisasi ........................................................ 37
o. Pemikiran Dasar Revitalisasi Gerakan Pramuka .................... 37
p. Ciri-ciri Revitalisasi Gerakan Pramuka ................................. . 39
q. Indikator keberhasilan Revitalisasi ......................................... 40
3. Penguatan Pendidikan Karakter melalui Revitalisasi
Gerakan Pramuka .......................................................................... 41
B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 43
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 43
D. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................... 45
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 46
B. Jenis dan Strategi Penelitian ............................................................. 47
1. Jenis Penelitian ............................................................................. 47
2. Strategi Penelitian ......................................................................... 48
C. Subjek dan Objek Penelitian ............................................................ 50
1. Subjek Penelitian ........................................................................ 50
2. Objek Penelitian ......................................................................... 50
D. Sumber Data ..................................................................................... 51
E. Teknik dan Instrumen dan Pengumpulan Data ................................ 53
1. Teknik Pengumpulan Data............................................................. 53
a. Observasi ................................................................................ 53
b. Wawancara .............................................................................. 54
2. Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 54
xii
F. Keabsahan Data ................................................................................ 55
G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 58
H. Prosedur Penelitian ........................................................................... 60
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................... 62
1. Profil SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten ...................... ..... 62
2. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten ............. . 64
3. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten .... . 65
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ............................ . 66
C. Temuan Studi yang Dihasilkan Dengan Kajian Teori ....................... 160
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................. .......... 167
B. Implikasi ................................................................................. ........... 168
C. Saran .................. ................................................................................ 168
1. Kepada Mabigus ........................................................................... 168
2. Kepada Pembina Pramuka ............................................................ 169
3. Bagi Siswa ........................................................................... ........ 169
4. Bagi Orang Tua dan Masyarakat ............................................. .... 170
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 171
LAMPIRAN ................................................................................................ 176
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Nilai-Nilai Karakter dan Deskripsinya ....................................... .. 11
Tabel 2. Syarat-syarat Kecakapan Umum Penggalang Ramu …………… 23
Tabel 3. Syarat-syarat Kecakapan Umum Penggalang Rakit ……………
26
Tabel 4. Syarat-syarat Kecakapan Umum Penggalang Terap ……………
29
Tabel 5. Perincian Kegiatan Penelitian …………………………………... 46
Tabel 6. Data Jumlah Siswa SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten …. 63
Tabel 7. Data Guru SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten …………... 63
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................... 45
Gambar 2. Jenis-jenis Penelitian Berdasarkan Tujuan, Metode, Tingkat Ekplanasi
dan Jenis Data ………………………………………….................. 47
Gambar 3. Trianggulasi Sumber Data................................................................. 57
Gambar 4.Trianggulasi Teknik atau Metode .................................................... . 57
Gambar 5. Komponen dalam Analisis Data Model Interaktif ........................... 58
Gambar 6. Struktur Organisasi Sekolah SMP Negeri 1 Trucuk, Kabuapten
Klaten ................................................................................................ 66
Gambar 7. Guru dan siswa sedang melaksanakan shalat Idul Adha .................. 73
Gambar 8. Siswa sedang Mengerjakan Soal Ulangan dengan Jujur .................. 75
Gambar 9. Siswa Disiplin dalam Upacara Pembukaan Latihan Pramuka .......... 78
Gambar 10. Siswa berkerja keras untuk menyelesaikan Tugasnya..... ............... 79
Gambar 11. Siswa Memainkan alat musik ......................................................... 81
Gambar 12. Siswa Bertanya kepada Guru saat Pelajaran.................................... 83
Gambar 13. Siswa mengikut Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ................ 85
Gambar 14. Guru memberikan penghargaan kepada Siswa yang berprestasi .... 87
Gambar 15. Siswa sedang bercanda dengan sahabat sebayanya.......................... 88
Gambar 16. Siswa kelas 8 diberitanggungjawab untuk membantu pembina
pramuka ............................................................................................ 94
Gambar 17. Guru dan siswa sedang melaksanakan shalat Idul Adha ................ 97
Gambar 18. Siswa sedang Mengerjakan Soal Ulangan dengan Jujur ................ 98
Gambar 19. Siswa Disiplin dalam Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ...... 100
xv
Gambar 20. Siswa berkerja keras untuk menyelesaikan Tugasnya................... 102
Gambar 21. Siswa Memainkan alat musik ........................................................ 103
Gambar 22. Siswa Bertanya kepada Guru saat Pelajaran................................... 106
Gambar 23. Siswa mengikut Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ............... 107
Gambar 24. Guru memberikan penghargaan kepada Siswa yang berprestasi ... 110
Gambar 25. Siswa sedang bercanda dengan sahabat sebayanya......................... 111
Gambar 26. Siswa kelas 8 diberitanggungjawab untuk membantu pembina
pramuka ........................................................................................... 116
Gambar 27. Guru dan siswa sedang melaksanakan shalat Idul Adha ............... 118
Gambar 28. Siswa sedang Mengerjakan Soal Ulangan dengan Jujur ................ 120
Gambar 29. Siswa Disiplin dalam Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ....... 122
Gambar 30. Siswa berkerja keras untuk menyelesaikan Tugasnya.................... 124
Gambar 31. Siswa Memainkan alat musik ........................................................ 125
Gambar 32. Siswa Bertanya kepada Guru saat Pelajaran................................... 128
Gambar 33. Siswa mengikut Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ................ 129
Gambar 34. Guru memberikan penghargaan kepada Siswa yang berprestasi ... 132
Gambar 35. Siswa sedang bercanda dengan sahabat sebayanya......................... 133
Gambar 36. Siswa kelas 8 diberi tanggung jawab untuk membantu pembina
pramuka ........................................................................................... 138
Gambar 37. Guru dan siswa sedang melaksanakan shalat Idul Adha .............. 140
Gambar 38. Siswa sedang Mengerjakan Soal Ulangan dengan Jujur ................ 142
Gambar 39. Siswa Disiplin dalam Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ....... 144
Gambar 40. Siswa berkerja keras untuk menyelesaikan Tugasnya................... 146
xvi
Gambar 41. Siswa Memainkan alat musik ......................................................... 147
Gambar 42. Siswa Bertanya kepada Guru saat Pelajaran................................... 151
Gambar 43. Siswa mengikut Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ................ 151
Gambar 44. Guru memberikan penghargaan kepada Siswa yang berprestasi ...154
Gambar 45. Siswa sedang bercanda dengan sahabat sebayanya......................... 155
Gambar 46. Siswa kelas 8 diberitanggungjawab untuk membantu pembina
pramuka ........................................................................................... 159
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Kisi-kisi Wawancara ……………………………………...
177
Lampiran 2. Pedoman Wawancara …………………………………......
179
Lampiran 3. Dokumentasi Penelitian ………………………………......
182
Lampiran 4. Data guru dan karyawan SMP Negeri 1 Trucuk .................
184
Lampiran 5. Organisasi Gerakan Pramuka Gudep SMP Negeri 1 Trucuk
186
Lampiran 6. Jadwal pembimbingan mahasiswa ……………………......
187
Lampiran 7. Pemohonan menjadi konsultasi ..........................................
188
Lampiran 8. Surat Pemberitahuan Ujian Skripsi .....................................
189
Lampiran 9. Undangan Ujian Skripsi Penguji I .......................................
190
Lampiran 10. Undangan Ujian Skripsi Penguji II ...................................
191
Lampiran 11. Undangan Ujian Skripsi Penguji III .................................
192
Lampiran 12. Berita Acara Bimbingan Skripsi .......................................
193
Lampiran 13. Pengesahan Revisi Skripsi ................................................
194
Lampiran 14. Berita Acara Ujian Skripsi ................................................
195
Lampiran 15. Surat izin Riset SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten ..
196
Lampiran 16. Surat Keterangan SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten
197
xviii
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI REVITALISASI
GERAKAN PRAMUKA
(Studi Kasus Kegiatan Kepramukaan Kelas VII SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten
Klaten 2012/2013)
Suprihatin, A220090052, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, xvii + 197 Halaman
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah, 1) Untuk medeskripkan apa yang dilakukan
untuk merevitalisasi gerakan pramuka, 2) Untuk medeskripkan proses penguatan
pendidikan karakter melalui revitalisasi gerakan pramuka di SMP Negeri 1
Trucuk Kabupaten Klaten. 3) Untuk medeskripkan kendala yang dihadapi sekolah
dalam revitalisasi gerakan pramuka sebagai penguatan penddikan karakter di SMP
Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten. Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan
mengkaji informasi tentang penguatan pendidikan karakter melalui revitalisasi
gerakan pramuka siswa SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten.
Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus,
yang diharapkan mampu mengungkapkan dan memahami kenyataan-kenyataan
yang terjadi secara intesif dan mendalam yang berkenaan dengan fenomena di
atas. Teknik pengumpulan data dan informasi dilakukan melalui wawancara,
observasi, dan studi dokumentasi.
Hasil penelitian ini menujukan bahwa: 1) Model yang diterapkan untuk
merevitalisasi kegiatan kepramukaan yaitu memantapkan penerapan metode
kepramukaan. Meliputi pengamalan kode kehormatan pramuka, belajar sambil
melakukan, sistem kelompok, kegiatan yang menantang dan meningkatkan
kesadar siswa untuk menanamkan tri satya dan dasar dharma pramuka
dilingkungannya setiap hari; Nilai karakter yang dikembangkan dalam kegiatan
kepramukaan, yaitu, displin, tanggung jawab, peduli lingkungan dan peduli sosial;
2) Proses penguatan pendidikan karakter melalui revitalisasi gerakan pramuka di
SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten Nilai karakter yang dikuatkan dalam
kegiatan kepramukaan, yaitu displin, tanggung jawab, peduli lingkungan dan
peduli social; 3) Hambatan-hambatan yang ada di dalam kegiatan kepramukaan
dalam penguatan pendidikan karakter pada siswa yaitu faktor internal dan
eksternal. Faktor internal yaitu masalah SDM, meliputi: (a) Mabigus belum
terlibat secara mendalam dan menyeluruh; (b) pembina pramuka yang laki-laki
hanya satu pembina saja, karena tidak mempunyai bekal; (c) Ketrampilan
pembina masih belum mencukupi dalam kegiatan pramuka; dan 4) Upaya-upaya
yang dilakukan untuk menanggulangi kendala-kendala revitalisasi pramuka dalam
penguatan pendidikan karakter yaitu dengan cara: (a) mengadakan rapat evaluasi;
(b) musyawarah mufakat; (c) melakukan koordinasi antara anggota dengan
Pembina. Untuk mengatasi siswa yang tidak mematuhi peraturan dengan cara
memberikan sanksi; dan (d) dari pihak sekolah akan mecari pembina pramuka dari
luar karena pembina pramuka didominan oleh prempuan.
Kata kunci: Penguatan Pendidikan Karakter, Revitalisasi, Gerakan Pramuka,
Revitalisasi Gerakan Pramuka.
xix
GERAKAN PRAMUKA
(Studi Kasus kegiatan Kepramukaan Kelas VII SMP Negeri 1 Trucuk
Kabupaten Klaten 2012/2013)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagaian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
SUPRIHATIN
A220090052
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSETUJUAN
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI REVITALISASI
GERAKAN PRAMUKA
(Studi Kasus Kegiatan Kepramukaan Kelas VII SMP Negeri 1 Trucuk
Kabupaten Klaten 2012/2013)
Diajukan Oleh:
SUPRIHATIN
A220 090 052
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Pembimbing
Drs. Suyahman, M.Si.,MH
NIK.442
Tanggal 13 Juni 2013
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Penguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbtkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacukan dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 3 Maret 2014
yang menyatakan
Suprihatin
A220090052
iv
MOTTO
“Hiburlah hatimu, sramilah ia dengan percik-percik hikmah. Seperti halnya
fisik, hati juga merakan letih.”
(Ali bin Abi Thalib)
“Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat
suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan
bertemunya ia dengan kemajuan selangkah pun.”
(Bung Karno)
“Tak perlu seseorang yang sempurna, cukup temukan orang yang selalu
membuatmu bahagia & membuatmu berarti lebih dari siapapun.”
(B.J. Habibie)
“Seorang ibu dapat mengasuh sepuluh orang anak dengan baik, tapi sepuluh
orang yang belum tentu bisa mengasuh seorang ibu dengan baik.”
(Jusuf Kalla)
“Bangsa yang besar ini juga harus punya mimpi”
(5cm)
“Aku lebih baik dibenci sebagai diriku sebenarnya, ketimbang jadi munafik
untuk disukai orang.”
(Penulis)
“Keberhasilan adalah cobaan dan kegagalan adalah tantangan.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Sebagai wujud syukur dan terimakasih dengan kerendahan hati karya ini
penulis persembahkan untuk:
Almarhum ayah tercinta, terima kasih engkau telah membuat ananda bisa
menghargai orang lain dan semoga amal ibadah-Nya di terima oleh Allah
SWT. Walapun engkau telah tiada dirimu selalu dihatiku........
Ibu tercinta, yang selalu mencurahkan kasih sayangnya dan tak henti-hentinya
berdo’a dengan tulus demi keberhasilan ananda (maafkan putramu yang selalu
merepotkan). Semoga cinta Allah dan Rasul tetap tercurah untuk ibunda.
Semoga aku bisa menjadi aset yang terbaik kalian di dunia mapun akhirat.....
Eris, Agus, Apriansyah, Aan, Risky, Iput, Ezza , ku ucapkan terima kasih atas
selama ini telah memberikan semangat yang luar biasa.
Terima kasih atas persahabatan kalian yang takkan pernah saya lupakan
selamanya (Leon, Nardhy, Roy, Nopi, Rista, Dhedhek Marda, Lisa, Rekky,
Heri, Sutar, Erick, Apriatin, Desy, Abah Robby)
Sekipang Fc and sekipang seluler, terima kasih atas do’a, semangat dan canda
tawa kalian pada saat dilapangan and pada saat kerja (Ahya Atak, Ammy dan si
kecil Leonie).
Buat teman-teman kost ku (Arief, Tri Utomo, Adi dan Sutris)
Teman-teman angkatan 2009 yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu.
Terima kasih atas kebersamaan, dukungan, masukannya. Banga menjadi
bagian dari kalian.
vi
KATA PENGANTAR
Asslamualaikum. Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga dalam keteguhan hati dan kerja
keras penulis masih diberi kesemptan untuk mengerjakan dan menyusun skripsi
yang judul: “Penguatan Pendidikan Karakter
Melalui Revitalisasi Gerakan
Pramuka (Studi Kasus Kegiatan Kepramukaan Kelas VII SMP Negeri 1 Trucuk
Kabupaten Klaten 2012/2013)”. Dalam penyusunan skripsi ini tidak mungkin
dapat terwujud tanpa adanya bantuan dan peran serta dari berbagai pihak. Untuk
itu dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada yang
terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayetno, SE., M.Hum. Dekan FKIP UMS yang telah
berkenan memberikan izin penelitian ini.
2. Dra. Hj. Sri Arfiah, S.H., M. Pd. Ketua program studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada peulis untuk
menyusun skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikannya dengan baik.
3. Drs. Achamd Muthali’in, M.Si. Sekretaris program studi Pendidikan Pancasila
dan
Kewarganegaraan
sekaligus
pembimbing
akademik
yang
telah
memberikan motivasi dan masukan yang berharga dan sekaligus dosen
pengujii II yang telah membantu penulis dalam ujian skripsi, sehingga penulis
dapat menyelesaikannya dengan baik.
vii
4. Drs. Suyahman, M.Si., M.H. Pembimbing skripsi yang telah meluangkan
waktu untuk memberikan pengetahuan, bimbingan, arahan dan motivasi dalam
menyusun skripsi ini, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
baik. Semoga Allah SWT memberikan kemudahan kepada bapak sebagaimana
yang telah bapak berikan kepada penulis.
5. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, MH. Dosen pengujii III yang telah membantu
penulis dalam ujian skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikannya dengan
baik.
6. Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah
memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar
Sarjana S-I.
7. Ibu tercinta yang telah memberikan untaian do’a setiap waktu, memberikan
semangat belajar, motivasi, nasehat, dan dukungan materil maupun moril yang
sangat berharga.
8. Triyanta, S.Pd., M.Pd. Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten
Klaten yang telah memberikan izin untuk mencari dan mengumpulkan datadata.
9. Sri Sutrisno, S.Pd. Pembina Pramuka SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten
yang membantu memperlancar terselesaikannya skripsi ini.
10. Staf dan karyawan SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten yang telah
membantu penulis dalam memberikan informasi mengenai deskripsi lokasi
penelitian.
viii
11. Semua siswa siswi SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten yang telah
membantu penulis dalam memberikan data-data yang dicari dalam penyusunan
skripsi.
12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dalam
memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu
dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini memberikan
manfaat khususnya bagi penulis dan pihak-pihak lain yang membutuhkan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 3 Maret 2014
SUPRHATIN
A220090052
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................ vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. ..xviii
ABSTRAK ....................................... ........................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................
1
B. Perumusan Masalah atau Fokus Penelitian .......................................
3
C. Tujuan Penelitian ..............................................................................
4
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ...................................................
4
E. Daftar Istilah .....................................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ......................................................................................
7
1. Kajian mengenai Pendidikan Karakter .........................................
7
x
a. Pengertian Pendidikan ............................................................
7
b. Pengertian Karakter ................................................................
8
c. Pengertian Pendidikan Karater ...............................................
9
d. Strategi Pengembangan Pendidikan Karakter .........................
9
e. Nilai-nilai Pendidikan Karater ................................................ 11
f. Tujuan Pendidikan Karakter ................................................... 13
g. Fungsi Pendidikan Karater ...................................................... 14
h. Tiga Matra Pendidikan Karater ............................................... 14
i. Tahapan-tahapan Pendidikan Karakter ................................... 15
2. Revitalisasi Gerakan Pramuka ....................................................... 16
a.
Pengertian Gerakan Pramuka ................................................. 16
b. Sejarah Kepramukaan Dunia .................................................. 17
c. Sejarah Kepramukaan Indonesia ............................................ 19
d. Visi Misi Gerakan Pramuka .................................................... 21
e. Kurikulum Gerakan Pramuka ................................................. 22
f. Sifat dan Fungsi Gerakan Pramuka ........................................ 32
g. Prinsip Dasar dan Metode Kepramukaan ............................... 32
h. Pengertian Revitalisasi ............................................................ 34
i. Latar Belakang Revitalisasi Gerakan Pramuka ...................... 35
j. Pengerian Revitalisasi Gerakan Pramuka ............................... 35
k. Hakekat Revitalisasi Gerakan Pramuka .................................. 35
l. Tujuan dan Sasaran Reivtalisasi ............................................. 35
m. Langkah-langkah Strategi Revitalisasi ................................... 36
xi
n. Modal Dasar Revitalisasi ........................................................ 37
o. Pemikiran Dasar Revitalisasi Gerakan Pramuka .................... 37
p. Ciri-ciri Revitalisasi Gerakan Pramuka ................................. . 39
q. Indikator keberhasilan Revitalisasi ......................................... 40
3. Penguatan Pendidikan Karakter melalui Revitalisasi
Gerakan Pramuka .......................................................................... 41
B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 43
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 43
D. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................... 45
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 46
B. Jenis dan Strategi Penelitian ............................................................. 47
1. Jenis Penelitian ............................................................................. 47
2. Strategi Penelitian ......................................................................... 48
C. Subjek dan Objek Penelitian ............................................................ 50
1. Subjek Penelitian ........................................................................ 50
2. Objek Penelitian ......................................................................... 50
D. Sumber Data ..................................................................................... 51
E. Teknik dan Instrumen dan Pengumpulan Data ................................ 53
1. Teknik Pengumpulan Data............................................................. 53
a. Observasi ................................................................................ 53
b. Wawancara .............................................................................. 54
2. Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 54
xii
F. Keabsahan Data ................................................................................ 55
G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 58
H. Prosedur Penelitian ........................................................................... 60
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................... 62
1. Profil SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten ...................... ..... 62
2. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten ............. . 64
3. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten .... . 65
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ............................ . 66
C. Temuan Studi yang Dihasilkan Dengan Kajian Teori ....................... 160
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................. .......... 167
B. Implikasi ................................................................................. ........... 168
C. Saran .................. ................................................................................ 168
1. Kepada Mabigus ........................................................................... 168
2. Kepada Pembina Pramuka ............................................................ 169
3. Bagi Siswa ........................................................................... ........ 169
4. Bagi Orang Tua dan Masyarakat ............................................. .... 170
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 171
LAMPIRAN ................................................................................................ 176
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Nilai-Nilai Karakter dan Deskripsinya ....................................... .. 11
Tabel 2. Syarat-syarat Kecakapan Umum Penggalang Ramu …………… 23
Tabel 3. Syarat-syarat Kecakapan Umum Penggalang Rakit ……………
26
Tabel 4. Syarat-syarat Kecakapan Umum Penggalang Terap ……………
29
Tabel 5. Perincian Kegiatan Penelitian …………………………………... 46
Tabel 6. Data Jumlah Siswa SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten …. 63
Tabel 7. Data Guru SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten …………... 63
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................... 45
Gambar 2. Jenis-jenis Penelitian Berdasarkan Tujuan, Metode, Tingkat Ekplanasi
dan Jenis Data ………………………………………….................. 47
Gambar 3. Trianggulasi Sumber Data................................................................. 57
Gambar 4.Trianggulasi Teknik atau Metode .................................................... . 57
Gambar 5. Komponen dalam Analisis Data Model Interaktif ........................... 58
Gambar 6. Struktur Organisasi Sekolah SMP Negeri 1 Trucuk, Kabuapten
Klaten ................................................................................................ 66
Gambar 7. Guru dan siswa sedang melaksanakan shalat Idul Adha .................. 73
Gambar 8. Siswa sedang Mengerjakan Soal Ulangan dengan Jujur .................. 75
Gambar 9. Siswa Disiplin dalam Upacara Pembukaan Latihan Pramuka .......... 78
Gambar 10. Siswa berkerja keras untuk menyelesaikan Tugasnya..... ............... 79
Gambar 11. Siswa Memainkan alat musik ......................................................... 81
Gambar 12. Siswa Bertanya kepada Guru saat Pelajaran.................................... 83
Gambar 13. Siswa mengikut Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ................ 85
Gambar 14. Guru memberikan penghargaan kepada Siswa yang berprestasi .... 87
Gambar 15. Siswa sedang bercanda dengan sahabat sebayanya.......................... 88
Gambar 16. Siswa kelas 8 diberitanggungjawab untuk membantu pembina
pramuka ............................................................................................ 94
Gambar 17. Guru dan siswa sedang melaksanakan shalat Idul Adha ................ 97
Gambar 18. Siswa sedang Mengerjakan Soal Ulangan dengan Jujur ................ 98
Gambar 19. Siswa Disiplin dalam Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ...... 100
xv
Gambar 20. Siswa berkerja keras untuk menyelesaikan Tugasnya................... 102
Gambar 21. Siswa Memainkan alat musik ........................................................ 103
Gambar 22. Siswa Bertanya kepada Guru saat Pelajaran................................... 106
Gambar 23. Siswa mengikut Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ............... 107
Gambar 24. Guru memberikan penghargaan kepada Siswa yang berprestasi ... 110
Gambar 25. Siswa sedang bercanda dengan sahabat sebayanya......................... 111
Gambar 26. Siswa kelas 8 diberitanggungjawab untuk membantu pembina
pramuka ........................................................................................... 116
Gambar 27. Guru dan siswa sedang melaksanakan shalat Idul Adha ............... 118
Gambar 28. Siswa sedang Mengerjakan Soal Ulangan dengan Jujur ................ 120
Gambar 29. Siswa Disiplin dalam Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ....... 122
Gambar 30. Siswa berkerja keras untuk menyelesaikan Tugasnya.................... 124
Gambar 31. Siswa Memainkan alat musik ........................................................ 125
Gambar 32. Siswa Bertanya kepada Guru saat Pelajaran................................... 128
Gambar 33. Siswa mengikut Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ................ 129
Gambar 34. Guru memberikan penghargaan kepada Siswa yang berprestasi ... 132
Gambar 35. Siswa sedang bercanda dengan sahabat sebayanya......................... 133
Gambar 36. Siswa kelas 8 diberi tanggung jawab untuk membantu pembina
pramuka ........................................................................................... 138
Gambar 37. Guru dan siswa sedang melaksanakan shalat Idul Adha .............. 140
Gambar 38. Siswa sedang Mengerjakan Soal Ulangan dengan Jujur ................ 142
Gambar 39. Siswa Disiplin dalam Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ....... 144
Gambar 40. Siswa berkerja keras untuk menyelesaikan Tugasnya................... 146
xvi
Gambar 41. Siswa Memainkan alat musik ......................................................... 147
Gambar 42. Siswa Bertanya kepada Guru saat Pelajaran................................... 151
Gambar 43. Siswa mengikut Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ................ 151
Gambar 44. Guru memberikan penghargaan kepada Siswa yang berprestasi ...154
Gambar 45. Siswa sedang bercanda dengan sahabat sebayanya......................... 155
Gambar 46. Siswa kelas 8 diberitanggungjawab untuk membantu pembina
pramuka ........................................................................................... 159
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Kisi-kisi Wawancara ……………………………………...
177
Lampiran 2. Pedoman Wawancara …………………………………......
179
Lampiran 3. Dokumentasi Penelitian ………………………………......
182
Lampiran 4. Data guru dan karyawan SMP Negeri 1 Trucuk .................
184
Lampiran 5. Organisasi Gerakan Pramuka Gudep SMP Negeri 1 Trucuk
186
Lampiran 6. Jadwal pembimbingan mahasiswa ……………………......
187
Lampiran 7. Pemohonan menjadi konsultasi ..........................................
188
Lampiran 8. Surat Pemberitahuan Ujian Skripsi .....................................
189
Lampiran 9. Undangan Ujian Skripsi Penguji I .......................................
190
Lampiran 10. Undangan Ujian Skripsi Penguji II ...................................
191
Lampiran 11. Undangan Ujian Skripsi Penguji III .................................
192
Lampiran 12. Berita Acara Bimbingan Skripsi .......................................
193
Lampiran 13. Pengesahan Revisi Skripsi ................................................
194
Lampiran 14. Berita Acara Ujian Skripsi ................................................
195
Lampiran 15. Surat izin Riset SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten ..
196
Lampiran 16. Surat Keterangan SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten
197
xviii
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI REVITALISASI
GERAKAN PRAMUKA
(Studi Kasus Kegiatan Kepramukaan Kelas VII SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten
Klaten 2012/2013)
Suprihatin, A220090052, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, xvii + 197 Halaman
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah, 1) Untuk medeskripkan apa yang dilakukan
untuk merevitalisasi gerakan pramuka, 2) Untuk medeskripkan proses penguatan
pendidikan karakter melalui revitalisasi gerakan pramuka di SMP Negeri 1
Trucuk Kabupaten Klaten. 3) Untuk medeskripkan kendala yang dihadapi sekolah
dalam revitalisasi gerakan pramuka sebagai penguatan penddikan karakter di SMP
Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten. Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan
mengkaji informasi tentang penguatan pendidikan karakter melalui revitalisasi
gerakan pramuka siswa SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten.
Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus,
yang diharapkan mampu mengungkapkan dan memahami kenyataan-kenyataan
yang terjadi secara intesif dan mendalam yang berkenaan dengan fenomena di
atas. Teknik pengumpulan data dan informasi dilakukan melalui wawancara,
observasi, dan studi dokumentasi.
Hasil penelitian ini menujukan bahwa: 1) Model yang diterapkan untuk
merevitalisasi kegiatan kepramukaan yaitu memantapkan penerapan metode
kepramukaan. Meliputi pengamalan kode kehormatan pramuka, belajar sambil
melakukan, sistem kelompok, kegiatan yang menantang dan meningkatkan
kesadar siswa untuk menanamkan tri satya dan dasar dharma pramuka
dilingkungannya setiap hari; Nilai karakter yang dikembangkan dalam kegiatan
kepramukaan, yaitu, displin, tanggung jawab, peduli lingkungan dan peduli sosial;
2) Proses penguatan pendidikan karakter melalui revitalisasi gerakan pramuka di
SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten Nilai karakter yang dikuatkan dalam
kegiatan kepramukaan, yaitu displin, tanggung jawab, peduli lingkungan dan
peduli social; 3) Hambatan-hambatan yang ada di dalam kegiatan kepramukaan
dalam penguatan pendidikan karakter pada siswa yaitu faktor internal dan
eksternal. Faktor internal yaitu masalah SDM, meliputi: (a) Mabigus belum
terlibat secara mendalam dan menyeluruh; (b) pembina pramuka yang laki-laki
hanya satu pembina saja, karena tidak mempunyai bekal; (c) Ketrampilan
pembina masih belum mencukupi dalam kegiatan pramuka; dan 4) Upaya-upaya
yang dilakukan untuk menanggulangi kendala-kendala revitalisasi pramuka dalam
penguatan pendidikan karakter yaitu dengan cara: (a) mengadakan rapat evaluasi;
(b) musyawarah mufakat; (c) melakukan koordinasi antara anggota dengan
Pembina. Untuk mengatasi siswa yang tidak mematuhi peraturan dengan cara
memberikan sanksi; dan (d) dari pihak sekolah akan mecari pembina pramuka dari
luar karena pembina pramuka didominan oleh prempuan.
Kata kunci: Penguatan Pendidikan Karakter, Revitalisasi, Gerakan Pramuka,
Revitalisasi Gerakan Pramuka.
xix