PENINGKATAN PROSES DAN KOMPETENSI MEMBACA MEMINDAI DALAM MENEMUKAN INFORMASI SECARA CEPAT DAN TEPAT DARI BUKU TELEPON MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA SISWA KELAS VIII PKBM SAHABAT KARANGANYAR TAHUN AJARAN 20162017

  

PENINGKATAN PROSES DAN KOMPETENSI MEMBACA MEMINDAI

DALAM MENEMUKAN INFORMASI SECARA CEPAT DAN TEPAT

DARI BUKU TELEPON MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT

PADA SISWA KELAS VIII PKBM SAHABAT KARANGANYAR

TAHUN AJARAN 2016/2017

  

SKRIPSI

Oleh:

MUHAMMAD ABID MUKHLISHIN

K1211037

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

DESEMBER 2017

  

PENINGKATAN PROSES DAN KOMPETENSI MEMBACA MEMINDAI

DALAM MENEMUKAN INFORMASI SECARA CEPAT DAN TEPAT

DARI BUKU TELEPON MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT

PADA SISWA KELAS VIII PKBM SAHABAT KARANGANYAR

TAHUN AJARAN 2016/2017

  

SKRIPSI

Oleh:

MUHAMMAD ABID MUKHLISHIN

K1211037

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

DESEMBER 2017

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Muhammad Abid Mukhlishin NIM : K1211037 Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN PROSES DAN

KOMPETENSI MEMBACA MEMINDAI DALAM MENEMUKAN

  

INFORMASI SECARA CEPAT DAN TEPAT DARI BUKU TELEPON

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES

TOURNAMENT PADA SISWA KELAS

VIII PKBM SAHABAT KARANGANYAR

  TAHUN AJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan

  hasil karya saya sendiri dan bebas dari tindakan plagiarisme. Sumber informasi berupa rujukan dan atau kutipan yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  Surakarta, Desember 2017 Yang membuat pernyataan, Muhammad Abid Mukhlishin

  

PENINGKATAN PROSES DAN KOMPETENSI MEMBACA MEMINDAI

DALAM MENEMUKAN INFORMASI SECARA CEPAT DAN TEPAT

DARI BUKU TELEPON MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT

PADA SISWA KELAS VIII PKBM SAHABAT KARANGANYAR

TAHUN AJARAN 2016/2017

  

Oleh:

MUHAMMAD ABID MUKHLISHIN

K1211037

Skripsi

  

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Desember 2017

  

PERSETUJUAN

  Nama : Muhammad Abid Mukhlishin NIM : K1211037 Judul skripsi : Peningkatan Proses dan Kompetensi Membaca Memindai dalam Menemukan Informasi Secara Cepat dan Tepat dari

  Buku Telepon Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

  Teams Games Tournament pada Siswa Kelas VIII PKBM

  Sahabat Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Surakarta, 3 November 2017 Persetujuan Pembimbing:

  Pembimbing I, Pembimbing II, Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. Sri Hastuti, S.S., M.Pd.

  NIP 196105241989011001 NIP 196906282003122001

  PENGESAHAN SKRIPSI

  Nama : Muhammad Abid Mukhlishin NIM : K1211037 Judul skripsi : Peningkatan Proses dan Kompetensi Membaca Memindai dalam Menemukan Informasi Secara Cepat dan Tepat dari

  Buku Telepon Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

  Teams Games Tournament pada Siswa Kelas VIII PKBM

  Sahabat Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017 Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

  Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu tanggal 6 Desember 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

  Tanda Tangan Nama Penguji Tanggal

  Ketua : Dr. Rr. E. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum. ___________ ___________ Sekretaris : Drs. Edy Suryanto, M.Pd. ___________ ___________ Anggota I : Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. ___________ ___________ Anggota II : Sri Hastuti, S.S., M.Pd. ___________ ___________ Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia pada Hari : Tanggal :

  Mengesahkan: Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Bahasa Indonesia, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.

  NIP 196101241987021001 NIP 196105241989011001

  

ABSTRAK

  Muhammad Abid Mukhlishin. K1211037. PENINGKATAN PROSES DAN

KOMPETENSI MEMBACA MEMINDAI DALAM MENEMUKAN

  

INFORMASI SECARA CEPAT DAN TEPAT DARI BUKU TELEPON

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS

GAMES TOURNAMENT PADA SISWA KELAS VIII PKBM SAHABAT

KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas

  Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2017.

  Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya peningkatan proses dan kompetensi membaca memindai untuk menemukan informasi secara cepat dan tepat dari buku telepon melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe

  

teams games tournament pada siswa siswa kelas VIII PKBM Sahabat Karanganyar

tahun ajaran 2016/2017.

  Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII PKBM Sahabat Karanganyar tahun ajaran 2016/2017. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kecepatan menemukan informasi kelompok nama dan nomor telepon seseorang dalam buku telepon serta data sikap siswa selama proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis dokumen, observasi, dan wawancara. Teknik uji validitas data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi data. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik deskriptif komparatif. Indikator kinerja penelitian ini adalah persentase siswa yang dapat menemukan informasi dari dalam buku telepon dengan cepat dan tepat tanpa melampaui batas waktu yang telah ditentukan dan menunjukkan sikap yang baik selama pross pembelajaran sebesar 75% dari keseluruhan populasi. Prosedur penelitian ini meliputi: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) analisis dan refleksi.

  Pasca-penerapan siklus I, rata-rata waktu untuk menemukan kelompok nama dalam buku telepon adalah 17 detik, meningkat dibandingkan tahap pra-tindakan dan 25% siswa melampaui KKM. Rata-rata waktu untuk menemukan informasi nomor telepon seseorang dalam buku telepon adalah 53,4 detik, meningkat dibandingkan tahap pra-tindakan dan 100% siswa melampaui KKM. 83.3% siswa mampu bersikap baik, meningkat dibandingkan 33,3% pada tahap pra-tindakan. Pasca-penerapan siklus II, rata-rata waktu untuk menemukan kelompok nama dalam buku telepon adalah 8,4 detik, meningkat dibandingkan tahap siklus I dan 83,3% siswa melampaui KKM. Rata-rata waktu untuk menemukan informasi nomor telepon seseorang dalam buku telepon adalah 27,2 detik, meningkat dibandingkan tahap siklus I dan 100% siswa telah melampaui KKM. 100% siswa mampu bersikap baik, meningkat dibandingkan 83,3% pada tahap pra-tindakan.

  Disimpulkan bahwa ada peningkatan proses dan kompetensi membaca memindai dalam menemukan informasi secara cepat dan tepat dari buku telepon melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament pada siswa kelas VIII PKBM Sahabat Karanganyar tahun ajaran 2016/2017.

  Kata Kunci: pembelajaran kooperatif, Teams Games Tournament, membaca

  memindai, buku telepon

  

ABSTRACT

Muhammad Abid Mukhlishin. K1211037. THE IMPROVEMENT OF PROCESS

AND SCANNING READING COMPETENTION ON FINDING

  

INFORMATION FROM PHONE BOOK THROUGH COOPERATIVE

LEARNING MODEL WITH TEAMS GAMES TOURNAMENT TYPE IN THE

EIGHTH GRADE STUDENTS OF PKBM SAHABAT KARANGANYAR IN

ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Thesis, Surakarta: Teacher Training and

Education Faculty, Sebelas Maret University, November 2017.

  The research was aimed to know whether cooperative learning model with

teams games tournament type could improve both process and the scanning

reading competention on finding information from phone book in the eighth grade

students of PKBM Sahabat Karanganyar in academic year of 2016/2017 or not.

  This research subjects was the eighth grade students of PKBM Sahabat Karanganyar in academic year of 2016/2017. This research toke the student’s

attitude, speed and accuration on finding information from phone book data, and

suitability result with the information ordered to find. Data were collected by

document analysis, observation, and interview. The data validity was tested by data

triangulation technique. Data was analyzed by comparative descriptive technique.

  

The work of this research was indicated by students percentage that could find

correct information from phone book by about 75% from whole population. This

research procedure consists of: (1) the planning; (2) the act of learning; (3)

observation; and (4) analysis and reflection

  The result showed that after the first cycle, the average time needed to find

similiar name group information from phone book was about 17 seconds, improved

from fore average time and about 25% students passed the minimum completeness

criteria which was standardized by 10 seconds. Meanwhile, the average time

needed to find somebody’s phone number from phone book was about 53,4 seconds,

impmroved from fore average time and about 100% students passed the minimum

completeness criteria which was standardized by 2 minutes. 83,3% students show

gratitude on learning process. After the second cycle, the average time to find

similiar name group information from phone book was about 8,4 seconds,

improved from fore average time at the first cycle and about 83,3% students passed

the minimum completeness criteria which was standardized by 10 seconds.

Meanwhile, the averag e time needed to find somebody’s phone number from phone

book was about 27,2 seconds, impmroved from fore average time at the first cycle

and about 100% students passed the minimum completeness criteria which was

standardized by 2 minutes. 100% students show gratitude on learning process.

  Based on that result, it could be concluded that there were improvement of

process and scanning reading competention on finding information from phone

book through cooperative learning model with teams games tournament type in the

eighth grade students of PKBM Sahabat Karanganyar in academic year of

2016/2017.

  Keyword: cooperative learning, Teams Games Tournament, scanning reading, phone book.

  

MOTTO

  Bukankah Kami telah melapangkan untukmu dadamu? Dan Kami telah menghilangkan darimu bebanmu Yang memberatkan punggungmu? Dan Kami tinggikan bagimu sebutan (nama)mu? Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.

  Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh- sungguh (urusan) yang lain.

  Dan hanya kepada Rabb-mu lah hendaknya kamu berharap. (QS. Asy Syarh: 1-8) Dan selama aku berdo‟a kepada-Mu, wahai Tuhanku, aku tidak pernah kecewa.

  (QS. Maryam: 4)

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk: Ibu Hayat Puji Rahayu, Bapak Kasim, dan Mbah Romlah “Skripsi ini bukanlah harga yang tepat untuk membayar seluruh do‟a, restu, kesabaran, kasih sayang, bimbingan, dan semua kebaikan yang hampir tak mungkin diketik di halaman ini. Tetapi karena hanya skripsi ini yang saya punya, saya harap bisa membayar, meski tak lunas, untuk sebagian mimpi dan harapan yang sudah lama tersimpan

  . Dari puteramu, cucumu, yang senantiasa mengharap do‟a dan ridhomu, sepanjang waktu.” Adinda Sani, Uma, dan Dadan “Kakakmu bukan sosok yang baik untuk dicontoh. Tapi setidaknya skripsi ini bisa menunjukkan pada kalian bahwa ada kalanya beberapa keputusan dan kesalahan harus dibayar cukup mahal. Demikian pula memperbaiki kesalahan dan keputusan di masa lalu memerlukan pertolongan dan perjuangan yang pasang- surut.”

  Keluarga besar SDIT Sahabat Karanganyar “Terima kasih karena telah menjadi pendengar yang baik. Terima kasih telah menjadi tempat saya membangun kembali cita-cita saya me njadi seorang guru.” J. M. P.

  “Terima kasih atas kesabaranmu menunggu.”

KATA PENGANTAR

  Segala puji bagi Allah „Azza wa Jalla. Atas izin dan pertolongan-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

  “PENINGKATAN PROSES DAN

KOMPETENSI MEMBACA MEMINDAI DALAM MENEMUKAN

  

INFORMASI SECARA CEPAT DAN TEPAT DARI BUKU TELEPON

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS

GAMES TOURNAMENT PADA SISWA KELAS VIII PKBM SAHABAT

KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017 ”.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan dan penelitian serta mengesahkan skripsi ini;

  2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia sekaligus selaku Pembimbing I, yang telah memberikan kemudahan, motivasi, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;

  3. Sri Hastuti, S.S., M.Pd., selaku Pembimbing II, yang telah memberikan arahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;

  4. Drs. Edy Suryanto, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik, yang telah memberikan bimbingan selama peneliti menempuh studi hingga dapat menyelesaikan skripsi; 5. Zuliyanto, Lc., Kepala PKBM Sahabat Karanganyar yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian;

  6. Dwi Ningsih, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia PKBM Sahabat Karanganyar yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian; dan

7. Para siswa kelas VIII PKBM Sahabat Karanganyar yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

  Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, November 2017 Peneliti.

  

DAFTAR ISI

  Halaman JUDUL ................................................................................................................ i PERNYATAAN ................................................................................................. ii PENGAJUAN .................................................................................................... iii PERSETUJUAN ................................................................................................ iv PENGESAHAN ................................................................................................. v ABSTRAK ......................................................................................................... vi MOTTO ............................................................................................................. viii PERSEMBAHAN .............................................................................................. ix KATA PENGANTAR ....................................................................................... x DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ............................................................................. 6 C. Tujuan Penelitian ........................................................................ ..... 6 D. Manfaat Hasil Penelitian ................................................................... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka dan Hasil Penelitian yang Relevan........................... 9 B. Kerangka Berpikir ............................................................................. 29

  C.

  Hipotesis Tindakan............................................................................ 32

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu ............................................................................ 33 B. Subjek Penelitian ............................................................................... 35 C. Data dan Sumber Data ...................................................................... 36 D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 36 E. Teknik Uji Validitas Data ................................................................. 37 F. Teknik Analisis Data ......................................................................... 38 G. Indikator Kinerja Penelitian .............................................................. 38 H. Prosedur Penelitian............................................................................ 39 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ................................................................................ 47 1. Data Pratindakan ........................................................................ 47 2. Hasil Tindakan Siklus I .............................................................. 50 3. Hasil Tindakan Siklus II ............................................................. 62 4. Perbandingan Hasil Tindakan ..................................................... 72 B. Pembahasan ...................................................................................... 80 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan .......................................................................................... 90 B. Implikasi ........................................................................................... 91 C. Saran ................................................................................................. 91 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 94 LAMPIRAN ........................................................................................................ 97

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

  1. Rincian dan Jenis Kegiatan Penelitian ........................................................... 35

  2. Rumusan Indikator Capaian Penelitian .......................................................... 38

  3. Hasil Pengukuran Sikap dan Penguasaan Kompetensi Siswa dalam Membaca Memindai pada Tahap Pra-Tindakan ............................................ 49

  4. Data Kualitas Sikap Siswa selama Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Memindai pada Tahap Siklus I ....................................................................... 56

  5. Capaian Kecepatan dan Ketepatan Siswa berdasarkan Kelompok dalam Menemukan Informasi dari Buku Telepon pada Tahap Siklus I ................... 56

  6. Data Kualitas Sikap Siswa selama Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Memindai pada Tahap Siklus II ..................................................................... 68

  7. Capaian Kecepatan dan Ketepatan Siswa berdasarkan Kelompok dalam Menemukan Informasi dari Buku Telepon pada Tahap Siklus II ................. 68

  8. Data Kualitas Sikap Siswa selama Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran pada Tahap Pra-Tindakan ............................................................................... 121

  9. Capaian Kecepatan dan Ketepatan Siswa dalam Menemukan Informasi dari Buku Telepon dalam Tahap Pra-Tindakan ............................................ 122

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

  1. Bagan Kerangka Berpikir .............................................................................. 31

  2. Siklus Penelitian ............................................................................................. 39

  3. Diagram Peningkatan Persentase Jumlah Siswa yang Melampaui KKM ...... 73

  4. Diagram Peningkatan Capaian Waktu Rata-rata Penemuan Informasi .......... 74

  5. Diagram Peningkatan Rata-rata Skor dan Nilai Konvertif Sikap ................... 76

  6. Diagram Peningkatan Capaian Waktu Siswa dalam Menemukan Informasi Kelompok Nama ............................................................................................. 76

  7. Diagram Capaian Waktu Siswa dalam Menemukan Informasi Nomor Telepon ........................................................................................................... 78

  8. Diagram Capaian Skor dan Nilai Konvertif Sikap Tiap-tiap Siswa ............... 79