PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 1 Pulokulon Ke
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PULOKULON KECAMATAN
PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
NUR INDAH SARI
A510 080 077
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PULOKULON KECAMATAN
PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
Dipersiapkan dan disusun oleh:
NUR INDAH SARI
A510 080 077
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Persetujuan Pembimbing,
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Suwarno, M.Pd
Dra. Risminawati, M.Pd
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PULOKULON KECAMATAN
PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
Dipersiapkan dan disusun oleh:
NUR INDAH SARI
A510 080 077
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal,
Oktober 2012
Dan dinyatakan telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd
(
)
2. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
3. Drs. Saring Marsudi, M.Pd
(
)
Surakarta,
Oktober 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas,
maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta, Oktober 2012
Peneliti,
Nur Indah Sari
A510 080 077
iv
MOTTO
“Karena sesungguhnya setelah kesulitan ada kemudahan”
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(Terjemahan Q.S Al-Insyiroh : 5-6)
“Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu”
“Orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan”
(Mario Teguh)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
1. Ayah dan ibu yang telah memberi motivasi dan dorongan baik yang bersifat
material maupun non material.
2. Suami dan anakku yang selalu menjadi semangatku.
3. Guru-guruku yang telah memberikan ilmu.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alikum Wr.Wb
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
memberikan
rahmat,
taufik
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui
Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Pada Siswa
Kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan
Tahun Pelajaran 2011 / 2012” dengan baik. Skripsi ini merupakan tanggapan atas
fenomena rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
(IPA). Tanggapan tersebut terwujud dalam bentuk upaya meningkatkan hasil
belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Student Facilitator And
Explaining yang bertujuan agar siswa berani mengungkapkan ide yang mereka
punya dan lebih aktif dalam kegiatan belajar sehingga hasil belajar menjadi
meningkat, yang terangkum dalam penelitian tindakan kelas di SD Negeri 1
Pulokulon.
Penyususunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa
bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Drs. H. Sofyan Hanif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd., Ketua Program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar.
vii
3. Drs. Suwarno, M.Pd sebagai pembimbing I yang telah memberikan nasihat,
bimbingan dan pengarahan.
4. Dra. Risminawati, S.H., M.Pd., selaku pembimbing II, Sekretaris Program
studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, sekaligus sebagai pembimbing
akademik yang telah memberikan nasihat, bimbingan dan pengarahan.
5. Bapak Kuslan, S.Pd., Kepala sekolah SD Negeri 1 Pulokulon yang telah
memberikan izin penelitian kepada penulis dan Endang Setiyowati, S.Pd SD
selaku guru guru kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan kepada penulis dalam melakukan penelitian.
6. Ayah dan Ibu yang telah memberikan dukungan, do’a, motivasi dan dorongan
baik materil maupun non material.
7. Suami dan anakku tercinta yang selalu menjadi penyemangatku.
8. Teman-teman PGSD angkatan 2008 kelas A sampai F terima kasih atas
kebersamaannya selama ini.
9. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini, yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.
Teriring dengan doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak
kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini
dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, Oktober 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ................................................................
vii
HALAMAN DAFTAR ISI ..............................................................................
ix
HALAMAN DAFTAR TABEL ......................................................................
xi
HALAMAN DAFTAR GAMBAR .................................................................
xii
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................
xiii
ABSTRAK .......................................................................................................
xiv
BAB
BAB
I. PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ................................................................
4
D. Perumusan Masalah ..................................................................
5
E. Tujuan Penelitian......................................................................
5
F. Manfaat Penelitian....................................................................
5
II. LANDASAN TEORI ....................................................................
8
A. Kajian Teori ..............................................................................
8
ix
B. Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................
30
C. Kerangka Penelitian..................................................................
31
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................
32
III. METODE PENELITIAN .............................................................
33
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
33
B. Jenis Penelitian .........................................................................
34
C. Subyek Penelitian .....................................................................
34
D. Prosedur Penelitian ...................................................................
34
E. Metode Pengumpulan Data ......................................................
38
F. Validitas Data ...........................................................................
44
G. Teknik Analisis Data ................................................................
45
H. Indikator Kinerja ......................................................................
48
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN .....................................................
49
A. Gambaran Umum SD Negeri 1 Pulokulon ...............................
49
B. Deskripsi Awal .........................................................................
52
C. Hasil Penelitian .........................................................................
56
D. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
72
V. PENUTUP ....................................................................................
76
A. Kesimpulan ...............................................................................
76
B. Implikasi ..................................................................................
77
C. Saran .........................................................................................
77
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
80
LAMPIRAN-LAMPIRAN...............................................................................
82
BAB
BAB
x
DAFTAR TABEL
1. Rincian Jadwal Penelitian ..........................................................................
33
2. Jumlah Siswa Tiap Kelas ...........................................................................
51
3. Daftar Nilai Awal Siswa ............................................................................
54
4. Frekuensi Nilai Awal Siswa .......................................................................
55
5. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I...................................................
62
6. Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I .............................................
63
7. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II .................................................
69
8. Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................
70
9. Daftar Nilai Siswa Sebelum Dan Sesudah Tindakan .................................
73
xi
DAFTAR GAMBAR
1. Kerangka Berpikir ......................................................................................
32
2. Tahapan Penelitian .....................................................................................
35
3. Trianggulasi Sumber ..................................................................................
45
4. Trianggulasi Empat Teknik ........................................................................
45
5. Model Teknik Pengumpulan Data Dan Analisis Data Secara Interaktif....
48
6. Denah Lokasi SD Negeri 1 Pulokulon .......................................................
49
7. Grafik Frekuensi Nilai Awal Siswa ...........................................................
55
8. Grafik Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I Putaran I ..................
63
9. Grafik Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I Putaran II .................
64
10. Grafik Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II Putaran I .................
70
11. Grafik Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II Putaran II ...............
71
12. Grafik Persentase Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model
Pembelajaran Student Facilitator And Explaining .....................................
xii
74
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Persetujuan Instrumen ............................................................
82
Lampiran 2
Catatan Observasi...................................................................
83
Lampiran 3
Pedoman Observasi Siklus I...................................................
85
Lampiran 4
RPP Siklus I ...........................................................................
89
Lampiran 5
Pedoman Observasi Siklus II ................................................
99
Lampiran 6
RPP Siklus II ........................................................................
103
Lampiran 7
Dokumentasi ..........................................................................
113
Lampiran 9
Surat Ijin Risert .....................................................................
119
Lampiran 10
Surat Melakukan Observasi ...................................................
120
Lampiran 20
Jadwal Bimbingan Skripsi Pembimbing I ..............................
121
Lampiran 12
Jadwal Bimbingan Skripsi Pembimbing II ............................
122
xiii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PULOKULON KECAMATAN
PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
Nur Indah Sari, A510 080 077, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dalam
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) tentang sumber daya alam
melalui model pembelajaran Student Facilitator And Explaining pada siswa
kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon tahun pelajaran 2011/2012 Kecamatan
Pulokulon Kabupaten Grobogan. Subyek penelitian ini adalah guru dan
siswa kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon yang berjumlah 29 siswa.
Penelitian ini diawali dengan kegiatan perencanaan, tindakan,
pengamatan dan refleksi. Metode pengumpulan data dilakukan melalui
wawancara, dokumentasi, observasi, dan tes. Teknik analisis data yang
digunakan dilakukan dengan cara reduksi, penyajian kemudian dilanjutkan
dengan mengambil kesimpulan lalu verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model
pembelajaran Student Facilitator And Explaining dapat meningkatkan hasil
belajar siswa pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon tahun pelajaran
2011/2012. Hal ini dapat dilihat dari hasil pelaksanaan pembelajaran
sebelum tindakan sebesar 45% dan setelah dilakukan tindakan pada siklus I
yaitu putaran I sebesar 51% dan putaran II sebesar 72% dan diakhir tindakan
pada siklus II putaran I sebesar 86% dan putaran II sebesar 90%.
Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran Student Facilitator
And Explaining pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dapat
meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon tahun
pelajaran 2011/2012.
Kata kunci: Hasil belajar, pembelajaran IPA, Student Facilitator And
Explaining.
xiv
PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PULOKULON KECAMATAN
PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
NUR INDAH SARI
A510 080 077
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PULOKULON KECAMATAN
PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
Dipersiapkan dan disusun oleh:
NUR INDAH SARI
A510 080 077
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Persetujuan Pembimbing,
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Suwarno, M.Pd
Dra. Risminawati, M.Pd
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PULOKULON KECAMATAN
PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
Dipersiapkan dan disusun oleh:
NUR INDAH SARI
A510 080 077
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal,
Oktober 2012
Dan dinyatakan telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd
(
)
2. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
3. Drs. Saring Marsudi, M.Pd
(
)
Surakarta,
Oktober 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas,
maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta, Oktober 2012
Peneliti,
Nur Indah Sari
A510 080 077
iv
MOTTO
“Karena sesungguhnya setelah kesulitan ada kemudahan”
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(Terjemahan Q.S Al-Insyiroh : 5-6)
“Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu”
“Orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan”
(Mario Teguh)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
1. Ayah dan ibu yang telah memberi motivasi dan dorongan baik yang bersifat
material maupun non material.
2. Suami dan anakku yang selalu menjadi semangatku.
3. Guru-guruku yang telah memberikan ilmu.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alikum Wr.Wb
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
memberikan
rahmat,
taufik
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui
Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Pada Siswa
Kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan
Tahun Pelajaran 2011 / 2012” dengan baik. Skripsi ini merupakan tanggapan atas
fenomena rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
(IPA). Tanggapan tersebut terwujud dalam bentuk upaya meningkatkan hasil
belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Student Facilitator And
Explaining yang bertujuan agar siswa berani mengungkapkan ide yang mereka
punya dan lebih aktif dalam kegiatan belajar sehingga hasil belajar menjadi
meningkat, yang terangkum dalam penelitian tindakan kelas di SD Negeri 1
Pulokulon.
Penyususunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa
bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Drs. H. Sofyan Hanif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd., Ketua Program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar.
vii
3. Drs. Suwarno, M.Pd sebagai pembimbing I yang telah memberikan nasihat,
bimbingan dan pengarahan.
4. Dra. Risminawati, S.H., M.Pd., selaku pembimbing II, Sekretaris Program
studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, sekaligus sebagai pembimbing
akademik yang telah memberikan nasihat, bimbingan dan pengarahan.
5. Bapak Kuslan, S.Pd., Kepala sekolah SD Negeri 1 Pulokulon yang telah
memberikan izin penelitian kepada penulis dan Endang Setiyowati, S.Pd SD
selaku guru guru kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan kepada penulis dalam melakukan penelitian.
6. Ayah dan Ibu yang telah memberikan dukungan, do’a, motivasi dan dorongan
baik materil maupun non material.
7. Suami dan anakku tercinta yang selalu menjadi penyemangatku.
8. Teman-teman PGSD angkatan 2008 kelas A sampai F terima kasih atas
kebersamaannya selama ini.
9. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini, yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.
Teriring dengan doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak
kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini
dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, Oktober 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ................................................................
vii
HALAMAN DAFTAR ISI ..............................................................................
ix
HALAMAN DAFTAR TABEL ......................................................................
xi
HALAMAN DAFTAR GAMBAR .................................................................
xii
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................
xiii
ABSTRAK .......................................................................................................
xiv
BAB
BAB
I. PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ................................................................
4
D. Perumusan Masalah ..................................................................
5
E. Tujuan Penelitian......................................................................
5
F. Manfaat Penelitian....................................................................
5
II. LANDASAN TEORI ....................................................................
8
A. Kajian Teori ..............................................................................
8
ix
B. Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................
30
C. Kerangka Penelitian..................................................................
31
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................
32
III. METODE PENELITIAN .............................................................
33
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
33
B. Jenis Penelitian .........................................................................
34
C. Subyek Penelitian .....................................................................
34
D. Prosedur Penelitian ...................................................................
34
E. Metode Pengumpulan Data ......................................................
38
F. Validitas Data ...........................................................................
44
G. Teknik Analisis Data ................................................................
45
H. Indikator Kinerja ......................................................................
48
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN .....................................................
49
A. Gambaran Umum SD Negeri 1 Pulokulon ...............................
49
B. Deskripsi Awal .........................................................................
52
C. Hasil Penelitian .........................................................................
56
D. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
72
V. PENUTUP ....................................................................................
76
A. Kesimpulan ...............................................................................
76
B. Implikasi ..................................................................................
77
C. Saran .........................................................................................
77
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
80
LAMPIRAN-LAMPIRAN...............................................................................
82
BAB
BAB
x
DAFTAR TABEL
1. Rincian Jadwal Penelitian ..........................................................................
33
2. Jumlah Siswa Tiap Kelas ...........................................................................
51
3. Daftar Nilai Awal Siswa ............................................................................
54
4. Frekuensi Nilai Awal Siswa .......................................................................
55
5. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I...................................................
62
6. Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I .............................................
63
7. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II .................................................
69
8. Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................
70
9. Daftar Nilai Siswa Sebelum Dan Sesudah Tindakan .................................
73
xi
DAFTAR GAMBAR
1. Kerangka Berpikir ......................................................................................
32
2. Tahapan Penelitian .....................................................................................
35
3. Trianggulasi Sumber ..................................................................................
45
4. Trianggulasi Empat Teknik ........................................................................
45
5. Model Teknik Pengumpulan Data Dan Analisis Data Secara Interaktif....
48
6. Denah Lokasi SD Negeri 1 Pulokulon .......................................................
49
7. Grafik Frekuensi Nilai Awal Siswa ...........................................................
55
8. Grafik Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I Putaran I ..................
63
9. Grafik Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I Putaran II .................
64
10. Grafik Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II Putaran I .................
70
11. Grafik Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II Putaran II ...............
71
12. Grafik Persentase Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model
Pembelajaran Student Facilitator And Explaining .....................................
xii
74
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Persetujuan Instrumen ............................................................
82
Lampiran 2
Catatan Observasi...................................................................
83
Lampiran 3
Pedoman Observasi Siklus I...................................................
85
Lampiran 4
RPP Siklus I ...........................................................................
89
Lampiran 5
Pedoman Observasi Siklus II ................................................
99
Lampiran 6
RPP Siklus II ........................................................................
103
Lampiran 7
Dokumentasi ..........................................................................
113
Lampiran 9
Surat Ijin Risert .....................................................................
119
Lampiran 10
Surat Melakukan Observasi ...................................................
120
Lampiran 20
Jadwal Bimbingan Skripsi Pembimbing I ..............................
121
Lampiran 12
Jadwal Bimbingan Skripsi Pembimbing II ............................
122
xiii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PULOKULON KECAMATAN
PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
Nur Indah Sari, A510 080 077, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dalam
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) tentang sumber daya alam
melalui model pembelajaran Student Facilitator And Explaining pada siswa
kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon tahun pelajaran 2011/2012 Kecamatan
Pulokulon Kabupaten Grobogan. Subyek penelitian ini adalah guru dan
siswa kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon yang berjumlah 29 siswa.
Penelitian ini diawali dengan kegiatan perencanaan, tindakan,
pengamatan dan refleksi. Metode pengumpulan data dilakukan melalui
wawancara, dokumentasi, observasi, dan tes. Teknik analisis data yang
digunakan dilakukan dengan cara reduksi, penyajian kemudian dilanjutkan
dengan mengambil kesimpulan lalu verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model
pembelajaran Student Facilitator And Explaining dapat meningkatkan hasil
belajar siswa pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon tahun pelajaran
2011/2012. Hal ini dapat dilihat dari hasil pelaksanaan pembelajaran
sebelum tindakan sebesar 45% dan setelah dilakukan tindakan pada siklus I
yaitu putaran I sebesar 51% dan putaran II sebesar 72% dan diakhir tindakan
pada siklus II putaran I sebesar 86% dan putaran II sebesar 90%.
Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran Student Facilitator
And Explaining pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dapat
meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Pulokulon tahun
pelajaran 2011/2012.
Kata kunci: Hasil belajar, pembelajaran IPA, Student Facilitator And
Explaining.
xiv