NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM ORGANISASI IKATAN MAHASISWA MUHAMMADIYAH Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Organisasi Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Komisariat Muhammad Abduh Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta Periode 2014.

NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM
DALAM ORGANISASI IKATAN MAHASISWA MUHAMMADIYAH
KOMISARIAT MUHAMMAD ABDUH FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA PERIODE 2014

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)

Oleh:
MILA AYUNINGTYAS
NIM: G000120084
NIRM: 12/X/02.2.1/0305

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015

i

ii

iii

iv

MOTTO

      
“ Aku tidak menciptakan Jin dan Manusia melainkan agar mereka beribadah
kepada-Ku”1
(Q.S. Al-Żāriyāt ayat 56)

1

Departemen Agama RI, Al-Qur‘an dan Terjemahnya (Bandung: PT Syamil Cipta
Media, 2005), hlm. 523.

v

PERSEMBAHAN

Puji syukur hanya kepada Allah SWT. yang telah memberikan nikmat dan
karuniaNya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan, alḥamdulillah. Skripsi ini
saya persembahkan kepada:
 Kedua orang tuaku Ayahanda Sucipto dan Ibunda Lutfiyah yang tak
henti-hentinya mendoakanku, yang selalu memberikan dukungan dan
motivasi kepadaku untuk lebih bersemangat dan bersungguh-sungguh
dalam meraih cita-cita yang aku inginkan.
 Kakak-kakakku tersayang Livia Cipta Rahayu dan Alfaniya Khasanah
yang selalu menjadi teladan terbaik buatku, dari kalianlah aku belajar
tentang kehidupan.
 Adik-adikku tercinta yang menjadikan aku alasan agar tetap semangat
dalam menuntut ilmu dan menjadi teladan terbaik buat kalian.
 Keluarga besar PK. IMM Muh. Abduh FAI UMS yang telah
memberikan partisipasi dalam penyusunan skripsi ini.
 Sahabat-sahabatku

Shovie, Hanif dan Hanik, yang selalu setia

menemani dalam menyusun skripsi hingga terselesaikan.
 Sahabat seperjuanganku yang aku cintai Shovie, Mpuz, Vika, Lia, Zika
dan semuanya yang selama ini menemani hidupku dalam suka dan
dukaku, semoga tali silaturakhim kita tetap terjaga.
 Teman-teman seperjuanganku di Tarbiyah angkatan 2012 dan
almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22
Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal
Huruf
Arab

Nama

‫ا‬

Alif

‫ث‬
‫ج‬
‫ح‬
‫د‬
‫ر‬

‫ض‬
‫ط‬
‫ع‬
‫ف‬

‫ء‬

ba‟
ta‟

sa‟
Jim
ḥa‟
kha‟
Dal
Żal
ra‟
Zai
Sin
Syin
ṣād
ḍaḍ
ṭa‟
ẓa‟
‫ظ‬ain
G
F
Qāf
Kāf
Lam

Mim
Nun
ha‟
Hamzah
ya‟

Huruf Latin
Tidak
dilambangkan
B
T
ṡ
J
ḥ
Kh
D
Ż
R
Z
S

Sy
ṣ
ḍ
ṭ
ẓ
‫ظ‬
G
F
Q
K
L
M
N
H
Y

vii

Keterangan
Tidak dilambangkan

Be
Te
Es (dengan titik di atas)
Je
Ha (dengan titik di bawah)
Ka dan Ha
De
Zet (dengan titik di atas)
Er
Zet
Es
Es dan Ye
Es (dengan titik di bawah)
De (dengan titik di bawah)
Te (dengan titik di bawah)
Zet (dengan titik di bawah)
Koma terbalik ke atas
Ge
Ef
Qi

Ka
El
Em
En
Ha
Aposrof
Ye

2. Konsonan rangkap karena syaddah ditulis rangkap
ّ‫ع‬

‫ظ‬iddah

Ditulis

3. Ta‟ Marb ṭah
a. Bila dimatikan ditulis h
‫ه‬

Ditulis

Hibah

‫ج ي‬

Ditulis

Jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata arab yang sudah
terserap kedalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang “al”
serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.
‫اأ ولي ء‬

‫ك ا‬

karāmah al-auliyā‟

Ditulis

b. Bila ta‟ marb ṭah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dhammah
ditulis “t”
‫ك ال‬

zakātul fitri

Ditulis

4. Vokal Pendek
ِ

Kasrah

Ditulis

I

ِ

fatḥah

Ditulis

A

ِ

ḍammah

Ditulis

U

5. Vokal Panjang
fatḥah + alif → contoh: ‫ج ه ي‬

Ditulis

ā → jāhiliyah

Ditulis

ā → yas‟ā

Kasrah + ya‟ mati → ‫ك ي‬

Ditulis

ī → karīm

ḍammah + wāwu mati → ‫ف وض‬

Ditulis

→ fur ḍ

fatḥah + alif layyinah → contoh:

‫ي‬

viii

6. Vokal Rangkap
fatḥah + ya‟ mati → contoh:

‫بي‬

fatḥah + wāwu mati → contoh: ‫قو‬

Ditulis

ai → bainakum

Ditulis

au → qaulun

7. Huruf Sandang “ ‫”ا‬
Kata sandang “ ‫ ”ا‬ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-“, baik ketika bertemu dengan huruf qomariyyah maupun huruf
syamsiyyah, contoh:
‫ال‬
‫ال‬

Ditulis

al-qalamu

Ditulis

al-syamsu

8. Huruf Kapital
Meskipun tulisan arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi
huruf capital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti
ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf
kapital; contoh:
‫اا ر و‬

‫و‬

Wa mā Muḥammadun illa ras l

ditulis

ix

ABSTRAK

Keberadaan nilai-nilai pendidikan Islam sangat penting dalam suatu
pendidikan ataupun oganisasi Islam. Karena nilai merupakan tolak ukur
keberhasilan dari keberlangsungan kegiatan dan program kerja yang telah
dirancang. Begitu juga dalam organisasi Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah yang
merupakan salah satu organisasi otonom dari Muhammadiyah juga berupaya
untuk menjaga eksistensinya, khususnya pada kualitas penanaman nilai-nilai
pendidikan Islam yang merupakan tolak ukur keberhasilan pendidikan yang telah
dilakukan. Dan juga IMM Muh. Abduh yang terletak dan berkembang di
lingkungan FAI-UMS harus mempunyai nilai keIslaman yang lebih dalam upaya
mencapai tujuan pendidikan Islam yaitu terwujudnya insan kamil. Oleh karena
itu,apa saja nilai-nilai pendidikan Islam yang terkandung dalam organisasi Ikatan
Mahasiswa Muhammadiyah Muh. Abduh FAI-UMS serta metode penanamanya?
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan nilai-nilai pendidikan Islam
yang terkandung dalam organisasi Ikatan Mahasiswa Muhamammadiyah Kom.
Muh. Abduh FAI-UMS periode 2014 serta menyebutkan metode penanamanya.
Sedangkan manfaat dari penelitian ini adalah sebagai kemanfaatan bagi
masyarakat dan khususnya kader Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah sehingga
dapat dipertahankan apa yang menjadi nilai unggul dari pendidikan tersebut dan
membenahi apa yang masih kurang.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan sumber data
dari seluruh anggota pimpinan aktif Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah
Komisariat Muh. Abduh FAI-UMS periode 2014, serta dokumen-dokumen yang
ada di Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Muh. Abduh FAI-UMS. Untuk
pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, observasi dan wawancara.
Sedangkan analisis data menggunakan diskriptif kualitatif dengan metode
deduktif.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah nilai-nilai pendidikan Islam dalam
organisasi Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Komisariat Muhammad Abduh
FAI-UMS mencakup empat nilai pendidikan Islam yaitu nilai aqidah, nilai ibadah,
nilai akhlak dan nilai muamalah. Nilai-nilai keIslaman tersebut terealisasi dalam
kegiatan-kegiatan dan materi yang ada dalam Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah
Muh. Abduh FAI-UMS. Kemudian dalam upaya penanaman nilai-nilai
pendidikan Islam dengan menggunakan empat metode pendidikan yaitu metode
diskusi, metode percakapan, metode keteladanan dan metode pembiasaan.

Kata Kunci: Nilai, Pendidikan Islam dan Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah

x

KATA PENGANTAR

‫بِ ْس ِم اللّ ِ ال َر ْحم ِن ال َر ِح ْي ِم‬
ِ َ‫ه ِمن ُشروِر أَنْ ُف ِسَا وِمن سيِئ‬
ِ ‫اِ َن الحم َد لِلّ ِ نَ ْحم ُد ُ ونَستَ ِع ْي ُ ُ ونَستَ غْ ِفرُ ونَعوذُ بِا‬
‫ات‬
ُْ ْ
َْ
َ ْ َ
ُْ َ ُ ْ َ
ْ َ َ
ِ
ِ ْ ‫ض َل لَ ومن ي‬
ِ
ِ ‫ من ي ْه ِد ِ ه فَ ََ م‬،‫أ ْعمالَِا‬
ُ‫ اَ ْش َه ُد أ ْن اَ الَ َ ااَ ه‬.ُ َ‫ي ل‬
ُ ْ ََ ُ
ُ ُ
َ َْ َ
َ ‫ضل ْل ُ فَ ََ َ اد‬
‫ص ِل َو َسلِ ْم َعلَى نَ ْب يِ َا‬
َ ْ‫َو ْح َد ُ اَ َش ِري‬
َ ‫ اللَ ُه َم‬.ُ ُ‫ك لَ ُ َوأ ْش َه ُد أ َن ُم َح َم ًدا َع ْب ُد ُ َوَر ُس ْول‬
ٍ ‫مح َم ٍد و َعلَى آلِ ِ وص ْحبِ ِ ومن تَبِع ُهم بِِا ْحس‬
‫ أ َمابَ ْع ُد‬.‫ان اِلَى يَ ْوِم الدِيْ َن‬
َ َُ
َ ْ َ ْ ََ َ َ
Segala puji syukur Alhamdulillᾱhirᾱbbil-„ᾱlamin kehadirat Allah semesta
alam, Sang Pemberi Petunjuk, Sang Pemberi Pertolongan

dan Sang Maha

segalanya yang telah memberi kemudahan bagi penulis untuk menyelesaikan
skripsi ini. Shalawat serta salam tetap penulis curahkan kepada Nabi Muhammad
saw. beserta keluarga, sahabat, dan orang-orang yang selalu berjuang di jalan
Allah swt, karena jasa beliau yang telah memberikan contoh suri tauladan yang
baik sehingga secara tidak langsung penulis termotivasi menyelesaikan skripsi ini
sebagai bagian dari menuntut ilmu.
Adapun skripsi ini berjudul “Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam
Organisasi Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Komisariat Muhammad Abduh
Fakultas Agama Islam Periode 2014. Penulis dalam skripsi ini membahas tentang
nilai-nilai pendidikan Islam yang terdapat dalam organisasi ikatan mahasiswa
muhammadiyah Muh. Abduh FAI-UMS Periode 2014, serta metode-metode yang
digunakan dalam upaya penerapan nilai-nilai pendidikan Islam dalam organisasi
IMM Muh. Abduh FAI-UMS Periode 2014.

xi

Penyusunan skripsi ini, untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) pada Program Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati
yang tulus dan penuh hormat, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada:
1.

Dr. M.A, Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2.

Dr. Mutohharun Jinan, M.Ag., selaku pembimbing I yang telah
meluangkan waktu dengan penuh kesabaran dalam membimbing dan
mengarahkan penulis.

3.

Maria Ulfa S.Pd.I., selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran dalam penulisan
skripsi ini.

4.

Seluruh

Staf

Muhammadiyah

Tata

Usaha

Surakarta

Fakultas
yang

Agama

telah

Islam

memberikan

Universitas
pelayanan

administrasi dengan baik
5.

Seluruh Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan pelayanan administrasi dengan baik.

6.

Dartim, selaku Ketua Umum IMM Muh. Abduh Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta periode 2015, yang telah memberi
izin bagi penulis untuk mengadakan penelitian di IMM Komisariat
Muhammad Abduh.

7.

Seluruh Pimpinan dan Anggota IMM Muh. Abduh yang telah
memberikan bantuan dan motivasinya dalam penulisan skripsi ini.
xii

xiii

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL. ................................................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ...........................................................
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .............................................................
HALAMAN MOTTO ...............................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................................
HALAMAN PEDOMAN TRANSLITERASI ..........................................................
HALAMAN ABSTRAK ...........................................................................................
KATA PENGANTAR ..............................................................................................
DAFTAR ISI .............................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................

Hlm
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xi
xii
xv

BAB I : PENDAHULUAN .......................................................................................
A. Latar Belakang ........................................................................................
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................
D. Manfaat Penelitian ..................................................................................

1
1
4
4
5

BAB II : LANDASAN TEORI .................................................................................
A. Tinjauan Pustaka .....................................................................................
B. Tinjauan Teoritik .....................................................................................
1. Nilai-nilai Pendidikan Islam .............................................................
a. Pengertian Nilai ...........................................................................
b. Pendidikan Islam .........................................................................
1) Pengertian Pendidikan Islam .................................................
2) Landasan Pendidikan Islam ...................................................
3) Tujuan Pendidikan Islam .......................................................
4) Nilai-nilai Pendidikan Islam dan Macam-macamnya ...........
5) Metode Pendidikan Islam ......................................................
2. Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) ......................................
a. Pengertian Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah ..........................
b. Sejarah Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah ................................
c. Maksud dan Tujuan Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah ............
d. Tri Kompetensi Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah ...................
e. Enam Penegasan Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah .................
f. Nilai Dasar Ikatan ........................................................................

6
6
8
8
8
9
9
10
12
12
17
21
21
23
25
26
26
27

BAB III : METODE PENELITIAN .........................................................................
A. Jenis Penelitian ........................................................................................
B. Sumber Data ............................................................................................
C. Metode Pengumpulan Data .....................................................................
D. Metode Analisis Data ..............................................................................

29
29
30
30
31

BAB IV : DESKRIPSI DATA ..................................................................................
A. Profil Komisariat Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah

33

xiv

Komisariat Muh. Abduh FAI-UMS .........................................................
1. Sejarah Berdirinya .............................................................................
2. Letak Geografis .................................................................................
3. Visi dan Misi .....................................................................................
4. Struktur Organisasi ...........................................................................
5. Program Kerja ...................................................................................
6. Sarana dan Prasarana .........................................................................
B. Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Organisasi
Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Komisariat Muh. Abduh
FAI-UMS .................................................................................................
1. Nilai Pendidikan Aqidah ...................................................................
2. Nilai Pendidikan Akhlak ...................................................................
3. Nilai Pendidikan Ibadah ....................................................................
4. Nilai Pendidikan Muamalah ..............................................................
C. Metode Penanaman Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Organisasi
Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Komisariat Muh. Abduh
FAI-UMS Periode 2014 ...........................................................................
1. Metode Diskusi .................................................................................
2. Metode Keteladanan ..........................................................................
3. Metode Percakapan ...........................................................................
4. Metode Pembiasaan ..........................................................................
D. Faktor Pendukung dan Penghambat Penanaman Nilai-nilai Pendidikan
Islam .........................................................................................................
1) Faktor Pendukung ..........................................................................
2) Faktor Penghambat ........................................................................
a. Hambatan dari Dalam (intern) IMM Muh. Abduh FAIUMS .......................................................................................
b. Hambatan dari luar (eksternal) IMM Muh. Abduh FAIUMS .......................................................................................

33
33
33
34
35
36
37

37
38
38
39
40

41
42
42
42
43
43
44
44
44
44

BAB V : ANALISIS DATA .....................................................................................
A. Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Organisasi
Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Komisariat Muh. Abduh
FAI-UMS Periode 2014 .........................................................................
B. Metode Penanaman Nilai-nilai Pendidikan Islam ...................................
C. Faktor Pendukung dan Penghambat ........................................................

45
48
51

BAB VI : KESIMPULAN DAN SARAN .................................................................
A. Kesimpulan .............................................................................................
B. Saran ........................................................................................................

53
53
55

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xv

45

DAFTAR LAMPIRAN

1.

Surat Permohonan Pembimbing I

2.

Surat Permohonan Pembimbing II

3.

Berita Acara Konsultasi Pembimbing I

4.

Berita Acara Konsultasi Pembimbing II

5.

Surat Permohonan Riset

6.

Daftar Gambar Dokumentasi IMM Muh. Abduh

7.

Program Kerja IMM Muh. Abduh Periode 2014

xvi